紅燈停,綠燈行教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的紅燈停,綠燈行教案,希望能夠幫助到大家。
紅燈停,綠燈行教案1
一、活動(dòng)分析
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私家車的擁有量與日俱增,由此也引發(fā)了許多交通問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護(hù)能力,安全意識(shí)較差。為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識(shí),保障幼兒的安全,幼兒園應(yīng)有針對(duì)性的開展了交通安全教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
。ǘ┠芰δ繕(biāo):理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
。ㄈ┣楦心繕(biāo):積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻?快樂。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):形象地感知交通常識(shí)——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
。ǘ╇y點(diǎn):日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。
四、教學(xué)方法
本次活動(dòng)采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場景,并請(qǐng)家長在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
五、活動(dòng)過程
(一)游戲?qū),發(fā)現(xiàn)問題。
1.請(qǐng)幼兒從馬路的一端騎過去,看誰先到達(dá)。
2.請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端,然后騎車到路的另一端,看誰先到達(dá)。
3.出示兩條路(成十字形),請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn),同時(shí)騎車到路的另一端,看誰最先到達(dá)。
(二)師幼討論,引出紅綠燈。
提問:剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會(huì)這樣?有什么辦法能幫助我們呢?
。ㄈ┯^看錄像,了解紅綠燈的用處。
提問:你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則我最行)
。ㄋ模┯^看交通事故視頻.討論不遵守交通規(guī)則的危害。
提問:如果不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則會(huì)有什么后果呢?這些事故為什么會(huì)發(fā)生?出了事故會(huì)有什么后果?
。ㄎ澹┯^看動(dòng)畫片,拓展交通知識(shí)。
提問:你從動(dòng)畫片里知道了什么?(行人不能走車行道.小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)
小結(jié):以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己和家人的安全。
(六)游戲《小小紅綠燈》。
帶幼兒到布置好的游戲場景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。
師:接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī),每人開一輛車出來,要穿過馬路去停車場。過馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。
游戲數(shù)次后,幼兒騎車出活動(dòng)室。
紅燈停,綠燈行教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒知道過馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。
2、讓幼兒知道,過馬路時(shí)一定要走斑馬線,注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、綠色的實(shí)物材料。
2、交通掛圖一幅。
3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入部分:
1、教師出示紅、綠色實(shí)物,讓幼兒說一說:“這是什么顏色?那是什么顏色?”
2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說:“在哪里見過這些顏色?”
二、基本部分:
1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下呀!不過在看得時(shí)候,一定要仔細(xì)的看,老師會(huì)有問題問你們!
2、教師出示交通掛圖。
。1)教師:“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”
。2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”
(3)教師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車子停下來了,有的車子正在過馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈。)
3、教師總結(jié):“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走!
4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。
。1)教師:“那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)
。2)教師:“行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候!
三、結(jié)束部分:
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動(dòng)室隨意走動(dòng),教師念兒歌,當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí),幼兒繼續(xù)行走。
3、活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸:
1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。
2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會(huì)與藝術(shù)》中的.“過馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。
附:兒歌
過馬路
過馬路別慌張,
注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等,
綠燈亮了趕緊走,
斑馬線上別停留。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
紅燈停,綠燈行教案3
小班社會(huì)《紅燈停綠燈行》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2.能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.十字路口錄像一段。小司機(jī)音樂磁帶、錄音機(jī)。
2.自制方向盤若干,自制紅綠燈一個(gè)。
3.交叉路口場地布置。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┯螒?qū),引起幼兒興趣。
播放小司機(jī)音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,讓幼兒說一說為什么會(huì)發(fā)生沖撞。請(qǐng)幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。
。ǘ┏鍪炯t綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅燈。
提問:“這是什么?你在哪里見過?紅燈亮了告訴我們什么?
2.出示綠燈。
3.提問:“這是什么?你在哪里見過?綠燈亮了告訴我們什么
(三)觀看錄像,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
第一段錄像(汽車過十字路口):邊看教師邊提問:“汽車和行人為什么停下?”“什么時(shí)候才能走?”“紅燈亮了,汽車會(huì)怎樣?”“綠燈亮了,汽車會(huì)怎樣?”
第二段錄像(行人過馬路):看一看人行橫道燈是什么樣子,行人怎樣過馬路,知道要走人行橫道,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
。ㄋ模┯螒颍洪_汽車。
游戲玩法: 請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行?匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的基本活動(dòng),是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對(duì)社會(huì)行為規(guī)則,行為規(guī)范具有最初步的'認(rèn)識(shí)”這一年齡特點(diǎn),運(yùn)用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會(huì)教學(xué)活動(dòng)。幼兒在游戲中體驗(yàn)紅綠燈的重要性,通過看十字路口錄像片,感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中起到指揮交通的作用,最后在玩開汽車的游戲中體驗(yàn)、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則,從小成良好的社會(huì)性行為。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒積極性很高,興趣很濃,達(dá)到了教學(xué)目的。但也有不足,那就是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不到位,還有老師的語言不夠簡練,表達(dá)太羅嗦。在往后的教學(xué)中我要多加注意,評(píng)價(jià)孩子時(shí)要到位、清楚,讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里,同時(shí)也為其他孩子樹立榜樣并學(xué)習(xí),并且老師的語言表達(dá)要清楚、簡潔,讓孩子聽的易懂。
紅燈停,綠燈行教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。
2、 能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、 體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、紅綠燈、ppt
活動(dòng)過程:
一、開小汽車進(jìn)教室
1、師:"小朋友們,我們來開汽車吧,去旅游嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開到座位坐坐好。
二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈
1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師:"哦,對(duì),看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對(duì),看到綠燈向前行。
游戲:我們一起來開汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)
小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時(shí),馬路上的汽車、電動(dòng)車、自行車
都要停下來,看到綠燈才可以開過去,不然就會(huì)發(fā)生交通事故。
2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈
。ǔ鍪拘腥思t燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰,(有人的紅綠燈,這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路,我們也一起來做一名文明的行人吧。
游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。
小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了行人過馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險(xiǎn),不可以過馬路,看到綠人表示安全了,可以過馬路了。
三、懂得紅綠燈的作用
1、師:"在馬路上,如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣? (出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"
我們小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!
四、結(jié)束活動(dòng)
師: "小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……),我要請(qǐng)兩位小朋友來做交通警察,(機(jī)動(dòng)車道、行人)
1、小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。
2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。"
結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們該前進(jìn)了,現(xiàn)在都明白了嗎?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的`身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候,我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧,十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個(gè)小朋友開一輛小車,這個(gè)游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己。”游戲中,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動(dòng)室,順著一個(gè)方向開,不追不搶,儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果,同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
紅燈停,綠燈行教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
(二)展開部分1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"2、教師出示交通掛圖(1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么?"(2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"(3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
。1)教師:"那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)(2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。
(三)結(jié)束部分1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。
3、活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸與拓展1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)附:兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的'一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
紅燈停,綠燈行教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)重難點(diǎn):能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種交通標(biāo)志范畫等。
第一課時(shí)
一、兒歌導(dǎo)入:
“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停
綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”
同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。
二.談話
同學(xué)們這首歌好聽嗎?那我們除了會(huì)唱,還從這首歌學(xué)到了什么?
學(xué):“紅燈停,綠燈行”
師板書標(biāo)題。
小朋友們,我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路,上面的車輛來來往往,川流不息。我們上學(xué)放學(xué),都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來說非常重要。如果隨意而行,那我們的安全就會(huì)受到威脅,也會(huì)給交通帶來阻塞。問一問,平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎?
三.認(rèn)一認(rèn)
那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的',首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志,會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。
提問的方式進(jìn)行。(掃描教材圖片,用燈片出示)
師板書:紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如:禁止機(jī)動(dòng)車通行等
黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如:警告標(biāo)志,注意信號(hào)燈。警告標(biāo)志,注意危險(xiǎn)。
藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如:指示標(biāo)志:不行,指示標(biāo)志:人行橫道。
總結(jié):多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。
四:憶一憶
下面我們有個(gè)機(jī)器人,想讓同學(xué)們看看他做的對(duì)不對(duì)?
導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段(一分鐘)
問:機(jī)器人為什么被撞倒了?
學(xué)回答
師總結(jié)
大家都很棒,大家多說自己遵守交通規(guī)則了,那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的?
倒入班級(jí)四人的例子。
1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說:”______________________”
2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時(shí)周星宇說”__________________”
3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________
4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”
讓學(xué)生自己來判斷對(duì)錯(cuò),其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中,互相學(xué)習(xí)。
相信一定會(huì)做的更好,師總結(jié)。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫,自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過天橋:這幅畫畫了什么內(nèi)容?(小朋友們放學(xué)回家過天橋,他們不追跑打鬧,按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。)這幅畫是用什么工具材料畫的?(油畫棒畫的)有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋?(只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角,沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大,人物就小了。)
2、過斑馬線:這些小朋友在干什么?(過馬路)他們是在什么時(shí)候過馬路的?(紅燈把車子停下來的時(shí)候)他們踩著什么過馬路?(斑馬線)他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢?
3、這幅畫畫的是什么?(小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路)用什么“畫”出來的?怎么只有兩種顏色呢?(刻紙作畫)這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢?
啟發(fā)回憶
1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的?你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎?先和同學(xué)討論然后再答。
2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生:畫面要飽滿,突出主體。盡量完整,顏色鮮艷。
六、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
紅燈停,綠燈行教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
。ǘ┱归_部分
1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的`畫,想不想看一下啊,不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"
2、教師出示交通掛圖
(1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么?"
。2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"
。3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)
3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
。1)教師:"那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)
。2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。
3、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸與拓展
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)
附:
兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
紅燈停,綠燈行教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。
2、理解"紅燈停,綠燈行"的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
5、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號(hào)牌。
3、課件視頻:汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。
5、音樂"我是小司機(jī)"、方向盤若干。
三、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲"我是小司機(jī)"
師:今天,我們來做個(gè)游戲--扮小司機(jī),你愿意扮就選一個(gè)方向盤吧。播放"我是小司機(jī)"的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒到座位上坐好。
2、討論:(1)、請(qǐng)幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。(2)、請(qǐng)幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
1、教師出示教具紅燈綠燈提問:"這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?"引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。討論:如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會(huì)像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。
2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口
引導(dǎo)幼兒討論:
"汽車和行人什么時(shí)候停下?什么時(shí)候才能走?"
"紅燈亮了,汽車會(huì)怎樣?綠燈亮了,汽車又會(huì)怎樣?"
"紅燈亮了,行人會(huì)怎樣?綠燈亮了,行人又會(huì)怎樣?"
3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
(三)、玩開汽車游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則
教師講解游戲玩法:請(qǐng)2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號(hào)員用紅綠燈指揮交通。
(四)、活動(dòng)延伸:
1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2、請(qǐng)幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的.語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
紅燈停,綠燈行教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。
2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、樂意進(jìn)行一些拼插游戲,發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、短竹竿兩根(教師用)長竹竿六根(幼兒用)。
2、塑料圈人手一個(gè)自制紅綠燈各一個(gè)。
3、花片(紅、黃、綠三種顏色)放在小盒內(nèi)人手一份。
4、紅、黃、綠三個(gè)筐做“片片的家”。
5、范例:插好的小花一朵。
6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。
7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機(jī)。
8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。
活動(dòng)過程:
一、點(diǎn)名游戲
1、教師熱情地接待每一位寶寶,親親、抱抱寶寶。寶寶主動(dòng)向老師問早,家長鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼。
2、點(diǎn)名游戲:被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說:“大家早上好!”。其他寶寶一起對(duì)他揮揮小手說:“×××早上好!”
(此環(huán)節(jié)的互動(dòng)是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時(shí)注意認(rèn)真傾聽,以此來加強(qiáng)同伴間的了解,增進(jìn)同伴之間的感情)
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光
1、復(fù)習(xí)竹竿操1~4節(jié)
2、學(xué)習(xí)竹竿操5~8節(jié)
第五節(jié):(前進(jìn)后退)1~3拍向前走3步,第四拍兩腳并攏。第5~7拍后退3步,第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個(gè)8拍。
第六節(jié):(單臂上舉運(yùn)動(dòng))第1拍左手下垂扶竿,右臂上舉,第2拍還原,第3拍右手下垂扶竿,左臂上舉,第4拍還原,重復(fù)2個(gè)8拍。
第七節(jié):(跳躍運(yùn)動(dòng))第1、2拍雙手握竿,兩腳離地跳躍兩次,成人把竹竿抬起、放下,第3、4拍原地休息不跳,重復(fù)2個(gè)8拍。
第八節(jié):(劃船運(yùn)動(dòng))竹竿并攏,寶寶站在一側(cè),雙手握竹竿,第1~4拍兩拍向前,兩拍向后作劃船動(dòng)作。重復(fù)2個(gè)8拍,最后一拍還原。
教師示范講解,幼兒分組做操。
三、快樂時(shí)光
1、寶一起玩圈(套圈,滾圈,鉆圈,跳圈等)
2、游戲“紅、綠燈”
、賻煶鍪炯t綠燈,認(rèn)識(shí)紅綠燈“這是什么?”
②提問:當(dāng)紅(綠)燈亮了,馬路上的車和人要怎樣?
、劢處熃榻B游戲玩法:小寶寶雙手握圈作方向盤,當(dāng)師出示紅燈時(shí),立即停車,綠燈出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)前進(jìn)。
、軒熍c寶寶一起游戲,師舉紅、綠燈。
⑤邀請(qǐng)家長舉紅、綠燈,師與寶寶一起開汽車。
游戲結(jié)束:開車回家。
四、溫馨時(shí)光
游戲一:送片片回家
1、示花片(三色)逐一問:這是什么?是什么顏色的'?
2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子:找找盆子里面有什么?告訴寶寶片片的名字叫雪花片,片片想家了,今天我們來玩一個(gè)送片片回家的游戲,好嗎?
3、教師邊講解邊示范:紅片片我送你回紅色的家。
4、教師提醒家長,要求寶寶在玩游戲時(shí)應(yīng)邊做邊講述。
5、幼兒操作游戲。
游戲二:片片變小花
1、師出示范例小花:寶寶看,這是什么?(花)你知道它是用什么變出來的嗎?我們也來變一朵小花,好嗎?
2、范,并提出要求,插好后把花“種”到綠色的草地上去。
游戲三:小鳥飛飛(復(fù)習(xí))
師:哎,草地上一下子開滿了花,小鳥看見了都飛來了,讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個(gè)舞吧!
五、休閑時(shí)光——點(diǎn)心,休息
1、師:小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢!我們趕快坐下來一起分享吧!
2、幼兒分享點(diǎn)心:寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭。(無錫市東北塘中心幼兒園)
紅燈停,綠燈行教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交*路口的情形。
2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)過程:
一、教師導(dǎo)入:
親愛的'同學(xué)們,有人曾經(jīng)說過,動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭,而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結(jié)合起來,復(fù)習(xí):
1、交流信息,說一說你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志?
三、認(rèn)識(shí)一些常見的交通安全標(biāo)志
1、看書中的圖片認(rèn)識(shí):禁令標(biāo)志:禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志:注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志:步行指示標(biāo)志:人行橫道等
四、了解身邊的危險(xiǎn)
1、欣賞學(xué)生作品,并讀一讀兒歌,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、說一說:畫中的小朋友做得怎樣?我們要向他們學(xué)習(xí)些什么?
①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的伙伴交流:平時(shí)你是怎樣做的?
3、:生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患,常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象,但是,只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí),對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任,就會(huì)避免事故的發(fā)生。
五、活動(dòng)
畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交*路口的畫
1、學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。
2、說說自己的畫,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲,做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學(xué)生的作品收集起來,裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課
今天、我們二(2)班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊,老師將他掛在教室里,希常來看看,遵守規(guī)則、注意安全,健康成長。
紅燈停,綠燈行教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)記。
2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)模擬游戲。
2.《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。
3.《去郊游》音樂。
活動(dòng)過程
一、 情景感知
(1)觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻
(2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?
(3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,以后我們過馬路的時(shí)候不能玩耍。
二、 看圖片《十字路口》,體驗(yàn)交流。
(1)過馬路是應(yīng)該走哪里?
教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
3.小結(jié):
巧虎在過馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)
三、 行為鞏固
1.在情景模擬游戲“去春游”
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場景二:十字路口
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
2.游戲:小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)
老師出示綠燈時(shí),小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小朋友把車停下。
四、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每年的.三月份是我們的安全教育活動(dòng)月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí),我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候,我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧,十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個(gè)小朋友開一輛小車,這個(gè)游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己!庇螒蛑校⒆觽冃⌒囊硪淼拈_著自己的小車,繞著活動(dòng)室,順著一個(gè)方向開,不追不搶,儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果,同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
紅燈停,綠燈行教案12
一、 活動(dòng)名稱:
紅燈停,綠燈行
二、 活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片
四、活動(dòng)過程:
1、教師出示十字路口的圖片提問:
①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?
、谏厦娴陌拙叫什么?有什么作用?
2、出示紅綠燈圖片提問:
、龠@是什么?你們在哪里見過它?
、谒惺裁醋饔媚兀
3、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
4、教師小結(jié)
小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的`時(shí)候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
5、游戲:紅燈停、綠燈行
玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時(shí)看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
紅燈停,綠燈行教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通工具,能在交通路口場景圖中將交通標(biāo)志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。
2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。
3、表現(xiàn)出關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn),獲得交通安全教育。
教學(xué)重點(diǎn):
1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握。
2、回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時(shí)過交叉路口的情形,加深學(xué)生對(duì)交通知識(shí)的了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物以及場面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。
3、在游戲中體會(huì)紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):
人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、初識(shí)交通標(biāo)志
1.放錄像
大街上多熱鬧啊,車水馬龍,人聲鼎沸,為什么大家都這么井然有序的呢?難道車不怕碰了人,人不怕碰車?快看,這是什么?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說。
2.剛才我們看到了許多的'交通標(biāo)志,都是老師在大街上拍下來的,你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎?你能猜出它所表達(dá)的意思嗎?
3.你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎?
二、學(xué)生嘗試作業(yè)
1.將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上
2.老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊,讓學(xué)生對(duì)比觀看,找出記憶中記得不完整的地方
3.小結(jié):同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志,說明小朋友平時(shí)對(duì)生活觀察仔細(xì),很好!交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察,默默的指揮著交通,讓人和車都有序的行走和行駛,在沒有交通警察的狀況下,能自動(dòng)的維護(hù)城市的交通,起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡單、易識(shí)別,顏色也有特殊的規(guī)定,如:紅色代表禁止,藍(lán)色代表說明,黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解,一定要記牢,好嗎?
一、觀賞錄像帶
1.錄像帶上的小朋友在干什么?還有其他的人和物體嗎?
2.你能上臺(tái)來表演一下嗎?請(qǐng)幾位小朋友演過馬路的人,請(qǐng)一位小朋友演警察。
3.小結(jié):同學(xué)們演得真不錯(cuò),紅燈一亮,不慌不忙排好隊(duì)過馬路,警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢!還有的小朋友三個(gè)一群,兩個(gè)一起手拉手過馬路,他們表現(xiàn)得真棒,你們平時(shí)就是這樣過馬路的嗎?如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。
二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容
1.畫面人物的畫法。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)畫一個(gè)背著書包走路的人。
2.老師在這個(gè)人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物,也可以在這個(gè)人物的前、后添畫其他人物。
3.畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。
4.最重要的交通標(biāo)志也要畫,畫在哪里呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,老師不說,等會(huì)兒在你的畫面中找答案。
紅燈停,綠燈行教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
。ǘ┱归_部分
1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"
2、教師出示交通掛圖
。1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么?"
(2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"
(3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的`車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)
3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
。1)教師:"那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"大。考吧。幼。師網(wǎng)出處(走斑馬線)
。2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。
3、活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸與拓展
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡單知道黃燈的作用。大?及伞S。師網(wǎng)出處(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)附:兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
紅燈停,綠燈行教案15
一、設(shè)計(jì)意圖:
在經(jīng)濟(jì)條件越來越好的今天,孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車,馬路上的車輛越來越多,為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識(shí),保障幼兒的安全,我們有針對(duì)性的開展了“紅燈停,綠燈行”的活動(dòng),強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號(hào)牌。
3、課件視頻:汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。
5、音樂“我是小司機(jī)”、方向盤若干 。
四、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲“我是小司機(jī)”
師:今天,我們來做個(gè)游戲——扮小司機(jī),你愿意扮就選一個(gè)方向盤吧。播放“我是小司機(jī)”的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒到座位上坐好。
2、討論:
(1)、請(qǐng)幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。
(2)、請(qǐng)幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
1、教師出示教具紅燈綠燈
提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”
引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
討論:如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會(huì)像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。
2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口
引導(dǎo)幼兒討論:
“汽車和行人什么時(shí)候停下?什么時(shí)候才能走?”
“紅燈亮了,汽車會(huì)怎樣?綠燈亮了,汽車又會(huì)怎樣?”
“紅燈亮了,行人會(huì)怎樣?綠燈亮了,行人又會(huì)怎樣?”
3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
(三)、玩開汽車游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則
教師講解游戲玩法:請(qǐng)2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號(hào)員用紅綠燈指揮交通。
(四)、活動(dòng)延伸:
1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2、請(qǐng)幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
活動(dòng)分析:
1、《紅燈停,綠燈行》是小班一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。這節(jié)課是融合了安全教育的知識(shí)性、規(guī)則性為一體,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)燈的作用,增進(jìn)了幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”同時(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)能力!睆倪x材上看,符合新《綱要》的'要求,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
2、游戲是幼兒的基本活動(dòng),是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。此次安全活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),自始至終采用游戲的形式在精心設(shè)置的生動(dòng)、真實(shí)情景中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),幼兒真情投入、積極動(dòng)腦、踴躍表演,使情感、認(rèn)知最終落實(shí)在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動(dòng)過程來看,幼兒積極性很高,興趣很濃,教學(xué)效果好。
3、豐富的組織形式是本次活動(dòng)獲得成功的有力保障。在活動(dòng)中,教師采用了體驗(yàn)(布置了馬路場景,幼兒模仿司機(jī)開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實(shí)場景)、游戲(再一次玩開汽車)。最終通過游戲的形式,促進(jìn)幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識(shí)的產(chǎn)生。通過層層遞進(jìn)的方式,幼兒都能理解其規(guī)則,教學(xué)目標(biāo)完成的較好。
4、不足之處:
教師在應(yīng)對(duì)小班孩子在情境體驗(yàn)中的不同表現(xiàn)方面沒有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo),比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心,以專門去碰別人的車而感到樂趣,有的嚇得尖叫。這時(shí)教師雖然及時(shí)制止了個(gè)別孩子的行為,但應(yīng)該針對(duì)實(shí)時(shí)發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內(nèi)容。
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