- 小班音樂(lè)課活動(dòng)《手指歌》教案附反思 推薦度:
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音樂(lè)課活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的音樂(lè)課活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂(lè)課活動(dòng)教案1
音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),接下來(lái)要給大家分享的是小學(xué)音樂(lè)課外活動(dòng)教案,歡迎大家的借鑒閱讀!
教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)過(guò)程
(一) 師生問(wèn)好
(二) 模唱小動(dòng)物的歌{師:小雞怎樣叫? 生:嘰嘰嘰……(略)}
(三) 模仿小動(dòng)物跳舞
播放歌曲(老爺爺趕鵝)
師:誰(shuí)能說(shuō),我們模仿了那些小動(dòng)物?(小狗、小兔、小鴨子等等)
(四) 課題導(dǎo)入
師:講故事(略)
(五) 大屏幕:小紅帽
師:這是一首巴西兒童歌曲,歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?
(六) 學(xué)唱歌曲
1、師范唱
師:喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn),去看望外婆……)
3、師:小紅帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄對(duì)我說(shuō)呀,要送給同學(xué)們禮物,想知道,小紅帽的禮
物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說(shuō)了,誰(shuí)表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物,小紅帽還說(shuō)了,看誰(shuí)聽(tīng)講最認(rèn)真,回答問(wèn)題最積極,她要邀請(qǐng)這些同學(xué)一起跳舞呢
(創(chuàng)編意圖:讓學(xué)生思考,小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法,提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性,同時(shí),提高學(xué)生的注意力……)
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
師:小紅帽說(shuō)呀,要用比賽的形式讀兒歌,你們?cè)敢鈫?
學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)
5、學(xué)唱名
師:小紅帽過(guò)生日這天呀,外婆為她做了七頂漂亮的.小紅帽,她還給這七頂小紅帽取了好聽(tīng)的名字呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這七頂小紅帽的名字,它們真的很好聽(tīng)的。
(1)師:彈琴( do re mi fa sou la xi )七個(gè)音符
(2)師:你們說(shuō),它們的名字好聽(tīng)嗎?(生——略)
(3)師:我們?cè)倏纯此鼈冮L(zhǎng)的漂亮嗎?
粘貼:(小紅帽貼圖,音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫法)
(4)師:小紅帽說(shuō)了,比一比誰(shuí)的耳音最好,誰(shuí)猜對(duì)了,就會(huì)把生日禮物送給他,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)啊!
6、學(xué)唱旋律
(1)師:彈琴
(2)師:教唱數(shù)遍
(3)糾正難唱樂(lè)句
7、學(xué)唱歌詞
(1)按節(jié)奏讀歌詞
(2) 師彈一句,學(xué)生唱一句
(3) 糾正難唱樂(lè)句
(4) 熟悉歌詞
(5) 師 提問(wèn)A:小紅帽給外婆送糕點(diǎn),心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)
師:唱1,2樂(lè)句要唱的輕快
提問(wèn)B:小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn),路上,她最怕遇到誰(shuí)?(大灰狼)
師:唱3,4樂(lè)句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。
提問(wèn)C:小紅帽憑借自己的機(jī)智,躲過(guò)了大灰狼,終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng))
師:唱最后的樂(lè)句時(shí),要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問(wèn)D小紅帽用智慧躲過(guò)了大灰狼,這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)
提問(wèn)E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人,會(huì)怎樣做?(略)
(5)齊唱歌曲《小紅帽》
(6)獨(dú)唱歌曲
(七)歌表演
師:小紅帽要和同學(xué)們一起表演,你們高興嗎
(1) 分組表演
(2) 師指導(dǎo)
(3) 成果展示
(八)小結(jié)本課
師:今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂(lè)的時(shí)光,我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí),做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子
(九)聽(tīng)音樂(lè)走出音樂(lè)教室
音樂(lè)課活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、 嘗試用歡快的'情緒演唱歌曲。
3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂(lè)CD或磁帶。
2、 小朋友有過(guò)給小花、小樹澆水的經(jīng)歷,紙、筆每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師放音樂(lè)《小花和小樹》,小朋友聽(tīng)音樂(lè)自由表演入室坐好。
2、 小朋友練聲:《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、 教師出示圖片,引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問(wèn):
。1) 圖片上畫了一些什么?
。2) 你們給小花、小樹澆過(guò)水嗎?
4、 小朋友邊畫畫邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹》。
。1) 教師放音樂(lè),小朋友跟著學(xué)唱歌曲。
。2) 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。
5、 小朋友邊唱邊表演動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
音樂(lè)課活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)歌曲學(xué)會(huì)漱口的方法。
2、通過(guò)歌唱活動(dòng),幼兒能跟著鋼琴唱歌。
3、幼兒能從歌唱活動(dòng)中感受到歌唱的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、小杯子一個(gè)、幼兒漱口等表示歌詞的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入吸引孩子的注意力
問(wèn)孩子:"小朋友們,你們平時(shí)吃完點(diǎn)心后要干什么呀?那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢?"教師總結(jié)孩子的回答:小朋友們說(shuō)的真對(duì),我們漱口呀就是要手拿小杯子,喝口水,抬起頭,閉上嘴,咕嚕咕嚕,吐出來(lái)。今天,新老師,帶來(lái)了一首好聽(tīng)的.漱口歌。"
二、學(xué)習(xí)歌詞
1、教師跟著鋼琴唱并提出問(wèn)題,孩子回答并出示圖片
問(wèn)題:剛剛老師在歌里唱了什么?
2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞:"下面老師再唱一遍,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的?"
3、老師指圖讓孩子跟著唱:"下面,老師請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)唱一下吧。"
4、老師收?qǐng)D片讓孩子唱:"下面,圖寶寶要和小朋友們玩迷藏,我們來(lái)一起唱一下,看看小朋友們可不可以記得他們。"
5、老師帶上動(dòng)作唱歌:"小朋友們看,今天老師帶了一個(gè)花花杯,現(xiàn)在老師再唱一遍,你們邊聽(tīng)邊看老師是怎么漱口的。"
5、老師讓孩子們唱并帶上動(dòng)作:"下面,請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起做,小嘴和老師一起唱。"
6、男女生分開唱
活動(dòng)反標(biāo)語(yǔ)思:
通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。在整個(gè)活動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要我們老師、家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
音樂(lè)課活動(dòng)教案4
一:活動(dòng)背景
《小老鼠打噴嚏》的音樂(lè)活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的,顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師!缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景;顒(dòng)借助小老鼠這一角色,讓孩子們通過(guò)自己的努力,曬太陽(yáng)、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn),從而體驗(yàn)到自己的能干;顒(dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂(lè)的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體,曲調(diào)詼諧有趣,是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng),該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂(lè)比較歡快,B段音樂(lè)比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂(lè)中有有規(guī)律的滑音,她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解音樂(lè)。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒,同時(shí)也吸引了我,使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。
二、案例分析
。ㄒ唬⑶榫皩(dǎo)入,引入主題
1.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)小老鼠打噴嚏的音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2.出示圖片小老鼠
以故事的形式導(dǎo)入主題:阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?
幼:小老鼠感冒了,不停地打噴嚏。
師:小老鼠是怎樣打噴嚏的?
幼:捂著嘴巴打噴嚏。
師:你是怎樣打噴嚏的?
。ǘ、整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)
1.完整欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍:
師:這段音樂(lè)一共有幾段?
幼:三段
師:三段音樂(lè)哪里是一樣的?(出示圖譜)
幼:第一段和第三段是一樣的,第二段不一樣。
2.幼兒再次欣賞,借助圖譜,進(jìn)一步感受,理解樂(lè)曲
師:這段音樂(lè)講了一件什么事情?
。ㄈ、分段欣賞,表現(xiàn)表達(dá)
1.欣賞A段音樂(lè),
師:小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏?小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。)
2.借助圖譜,再次欣賞音樂(lè),模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作
教師跟幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,師用語(yǔ)言提示:跑跑跑跑,阿嚏阿嚏,跑跑跑跑,阿嚏阿嚏。
3.欣賞B段音樂(lè)
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)、鍛煉身體的情節(jié)
師:孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏?
幼:曬太陽(yáng)。
師:除了曬太陽(yáng),還有什么好辦法使感冒好起來(lái)?
引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
4.欣賞A段音樂(lè)
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情
師:曬了太陽(yáng),鍛煉身體后會(huì)感覺(jué)怎么樣?
幼:很開心。
師:很開心的時(shí)候你會(huì)怎么做?
幼兒學(xué)做小老鼠開心的動(dòng)作。
。ㄋ模、游戲情境,玩中體驗(yàn)
師:“剛才小朋友做得非常好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓,面向圓心站好,我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽(yáng)、感冒好了高興的動(dòng)作。”
師:小老鼠一開始感冒了心情開心嗎?后來(lái)小老鼠曬了太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)了感冒就好了,心情又是怎樣的呢?我們加上不同的表情來(lái)表演,好嗎?
評(píng)析:
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂(lè)的氛圍,吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的`興趣。利用故事的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中,了解平時(shí)打噴嚏的方法,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
第二環(huán)節(jié):整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜,讓幼兒完整欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞,通過(guò)這一支架為幼兒了解樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助,從而讓幼兒更直觀的理解音樂(lè),從在理解的過(guò)程中知道音樂(lè)所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。
第三環(huán)節(jié)中,分段欣賞,表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象,表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)的各種姿態(tài),并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作,讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做,給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái),培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造
第四環(huán)節(jié):教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),病好了很開心的特點(diǎn),使孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),讓幼兒在好玩的音樂(lè)游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的不同,充分感受音樂(lè)帶給自己的快樂(lè),從而把活動(dòng)逐步推向高潮。
三、活動(dòng)反思
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的音樂(lè)活動(dòng),該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂(lè)比較歡快,B段音樂(lè)比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂(lè),且A段音樂(lè)中有規(guī)律的滑音,聽(tīng)起來(lái)象打噴嚏的聲音,因此,顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)了兩種不同的情趣,帶動(dòng)了幼兒表演的興趣,整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié),多數(shù)幼兒有過(guò)感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn),并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等,因此,在活動(dòng)中,顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,給孩子提供了展示自己的舞臺(tái),嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè),并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。
一、本課的由來(lái):4月份我們?cè)诮坦び變簣@進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng),教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課,沒(méi)有一位教師上音樂(lè)課。我和教工幼兒園的園長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流,了解到她們的一些想法,也使我找到了影響幼兒園正常音樂(lè)教學(xué)的重要因素。
1、 應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序,幼兒英語(yǔ)、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。
2、 家長(zhǎng)給幼兒園的壓力過(guò)大。家長(zhǎng)的觀念,在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué),因?yàn)橛變簣@是自收自支,要靠多收孩子來(lái)維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上,幼兒園也要迎合家長(zhǎng)的要求。
3、 教師的工作量,按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員,可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的),教師只能把主要精力放在知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科上。
4、 在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下,教師比較“熱衷”于科學(xué)活動(dòng)的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。
二、研究解決問(wèn)題:
我們和教工幼兒園的園長(zhǎng)謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分:教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到:幼兒園教育必須對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育,其中美就是指藝術(shù)教育,作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),以引起我區(qū)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視,進(jìn)一步樹立對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識(shí),以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。
三、經(jīng)過(guò)大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)名稱:幼兒園中班打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》
教學(xué)目標(biāo):1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏
2、用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜
教學(xué)過(guò)程:1、發(fā)聲練習(xí)
2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》
3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)《啤酒桶波爾卡》
4、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》
5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。(用錄音機(jī)錄下來(lái))
6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂(lè)
四、本次教研活動(dòng)的收獲:
在教學(xué)展示的評(píng)議過(guò)程中,教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的評(píng)議很少,幾乎是避而不談,教師們感到了在音樂(lè)教學(xué)方面的欠缺,通過(guò)看音樂(lè)活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視,通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。
五、下一步工作思路:
1、 要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)保證音樂(lè)教學(xué)時(shí)間。
2、要建立管理制度,加強(qiáng)管理,督促各幼兒園要建立音樂(lè)教研小組開展音樂(lè)教學(xué)的研究,逐步提高音樂(lè)教學(xué)水平。
3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng),給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí),互相交流的機(jī)會(huì),在共同研究、共同探究的過(guò)程中,提高全區(qū)的音樂(lè)教學(xué)水平。
音樂(lè)課活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”:
孩子們,我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來(lái)。
(變成小兔,跳一跳)
。ㄗ兂渗喿,走一走)
。ㄗ兂尚▲B,飛一飛)
。(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地,找到座位后跟音樂(lè)拍手)
二、觀察圖片,熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍
師:我們開飛機(jī)開累了,來(lái)!孩子們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。
累不累啊?
幼:有點(diǎn)累,我都想喝水了。
師:孩子們,快看,這是誰(shuí)呀? (茶壺)
2、觀察圖片,理解歌詞
。1)師:小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)
教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀
。2)師:我們?cè)賮?lái)看看,這是茶壺的什么呀? (壺柄,壺柄是用來(lái)提茶壺的)
茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)
那這個(gè)呢? (壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)
教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴
。3)觸摸第三幅圖片,問(wèn)問(wèn)幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)
(4)師:那這個(gè)壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)
教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。
創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作
你們想不想都來(lái)喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。
。5)師:我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。
那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。
提問(wèn):“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)
提問(wèn):孩子們,剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)
那我們?cè)賮?lái)一次,這一次看看誰(shuí)跟我的`不一樣。
剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來(lái)看看,來(lái),寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)
孩子們,把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶!肮緡9緡!
哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過(guò)來(lái)了,這樣吧,我們?cè)賮?lái)沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
3、請(qǐng)客人老師喝茶
孩子們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束:
師:其他班上的小朋友也也想喝茶了,來(lái)!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
音樂(lè)課活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲,學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”,感受說(shuō)唱的趣味性。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合X X | X O|,XX XX |X O 兩種節(jié)奏型的短語(yǔ),并嘗試唱到歌曲里去。
3.喜歡并積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片一張。
2.歌曲圖譜一張,畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜X X | X O|,XX XX |X O 各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入并練聲。
1.教師(出示鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片):今天我們怡樂(lè)農(nóng)場(chǎng)來(lái)了一些新朋友,它們是誰(shuí)呀?讓我們和鴨子打個(gè)招呼吧,鴨子看到我們小朋友,有許多話要說(shuō),聽(tīng)。。。。。。小鴨子你一句我一句地說(shuō)著,真有趣。小鴨子是怎么說(shuō)的呀?(即時(shí)點(diǎn)分圖)一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎,那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說(shuō))
2.師總結(jié):(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎,另一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎嘎嘎
3.教師:聽(tīng),我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說(shuō)話(教師邊彈鋼琴邊唱):
1 2 | 3 0, 3 5 35|6 0 ,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)(2遍)嘎 嘎 嘎, 嘎嘎嘎嘎 嘎
4.重難點(diǎn)前置,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出X X | X O和XX XX|X O兩種節(jié)奏。
。ǚ乓魳(lè))請(qǐng)你一邊拍手一邊來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話我們還可以做什么動(dòng)作來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話呢? (2-3遍,放音樂(lè),個(gè)別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)
二、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.整體感受歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
教師:小鴨子到底說(shuō)的什么話?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌就知道了,教師清唱教師:你聽(tīng)到了什么?(出示整個(gè)圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說(shuō)了什么悄悄話?(小鴨子說(shuō)的悄悄話真有趣)讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè),師指圖譜唱)
2.學(xué)唱歌曲,感受并唱出悄悄話的情趣。
教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師:我們現(xiàn)在學(xué)唱的.歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時(shí)候也會(huì)說(shuō)悄悄話?歌曲里小鴨子說(shuō)的悄悄話,應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師:讓我們分角色來(lái)唱一唱,這群鴨子唱嘎嘎嘎,另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對(duì)唱 3)
三、感受歌曲中“道白”的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語(yǔ)的興趣。
1.教師:這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié):對(duì)歌曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白”,誰(shuí)來(lái)把這句“說(shuō)的什么呀?”說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn),誰(shuí)來(lái)邊說(shuō)邊做個(gè)動(dòng)作。
2.練習(xí)道白,說(shuō)出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏,并嘗試編到歌曲里。
教師:嘎嘎嘎,猜猜小鴨子好像在說(shuō)什么?嘎嘎嘎嘎嘎,又好像在說(shuō)什么?(師示范第一句,加上動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?
4.小朋友,走吧,讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
音樂(lè)課活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。
2、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表情圖:高興、生氣、難過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)習(xí)歌曲
。1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的'表情,動(dòng)作。
。2)老師示范演唱歌曲。
。3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)齊唱
(1)練習(xí)齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
(2)學(xué)習(xí)打節(jié)奏xx x |xxx|
3、創(chuàng)編歌詞
。1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。
。2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸:
在美工活動(dòng)中畫“表情”。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。
音樂(lè)課活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。
重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
難點(diǎn):
激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的.向往,感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲:《小鳥醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
1、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱。
(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。
(2)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲一遍。
2、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
這首歌這么好聽(tīng),如果我們?cè)偌由虾每吹膭?dòng)作就更好了!
(2)播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。
我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
(3)教師和幼兒共同隨音樂(lè)伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂(lè)的聲音來(lái)歌唱一邊來(lái)表演。進(jìn)行分組輪唱,增加趣味性,熟練歌詞。
3、教師放音樂(lè),幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
四復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》,結(jié)束本活動(dòng)。
音樂(lè)課活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上,將歌詞與旋律相匹配,鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《好朋友》、《快樂(lè)舞》。
二、練聲:《山谷回音真好聽(tīng)》、《小鳥醒來(lái)了》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《秋天多么美》。
1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō))
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂(lè)《秋天多么美》)
3、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
聽(tīng),棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的.歌曲。
4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?
5、你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、集體練習(xí)歌曲。
8、全體幼兒完整演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》
音樂(lè)課活動(dòng)教案10
教學(xué)目的:
使學(xué)生感受熱烈、的音樂(lè)情緒
教學(xué)重點(diǎn):
用歡快的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
切分節(jié)奏的`時(shí)值
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好
二、發(fā)聲訓(xùn)練:開口音阿
三、復(fù)習(xí)歌曲《鈴蘭》
四、導(dǎo)入:(出示掛圖)同學(xué)們看這是誰(shuí)?(看圖中的一個(gè)人物,找同學(xué)回答能說(shuō)出是八路軍)這又是誰(shuí)?(在出示圖中的另一個(gè)人物,找同學(xué)說(shuō)出是老百姓)你們知道他們之間發(fā)生了什么事情么?請(qǐng)你欣賞過(guò)歌舞后告訴我。(聽(tīng)范唱,懸梁名舞蹈好的同學(xué)到前面跳舞)師:“春節(jié)到了,老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍,體現(xiàn)了群眾擁護(hù)八路軍,軍民一家的魚水情,這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎?這首歌給你的感受是什么樣的(歡快、熱烈)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首愉快、熱烈的陜北民歌《擁護(hù)八路軍》”
五、新課
1、節(jié)奏練習(xí):將第一句節(jié)奏謝在投影板上,讓學(xué)生畫拍練習(xí)熟讀,在將第二句歌詞填到節(jié)奏里畫拍讀。
2、視唱練習(xí):出示第二句樂(lè)句,先齊讀譜,再隨琴唱。
3、學(xué)習(xí)歌曲旋律:
a、齊讀歌譜
b、跟琴劃拍視唱
c、學(xué)生完整隨琴視唱
(出示切分節(jié)奏)師:“這是切分節(jié)奏,請(qǐng)你在書上找一找共有幾 處!闭覍W(xué)生回答3處。師:“歌中多出永了切分節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)熱烈的場(chǎng) 面,你在以后的創(chuàng)作中寫熱烈的場(chǎng)面時(shí)可以用這一節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)!
4、學(xué)習(xí)歌詞:
a、讓學(xué)生自由快速讀一邊歌詞
b、學(xué)生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲:讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出歌曲表現(xiàn)了什么,應(yīng)用什么樣的 聲音歌唱。
師:“請(qǐng)你用歡快的聲音演唱”
6、練習(xí)演唱
六、總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《擁護(hù)八路軍》,了解了熱烈氣氛可以用切分節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)
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