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小班談話我知道的秋天教案
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班談話我知道的秋天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班談話我知道的秋天教案1
設(shè)計(jì)意圖
1.教材分析:
談話活動(dòng)是圍繞一個(gè)話題(一個(gè)人、一件事、一個(gè)場景等)進(jìn)行討論,是一種對(duì)話形式。其教學(xué)要點(diǎn)是:
(1)談話活動(dòng)具有一個(gè)有趣的中心話題。
(2)談話活動(dòng)注重多方的信息交流。從信息交流的角度看,談話活動(dòng)的語言信息量較大,當(dāng)幼兒圍繞中心話題交談個(gè)人見解時(shí),他們的思路相對(duì)開闊,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)又是多樣的,載動(dòng)這些經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的語言形式豐富而多種。幼兒交流的對(duì)象范圍也相對(duì)地大一些。在談話活動(dòng)中,幼兒有時(shí)在全班面前談?wù)搨(gè)人的想法,有時(shí)在小組里與幾個(gè)同伴交談,還有的時(shí)候與鄰座的幼兒或是教師進(jìn)行個(gè)別交流。教師要注意將談話的信息進(jìn)行歸整。
(3)談話活動(dòng)的'語言交流方式較多,任何一個(gè)談話活動(dòng)都可能包括:教師與幼兒交談,幼兒與教師交談,幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機(jī)會(huì)中 可以運(yùn)用不同的語言交流方式。
(4)談話活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動(dòng)寬松自由的氣氛,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一,不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí),允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解,針對(duì)談話主題說自己想說的話,說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。其二,不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒愿意交談,積極說話,善于表達(dá)個(gè)人想法,但不要求他們一定使用 準(zhǔn)確無誤的句式,連貫完整的語段。實(shí)際上,談話活動(dòng)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì),讓幼兒在用語言交流的過程 中,操練自己的語言并產(chǎn)生相互影響,通過提高自己對(duì)口語交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展自己的語言。
本次談話活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成了調(diào)查表,在調(diào)查表中有我感受到、我看到、我做到三個(gè)方面,也是本次教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節(jié),我看到為經(jīng)驗(yàn)梳理部分的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我做到為延伸活動(dòng)的部分。
2.學(xué)情分析:
第一,隨著季節(jié)的變化,幼兒對(duì)中心話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
第二,幼兒對(duì)話題有一定的新鮮感,與近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)。比如已經(jīng)有孩子在問老師:葉子怎么掉了?天冷了,不想起床了。等等。
第三,部分幼兒傾聽與表達(dá)的能力較弱。有的幼兒急于表達(dá),有的幼兒答非所問。
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容圍繞秋天的話題進(jìn)行談話。
2.愿意傾聽同伴講述,別人講話時(shí)不插嘴。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):圍繞話題談話。
難點(diǎn):傾聽他人講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過完成調(diào)查表,對(duì)秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。
2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。
2、小班科學(xué)活動(dòng)教案:秋天的水果教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
2.愛吃水果,并樂意用語言表達(dá)自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.新鮮水果:蘋果、橘子;
2.果園的圖片;
3.榨汁機(jī);
4.人手一個(gè)紙杯。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,激發(fā)興趣
師:秋天到了,果園里的水果都成熟了,這些水果你認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié):秋天的水果非常多,而且很有營養(yǎng)呢
二、比較蘋果、桔子
師:老師這里有兩種水果,認(rèn)識(shí)它們嗎?
每組桌上都放著這兩種水果,請你看一看它們的形狀,它們的顏色。并且摸一摸,捏一捏。
小結(jié):這兩種水果都是圓圓的,桔子是黃黃黃的,蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的,桔子有點(diǎn)粗糙;蘋果捏起來硬硬的,桔子有點(diǎn)軟。
三、游戲:摸水果
師:這里有一袋水果,摸一個(gè),請你告訴大家這是什么水果。
小結(jié):可以仔細(xì)摸摸它們的表皮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏,發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果
師:嘗一嘗,說一說它們的味道。
小結(jié):蘋果是甜甜的,桔子有點(diǎn)酸酸的,水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié):柞水果汁
師:水果還能榨成美味的水果汁呢,請你們來品嘗一下。
小班談話我知道的秋天教案2
設(shè)計(jì)意圖:
1.教材分析:
談話活動(dòng)是圍繞一個(gè)話題(一個(gè)人、一件事、一個(gè)場景等)進(jìn)行討論,是一種對(duì)話形式。其教學(xué)要點(diǎn)是:(1)談話活動(dòng)具有一個(gè)有趣的中心話題。(2)談話活動(dòng)注重多方的信息交流。從信息交流的角度看,談話活動(dòng)的語言信息量較大,當(dāng)幼兒圍繞中心話題交談個(gè)人見解時(shí),他們的思路相對(duì)開闊,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)又是多樣的,載動(dòng)這些經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的語言形式豐富而多種。幼兒交流的對(duì)象范圍也相對(duì)地大一些。在談話活動(dòng)中,幼兒有時(shí)在全班面前談?wù)搨(gè)人的想法,有時(shí)在小組里與幾個(gè)同伴交談,還有的時(shí)候與鄰座的幼兒或是教師進(jìn)行個(gè)別交流。教師要注意將談話的信息進(jìn)行歸整。(3)談話活動(dòng)的語言交流方式較多,任何一個(gè)談話活動(dòng)都可能包括:教師與幼兒交談,幼兒與教師交談,幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機(jī)會(huì)中可以運(yùn)用不同的語言交流方式。(4)談話活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動(dòng)寬松自由的氣氛,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一,不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí),允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解,針對(duì)談話主題說自己想說的話,說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。其二,不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒愿意交談,積極說話,善于表達(dá)個(gè)人想法,但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式,連貫完整的語段。實(shí)際上,談話活動(dòng)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì),讓幼兒在用語言交流的過程中,操練自己的語言并產(chǎn)生相互影響,通過提高自己對(duì)口語交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展自己的語言。本次談話活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成了調(diào)查表,在調(diào)查表中有我感受到、我看到、我做到三個(gè)方面,也是本次教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節(jié),我看到為經(jīng)驗(yàn)梳理部分的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我做到為延伸活動(dòng)的部分。
2.學(xué)情分析:
第一,隨著季節(jié)的變化,幼兒對(duì)中心話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。第二,幼兒對(duì)話題有一定的新鮮感,與近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)。比如已經(jīng)有孩子在問老師:葉子怎么掉了?天冷了,不想起床了。等等。第三,部分幼兒傾聽與表達(dá)的能力較弱。有的幼兒急于表達(dá),有的幼兒答非所問。教學(xué)目標(biāo):
1.能夠根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容圍繞秋天的話題進(jìn)行談話。2.愿意傾聽同伴講述,別人講話時(shí)不插嘴。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):圍繞話題談話。難點(diǎn):傾聽他人講話;顒(dòng)準(zhǔn)備:1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過完成調(diào)查表,對(duì)秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。
活動(dòng)反思:
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的'。孩子們剛升入中班,他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多,但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系,了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開展的第一周,幼兒對(duì)秋天的了解還沒有深入,感性經(jīng)驗(yàn)較少,但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng),語言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮,我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí),我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng),大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”,對(duì)剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。
2.運(yùn)用多樣的方法,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。
(1)運(yùn)用調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
由于還沒有進(jìn)入秋天的主題,幼兒對(duì)秋天了解得較少,我采用了調(diào)查表的形式,通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問題,讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下,一起去觀察秋天,事先對(duì)秋天有所了解,這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí),就可以圍繞調(diào)查表來相互交流,有話可談。
(2)借助PPT,引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
為了拓展幼兒的談話范圍,我準(zhǔn)備了PPT,將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn),展示出新的談話經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)直觀的畫面比較感興趣,而當(dāng)幼兒說到哪里時(shí),我及時(shí)將畫面放大,所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn),語言也逐漸豐富了起來。 (3)評(píng)價(jià)激勵(lì),幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。
在幼兒談話的過程中,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí),并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說,使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則,掌握正確的談話思路和談話方式,為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
不足之處:
1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。
但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí),我都是用文字的形式呈現(xiàn)的,幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn),但他們不識(shí)字,如果改為用圖畫的形式,將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來,這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象,就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備,更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解。
2.教師回應(yīng)的不夠。
回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠,未能很好地捕捉幼兒談話中的信息,在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉,用教師的示范性的語言展示在幼兒面前,將重點(diǎn)反饋給幼兒,促進(jìn)談話的有效深入。
3、小班美術(shù)適合秋天主題《秋天的果園》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲的情境中觀察秋天的果園,感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。
2.嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子,并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。
3.在游戲的情境中自由創(chuàng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈圖片(果園:蘋果、桔子、柿子、山楂)
2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1.在游戲的情境中參觀果園。
指導(dǎo)語:秋天里哪些好吃的水果成熟了? 我們到果園里去看一看吧。
樹上結(jié)了什么果子?
蘋果(桔子、柿子、山楂)是什么樣子的 ?
蘋果(桔子)還有什么顏色的?
師生共同小結(jié):剛才我們參觀了果園,看到果園里的果子都是圓圓的,有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的,有的果子是小小的。
2.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。
(1)出示畫有果樹樹干的底圖,討論果子的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語:這也有一片果園,今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。
你畫過什么圓圓的東西?你們是怎么畫的?(教師引導(dǎo)幼兒空手練一練)
圓圓的果子可以怎么畫?
(2)個(gè)別示范,了解果子的繪畫方法。
指導(dǎo)語:誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫?
那小小的果子怎么畫呢?
(3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子,繞一繞的時(shí)候線條要緊一些,果子才能圓圓的。
3. 欣賞作品:秋天的果園。
指導(dǎo)語:我們的果園里有哪些圓圓的果子?你畫的是什么果子?是怎么畫的?
我們也去看看幼兒園里的果樹吧。
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