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        小班狼和小兔教案

        時間:2024-10-28 04:13:38 教案 我要投稿

        小班狼和小兔教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的小班狼和小兔教案,歡迎閱讀與收藏。

        小班狼和小兔教案

        小班狼和小兔教案1

          活動設(shè)計背景

          在集中培訓(xùn)時,潘光玲老師說孩子學(xué)音樂就是玩音樂,孩子學(xué)習(xí)音樂就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂,去學(xué)習(xí)音樂。由于是小班的小朋友,認(rèn)知水平比較低,所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動構(gòu)建的程,又符合孩子的年齡要求。

          活動目標(biāo)

          1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、感受不同的音樂。

          2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件、音樂磁帶。

          2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。

          活動過程

          (一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。

          小朋友,老師知道你們做的.韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

          小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

          (二)講故事引入新課

          1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

          2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在樹叢中,灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

          3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

          (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

          1、教孩子們學(xué)會做游戲。

          2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

          (四)拓展活動

          聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

          結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

        小班狼和小兔教案2

          目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

          2、根據(jù)歌詞表演動作,體驗小兔高興和害怕的不同情緒。

          準(zhǔn)備:

          狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

          過程:

          一、熟悉歌曲旋律

          1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。

          2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動作。

          二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

          1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。

          2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞

          觀察圖片一

          跟著老師一起念歌詞

          師:小兔跳進(jìn)樹林的時候心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的`樣子)

          觀察圖片二

          引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動作

          觀察圖片三

          師:“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動作來表示?那樹葉沙沙響呢?

          觀察圖片四

          師:“誰來啦?”“狼來了,小兔會感覺怎么樣?

          (啟發(fā)幼兒做害怕的動作)

          3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

          4、一起邊做動作邊唱歌

          三、游戲:小兔和狼

          1、師:狼來了,我們小兔怎么保護(hù)自己啊?躲好了能動嗎?能有聲音嗎?

          2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹林,當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。(狼來了時引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子)

          四、結(jié)束部分。

          師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!

        小班狼和小兔教案3

          二、設(shè)計思路:

          小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn):(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。

          小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展!锻米雍屠恰愤@個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

          活動目標(biāo):

          1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉、

          2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

          3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗音樂活動的樂趣。

          4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          活動準(zhǔn)備:

          1、背景:草、花、蘑菇等若干

          2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)

          活動過程:

          1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動場地。

          2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

         。1)師:今天來了兩位動物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂A、B)

          師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)

         。2)感受兔子的音樂:

          師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

          師:后面的音樂低低的、慢慢的'你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)

         。3)感受狼的音樂:

          師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)

          活動反思:

          本次的教研活動,我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中,我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時,引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中,通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲,達(dá)到了活動目標(biāo)。

          當(dāng)然,在活動中也存在著不足之處:

          1、問題啟發(fā)性不強(qiáng),語言不夠簡煉,對孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng),急于把答案告訴他們,沒有給孩子思考的空間。

          2、游戲要求不夠清晰,每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

          3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去,活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。

          在活動后的研討中,老師們都提出了寶貴的意見,讓我看到了自己的不足之處,希望在以后的教研活動中,努力提高自己的專業(yè)知識,爭取取得更大的進(jìn)步。

        小班狼和小兔教案4

          活動目標(biāo):

          1、在玩游戲的過程中,感知音樂的性質(zhì),初步學(xué)會做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

          活動過程:

          一、律動:小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬!跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧!(念兒歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,嘿呀,小心狼來了。)

          二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、。∥覀兊搅,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)

          2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?

          3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。

          4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動作)。

          5、在草地上一邊做動作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動作)。

          6、寶寶,聽!什么音樂?誰要來了?(彈奏2句狼的音樂)

          7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)

          8、聽著音樂學(xué)做狼的動作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

          三、游戲《小兔和狼》。

          1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽到狼來了,寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。

          2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。

          3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

          四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

          剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對付老狼?

          五、結(jié)束部分。

          寶寶們真聰明,狼!沒捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的'地方去玩了!

          音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室

          活動反思:

          小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

        小班狼和小兔教案5

          活動目標(biāo)

          1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、感受不同的音樂。

          2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件、音樂磁帶。

          2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。

          活動過程

         。ㄒ唬┞犚魳罚鲰嵚刹。集中孩子的注意力。

          小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

          小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

         。ǘ┲v故事引入新課

          1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

          2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的`開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

          3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

         。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾)

          1、教孩子們學(xué)會做游戲。

          2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

         。ㄋ模┩卣够顒

          聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

          結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

          教學(xué)反思

          孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

        小班狼和小兔教案6

          活動目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

          2. 創(chuàng)編表演動作,能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

          3. 體驗并感受歌曲帶來的`快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1. 郎的扮演者及頭飾

          2. 歌曲《小兔和狼》

          3. 課件ppt (圖片)精神準(zhǔn)備:聽過歌曲《小兔和狼》

          活動重難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):了解歌曲的意思,學(xué)唱歌曲。

          活動難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r候做相應(yīng)的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

          活動過程:

          一、開始部分

          1. 聽音樂進(jìn)教室:引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進(jìn)教室,鼓勵幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。PPT-1

          “孩子們,現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么?”

          “我的兔寶寶們,兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫 ?/p>

          2. 發(fā)聲練習(xí):《小動物你好》 PPT-2

          重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好,不喊唱。

          出示小動物們的圖片,跟著鋼琴向小動物問好。

          “我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢?”

          來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢?”

          二、進(jìn)行部分

          1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”,“樹葉沙沙響”。

          播放音樂。提要求:豎起耳朵仔細(xì)聽,引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么?什么感受?

          “森林里都發(fā)生了什么呢?”

          2. 看圖片,“誰來了?”“哎呀,是大灰狼!”,請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣?

          “看見大灰狼我們該怎么辦呀?”

          重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會躲,開動幼兒腦筋。

          (無音樂說兒歌玩兩次游戲)

          3. 引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,可以小聲跟唱(教師演唱)

          4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

          5. 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲,后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。

          6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

          (有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)

          三、結(jié)束部分

          兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

          “我的兔寶寶們,天都黑了,我們是不是該回家了呢!”

        小班狼和小兔教案7

          【活動目標(biāo)】

          1.熟悉音樂的旋律和節(jié)奏,理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

          2.嘗試運(yùn)用體自己的身體動作隨樂創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)小兔和狼的音樂形象,體驗音樂欣賞活動的樂趣。

          【重點(diǎn)】感知音樂作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮明的旋律特點(diǎn),理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

          【難點(diǎn)】嘗試跟隨音樂的強(qiáng)弱節(jié)拍“自由探索、合拍表現(xiàn)”小兔子跳(歡快、跳躍)和大灰狼走路(緩慢、低沉)的音樂形象。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒曾經(jīng)探索過“跳跳糖”的各種彈跳動作;幼兒之前并沒有音樂欣賞的活動經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“小兔和狼”MP3音樂;“小兔和狼”PPT課件;幼兒座位布置成半圓形。

          【活動過程】

          一、完整欣賞音樂,感知樂曲中兩種不同的快慢節(jié)奏。

          1.無主題欣賞音樂:今天,老師帶來了一段非常有趣、又好玩的`音樂,大家一起來欣賞一下!請你們閉上小眼睛,仔細(xì)聽一聽、認(rèn)真想一想,這一段音樂什么地方很特別?什么地方很好玩?待會兒,請你介紹給大家,好嗎?

          2.主題欣賞音樂:這一段音樂講了一個關(guān)于“小兔和狼”的音樂故事。請你們豎起小耳朵聽一聽,音樂中的小兔子在干什么呢?音樂中的大灰狼在干什么呢?

         。ōh(huán)節(jié)說明:幼兒通過無主題欣賞、主題欣賞音樂的形式,感知并理解音樂作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮明的旋律特點(diǎn),從而將兩段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音樂形象進(jìn)行對應(yīng)匹配。)

          二、分段欣賞音樂,隨樂創(chuàng)編和合拍表現(xiàn)小兔跳和狼走路。

          1.隨樂探索、合拍表現(xiàn)“小兔子”雙腳蹦跳動作。

          師:現(xiàn)在,請大家跟著第一段“小兔跳”的音樂,一起來扮演蹦蹦跳跳、活潑可愛的小兔子。請注意,小兔子蹦蹦跳跳的動作一定要跟著音樂的旋律和節(jié)奏哦,速度不能快也不能慢!

          2.隨樂探索、合拍表現(xiàn)“大灰狼”兇狠走路的動作。

          師:第二段音樂,講的是“大灰狼走路”的音樂故事,F(xiàn)在,請你們聽著音樂一起來扮演大灰狼兇狠走路的樣子,好嗎?請大家注意,大灰狼走路的時候,速度不能快也不能慢,一定要跟著音樂的旋律和節(jié)奏來做,聽明白了?準(zhǔn)備好了,我們一起開始表演吧!

         。ōh(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,在模仿和表演大灰狼走路的時候,教師鼓勵幼兒能夠大膽表現(xiàn)“大灰狼”兇狠的樣子,并要求幼兒動作、眼神進(jìn)行“整體表演”,盡量表現(xiàn)出“大灰狼”的音樂形象。)

          三、觀察音樂總圖譜,理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

          師:這一張音樂總圖譜,你們能看懂嗎?

         。ń處煶鍪靖枨倛D譜)

          師:這是一張音樂總圖譜,你們能看懂這一張音樂圖譜嗎?如果你看懂了,請你介紹一下?如果你沒有看懂的,也請你指出來,大家一起來研究一下,好嗎?

          師:這一張音樂圖譜告訴我們,這一首“小兔和狼”的樂曲一共有3段,第1段講的是兔媽媽帶著兔寶寶去草地上玩的音樂故事,第2段講的是大灰狼想要抓小兔子,可是怎么也找不到小兔子的音樂故事,第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續(xù)在草地上玩的音樂故事。

         。ōh(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師借助“簡易圖譜”的形式,幫助小班幼兒感知并理解ABA的樂句結(jié)構(gòu)。)

          四、師幼合作游戲,分角色隨樂扮演“小兔跳、狼走路”。

          師:現(xiàn)在,大家一起來玩這個“小兔和狼”的音樂游戲吧!第1段音樂,我來扮演兔媽媽,你們來扮演小兔子,媽媽帶著寶寶到草地上去玩;第2段音樂,請X老師(配班老師)來扮演大灰狼,兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭,一動也不能動哦,這樣大灰狼就找不到小兔子了;第3段音樂,兔媽媽帶著兔寶寶繼續(xù)在草地上玩!

         。ōh(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師和配班教師分別扮演“兔媽媽、大灰狼”,幫助幼兒感知并理解“音樂游戲——小兔和狼”的游戲規(guī)則和游戲玩法,提升小班幼兒的音樂活動興趣。)

          【活動延伸】嘗試運(yùn)用“小鈴、蛙鳴器”這兩種小樂器進(jìn)行打擊樂演奏活動,幫助幼兒進(jìn)一步感知并掌握樂曲的快慢節(jié)奏。

        小班狼和小兔教案8

          設(shè)計意圖:

          小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強(qiáng)烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對音樂的理解和把握,其中設(shè)計的“狼來了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn),使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂,從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

          活動目標(biāo):

          1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì):A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重,初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作,并學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演;

          3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進(jìn)行表演的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演。

          活動準(zhǔn)備:

          1、毛絨玩具小兔和狼;

          2、樂曲圖譜一張;

          3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動:

          師:老師帶來了兩個小動物,小兔和狼,我們用音樂把它們請出來好嗎?

          [評析:開門見山,直接點(diǎn)出音樂中的形象,可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂,更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]

          2、初步欣賞,感知A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重的性質(zhì)。

          師:(播放A段音樂)誰來了?(出示小兔)

          師:(播放B段音樂)誰來了?(出示狼)

          師:小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣?(小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì))

          3、完整欣賞:

          (1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。

          師:小兔和狼會發(fā)生什么事呢?(自由講述)

          [評析:這時的猜想,可以調(diào)動已有經(jīng)驗,達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力,引起傾聽興趣的目的。]

          我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

         。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚

          師:聽了音樂,你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)

          狼吃到小兔了嗎?

          你怎么知道的?

          小兔會怎樣保護(hù)自己呢?

          躲好了,能動嗎?

          對了,小兔一動大灰狼就看見了,所以,小兔要躲好了,不能動。

          [評析:將表演時控制動作“不能動”這一難點(diǎn)提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]

          (2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。

          師:原來故事是這樣的`。

          (出示圖譜,有節(jié)奏地講述故事)

          [評析:圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn),更有利于幼兒理解和把握音樂。]

          4、完整表演

         。1)創(chuàng)編動作,重點(diǎn)提示,完整表演。

          師:小兔是怎樣跳的?

          小兔是怎樣采蘑菇的?(個別示范)

          我們一起學(xué)一學(xué)。(集體跟學(xué))

         。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚

          邊講故事,邊表演,重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。(集體表演)

          [評析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽音樂表演,使幼兒較好地控制了動作,解決了活動難點(diǎn)。]

         。2)完整表演,提醒表演的情緒。

          師:小兔跳著采蘑菇時心里怎樣?

          遇到大灰狼時心里怎樣?

          [評析:形象特征的分析,便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn),是對表演的明確要求,提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]

          那我們再來表演一次吧。(集體表演)

         。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚

          5、結(jié)束活動

          師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。

          活動反思:

          熟悉的小動物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認(rèn)識了音樂作品。

          愉快的活動,成功的體驗,使孩子愛上了音樂,更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價值所在。

        小班狼和小兔教案9

          活動目標(biāo):

          1、在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的基礎(chǔ)上,邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器表現(xiàn)音樂。

          2、在玩游戲的過程中,創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

          3、享受集體游戲的快樂,遵守游戲規(guī)則。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、感知過不同兔和狼的律動。

          2、小朋友會敲舞和小鈴。

          活動過程:

          一、律動:游戲:小兔采蘑菇

          在兔跳的音樂伴奏下,邊跳邊入室。

         、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂,小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

         、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂,小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。

          二、發(fā)聲練習(xí):

          1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |

          小兔怎樣跳,跳跳跳跳跳,

          1 2 | 3 4 | 5 | 5 4 | 3 2 | 1 |

          老狼怎樣走,兇狠狠地走,

          1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |

          請你學(xué)老狼,兇狠狠地走。

          三、復(fù)習(xí)歌曲:《小貓你別吵》

         、儆變撼槐。②邊唱邊做動作。

          四、新授:

          (一)、在玩中進(jìn)一步感受音樂性質(zhì):

          1、聽音樂,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。

          問:小白兔的音樂是怎么樣的?(

          高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)

          2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

         、賳l(fā)幼兒做出兔跳,歡快的不同動作。(幼兒聽音樂再練習(xí))

         、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。

          ☆掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。

          游戲:拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動作)

          A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。

          B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。

          C、跺腳,跺出動作的節(jié)奏。(為走做準(zhǔn)備)

          ☆學(xué)做狼的動作。

          A、狼是怎么樣走路的?動作是輕的還是重的?

          (引導(dǎo)幼兒用的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走)

          B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子?

          手是怎么樣的?(五指張開勾指成爪形)

          眼是怎么樣的?(瞪得的,眼睛東張西望找尋小動物)

          來回怎么找?(東看看、西看看)邊說幼兒邊學(xué)做

          臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長長的)

          舌頭為什么要伸得長長的?(想吃小動物)

          活動反思:

          本次的教研活動,我選擇的是小班音樂游戲∏和小兔》。在活動中,我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時,引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作,以及灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中,通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲,達(dá)到了活動目標(biāo)。

          當(dāng)然,在活動中也存在著不足之處:

          1、問題啟發(fā)性不強(qiáng),語言不夠簡煉,對孩子的'回答和應(yīng)不能做出及時有效的回應(yīng),急于把答案告訴他們,沒有給孩子思考的空間。

          2、游戲要求不夠清晰,每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

          3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去,活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。

          在活動后的研討中,老師們都提出了寶貴的意見,讓我看到了自己的不足之處,希望在以后的教研活動中,努力提高自己的專業(yè)知識,爭取取得更的進(jìn)步。

        小班狼和小兔教案10

          活動目標(biāo):

          1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

          2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。

          3、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒熟悉歌曲旋律。

          2、小兔和狼的頭飾。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入課題:

          1、師講述“小兔和狼”的`故事,吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個故事。

          2、小朋友,這個故事好聽嗎?現(xiàn)在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽好嗎?

          二、學(xué)習(xí)新課,并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

          1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

          2、小朋友,你從這首歌曲里面聽到了些什么?(幼兒自由講述)

          3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,模仿小兔跳。

          4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動作,啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動作,安靜地聽!鞍パ剑±莵砹恕币痪,要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。

          5、跟著音樂一起做動作兩遍。

          三、游戲部分。孩子們,現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)“小兔和狼”的游戲。

          1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。

          2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開,“小兔們”高興地唱著歌回家。

          3、游戲可持續(xù)玩幾次,并可以請一位幼兒扮演大灰狼。

          四、結(jié)束部分。

          寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!

          活動反思:

          小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

        小班狼和小兔教案11

          內(nèi)容與要求:

          1、感知兩段音樂的不同性質(zhì),能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

          2、樂于參與音樂游戲,體驗音樂活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          課件《音樂欣賞小兔和狼》。

          活動過程:

          1、興趣導(dǎo)入

         。1)點(diǎn)擊小兔圖片,提問:是誰呀?它是怎么來的?(學(xué)一學(xué)小兔)

          (2)點(diǎn)擊大灰狼圖片,提問:是誰呀?它是怎么來的?(學(xué)一學(xué)大灰狼)

          2、欣賞感知:(感知兩段音樂的不同性質(zhì))

          (放音樂A、B)

         。1)師:你覺得前面的`音樂聽上去什么感覺?那你覺得是哪個小動物呢?(出示小兔)

         。2)感受兔子的音樂:

          小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

         。3)感受狼的音樂:

          師:后面的音樂你覺得是哪只動物呢?(出示大灰狼)

          師:大灰狼是怎么樣的。浚▋春、可怕…)

          (4)完整欣賞音樂A段、B段。

          3、游戲體驗:小兔和狼。

         。1)老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,搭班老師做大灰狼。

         。2)游戲若干遍(視幼兒興趣)。

        小班狼和小兔教案12

          活動目標(biāo):

          1、體驗仿編歌曲的快樂。

          2、能在教師的啟發(fā)下,膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

          活動準(zhǔn)備:

          一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

          教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

          在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進(jìn)教室。

          教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

          二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”?茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

          教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

          教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

          幼兒:(1)、我吃過紅蘋果,蘋果是的。蘋果長在樹上。

          (2)我吃過櫻桃,櫻桃是的。櫻桃長在樹上。

          (3)我吃過桃子,桃子上面是的'。桃子長在樹上。

          (4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。

          (5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在樹上。

          (6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。

          (7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。

          三、仿編歌曲:

          幼兒:(1)、樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

          (2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

          (3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

          (4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

          (5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

          (6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

          教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

          教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?

          幼兒:……

          (1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

          (2)我吃過草莓,草莓是的。它長在地下。

          教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

          幼兒:……

          (1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

          (2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

          活動延伸

          教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。

          請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動;顒釉u議:

          如何以音樂活動為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。

        小班狼和小兔教案13

          活動目標(biāo):

          1.感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點(diǎn)。

          2.能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的'演奏方式為樂曲伴奏。

          3.愿意參加演奏活動,在于同伴一起演奏中,體驗共同活動的快樂。

          活動重難點(diǎn):

          能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

          活動準(zhǔn)備:

          1.大鼓一個,鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

          2.音樂磁帶、錄音機(jī);

          活動準(zhǔn)備:

          1.故事導(dǎo)入

          春天來了,樹林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開心啦,一邊吃著草,一邊開心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了,他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn),于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出來了,它們在草地上開心地吃草、跳舞,玩得可開心啦!

          2.聽音樂,感受音樂旋律和ABA的特點(diǎn)

          師:剛才你們聽到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來了?為什么?

          (引導(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點(diǎn),總結(jié)ABA的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

          3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

          師:我們用動作來給音樂伴奏,小兔子來了,你想用什么動作?(拍手、搖手腕)大灰狼來了,你用什么動作呀?(拍腿)

          4.用動作為音樂伴奏,老師用語言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

          5.根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂器為音樂伴奏

          小兔子用什么樂器演奏,大灰狼用什么樂器演奏呢?

          拍手——鈴鼓拍奏

          搖手腕——鈴鼓搖奏

          拍腿——大鼓

          6.結(jié)束游戲

          今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開心嗎?那我們快把這個好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

        小班狼和小兔教案14

          活動目標(biāo):

          1、感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點(diǎn)。

          2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。

          3、愉快地參加演奏活動。

          活動準(zhǔn)備:

          大鼓一個,串鈴若干(人數(shù)一半)、圓舞板若干(幼兒人數(shù)一半)

          節(jié)奏圖一張(A段)音樂磁帶、錄音機(jī)。

          活動過程:

          1、故事導(dǎo)入:

          在音樂的伴奏下,教師講述故事,幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。

          A段:春天到了,花兒都開了,草地上也長出了很多嫩嫩的'青草。有一只小白兔來了,看見了這么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了,都跳了過來,大家一起吃青草,好開心哦!

          B段:聽,誰來了?原來是大灰狼來了。小白兔們一看,趕緊躲了起來。大灰狼東找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不見了?”一只小兔也沒有找到,大灰狼只好回家了。

          A段:大灰狼走了,小白兔們高高興興地跳了出來,快樂地做游戲。

          2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。

          出示打擊樂器,引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的特點(diǎn)。

         。1)師用圓舞板有節(jié)奏地敲,×× ×× ×× ××師:今天,小白兔和大灰狼都來了,聽,誰先來了?

          請幼兒猜測這是誰的腳步聲?

         。2)師用鼓敲節(jié)奏:× ×問:誰來了?

          (3)請幼兒跟著音樂,在教師圓舞板的伴奏下,學(xué)學(xué)小白兔跳躍。

          放音樂A段,請幼兒跟著音樂一起跳躍,吃草。

          放音樂B段,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。

          3、出示節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

          (1)剛才很多小白兔都跳得很好,我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的?

         。2)幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。(拍手—跺腳———拍腿)

          跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。

          (3)請幼兒選擇打擊樂器為A段進(jìn)行伴奏。

          4、師幼完整表演。

          幼兒在老師的指導(dǎo)下表演A段,打鼓由老師演奏。

          5、結(jié)束部分:小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了,森林里馬上有個聯(lián)歡會,它們邀請我們一起去表演,好不好?

          請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。

        小班狼和小兔教案15

          活動目標(biāo):

          1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

          2、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

          3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、樹林場景

          2、大灰狼頭飾一個,小兔胸飾一個,小兔指偶一個。

         。场⒁魳反艓

          活動過程:

          一、理解歌詞

         。薄(dǎo)入

          師:小朋友們好!

          幼:老師好!

          師:今天呀,我們班要來一位小客人,你們看它是誰?(出示小兔指偶)

          幼:小兔子。

          師:我們趕快向小兔子問好吧!

          幼:小兔子好!

          小兔子:小朋友們好!

         。、故事《小兔和狼》

          師:今天,李老師就給小朋友講一個關(guān)于小兔子的故事。

         。ü适拢┮惶,小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候,哎呀,不好,來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來玩了。

          提問:

         。ǎ保⿴煟豪蠋煹墓适轮v完了,誰來說一說故事里面都有誰?

          幼:小兔子和大灰狼。

         。ǎ玻⿴煟盒⊥米尤チ耸裁吹胤?它是怎樣去的?

          幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。

         。ǎ常⿴煟涸跇淞掷镄⊥寐牭搅耸裁绰曇?

          幼:聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。

          師:它是怎么聽到的?

          幼:豎起耳朵仔細(xì)聽。

         。ǎ矗⿴煟汉髞,發(fā)生什么事了?

          幼:哎呀!狼來了。

          3、總結(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

          師:我們再一起講一講這個小故事吧:

          合:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!狼來了。

          二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

         。、在交代游戲規(guī)則的同時,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

          師:這個故事可真有趣,還能玩成一個好玩的游戲呢,你們想不想玩?

          幼:想。

          師:好,那么我們就玩一個《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹林里呢?

          幼:跳呀跳呀跳到樹林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊說歌詞)

          師:小兔子去樹林里玩,心里怎么樣呢?

          幼:高興。

          師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔(以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細(xì)聽”并做動作)聽到什么聲音呢?

          幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。(邊做動作邊說歌詞)

          師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?

          幼兒:狼來了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)

          師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰來做一做小兔子害怕的樣子?

          師:小朋友在玩游戲的時候,老師要提兩點(diǎn)要求:第一,每人選一個小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會被大灰狼聽到了,大灰狼就會把它吃掉。

         。、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂《小兔和狼》,游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價,重點(diǎn)說一說小兔高興和害怕的情緒。

          3、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。

          三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

         。、老師范唱,幼兒可自由跟唱。

          師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來休息一會。剛才呀,在做游戲的時候,小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢?

          幼:聽到了。

          師:這首歌曲的.名字就叫《小兔和狼》,F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會唱,可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。

         。ɡ蠋煼冻S龁T老師彈琴)

         。病熡缀铣,并自由表演

          師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來一邊做動作一邊唱,咱們比一比,誰唱的歌聲最好聽,誰的動作最生動。

         。.集體表演

          師:小朋友唱的可真不錯,給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個游戲,不光歌要唱的好聽,還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀?

          四、結(jié)束

          師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)

          活動結(jié)束

          反思:

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗到了音樂游戲的快樂,而且在活動中師幼的狀態(tài)都非常好。

          活動的場景布置,形象生動,幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動的積極性。

          當(dāng)然,活動也有不足之處,活動的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。

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