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        大班音樂教案:天鵝之死

        時間:2024-06-28 08:34:40 教案 我要投稿
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        大班音樂教案:天鵝之死

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班音樂教案:天鵝之死,希望能夠幫助到大家。

        大班音樂教案:天鵝之死

        大班音樂教案:天鵝之死1

          活動目標:

          1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

          2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

          3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

          4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動由來及設(shè)計的思路:

          孩子喜歡各種動物,他們總是把動物作為活動的主角,動物的各種聲音為他們帶來全新的感受,走進動物的世界去聆聽,會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研,設(shè)計了主題活動軌跡:聲音知多少?(一)生活與聲音(二)動物與聲音(三)美麗的樂音。

          環(huán)境布置:

          1、主題軌跡

          2、天鵝組圖

          活動準備:

          《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

          活動重點難點:

          1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

          2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

          3、理解《天鵝之死》的音樂;

          4、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

          活動過程:

          師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是"的"的意思.就是說天鵝的死亡.當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發(fā)出"啊!?",言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

          分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

          老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

          片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

          片五:但由于她的傷實在是太嚴重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

          片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

          老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認真地看著,認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護動物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。

         。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

         。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

         。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

         。┱堦惱蠋煟I(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

          (七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》

          小朋友認真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

          分析:他們通過感官的看和聽,進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

          措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的`座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

          (八)師:小朋友,我們應(yīng)該怎樣對待動物?

          大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該保護它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。

          變化與延伸:

         。1)制做《天鵝湖》圖畫(2)剪紙――天鵝(3)涂色――月夜天鵝湖準備:

         。1)蘭色電光紙或瓦棱紙(2)蘭色皺紋紙若干(3)白棉花一包(做天鵝用)(4)黃電光紙(5)膠水(6)紅水彩筆(7)黑水彩筆

          活動反思:

          音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題.我想,一節(jié)好的音樂課應(yīng)該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責(zé)任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂,特別是跟隨音樂做動作的方式,更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學(xué)更加生動、形象、直觀,我利用多媒體課件,收集各種直觀的教學(xué)資料,投放多種材料進行教學(xué).針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標,避免過高、過全;過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標提出,使活動朝既定目標的方向發(fā)展。

          小百科:天鵝指雁族(學(xué)名:Cygnus)的鳥類,屬游禽,國家二級保護動物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。為鴨科中個體最大的類群。

        大班音樂教案:天鵝之死2

          活動目標:

          1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

          2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

          3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

          活動由來及設(shè)計的思路:

          孩子喜歡各種動物,他們總是把動物作為活動的主角,動物的各種聲音為他們帶來全新的感受,走進動物的世界去聆聽,會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研,設(shè)計了主題活動軌跡:聲音知多少?(一)生活與聲音(二)動物與聲音(三)美麗的樂音。

          環(huán)境布置:

          1、主題軌跡

          2、天鵝組圖

          活動準備:《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

          重點:

          1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

         。、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

          難點:

         。、理解《天鵝之死》的音樂;

         。、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

          活動過程:

          師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是“的”的意思。就是說天鵝的死亡。

          當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發(fā)出“。?”,言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

          分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

          老師播放幻燈片。

          片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界。

          片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

          片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏。

          片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

          片五:但由于她的傷實在是太嚴重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

          片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

          老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛,認真地看著,認真地聽著。小班的幼兒也漸漸的不笑了。

          當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂。幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:“那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來!苯褂钛笮∨笥眩ㄖ邪啵┮脖砬閲烂C的.說:“我媽說天鵝是高貴的,是國家保護動物!

          分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。

         。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音。(反復(fù)播放前8小節(jié))

          師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

         。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

         。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

          (六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

         。ㄆ撸⿴煟赫埿∨笥褌兿耜惱蠋熌菢,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》

          小朋友認真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

          分析:他們通過感官的看和聽,進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

          措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演。孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛。模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

          (八)師:小朋友,我們應(yīng)該怎樣對待動物?

          大班的哥哥王潤盟說:“動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該保護它們”。老師問:“哥哥說的對不對呀?”弟弟妹妹一起說:“對!”

          分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。

          變化與延伸:

          (1)制做《天鵝湖》圖畫

         。2)剪紙――天鵝

          (3)涂色――月夜天鵝湖

          準備:

         。1)蘭色電光紙或瓦棱紙

         。2)蘭色皺紋紙若干

          (3)白棉花一包(做天鵝用)

         。4)黃電光紙

         。5)膠水

          (6)紅水彩筆

         。7)黑水彩筆

          個人反思:

          音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題。我想,一節(jié)好的音樂課應(yīng)該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責(zé)任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂,特別是跟隨音樂做動作的方式,更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學(xué)更加生動、形象、直觀,我利用多媒體課件,收集各種直觀的教學(xué)資料,投放多種材料進行教學(xué)。針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標,避免過高、過全;過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標提出,使活動朝既定目標的方向發(fā)展。

        大班音樂教案:天鵝之死3

          活動目標:

          1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

          2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

          3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

          4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣

          5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣

          活動由來及設(shè)計的思路:

          孩子喜歡各種動物,他們總是把動物作為活動的主角,動物的各種聲音為他們帶來全新的感受,走進動物的世界去聆聽,會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研,設(shè)計了主題活動軌跡:聲音知多少?(一)生活與聲音(二)動物與聲音(三)美麗的樂音。

          環(huán)境布置:

          1、主題軌跡

          2、天鵝組圖活動準備:《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

          重點:

          1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

          2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

          難點:

          1、理解《天鵝之死》的音樂;

          2、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

          活動過程:

          師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是"的"的意思.就是說天鵝的死亡.當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發(fā)出"啊!?",言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

          分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

          老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

          片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

          片五:但由于她的傷實在是太嚴重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

          片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

          老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認真地看著,認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護動物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。

          (三)師:這段音樂是音樂家圣桑寫的`,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

          (四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

          (五)請小朋友隨天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

          (六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

          (七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》

          小朋友認真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

          分析:他們通過感官的看和聽,進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

          措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

          (八)師:小朋友,我們應(yīng)該怎樣對待動物?

          大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該保護它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。

          變化與延伸:

          (1)制做《天鵝湖》圖畫

          (2)剪紙――天鵝

          (3)涂色――月夜天鵝湖

          準備:

          (1)蘭色電光紙或瓦棱紙

          (2)蘭色皺紋紙若干

          (3)白棉花一包(做天鵝用)

          (4)黃電光紙

          (5)膠水

          (6)紅水彩筆

          (7)黑水彩筆

          活動反思

          《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點。

        大班音樂教案:天鵝之死4

          活動目標:

          1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

          2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

          3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備:

          《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

          活動重難點:

          重點:

          1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

          2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

          難點:

          1、理解《天鵝之死》的音樂;

          2、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

          活動過程:

          (一)師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是“的”的意思.就是說天鵝的死亡.

          當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發(fā)出“啊!?”,言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

          分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

          老師播放幻燈片.

          片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.

          片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

          片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.

          片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

          片五:但由于她的傷實在是太嚴重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

          片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

          (二)老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認真地看著,認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.

          當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:“那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來.”焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說:“我媽說天鵝是高貴的,是國家保護動物.” 分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。

          (三)師:這段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))

          師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

          (四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

          (五)請小朋友隨天鵝之死的'音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

          (六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

          (七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》

          小朋友認真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

          分析:他們通過感官的看和聽,進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

          措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

          (八)師:小朋友,我們應(yīng)該怎樣對待動物?

          大班的哥哥王潤盟說:“動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該保護它們”.老師問:“哥哥說的對不對呀?”弟弟妹妹一起說:“對!”

          分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。

          變化與延伸:

          (1)制做《天鵝湖》圖畫

          (2)剪紙――天鵝

          (3)涂色――月夜天鵝湖

          準備:

          (1)蘭色電光紙或瓦棱紙

          (2)蘭色皺紋紙若干

          (3)白棉花一包(做天鵝用)

          (4)黃電光紙

          (5)膠水

          (6)紅水彩筆

          (7)黑水彩筆

          活動反思:

          音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題.我想,一節(jié)好的音樂課應(yīng)該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責(zé)任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂,特別是跟隨音樂做動作的方式,更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學(xué)更加生動、形象、直觀,我利用多媒體課件,收集各種直觀的教學(xué)資料,投放多種材料進行教學(xué).針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標,避免過高、過全;過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標提出,使活動朝既定目標的方向發(fā)展。

        大班音樂教案:天鵝之死5

          活動目標: 1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

          2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

          3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

          活動由來及設(shè)計的思路:孩子喜歡各種動物,他們總是把動物作為活動的主角,動物的各種聲音為他們帶來全新的感受,走進動物的世界去聆聽,會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研,設(shè)計了主題活動軌跡:聲音知多少?(一)生活與聲音(二)動物與聲音(三)美麗的樂音。

          環(huán)境布置: 1、主題軌跡

          2、天鵝組圖

          活動準備:《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

          重點:1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

         。病⒅捞禊Z是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

          難點:1、理解《天鵝之死》的音樂;

          2、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

          活動過程:師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是"的"的意思.就是說天鵝的死亡.當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發(fā)出"。。",言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

          分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

          老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

          片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

          片五:但由于她的傷實在是太嚴重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

          片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

          老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認真地看著,認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護動物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。

         。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

         。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

         。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的.天鵝表演出來。

          (六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

          (七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》

          小朋友認真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

          分析:他們通過感官的看和聽,進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

          措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

         。ò耍⿴煟盒∨笥眩覀儜(yīng)該怎樣對待動物?

          大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該保護它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護大自然。

          變化與延伸:(1)制做《天鵝湖》圖畫(2)剪紙――天鵝(3)涂色――月夜天鵝湖準備:

         。1)蘭色電光紙或瓦棱紙(2)蘭色皺紋紙若干(3)白棉花一包(做天鵝用)(4)黃電光紙(5)膠水(6)紅水彩筆(7)黑水彩筆

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