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《海底世界》的優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的《海底世界》的優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《海底世界》的優(yōu)秀教案1
一.教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱:
自主性繪畫(huà)《海底世界》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作,學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。
2.為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間,增進(jìn)情感溝通。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"海底世界"。欣賞后提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?海底世界是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)
、爬蠋熥隽艘环鶊D,你們看美不美?美在什么地方?
⑵你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎?
3.用魔術(shù)表演的形式,分別演示幾種做畫(huà)方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋?huà)、線條畫(huà)、裝飾畫(huà)﹚
4.家長(zhǎng)和幼兒了解做畫(huà)的類型后自主選擇材料。
5.組織指導(dǎo)親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6.引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如:水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7.將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流,互相欣賞評(píng)價(jià)。
二.親子游戲
活動(dòng)背景:
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴,好朋友……擁有自己喜歡的'東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)!他們說(shuō):"瞧!我多棒!魚(yú)上鉤了!親愛(ài)的小魚(yú),你別傷心,我會(huì)好好喂養(yǎng)你的"。
活動(dòng)名稱:釣魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo):
1.親子共同配合,感受釣魚(yú)的樂(lè)趣,體驗(yàn)獲得成功的喜悅,培養(yǎng)自信心和愛(ài)心。
2.為家長(zhǎng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間,加深親子間的感情,培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。
活動(dòng)過(guò)程:
1.帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚(yú),一起模仿魚(yú)游。
2.引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú),回答問(wèn)題:"水里有什么呀?小魚(yú)在水里做什么呢?這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚(yú)?"
3.父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚(yú)。
4.釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5.魚(yú)缸上貼上標(biāo)簽,寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字,作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。(注意標(biāo)簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助,離園時(shí)共同把寵物帶回家)。
教學(xué)反思:
提前讓幼兒了解海底世界。
從實(shí)際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開(kāi)展“從我做起”的主題活動(dòng)。
《海底世界》的優(yōu)秀教案2
我國(guó)管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門(mén)。其中動(dòng)物界的種類最多(12794種),原核生物界最少(229種)。我國(guó)海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。
1、海洋哺乳動(dòng)物,我國(guó)現(xiàn)有各種海獸39種。如:各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。
2、海洋爬行動(dòng)物,爬行動(dòng)物是體被角質(zhì)鱗片,在陸上繁殖的變溫動(dòng)物。
3、海洋鳥(niǎo)類,海洋鳥(niǎo)類的種類不多,在中國(guó)海共記錄了183種海鳥(niǎo)。如紅喉潛鳥(niǎo)、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥(niǎo)、海雀、白鷺、海鷗等等。
4、海洋魚(yú)類,魚(yú)類是脊椎動(dòng)物中最低級(jí)的一個(gè)類群。在我國(guó)海域里,目前已記錄到海洋魚(yú)類3023種,其中軟骨魚(yú)類237種、硬骨魚(yú)類2786種,約占我國(guó)全部海洋生物種類的1/7。
5、海洋節(jié)肢動(dòng)物,目前,在中國(guó)海共記錄節(jié)肢動(dòng)物4362種,約占中國(guó)海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。
6、海洋軟體動(dòng)物,在中國(guó)海共記錄到各類軟體動(dòng)物2557種,約占中國(guó)海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚(yú)等。
7、海洋腔腸動(dòng)物,腔腸動(dòng)物因其特有刺細(xì)胞,故又被稱作為刺胞動(dòng)物。目前,在中國(guó)海記錄到各種海洋腔腸動(dòng)物,共計(jì)是1010種,它們分屬于腔腸動(dòng)物門(mén)的三個(gè)綱。
8、海洋植物,海洋植物可以簡(jiǎn)單分為兩大類:低等的藻類植物和高等的.種子植物。
我國(guó)海域生物種具有明顯的中國(guó)海域特色,具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種,而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種,和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中,屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國(guó)鱟、柱頭蟲(chóng)、文昌魚(yú)以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富,僅魚(yú)類就有80種。
《海底世界》的優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套
2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?”
“今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西!
2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?
二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆,教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。
師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤(pán)子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。
2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁??/p>
小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?
小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看!
小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,有黃的,有藍(lán)的,五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
。1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的`時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。
。3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
小百科:指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水,約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海。
《海底世界》的優(yōu)秀教案4
教學(xué)目的要求:
1《海底世界》教案
學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第4題中的詞語(yǔ),并會(huì)用普通物產(chǎn)豐富造句。
2.會(huì)讀課后第3題中的句子,并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞,使句意不變。
3.能分析課文第3自然段,弄清句意和句與句的聯(lián)系。
4.能理解課文內(nèi)容,正確回答課后問(wèn)題。
5.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),探索海洋秘密的興趣。
6.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。
7.初步認(rèn)識(shí)先總述后分述再概括的構(gòu)段方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.海底景色奇異和海底物產(chǎn)豐富的有關(guān)段落(重點(diǎn))。
2.課后第2題(難點(diǎn))。
教學(xué)用具:
1.有關(guān)海底世界的.錄像片或幻燈片或圖片。
2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo)
。
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)
一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。
1.指名讀第1段,問(wèn):課文先提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(大海深處是怎么樣的?)
2.齊讀課文第4段,問(wèn):課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問(wèn)題的?(海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)(板書(shū):景色奇異
物產(chǎn)豐富)
二、帶著問(wèn)題,講讀課文第2段。
1.提問(wèn)題:
(1)海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?有聲音嗎?
(2)課文第3自然段有幾句話,每句說(shuō)的是什么,句與句是怎樣連起來(lái)的?
2.指名讀課文第3段,討論回答問(wèn)題(1)。
板書(shū):海底寧?kù)o
黑暗
有光點(diǎn))
3.帶著問(wèn)題(2)默讀課文第3自然段,討論回答問(wèn)題。(這一段共有三句話。第一句用設(shè)問(wèn)句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音,并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話是按問(wèn)答關(guān)系連起來(lái)的:先問(wèn)后概括答再具體答。)(板書(shū):有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ))
三、帶著問(wèn)題,講讀課文第3段。
1.提問(wèn)題:(1)海底的動(dòng)物,課文著重講了哪幾種?它們是怎樣活動(dòng)的?(2)海底有哪些植物和礦物?
2.帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀第3段,討論回答問(wèn)題。
。ò鍟(shū):動(dòng)物多
活動(dòng)方法各異
植物多
色彩多種多樣
礦物多
蘊(yùn)藏豐富)
《海底世界》的優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo) :
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用竊竊私語(yǔ)景色奇異造句。
3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)掛圖,有條件的學(xué)?梢陨暇W(wǎng)訪問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站或?qū)n}攝影網(wǎng)站,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等)圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。還可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或選擇錄像帶或光盤(pán)教學(xué)。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、到海洋館參觀等,了解有關(guān)海洋知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ) 激趣、揭示課題
假期里,有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過(guò)大海,欣賞了美麗的海水,海灘,不過(guò),你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,讓老師帶著你們一起乘潛水艇,到海底世界去看看那兒的奇異景色。
齊讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)自學(xué):讀讀生字和新詞特別是小黑板上的這些字(小黑板或投影)有的要注意讀音,有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。
。2)反饋:
讀準(zhǔn)平舌音縮(suō)、梭(suō);翹舌音產(chǎn)(chǎn)、屬(shǔ)
否:不讀fǔ,要讀fǒu
3、初讀指導(dǎo)。
。1)學(xué)生再自由讀課文,注意把句子讀通順。
。2)指名分小節(jié)朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把難讀的句子讀通順。學(xué)生再把感到難讀的句子讀通。
。3)聽(tīng)讀全文,初步感受海底世界的奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
聽(tīng)配樂(lè)的課文朗讀,一邊聽(tīng)一邊想想海底是一個(gè)怎樣的世界。
。4)聽(tīng)了課文的朗讀錄音,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看海底是一個(gè)怎樣的世界?(神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富)
。5)自己再讀讀課文,你從哪些語(yǔ)句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富?一邊讀一邊畫(huà)出來(lái)。
[點(diǎn)評(píng):在這一環(huán)節(jié)中,連續(xù)安排了四次讀書(shū),每一次讀的要求不一樣,但有著內(nèi)在聯(lián)系。這樣的結(jié)構(gòu)安排正是充分考慮學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,遵循母語(yǔ)讀書(shū)內(nèi)化的學(xué)習(xí)規(guī)律而安排,文貴自得。]
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示生字,讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)?交流記字的方法。(旅和族旋的字形進(jìn)行比較)
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)是要注意左窄右寬。教師重點(diǎn)范寫(xiě)縮,提醒學(xué)生除了注意要遵循左窄右寬的原則外,還要注意右半部的比例,宿字要寫(xiě)緊湊,上窄下寬。
4、學(xué)生練習(xí)鋼筆描紅,教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
四、練習(xí)
1、繼續(xù)完成《習(xí)字帖》上所有生字詞的描紅臨寫(xiě)。
2、比較組詞。
枉()機(jī)()旅()底()功()
旺()。ǎ┳澹ǎ┑停ǎ┕ィǎ
汪()饑()旋()抵()工()
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(課后習(xí)題3)
2、學(xué)生互查,自己訂正。
三、精讀課文
1、說(shuō)說(shuō)看海底是一個(gè)怎樣的世界?你從哪些語(yǔ)句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富?把畫(huà)出來(lái)的語(yǔ)句和同座交流,好好讀一讀。
2、全班交流:你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界,從哪里讀出來(lái)的?
[點(diǎn)評(píng):在精讀課文環(huán)節(jié)中,從學(xué)生的學(xué)出發(fā),以你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界,從哪里讀出來(lái)的?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū),讀書(shū)自悟。]
預(yù)案一:奇異、有趣
。1)海底的聲音
當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的。
。ú炫仁遣ɡ撕艽螅ハ嘧矒舻囊馑;寧?kù)o是非常安寧,平靜的意思。從海底和海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,很不平常,奇異。)
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
。ǜ`竊私語(yǔ)是指動(dòng)物在寧?kù)o在的海底發(fā)出的各種聲音,像許多人私下聲說(shuō)話。這正是海底奇異之處,也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音,一種動(dòng)物在不同時(shí)候也會(huì)發(fā)出不同的聲音,有時(shí)多么有趣。)
學(xué)一學(xué)海底那些輕微的聲音:有的像蜜蜂一樣學(xué)生輕輕地模仿嗡嗡再抓住竊竊私語(yǔ)這個(gè)詞指導(dǎo)朗讀第二自然段。
(2)海底動(dòng)物的活動(dòng)
動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒?(有慢有快,有進(jìn)有退,有動(dòng)有不動(dòng)。)
海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式,自己讀一讀課文的第三自然段,你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢?讀過(guò)之后,可以四人一小組交流交流。
交流:讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。
【片段實(shí)錄】
師:哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式你最感興趣呢?讀一讀。
生1:我對(duì)梭子魚(yú)的活動(dòng)方式最感興趣,我抓住幾十公里、比還快來(lái)讀出梭子魚(yú)前進(jìn)的速度非?。(生讀)
生2:我想讀一讀海參的爬行(生讀),我一邊讀,一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)的樣子,很可愛(ài)。
生3:我覺(jué)得貝類的活動(dòng)方式也很有趣,它們巴在輪船的底下旅行,自己不費(fèi)一點(diǎn)勁。
師:你能讀一讀嗎?
生:(讀有關(guān)貝類活動(dòng)的語(yǔ)句)
師:他讀得怎樣呢?
生:我覺(jué)得他免費(fèi)這個(gè)詞讀得好,讓人聽(tīng)了似乎能看到這些貝類悠閑自得地跟著輪船旅行的樣子。
生:我建議他讀的時(shí)候還應(yīng)該突出巴這個(gè)字。巴就是緊緊地貼在輪船上,這就寫(xiě)出了貝類很聰明,借助輪船的力量前進(jìn)。
師:你真是他的一字之師,就請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話。
生4:烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式也與眾不同,別的動(dòng)物都是朝前游,而他們卻是向前噴水,利用水的反推力后退,而且是迅速后退,很特別,我很想讀一讀。
[點(diǎn)評(píng):給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,
讓學(xué)生充分地讀,在讀中體悟,在讀中展開(kāi)想象,透過(guò)語(yǔ)言文字看到形形色色的海底動(dòng)物各自富有特色的活動(dòng)方式,是難能可貴的,也是令人驚喜的。]
。3)海底植物的差異
海底植物的色彩多樣以及形態(tài)的'各不相同向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅色彩斑斕的畫(huà)面。
預(yù)案二:物產(chǎn)豐富
。1)海底動(dòng)物、植物種類的豐富。
。2)海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。
補(bǔ)充閱讀:
海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏,能改變我們對(duì)地球以及生命演化觀念的科學(xué)發(fā)現(xiàn);還有,從深海細(xì)菌、礦物和魚(yú)類中能提煉出對(duì)付人類疾病的奇特的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在這些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物,以及長(zhǎng)達(dá)2.3尺長(zhǎng)的蚯蚓、餐盤(pán)大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚(yú)類。
3、品讀欣賞。
。1)分自然段讀課文。
(2)聽(tīng)了他們的朗讀,在海底世界里,你看到了什么、聽(tīng)到了什么、又想到了什么?
(3)把你最喜歡的語(yǔ)句或段落好好讀一讀。
四、總結(jié)課文
1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界海底世界。
2、這里有一首小詩(shī),誰(shuí)來(lái)讀一讀,出示:
陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長(zhǎng)樹(shù),一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長(zhǎng)草,海草隨著水流搖啊搖。
海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒,五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋,可它們也在現(xiàn)瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。
海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來(lái)不打架,大家相處很友好。
海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà),就像一首詩(shī)。
3、現(xiàn)在,你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎?
五、課堂小結(jié)及課外延伸
1、師生交流:
(1)海底景色的圖片集。
。2)有關(guān)海底知識(shí)的文字資料。
。3)相關(guān)海底的網(wǎng)站推薦。
(把你喜歡的資料收集到你的文件夾里)
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!
3、課后作業(yè) :分組設(shè)計(jì)海底世界展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員,也可以輪流說(shuō)說(shuō)看,誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
《海底世界》的優(yōu)秀教案6
今天,我說(shuō)課的題目是《海底世界》。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課,一、說(shuō)教材、二、說(shuō)學(xué)情、三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、四、說(shuō)教法、五、說(shuō)學(xué)法、六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材
《海底世界》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文,是一篇科普性說(shuō)明文,作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,從海底的明暗度,聲音,動(dòng)物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí),描繪了一個(gè)“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的海底世界,文章以流暢自然的語(yǔ)言為基調(diào),沒(méi)有華麗的詞藻,不見(jiàn)雕琢的痕跡,但是給人親切熱情的感覺(jué)。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪,可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),和探索大自然奧秘的興趣。
課文結(jié)構(gòu)清楚,采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),課文開(kāi)頭先講海底深處的情況,然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn),最后總結(jié)“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”在具體說(shuō)明時(shí),詳略分明,動(dòng)物、植物說(shuō)得較詳細(xì),礦藏說(shuō)得簡(jiǎn)略。
文中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法,使語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象。
二、說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)學(xué)生年齡比較小,見(jiàn)識(shí)少,再加上海底世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很陌生,根本沒(méi)去過(guò),了解就更少了,要想感受海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富就更不容易了。
針對(duì)這種情況,我運(yùn)用多媒體,出示聲音,圖片,為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)的海底世界,幫助學(xué)生理解課文。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn),我將教學(xué)目標(biāo)定位為:
1、知識(shí)目標(biāo):探究課文第2~6自然段,憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字,認(rèn)識(shí)一些海底生物,了解一些海洋知識(shí),感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)“總分總”的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底生物的特點(diǎn),了解海洋知識(shí),感受到大自然的神奇。
教學(xué)的難點(diǎn)是:學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。
四、說(shuō)教法
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教師的作用不單是“信息源”,更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)空器,教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”,為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué),以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧,把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。
為此,針對(duì)本教材的特點(diǎn),我從情景教學(xué)入手,先從形式到內(nèi)容,幫助學(xué)生理解課文,再?gòu)膬?nèi)容到形式,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。最終獲得知識(shí)、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、情境教學(xué)法
情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動(dòng)因——情感,展開(kāi)和推進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng),使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進(jìn)行情境教學(xué)的好文章,而且也只有通過(guò)情境教學(xué),才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙,激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)情境教學(xué)的環(huán)節(jié):
、僖凿浵髮(dǎo)入課文,教師又以帶有啟發(fā)性的問(wèn)題,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,探索奧秘的興趣。
②動(dòng)畫(huà)、聲音的及時(shí)展示,再現(xiàn)了課文的情景,變具體為生動(dòng),變抽象為具體,讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界,對(duì)大自然的喜愛(ài)得到了進(jìn)一步的升華。
2、讀寫(xiě)結(jié)合法
這篇課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu),其中第四自然段又是圍繞中心句來(lái)寫(xiě)具體的,在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生對(duì)這種寫(xiě)法有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),后面設(shè)計(jì)了一個(gè)一個(gè)小練筆,圍繞中心句寫(xiě)一段話。這樣“就文取材”的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練,提高了閱讀教學(xué)中寫(xiě)的密度和語(yǔ)言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度,同時(shí)充分發(fā)揮了文本的作用,使其成為一種有效的作文教學(xué)途徑。
3、直觀形象法
這篇文章所講的動(dòng)物、植物都是活生生的東西,我可以借助多媒體課件出示動(dòng)、植物的圖片,聲音,為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的海底世界,讓他們眼見(jiàn)為實(shí),切實(shí)感受到海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富。
4、朗讀品析法
語(yǔ)文課應(yīng)注重以讀為主,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,從而更好地理解課文內(nèi)容,感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富,感受大自然的神奇。
五、說(shuō)學(xué)法
1、小組合作探究法
科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且比較容易理解。我覺(jué)得在這堂課中,“小組合作,自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,同時(shí),體現(xiàn)了以學(xué)生為本,教師是一個(gè)組織者的新教學(xué)理念。
2、朗讀法
這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,生動(dòng)形象,在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書(shū),自由讀、通過(guò)多種形式的讀,在讀中整體感知,培養(yǎng)語(yǔ)感,理解課文
內(nèi)容,感受海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異,培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí);
3、表演,模仿法
“形象表演或者聲音模仿既是對(duì)抽象文字的具體反應(yīng),又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力(比如表演能力)的一個(gè)契機(jī)。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、明確任務(wù)
3、小組交流
4、全班展示
5、總結(jié)全文
6、讀寫(xiě)結(jié)合
一、導(dǎo)入
1、播放海底世界的錄像,讓學(xué)生欣賞。
2、復(fù)習(xí):上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異,物產(chǎn)豐富)
除此以外,你還知道了什么?
。ㄔO(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,如主要內(nèi)容,分段段意,全文的結(jié)構(gòu)等,讓學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容再回顧一遍,達(dá)到溫故而知新的目的,同時(shí)有很自然地過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。)
二、明確任務(wù)
讀課文,想想海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面?畫(huà)出相關(guān)句子,談?wù)勀愕捏w會(huì),并有感情的讀一讀。
。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)做到心中有數(shù),從而更好的圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí).)
三、小組交流
在昨天晚上預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自行整理,然后小組交流,再進(jìn)一步整理完善。
目的是為了學(xué)生提供交流的'平臺(tái),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),尤其是那些學(xué)習(xí)程度不太好的同學(xué),現(xiàn)在面對(duì)同學(xué)們消除了害怕,他們就可以暢所欲言。
四、全班展示
全班展示按照“說(shuō)句子-----談體會(huì)-----有感情的朗讀”的順序進(jìn)行。
1、黑暗中有亮光
“海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。
A、談體會(huì),主要談海底很深,很暗,但黑暗中還有亮光,像閃爍的星星,一閃一閃的非常漂亮,景色真奇異。
B、多媒體出示海底的圖片,你能想象這些光點(diǎn)還像什么嗎?(像鉆石、螢火蟲(chóng)等)等讓學(xué)生展開(kāi)想象,從而真切地感受海底世界的景色奇異。
C、你能把這種奇異的美景讀出來(lái)嗎?讓學(xué)生想象著讀,多種形式去讀,通過(guò)朗讀更進(jìn)一步感受海底世界的景色奇異。
2、靜中有聲
海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物·常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。他們吃東西時(shí)發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
A、你都聽(tīng)到了什么聲音?談體會(huì),海底世界聲音很多,很豐富,很動(dòng)聽(tīng),從而感受海底世界的奇異。B、海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?多媒體播放海底世界的聲音讓學(xué)生聽(tīng),你都聽(tīng)到了什么聲音,試著用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的”說(shuō)句子。
C、師闡釋:海底給人的感覺(jué)很熱鬧,但這些聲音其實(shí)很小,須戴上水中聽(tīng)音器才能聽(tīng)到,因而從水面上聽(tīng)其實(shí)很靜。
D、誰(shuí)能通過(guò)朗讀把海底世界的聲音之奇異展示出來(lái),指名讀,評(píng)價(jià),再齊讀。
3、動(dòng)物
海里的動(dòng)物大約有三萬(wàn)多種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,速度比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
A、海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來(lái)匯報(bào)。感受動(dòng)物活動(dòng)方式的奇異。
B、這段話是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的,請(qǐng)找出來(lái),了解總分的寫(xiě)法,了解打比方、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法
C、多媒體出示有關(guān)海底動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生觀察,欣賞美景,明白我們平時(shí)吃的魚(yú)蝦有很多是從海里來(lái)的,感受海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富。
D、播放動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景,學(xué)生模仿海底動(dòng)物的聲音,再讀課文,感受海底世界的景色奇異。
4、植物
海底有高山、有峽谷、也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米,是地球上最長(zhǎng)的生物。
A、談體會(huì)(海底植物色彩豐富,小的要用顯微鏡看,大的長(zhǎng)達(dá)二三百米,真是太奇異了。)
B、多媒體出示海底植物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察海底的植物,多漂亮呀!介紹褐色的是我們平時(shí)吃的海帶,感受海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富。
C、邊欣賞圖片邊讀課文,感受海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富。
D、齊讀,再一次感受海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富。
5、礦物
海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。
A、談體會(huì),重要談海底礦產(chǎn)資源非常豐富,可以說(shuō)蘊(yùn)藏的物產(chǎn)太豐富了。
B、多媒體出示資料,介紹海底各種礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)藏量,及目前陸地上能源短缺的現(xiàn)狀,讓學(xué)生進(jìn)一步感受海底的物產(chǎn)豐富,了解海洋資源都人們的重要性。
C、讀課文,感受海底世界的物產(chǎn)豐富,
小結(jié):海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀這句話,讀出對(duì)海底世界的贊美和熱愛(ài)。
五、總結(jié)全文
1、認(rèn)識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)及總分的構(gòu)段方式。
2、了解打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法
3、總結(jié):海底世界不但暗中有光,而且靜中有聲,還有這么多植物,動(dòng)物和礦物,讓我們?cè)賮?lái)回憶一下海底世界的美景。
出示海底動(dòng)物的圖片,總結(jié)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
這樣設(shè)計(jì)的目的是在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上來(lái)一個(gè)總結(jié),讓同學(xué)們對(duì)全文有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí),有更深一層的理解。
六、讀寫(xiě)結(jié)合
1、文中語(yǔ)言優(yōu)美,摘抄自己喜歡的句段。
2、學(xué)了這篇課文,請(qǐng)你模仿文中總分的構(gòu)段方式寫(xiě)一段話。可以以“節(jié)日的大街上真熱鬧!被颉罢n間的校園真熱鬧”或“春天,田野上真美麗!币部梢宰赃x中心句,圍繞這句話把這段內(nèi)容寫(xiě)具體。
這樣設(shè)計(jì)的目的是,即面向全體,又照顧到潛能生,好的學(xué)生可選擇完成第二個(gè)題目,程度不太好的同學(xué)可選擇第一個(gè)題目,讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的快樂(lè)。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
寧?kù)o中
有聲音
黑暗中
有光亮
海參
梭子魚(yú)
景色奇異
海底世界
動(dòng)物
烏賊和章魚(yú)、貝類
物產(chǎn)豐富
植物
礦物
這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了,既能概括重點(diǎn),又讓人一目了然。
《海底世界》的優(yōu)秀教案7
[教學(xué)理念]:
由于本課是一篇科普知識(shí)內(nèi)容的課文,給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。 語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。課前我對(duì)這一理念做了反復(fù)揣摩,從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論,我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng),并用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍,讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累,在實(shí)踐中交流,在實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。整節(jié)課活潑而輕松,學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。
[教學(xué)內(nèi)容分析]:
海底世界是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言具體詳細(xì)的介紹,向?qū)W生展示了海底奇異的景色,豐富的物產(chǎn)。本課的重點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多,活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
[教學(xué)要求]:
1 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。
2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]:
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),能用自己的話向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。
[教學(xué)對(duì)象分析]:
孩子的好奇心使他們對(duì)未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個(gè)廣闊的探索與實(shí)踐的空間。他們?cè)谶@個(gè)世界里合作、展示、交流,趣味盎然。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
翻閱課外書(shū),上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識(shí),在家里組織小小海洋交流會(huì)或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。
[教學(xué)過(guò)程]:
導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎?去過(guò)海族館嗎?沒(méi)去過(guò)也不用遺憾,今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。
一自讀全文,找出中心句。齊讀。(板書(shū):景色奇異 物產(chǎn)豐富)
二潛水員還在準(zhǔn)備,我們先自己看一看第二自然段,小聲自讀,看看體會(huì)到什么。
生讀完后回答,體會(huì)到什么說(shuō)什么。
1 用一個(gè)詞來(lái)形容你所體會(huì)到的海浪。
生用不同的詞來(lái)形容海浪。
師:海浪這么大,海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當(dāng)中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)?
生回答。
出示這句話,生齊讀。
師:看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞?
生做近義詞練習(xí)。
2 海浪那么大,海底怎么沒(méi)動(dòng)靜呢?指名回答。(在書(shū)上第二自然段當(dāng)中找)
所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?
出示要求,請(qǐng)學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來(lái)。齊讀。
3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息,他已逐漸潛入深海,讓我們來(lái)看實(shí)況轉(zhuǎn)播。
師出示潛水員潛水畫(huà)面,生觀看。
請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)潛水員所看到的這一場(chǎng)景的'句子,用波浪線劃下來(lái)。指名讀。齊讀。
三師:海底這么寧?kù)o的地方,真的是連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽(tīng)音器都聽(tīng)到了什么。出示畫(huà)面。
1 真是有趣,書(shū)上第三自然段描寫(xiě)的就是我們剛才所聽(tīng)到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。
生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動(dòng)作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀
師:你覺(jué)得他們讀得怎么樣,評(píng)價(jià)一下。
生互相評(píng)價(jià)。齊讀。
2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音?這樣寫(xiě)有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。
3 這樣寫(xiě)的確是生動(dòng)具體有趣?墒呛5滓欢ú恢惯@些聲音,想象一下還有什么聲音,用這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
出示填空題:有的像( )一樣( ),有的像( )一樣( ),有的像( )一樣( )。
生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞,指名回答。
四學(xué)習(xí)第四五六自然段
1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了,想早點(diǎn)見(jiàn)到這些可愛(ài)的動(dòng)物。請(qǐng)你自讀第四自然段,通過(guò)作者的描寫(xiě)你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?
2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動(dòng)物。讀后學(xué)生自己評(píng)價(jià)。
3 真正的海底世界里的動(dòng)物比書(shū)上所介紹的還要多,將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動(dòng)物的知識(shí)在小組中交流,介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動(dòng)物代言人,上臺(tái)介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂(lè)背景圖)
生小組交流所積累的有趣的海底生物知識(shí),并主動(dòng)上臺(tái)介紹。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這種動(dòng)物是否喜歡,能否進(jìn)駐海洋館。
4 這些海洋動(dòng)物只不過(guò)是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分,海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?
生回答并齊讀五六自然段。
5 出示配樂(lè)海底植物圖片,生欣賞。指名讀第五自然段,齊讀第五自然段。
6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊(yùn)藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片,生齊讀。
總結(jié):奇異的景色,豐富的礦產(chǎn),讓老師激動(dòng)不已,真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大能夠探索到更多的海底奧秘。
[板書(shū)]: 23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
[教學(xué)流程]:
情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣
拓展思維 理解詞句
實(shí)踐交流 個(gè)人展示
激情總結(jié) 提出希望
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