欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>小學(xué)美術(shù)教案

        小學(xué)美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-01-03 14:12:02 教案 我要投稿

        【薦】小學(xué)美術(shù)教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家分享。

        【薦】小學(xué)美術(shù)教案

        小學(xué)美術(shù)教案1

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)領(lǐng)域:通過學(xué)習(xí)了解路燈的種類、功能,了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。

          技能領(lǐng)域:初步了解路燈造型的基本要素,能設(shè)計(jì)一組造型美觀、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。

          情感領(lǐng)域:感受路燈造型的美感,提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施、美化生活的愿望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

          二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):路燈的造型設(shè)計(jì)。

          難點(diǎn):設(shè)計(jì)出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。

          三、課前準(zhǔn)備

          教師:多媒體課件、作品等

          學(xué)生:鉛筆、彩色筆、黑色水筆等

          四、教學(xué)過程

          1.談話導(dǎo)入

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電話亭的設(shè)計(jì),了解了電話亭是一種公共設(shè)施,今天,老師要和大家再來學(xué)習(xí)一種公共設(shè)施——路燈。相信大家聽到路燈都不會(huì)感到陌生吧,那老師想請(qǐng)同學(xué)來說說你了解的路燈是什么樣子的?

          2.欣賞造型別致的路燈

          (1)結(jié)合自己對(duì)路燈的了解,你們覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這組路燈是怎么想的?

          或你認(rèn)為這會(huì)是哪里的路燈呢?為什么覺得是某某某的路燈呢?

          (2)揭題:路燈設(shè)計(jì)

          3.下面請(qǐng)大家欣賞一下不同環(huán)境中的路燈,并思考2個(gè)問題:

          (1)你看到屏幕上出現(xiàn)了那些種類的路燈。(2)欣賞了這些路燈后你有什么感受?

          (2)教師小結(jié):通過剛才的欣賞和同學(xué)的發(fā)言,讓我們大家都知道了原來路燈不僅給我們大家?guī)砹斯饷,造型各異、璀璨?燈光還給我們美的享受呢,是不是這樣啊!那既然這樣我們今天設(shè)計(jì)路燈不是變得更有意義了啊。

          4.看書請(qǐng)同學(xué)自學(xué)路燈的結(jié)構(gòu),理解各部分的含義

          5.結(jié)合圖片,討論路燈的設(shè)計(jì)思路。

          (1)根據(jù)黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個(gè)問題:

         、僦赋鰣D片中的燈桿、燈體、燈罩

         、谀阏J(rèn)為圖列中哪部分(燈桿、燈體、燈罩)設(shè)計(jì)得最巧妙、最美觀?是如何體現(xiàn)的?

         、鬯椭車h(huán)境協(xié)調(diào)嗎?是如何體現(xiàn)的?

          (2)這是書本上的燈桿造型變化圖例,想一想除了這些變化你還能想出哪些變化?

          (3)欣賞同齡兒童的作品,發(fā)表自己的意見。

          (4)師生小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了路燈設(shè)計(jì),那要想使路燈設(shè)計(jì)的漂亮應(yīng)從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進(jìn)行考慮,并要和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。

          6.創(chuàng)作設(shè)計(jì)

          (1)作業(yè)要求:請(qǐng)同學(xué)給校園、公園設(shè)計(jì)一盞路燈,二個(gè)地方中任選一個(gè)來進(jìn)行設(shè)計(jì),要求造型優(yōu)美,并簡(jiǎn)單的說明設(shè)計(jì)意圖。

          提示:①思考你設(shè)計(jì)的路燈怎樣與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。

          ②設(shè)計(jì)時(shí)要從造型、色彩、等方面考慮

          ③路燈的功能創(chuàng)意,如:可以通話、拍照、放音樂等

          (2)學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)

          7.作業(yè)展評(píng)

          (1)小組互評(píng),組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己設(shè)計(jì)的路燈,教師巡視指導(dǎo),提示評(píng)價(jià)要點(diǎn):造型、是否和環(huán)境協(xié)調(diào)、有沒創(chuàng)意等)推薦出好的作品放在展示區(qū)。

          (2)欣賞入選的作品,請(qǐng)學(xué)生代表和部分老師一起評(píng)儀出最適合校園、公園的設(shè)計(jì)作品。請(qǐng)獲勝同學(xué)介紹設(shè)計(jì)意圖。

        小學(xué)美術(shù)教案2

          課題

          大的和小的

          課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、通過整體觀察、認(rèn)識(shí)和辨別大的和小的。

          2、在比較和制作中體驗(yàn)大與小的組合。大的和小的教學(xué)重點(diǎn):

          觀察和認(rèn)識(shí)大與小,學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰大誰小。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

          教學(xué)過程:大的和小的

          一、組織教學(xué):組織學(xué)生有順序地?cái)[放學(xué)習(xí)用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。

          二、復(fù)習(xí):請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個(gè)大圓圈,一個(gè)小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有。ㄒ部僧嫼(jiǎn)單的物象如:大小蘋果等),由全體同學(xué)評(píng)論哪個(gè)大,哪個(gè)小。

          三、講授新課:

          1、提問:請(qǐng)學(xué)生到前邊指著圖象回答,為什么這個(gè)大,那個(gè)小?學(xué)生回答:這個(gè)圓圈占的地兒多,那個(gè)圓圈占的地兒少。

          2、觀察:

          (1)教師拿出兩個(gè)大小不同的'水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。

         。2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學(xué)生齊答)

         。3)總結(jié):

          大:就是占的地兒大、盛的較多......。壕褪钦嫉牡貎荷佟⑹⒌妮^少......

         。4)板書課題:大的與小的

          3、教師演示:

          (1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們

          有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。

          提問:畫中貼出的紙塊像什么?

          學(xué)生回答:像一棵大樹和一棵小樹。

          教師粘貼時(shí)注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。

         。2)示意徒手撕紙方法。

          4、布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解

          作業(yè)意圖。

         。1)制作大與小,撕和剪均可。

         。2)擺與組合。

         。3)粘貼。(11分鐘)

          四、學(xué)生制作:

          1、選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。

          2、撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團(tuán)放在桌角。

          3、擺放與組合:在底紙上擺放大小;顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。j樹干的高低分出遠(yuǎn)近。

          4、粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時(shí),少用膠水。

          五、小結(jié):

          1、組織學(xué)生集體處理廢紙,整理用具。

          2、自我欣賞、互相欣賞作品。

        小學(xué)美術(shù)教案3

          教學(xué)內(nèi)容:

          人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁的內(nèi)容。

          領(lǐng)域:綜合·探索

          設(shè)計(jì)理念:

          引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

          2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

          教學(xué)難點(diǎn):

          如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

          學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

          教學(xué)過程:

          課前音樂:過新年。

          一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

          二、導(dǎo)入新課

          師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

          三、講授新課

          1、播放錄像--過新年的場(chǎng)景。

          2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

          3、學(xué)生談過年

          4、師:同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

          5、學(xué)生交流討論:過新年時(shí)家里該做些什么事?

          6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

          7、師:過新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

          四、課堂作業(yè)

          1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

          2、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組,寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

          3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

          4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

          5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的'任務(wù)

          6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題

          五、作業(yè)評(píng)價(jià)

          師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

          六、結(jié)束新課播放音樂

          過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

          教學(xué)反思:

          上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。

        小學(xué)美術(shù)教案4

          一、教材分析:

         。ㄒ唬┚C合分析

          《畫汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用”一條線中很有意思的一課,本課畫汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式,而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案,這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。

          汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型,在人們生活中,它既隨意又時(shí)尚;既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實(shí)際,通過畫汗衫,提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力,激發(fā)其美化生活的愿望,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

          (二)教學(xué)目標(biāo)

          情感領(lǐng)域:發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)美化生活的.愿望。

          認(rèn)知領(lǐng)域:了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。

          操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案,鍛煉設(shè)計(jì)能力。

          二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

         。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:

          教具:汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。

          學(xué)具:8開(4開)白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。

          課時(shí):1課時(shí)。

         。ǘ┰O(shè)計(jì)

          ●教學(xué)導(dǎo)入:

          請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái),利用簡(jiǎn)短的時(shí)間,在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫,之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作,情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎。

          ●教學(xué)新授:

         、俸(jiǎn)單了解汗衫的類型。

          出示實(shí)物或范作、多媒體課件,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分為以下幾類。

          從應(yīng)用角度上:廣告、裝飾、公益、體育等。

          從年齡、性別上:老年、中青年、兒童(卡通衫)等。

          從表現(xiàn)手法上:文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

          ②汗衫的特點(diǎn):時(shí)代性、簡(jiǎn)潔性、裝飾性、隨意性。

          ③汗衫圖案設(shè)計(jì)。

          構(gòu)思立意:構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的始末,可考慮設(shè)計(jì)何種類型?為什么人設(shè)計(jì)的?設(shè)計(jì)什么主題?

         。1)有意義的主題:如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等。

          (2)隨意型主題:如“我喜歡的卡通形象”等,本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。

          圖案設(shè)計(jì):

         。1)可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小,袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng),既不能塞得太滿,也不可太疏朗。

         。2)四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。

          汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為:文字式、圖文并茂式、圖形式,其中后兩種更受學(xué)生歡迎,特別是書本上的幾幅作品很吸引人,這些圖案設(shè)計(jì)時(shí)采用了省略(圖案人物中的頭部省略)、借代(借穿衣人的頭來完整圖形,從而引起滑稽、幽默感)、前后呼應(yīng)(前后背心的圖案設(shè)計(jì)互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充,產(chǎn)生戲劇效果)、漸變(一群動(dòng)物手拉手,由小變大繪于胸前,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感)等表現(xiàn)手法。

          ●汗衫繪制方法、步驟:

         、侔8開(4開)畫紙裁成汗衫樣式。

         、谥苯釉诩堊龅暮股郎侠L制圖案,圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。

          ●學(xué)生作業(yè):

          在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案,力求圖案新穎、別致。

          ●學(xué)生作業(yè)展評(píng):

          可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣店”推銷自己的作品,說說自己作品的設(shè)計(jì)意圖,看誰的作品最有創(chuàng)意?誰的作品最暢銷?誰最會(huì)推銷自己的作品。

          ●教師語。

          三、學(xué)習(xí)建議:

          ●是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意?

          ●對(duì)自己的創(chuàng)作效果是否滿意?

          ●能否用口頭語言或短文形式,對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述?

          四、教師教學(xué)隨筆:

        小學(xué)美術(shù)教案5

          一、教材分析

          捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫作品中我們經(jīng)常可以見到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。

          本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過捏泥動(dòng)物,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深,從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合?梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景,如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂會(huì)等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?梢詭兹艘唤M或以小組為單位,每人做不同的動(dòng)物形象,使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。

          2掌握捏制的基本方法和步驟。

          3培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

          三、教學(xué)設(shè)計(jì)

          本課的教學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過活動(dòng)形式來提高兒童的'學(xué)習(xí)興趣,把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。

          本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置,層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià),在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

          本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài),引發(fā)學(xué)生的興趣,在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。

          教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔荆⒔Y(jié)合媒體,實(shí)物的觀察,使學(xué)生能通過感受,記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行表現(xiàn)。

          作業(yè)評(píng)價(jià):通過活動(dòng)形式,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),談自己的認(rèn)識(shí),以及保護(hù)動(dòng)物的意義。

          作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。

          四、教學(xué)建議

          1教學(xué)中,教師要通過多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象,了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài),以便作業(yè)的完成。

          2作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。

        小學(xué)美術(shù)教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

          2、感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

          3、感受各種材料特性,進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

          每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說,或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

          2、查找了解廣東有哪些特色的美食。

          媒材工具的準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

          2、各種用以制作“食物”的材料和工具。

          3、制作好的“食物”。

          4、食物欣賞圖片。

          教學(xué)過程

          1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。

          (1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。

         。2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

         。3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

          2、進(jìn)入角色,探索思考:

         。1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

         。2)展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

          (3)引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?

          (4)師生總結(jié)制作“食品”的.方法:

          1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

          2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

          3、明確《神氣的小廚師》主題,交流合作:

          (1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?

         。2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

          (3)明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的地進(jìn)行討論:

          1、本組要制作什么食品?2、如何分工合作。3、用什么材料?(小組長匯報(bào)討論結(jié)果。)

         。4)作業(yè)要求。

          4、展示表演(人美版小學(xué)美術(shù)教案)

          (1)各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意?

         。2)思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知識(shí)技能?探索了哪些地方的飲食文化?

         。3)課后延伸:

          1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎?

          2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說?

        小學(xué)美術(shù)教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))

          2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受)教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛好,制作一個(gè)自己喜歡 立體面具。教學(xué)難點(diǎn):五官的粘貼。教具準(zhǔn)備:不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

          教學(xué)過程:

          一、表演入題

          1、導(dǎo)語:送小朋友一件神秘的禮物。

          2、出示三個(gè)袋子,到門口打開,聽到音樂聲進(jìn)來。

          3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

          4、你想做一個(gè)嗎?

          5、出示課題:面具

          二、制作步驟

          1、這三個(gè)面具都是什么形狀?板畫:三角形、正方形、菱形。

          2、還可以做成其他形狀嗎?什么形狀?

          3、學(xué)生匯報(bào),教室板演。

          4、教師示范(學(xué)生共同參與)。u 選一個(gè)自己最喜愛的`臉型。u 還少什么?做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u 做鼻子。學(xué)生比賽(2分鐘),要求:新穎、快。講評(píng):選一個(gè)最好的貼上。u 做眼睛。注意:剪洞的方法,洞的距離。u 做其他裝飾。(如耳朵、胡須等)u 用紙條固定。

          三、面具欣賞

          1、看書本:哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎?

          2、欣賞世界各地的面具。(小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊(cè))

          3、學(xué)生討論:準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具?有何新穎之處?

          四、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)有趣的面具。要求:新穎。教師巡回指導(dǎo)

          五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。

          六、課后延伸用其他材料做做看。

        小學(xué)美術(shù)教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

          教學(xué)重點(diǎn):

          繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

          教學(xué)難點(diǎn):

          如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

          教學(xué)用具:

          常用國畫工具

          教學(xué)過程

          一、課前激趣

          找一找:上完“有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的'附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

          二、欣賞、評(píng)述

          提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

          想一想:你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

          說一說:

         。1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

          (2)你知道的昆蟲還有哪些?

         。3)動(dòng)手繪畫。

          畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。

          三、評(píng)價(jià)過程

          評(píng)一評(píng):大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

          課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

          能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。

        小學(xué)美術(shù)教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

          2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

          3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

          教材分析:

          本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          繪畫工具和材料。

          教學(xué)過程():

          一、組織教學(xué)

          檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

          二、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的.動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

          三、講授新課

          首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

          同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

          城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

          在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

          1、 欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

          2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

          3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

          (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

          (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

          (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

          (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作業(yè)展評(píng)。

          將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

          五、總結(jié)談話。

        小學(xué)美術(shù)教案10

          知識(shí)要素:

          間色與復(fù)色應(yīng)用,色彩搭配

          技能要求:

          水粉涂色的基本技法

          教學(xué)目標(biāo)

          體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受古代壁畫,發(fā)現(xiàn)壁畫的特點(diǎn)

          實(shí)踐與創(chuàng)造:了解壁畫色彩特點(diǎn),臨摹壁畫并填補(bǔ)殘缺

          欣賞與評(píng)議:欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型,并說說自己的看法

          教學(xué)重點(diǎn)

          人物動(dòng)態(tài)造型

          教學(xué)難點(diǎn)

          人物神態(tài)的塑造

          教學(xué)過程

          一.故事與導(dǎo)入

          1.課件導(dǎo)入壁畫故事,教師講解故事。

         、傩蕾p古代壁畫作品。

         、谝员诋嫛毒派埂返膭(dòng)畫故事為中心,介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

          2.插放資料片《敦煌莫高窟》,從自然景觀介紹敦煌。

          二.感受與交流

          1.以小組討論所知道的古代壁畫,有哪些內(nèi)容和作用。

          2.小組代表發(fā)言,說一說對(duì)古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。

          三.實(shí)踐與指導(dǎo)

          1.修補(bǔ)壁畫,為其填色:

         、俑鶕(jù)的線描壁畫原稿,臨摹壁畫色彩,注重感受,可用原色、間色或復(fù)色。

         、跒楸诋嫐埲辈糠盅a(bǔ)畫,根據(jù)臨摹的色彩感覺進(jìn)行色彩的延伸(填色)。

          2.發(fā)揮對(duì)壁畫色彩的感受,可憑自己的感覺去臨摹和填色。

          四.展示與

          1.學(xué)生展示自己的作品,相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的'優(yōu)缺點(diǎn)。

          提問:你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。

          2.教師和學(xué)生共同。

          對(duì)色彩效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),對(duì)大膽的作品給予鼓勵(lì),樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        小學(xué)美術(shù)教案11

          一、教材分析:

          (一)綜合分析

          本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué);讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線來表現(xiàn)主觀情緒,感受色彩和點(diǎn)線的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容頗有趣味性;表現(xiàn)手法也可靈活、多樣;可借助音樂的抽象性更好地說明問題。

          (二)教學(xué)目標(biāo)

          ①培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的'色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

          ②學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)特定情緒。

          二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

          (一)課前準(zhǔn)備:

          教具:圖片、電腦課件等。

          學(xué)具:水粉色、紙等。

          課時(shí):1課時(shí)。

          (二)設(shè)計(jì)方案

          ●教學(xué)導(dǎo)入:

          出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的節(jié)日?qǐng)鼍埃?qǐng)學(xué)生猜猜,它復(fù)原后是怎樣的場(chǎng)景,有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂的氣氛。然后出示復(fù)原了的照片。

          提示:有時(shí)一幅看起來沒有具體描繪什么,但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的,它是能表達(dá)出某種情緒的。

          ●教學(xué)新授:

          欣賞米羅等畫家的抽象繪畫,讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒。再欣賞課本上學(xué)生的例圖。

          ●學(xué)生作業(yè):

          試用色彩表達(dá)自己特定的情緒,并寫上簡(jiǎn)單的文字說明。

          ●作品展示評(píng)價(jià):

         。1)為作品取個(gè)題目,或?qū)懮虾?jiǎn)單的文字說明。

          (2)作品展覽與觀摩,并自我介紹作品和互相評(píng)論作品。

         。3)評(píng)論為什么有些作品有表現(xiàn)力,有的作品表達(dá)的情緒不明確。

          三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

          ●能否積極主動(dòng)地參與討論和制作?

          ●能否欣賞同學(xué)和藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線表現(xiàn)情緒的作品?

          ●你在作品中把自己想表達(dá)的情緒表現(xiàn)出來了嗎?

        小學(xué)美術(shù)教案12

          課時(shí):三課時(shí)

          目標(biāo):

          1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車?一定有不同的印象;貞浺幌聦⒆钣腥さ挠∠螽嫵鰜。

          2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。

          3、通過學(xué)習(xí),能應(yīng)用收集的信息,解決繪畫主題的確立,處理好畫面效果。

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。

          難點(diǎn):能應(yīng)用收集的信息,歸一整理,處理畫面。

          準(zhǔn)備:教師:錄音機(jī)、磁帶、白紙。

          學(xué)生:油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。

          過程:

          第一課時(shí):

          一、組織教學(xué):

          1、學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí),讓其自由組合、自由建組、自由坐位。

          2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式,進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排。

          二、導(dǎo)入:

          1、繼續(xù)放音樂,渲染課堂氣氛。

          2、隨時(shí)留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總會(huì)有些形象和故事成為你有趣的回憶。

          3、乘車的小插曲一定很多,有什么留在了你的心中?

          三、揭題、討論:

          1、如何表現(xiàn)“乘車印象”?

         。1)(學(xué)生回復(fù)原位)今天,我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫?以小組的形式,大家交換一下看法。

         。2)學(xué)生討論

         。3)每一小組選派1—2名同學(xué),在全班交流討論內(nèi)容。

          2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”?

         。1)同學(xué)們的想法很精彩,但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎?

          3、利用自己所帶工具,如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“乘車印象”。

         。1)以小組形式再次展開討論,交流如何利用自己所帶工具,搞好畫面創(chuàng)作。

         。2)繼而大組進(jìn)行交流,讓學(xué)生汲取更多的信息!匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉)

          四、欣賞:

          1、學(xué)生作品。

          五、學(xué)生作業(yè):

          1、以“乘車印象”命題,創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。

          2、學(xué)生作業(yè)期間,以組為單位,可走下位置看其他組

          同學(xué)作業(yè),也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路,互相學(xué)習(xí),共同提高。

          六、巡回指導(dǎo):

          1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

          2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。

          3、選拔有意義的`作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè),讓其有成功信念。

          4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。

          5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          七、展示作業(yè):

          1、展評(píng)學(xué)生作品。

          2、說明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫作品。

          第二課時(shí):

          一、組織教學(xué)

          二、交流

          1、就學(xué)生的半成品,讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

          三、學(xué)生作業(yè)

          四、巡回指導(dǎo)

          1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理。

          五、小結(jié)

          1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹。

          2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲!

          第三課時(shí):

          一、組織教學(xué)

          二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容(作業(yè)完成稿)

          三、討論

          1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美?

          2、有什么想法?

          四、欣賞

          6、例舉各種畫面的裝飾手法。(邊框法、花邊法、襯底法……)

          7、你有比這更好的方法嗎?

          五、學(xué)生作業(yè)

          1、學(xué)生裝裱。

          2、注意方法運(yùn)用。

          六、巡回指導(dǎo)

          1、使用小刀、剪刀時(shí)注意安全。

          2、和一部分同學(xué)商討,如何把畫面裝飾得更好、更美……

          七、小結(jié)

          1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹。

          2、裝飾、布置于教室一角。

        小學(xué)美術(shù)教案13

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

          2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。

          3、增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          書籍封面設(shè)計(jì)的淺顯知識(shí),好書推介的策劃與設(shè)計(jì)方法

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):

          初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用

          學(xué)習(xí)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、猜字謎

          師:”棒球跳上兩臺(tái)階”打一個(gè)字,你們猜到了嗎?(書)

          小結(jié):“讀萬卷書,行萬里路!薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們,讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識(shí)。

          2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間,那就是圖書角。你會(huì)用什么形式來布置班級(jí)的圖書角呢?然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。

          小結(jié):今天我們就一起做做好書推介,來美化我們教室的一角。揭題板題:美化教室一角活動(dòng)——好書推介

          二、探討方法

          1、引導(dǎo)賞析

          觀察教材上的好書推介圖書角,說一說,是用什么方式來做好書推介的呢?(書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的'一段話,宣傳標(biāo)題)

          小結(jié):由書籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書推介的版試圖。

          2、嘗試與指導(dǎo)

          3、嘗試設(shè)計(jì)好書推介的版試圖

          4、學(xué)生互評(píng),教師指導(dǎo)修改。

          小結(jié):一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì),布局大小,藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

          5、范式分析

          師示范《十萬個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)

          強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊,其中書籍封面排版時(shí)占用版面需較大,且臨摹性較強(qiáng):

          宣傳標(biāo)題的字形需夸張,醒目,用色需大膽,鮮艷。

          簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔、突出書的特點(diǎn)。(師示范排版設(shè)計(jì)及1、2個(gè)藝術(shù)字體,其他需準(zhǔn)備好完成稿)

          三、深入探究

          1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì),說一說你的想法。小結(jié):巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。

          2、請(qǐng)選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計(jì)圖,談一談你的想法。小結(jié):排版需相互區(qū)別;宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字大。

          3、創(chuàng)作表現(xiàn)

          提出活動(dòng):將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來,并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè),教室行間巡視

          4、展示評(píng)價(jià)

          自評(píng)作業(yè):誰愿意來推介自己的好書版式圖?

          師生互評(píng):你最喜歡誰設(shè)計(jì)的好書推介版式圖?那些版式圖最具有藝術(shù)性?

          四、總結(jié)拓展

          除了用好書推介的版式圖來美化教室外,我們還可以“愛護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖,讓我們共同來美化心靈、美化生活。

        小學(xué)美術(shù)教案14

          教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美

          2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

          3、情感:熱愛生活的思想感情

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、理解肌理的美

          2、合理構(gòu)圖

          3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

          教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

          學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

          教學(xué)過程:

          活動(dòng)一:

          請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

          教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

          小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

          我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

          設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

          活動(dòng)二:

          請(qǐng)學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

          教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

          小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

          教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

          設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

          活動(dòng)三:

          請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

          提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

          學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

          小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

          設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

          活動(dòng)四:

          教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

          例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

          我家的房屋很美麗,整齊的'磚瓦也美麗。

          我們的學(xué)校很美麗。

          設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

          活動(dòng)五:

          請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

          在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?

          在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?

          制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

          制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

          學(xué)生討論

          小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

          點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

          教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。

          設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。

          活動(dòng)六:作業(yè)設(shè)計(jì)

          學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        小學(xué)美術(shù)教案15

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解中國各式各樣的民居建筑,欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。

          2、概括民居的主要特征,并能用繪畫工具表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國建筑文化的思想情感。

          教學(xué)重點(diǎn)欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn)抓住主要特征表現(xiàn)。

          教學(xué)用具

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          中國各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說著歲月的故事。

          二、欣賞各種各樣的`民居。

          1、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn),挑出你自己最喜歡的那種民居,說說為什么喜歡?

          2、比較不同的民居,其建筑材料和造型。(屋頂、門、窗、外形等)有什么不同?

          3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn),用一個(gè)詞來表達(dá)自己的不同感受。

          窯洞:取暖溫暖

          傣族竹樓:防潮奇特

          北京四合院:寬敞溫暖

          皖南馬頭墻:自由輕松

          圍合式土樓:安全奇特

          三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征:

          1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。

          2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。

          四、作品展示、展評(píng)

          1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。

          2、師生共同評(píng)價(jià)。

          五、小結(jié)。

          課后反思

          教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

          2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。

          教學(xué)重點(diǎn)了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

          教學(xué)用具

          教學(xué)過程

          一導(dǎo)入新課

          1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

          2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對(duì)比感知。

          3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個(gè)性,那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。

          二、欣賞,感受

          1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。

          羅浮宮玻璃金字塔:簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。

          廣州新會(huì)展中心:流暢、氣派。

          中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。

          3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

          4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn),大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

          三、學(xué)生創(chuàng)作

          1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。

          2、要求:

          1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

          3、用色鮮艷、透明。

          四、作品展評(píng)。

        【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章:

        小學(xué)美術(shù)教案12-18

        關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案12-16

        【推薦】小學(xué)美術(shù)教案01-03

        小學(xué)美術(shù)教案【熱】01-03

        小學(xué)美術(shù)教案【推薦】01-03

        【熱門】小學(xué)美術(shù)教案01-03

        【熱】小學(xué)美術(shù)教案01-03

        小學(xué)美術(shù)教案【熱門】01-03

        小學(xué)美術(shù)教案【薦】01-03

        小學(xué)美術(shù)教案【精】01-03