我換牙了教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的我換牙了教案,希望能夠幫助到大家。
我換牙了教案1
教學(xué)目標(biāo):
1. 體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2. 初步了解換牙和牙齒保健的常識,認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
3. 對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5. 克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
教學(xué)重點和難點:
1. 初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2. 幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
牙具模型(恒牙和乳牙) 牙刷 課件。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入
1. 上一排,下一排,你要猜不著,張開嘴巴看一看。(牙齒)
2. 牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一
二、 觀察統(tǒng)計
1. 請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2. 學(xué)生統(tǒng)計換牙人數(shù),完成35頁統(tǒng)計表
三、 交流感受
1. 請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2. 回憶自己是如何處理由換牙帶來的'不舒服感受。
3. 小結(jié):換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。
四、認(rèn)識乳牙和恒牙
1. 看圖討論:出示書34頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀 察討論。
。1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長 出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來 了?
2. 教師小結(jié):一個人一生會長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。 乳牙長到一定的時候就會換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會長出來了。
五、探究活動
1. 換牙時應(yīng)該注意什么?實物投影出示35頁圖
。1)牙齒剛剛松動時
。2)掉牙時
。3)剛長出新牙時 教師小結(jié):不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;不 要用牙齒去咬硬東西;乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。 2. 怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
我換牙了教案2
“你們一定熟悉這首兒歌吧,因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。
2、知道換牙的原理,不懼怕?lián)Q牙。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。
活動過程:
1、聽錄音引起興趣:
“你們一定熟悉這首兒歌吧,因為有的.小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”
幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
2、知曉換牙原因:
“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
(1)幼兒漫談自己的理解:
“你聽了兒歌以后就明白了!
(2)幼兒聽兒歌錄音。
(3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容:
“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧!
3、看讀結(jié)合:
幼兒邊看圖書,邊點讀兒歌若干遍。
我換牙了教案3
活動目標(biāo)
1、欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
2、知道換牙是正常現(xiàn)象,能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。
3、教育幼兒做事要勇敢,克服恐懼。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
重點:欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
難點:了解一些換牙的常識,學(xué)會正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。
2、課前了解班里幼兒的換牙情況。
3、牙齒模型,牙刷一個。
4、繪畫材料人手1套。
活動過程
活動導(dǎo)入
一、找一找:誰開始換牙了
1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看誰開始換牙了。
2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。
換牙我不怕
1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》,理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。
2、教師:毛毛怎么啦?(換牙了)換牙了怕不怕?為什么會換牙?換牙的時候會有哪些不便?換牙的時候要注意什么?
3、教師小結(jié):換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,也不要用手去摸,否則長出的牙就會不齊。
二、說一說:怎樣保護(hù)牙齒
1、教師:如果恒牙被碰掉了,或爛了,就再也不會長出新牙,那該多難受啊,所以我們要保護(hù)好牙齒,你們知道有什么保護(hù)牙齒的好辦法嗎?
2、幼兒自由討論保護(hù)牙齒的方法,教師小結(jié)。
師:小朋友說的都很對,不能吃太多的糖,睡覺前不能吃糖,早晚都要刷一牙,這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎?(幼兒自由說)
3、教師出示牙齒模型,示范正確的刷牙方法。
師:牙刷要豎著上下刷,里外刷,左右兩邊也要刷,不能左右橫著刷,會傷到牙齦的,影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙,牙齒才會更健康。
4、組織幼兒用手模仿正確的'刷牙方法,教師指導(dǎo)。
過渡語:小朋友真棒,能用正確的方法刷牙,可有的小朋友不會保護(hù)自己的牙齒,我們一起來看看誰做的對誰做錯了,翻開幼兒用書第41頁。
5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》,說說哪些做法能保護(hù)牙齒,哪些不能,應(yīng)該怎樣改正。
6、讓幼兒畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法
1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。
2、幼兒操作繪畫材料,制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書的圖片,把畫面畫下來,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄈ┗顒咏Y(jié)束
3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。
4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里,宣傳保護(hù)牙齒的好方法,也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進(jìn)行宣傳。
活動延伸
請家長配合,督促幼兒早晚刷牙,保護(hù)好牙齒。
教學(xué)反思
反思一:
通過活動我的心情之《換牙我不怕》,這個主題是,教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題,那么,在這個活動中,對于大班的小朋友換牙是有點陌生的,因為有的孩子才剛剛開始換牙,有的還沒有換牙,心里面多少是有點恐懼、害怕。因此,我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》,通過欣賞、朗誦,來理解兒歌,從而教育幼兒,換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象,說明自己開始長大了,要勇敢,不畏懼,告訴幼兒恒牙對我們的重要性。
反思二:
在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
存在問題:
在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒,可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法,不要單單局限在幼兒用書之中,在教幼兒正確的方法時候,應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu),刷牙的方法,讓幼兒自己先動動腦。
我換牙了教案4
活動目標(biāo):
1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。
2.知道換牙是正,F(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。
2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。
5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子
活動過程:
一、導(dǎo)入:
找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找:
誰換牙了
1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?
3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
三、議一議:
換牙我不怕
1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:
怎樣保護(hù)牙齒
1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)
2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?
小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的.方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫:
保護(hù)牙齒的好方法
1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級
活動反思
在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
我換牙了教案5
活動背景:
小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師:“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了,我媽媽不敢拔,醫(yī)生給我拔的時候我哭了,還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,用手捂著小臉,手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒,一臉的委屈,大班健康:換牙我不怕。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,沒有什么可怕的老師,我換了4個牙齒了,有點痛有點酸,但是我不哭”,還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說:“我的這顆牙在動了,老師,什么時候可以換了?”
確實,幼兒正處于換牙時期,而且要經(jīng)過較長的時間,他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護(hù)牙齒的方法,于是,教師鼓勵幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息,并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣,教師積極參與到收集材料和信息的活動中,拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中,參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進(jìn)行及時的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計了以下的活動。
活動目標(biāo):
1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。
2.知道換牙是正,F(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。
2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。
5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子
活動過程:
一、導(dǎo)入:找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找:誰換牙了
1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?
3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
三、議一議:換牙我不怕
1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒
1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)
2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?
小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法
1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2.介紹小組的宣傳畫
3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。
反思:
1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,前期做了大量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作,教師設(shè)計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,調(diào)查幼兒的換牙情況,幼兒換牙的感受,保護(hù)牙齒的好辦法,鼓勵幼兒材料的收集和討論,為幼兒做小實驗,為幼兒的活動做了積極的'準(zhǔn)備,為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。
2.活動的重點是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護(hù)牙齒的好方法,換牙的注意點,鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫;在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功,幼兒參與的積極性高。
3.制作活動的操作,要求幼兒3名幼兒之間的合作,針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。
4.活動的開展,引導(dǎo)幼兒積極主動的活動,整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué),還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。
5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能注意,但是還有欠缺,注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上注意精練和概括。
我換牙了教案6
活動來源:
生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長,教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少,有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
活動過程:
一、了解牙齒的形狀
1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的'?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察:
1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙
1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?
3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
活動延伸:爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星?纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
活動反思:
《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
活動評析:
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現(xiàn)了這一點。
首先,注重從生活中生成教學(xué)資源;顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。活動過程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的,通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實。其次,教學(xué)過程呈開放性。活動中,幼兒充分參與活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí),再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領(lǐng)者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。
但是,在這次教學(xué)中,也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認(rèn)識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,使教學(xué)重點突出。
我換牙了教案7
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:利用學(xué)生身邊的有趣的和真實的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,體驗統(tǒng)計的必要性。
過程與方法:通過具體的操作認(rèn)識統(tǒng)計圖,并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,能與同學(xué)之間交流自己的想法,并形成決策。
情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程,體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。
教具準(zhǔn)備:
統(tǒng)計圖、多媒體課件。
教學(xué)過程:
活動一:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:今天,教室里來了許多聽課的老師,你想和他們說什么?(老師好)
師:同學(xué)們真是有禮貌的好孩子,老師也給老師們準(zhǔn)備了一份小禮物。請看大屏幕。請大家認(rèn)真看圖,圖上有幾種顏色的花?那老師就把小朋友們分成4 大組來共同學(xué)習(xí),分別叫紅隊、黃隊、藍(lán)隊和紫隊,哪個組的小朋友回答問題最出色就能為本組得一個五角星標(biāo)志,我們比比看,看哪個組能獲得最后的勝利,好不好?
師:哪種顏色的花最多呢?你有什么方法來解決這一問題。
師:下面就請各小組的同學(xué)認(rèn)真數(shù)一數(shù)各自的花,數(shù)完以后不要說出這個數(shù)。
哪個小組的同學(xué)都數(shù)完了,哪個小組就能獲得一個標(biāo)志。
學(xué)生匯報:剛才小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)的方法知道了哪種花最多,像這樣整理數(shù)據(jù)的方法就叫做統(tǒng)計。
板書:統(tǒng)計
活動二:合作探究,學(xué)習(xí)新知。
師:老師剛才看到劉文澤同學(xué)坐得最端正,笑得最燦爛,還露出了潔白的牙。
老師還發(fā)現(xiàn)他掉了一顆牙。還有哪個同學(xué)也掉牙了?大家看屏幕,這些小朋友也換牙了。
小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20 顆,小朋友到6 歲的時候,乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱之為換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?
師:我想知道小朋友們換了幾顆牙?
生1:3 :我知道我們小朋友有的換了三顆牙,有的換了兩顆牙,還有的沒換牙,那么,我們怎么才能很清楚的知道換2 顆牙的各有幾人呢?(激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的'好奇心)大家能不能用剛才學(xué)的方法來解決這一問題。
小朋友們的辦法都很好,你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法,把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒,請小朋友們想辦法整理一下。
師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫、涂畫表格。(表格為課本所提供的三種表格)
師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上,展示整理結(jié)果。表揚做得好的學(xué)生。
看了小朋友們整理的結(jié)果,你知道了什么?你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?請小組同學(xué)一起解決。
生1:我知道我們組有幾人換了2 顆牙,有幾人換了3 顆牙,有幾人換了4 顆牙的同學(xué)少幾人?生4:一共幾人換過牙?
師:通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,真了不起!
小朋友,你知道嗎?在換牙期間,一定要保持好口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮!
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識)
活動三:應(yīng)用新知,鞏固實踐。
師:我們不光要有一副好的牙齒,更重要的是有一個健康的身體?纯,小朋友們都在干什么?
師:前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計的方法和過程,下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學(xué)過的圓柱體、長方體、球體和正方體。
小組操作,培養(yǎng)合作意識,師擇優(yōu)及時表揚。
師:通過統(tǒng)計,你知道哪種物體最多,哪種物體最少?
你還知道什么?請小朋友在小組中相互交流。
1.你最喜歡哪部動畫片?
2.整理房間圖。
3.海底世界圖。
活動四:師生小結(jié),課后延伸。
生一:可以統(tǒng)計學(xué)校中各班的人數(shù)情況。
生二:可以統(tǒng)計一下同學(xué)們穿鞋子的情況。
師:統(tǒng)計在生活中用途非常廣泛。你只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計。回家后請你用統(tǒng)計的方法統(tǒng)計一下你們家喜歡吃水果的情況,如果你有興趣還可在家長的帶領(lǐng)下到十字路口統(tǒng)計一下過往車輛的情況。統(tǒng)計后整理分析一下,看你能發(fā)現(xiàn)什么問題?
本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好?唇裉臁罢l最棒”的冠軍是那一組?我們可以把它做成一個“一(2)班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計圖”。
那個小組的紅五星最多?那個小組的紅五星最少?一組比二組多幾個?請同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計表回答上面的問題,并試著提出新的問題。
我換牙了教案8
設(shè)計意圖:
前兩天女兒換牙了,乳牙還沒掉就長出恒牙了。這種情況下我們只能帶她去醫(yī)院將乳牙拔掉,女兒當(dāng)時的那種恐懼是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經(jīng)有孩子開始換牙了,我覺得有必要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識及保護(hù)牙齒的方法,于是,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1. 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會牙齒健康對身體的重要性。
2.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的`自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1.每個小朋友自帶牙刷一把、師準(zhǔn)備牙模具兩個、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。
2.自制《刷牙的正確方法》課件。
3.將女兒拔牙自編成一個小故事并繪制成二幅圖片。
活動過程:
1.教師出示第一張圖片并講述自編故事的第一段(美美牙疼,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),乳牙松動但沒掉就長出恒牙,醫(yī)生決定要將美美的乳牙拔掉),激發(fā)幼兒的好奇心。引出為什么要換牙。講后提問:
☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢?
☆如果你就是故事中的美美,你會是什么樣的心情?
☆引導(dǎo)幼兒交流并討論:為什么要換牙?換牙是怎么回事?
☆教師小結(jié):我們小朋友現(xiàn)在的牙叫乳牙,它們比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。
2.教師出示第二張圖片講并述第二段故事(美美由于害怕大哭大鬧不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子們對拔牙的恐懼感,進(jìn)而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問:
☆美美為什么不愿意拔牙?
☆美美拔完牙說了什么?(其實拔牙也不是太疼啊,早知道我就不哭了)
☆你覺得這樣的牙要不要拔?
☆教師小結(jié):乳牙脫落有一定的時間和順序,該脫落而不落,叫乳牙滯留,美美的乳牙還沒掉恒牙就長出來了,看起來像是雙層牙,這種情況就要盡快去醫(yī)院拔除乳牙,騰出位置,讓恒牙長出來。
3.換牙我不怕。
☆請已經(jīng)換牙的小朋友說一說換牙的感受。
☆換牙有什么不方便的地方?
☆換牙的時候要注意什么?
☆教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,說明小朋友長大了,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,否則長出的牙齒不整齊了。對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
4.討論:怎樣保護(hù)牙齒。
☆健康的牙齒對我們的身體有什么用?
☆你知道有哪些保護(hù)牙齒的好方法嗎?
☆師幼共同總結(jié)保護(hù)牙齒的方法:多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
5.學(xué)習(xí)刷牙的正確方法:
☆ 請兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法,其他幼兒評析。
☆ 用課件演示正確的刷牙方法,引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)。
延伸活動: 幼兒用自己的牙刷分組實際練習(xí)刷牙的方法,教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)
我換牙了教案9
【活動目標(biāo)】
1、了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識
【活動準(zhǔn)備】
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
【活動過程】
一、了解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察:
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的`幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙
1、小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
【活動延伸】
爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星?纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
【活動反思】
本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學(xué)習(xí)。同時,我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后,從學(xué)生的實際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
我換牙了教案10
活動目標(biāo)
1、能關(guān)注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)好新長出來的牙齒。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
活動過程
一、換牙記錄表
幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。
1、談話引入
師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。
2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)
3、集體觀察小朋友的換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?
二、你害怕?lián)Q牙嗎
談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
1、換牙時你們心里害怕嗎?為什么?換牙的時候有什么不方便?拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事?
2、沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?
3、小朋友為什么要換牙?換牙好不好?
4、師幼共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙、換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。
三、結(jié)合教學(xué)課件
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。
。1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的'區(qū)別。
師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?
。2)觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯。
師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?
1、這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?
2、這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?
。3)游戲《指指點點》鞏固保護(hù)牙齒的方法
四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。
。1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?
。2)在恒牙長大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?
(3)結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
五、教師小結(jié)
乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。
延伸活動
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。
活動反思
在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
我換牙了教案11
【設(shè)計意圖】
進(jìn)入大班,我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周,長得不整齊,有的孩子還會用手去摸,用舌頭舔,甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象,我們生成了本次微課,幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,了解換牙的常識以及保健知識,使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
、闭J(rèn)識乳牙和恒牙,知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。⒉掌握保護(hù)牙齒小常識學(xué)會正確保護(hù)牙齒。
【活動重難點】
如何保護(hù)新長的牙齒
【活動準(zhǔn)備】
恒牙乳牙圖片視頻保護(hù)牙齒兒歌
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
、背鍪緝晌恍∨笥,她們的牙齒怎么了?(門牙松動了,牙齒掉了)
師提問:宣萱和娜娜的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
、灿^察牙齒知道換牙,認(rèn)識乳牙和恒牙。
、艓煟涸瓉磉@個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙,那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片):我們生下來時是沒有牙齒的,大約6個月慢慢長出牙齒,這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙多,對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了,那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
、闭埌嗌蟼別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)
⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時候,我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長出的牙齒。
1.牙博士講一講
如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?⑵有的'小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西,這樣做對嗎?
牙博士講一講:我們在換牙時不用害怕,掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住;顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時恒牙可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調(diào)皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導(dǎo)致它的位置出錯,這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌,牢記換牙衛(wèi)生知識。師:小朋友,你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀,不好了,
我的牙齒松動了!
媽媽說,別害怕,
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長大掉尾巴,
寶寶長大換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
我換牙了教案12
【設(shè)計意圖】
進(jìn)入班,我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周,長得不整齊,有的孩子還會用手去摸,用舌頭舔,甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象,我們生成了本次微課,助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,了解換牙的常識以及保健知識,使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識乳牙和恒牙,知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。
2.掌握保護(hù)牙齒小常識學(xué)會正確保護(hù)牙齒。
3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
【活動重難點】
如何保護(hù)新長的牙齒
【活動準(zhǔn)備】
恒牙乳牙圖片 視頻 保護(hù)牙齒兒歌
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
、背鍪緝晌恍∨笥,她們的牙齒怎么了?(門牙松動了,牙齒掉了)
師提問:宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
⒉觀察牙齒知道換牙,認(rèn)識乳牙和恒牙。
⑴師:原來這個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙,那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察他們的.不同。
小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片):我們生下來時是沒有牙齒的,約6個月慢慢長出牙齒,這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較而且很堅硬,比乳牙多,對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了,那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
、闭埌嗌蟼別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)
、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時候,我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣的小朋友都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長了。這時我們要學(xué)會保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長出的牙齒。
1.牙博士講一講
、湃绻愕难例X活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?
、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?
⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西,這樣做對嗎?
牙博士講一講:我們在換牙時不用害怕,掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住;顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時恒牙可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調(diào)皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導(dǎo)致它的位置出錯,這時就要請醫(yī)生忙。記住哦,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生忙。
2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌,牢記換牙衛(wèi)生知識。
師:小朋友,你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀,不好了,
我的牙齒松動了!
媽媽說,別害怕,
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長掉尾巴,
寶寶長換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
教學(xué)思:
在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
存在問題:
在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒,可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法,不要單單局限在幼兒用書之中,在教幼兒正確的方法時候,應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu),刷牙的方法,讓幼兒自己先動動腦。
我換牙了教案13
第二課時
一、探究活動:
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學(xué)生舉例說明:
(1)幫助咀嚼食物
。2)幫助我們發(fā)言
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
。4)……
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
。1)多吃蔬菜
(2)定期到醫(yī)院檢查
。3)早晚刷牙
。4)不咬硬的東西
。5)……
二、練習(xí)活動:
1、個人演示:剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?
2、同學(xué)評議:
3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學(xué))
4、教師演示正確的.刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
。2)擠上適量牙膏;
。3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
。4)開始刷牙;
。5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
。6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來了哪些知識?
三、分析判斷:
1、小組討論:怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言:
3、蘭蘭的故事(書38頁圖)
4、課件五,判斷正誤:這幾位同學(xué)做的對么么?
。1)同學(xué)定時到醫(yī)院檢查牙齒;(對)
。2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯,應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯,不該用牙齒咬硬物)
(4)晚上,一個小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯,睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)
(5)一個小女孩吃晚飯在漱口;(對)
。6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)
5、教師小結(jié):保護(hù)牙齒非常重要,所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,老師為大家準(zhǔn)備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。
板書設(shè)計
9.我換牙了
健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
作業(yè):用正確的方法來刷牙。
我換牙了教案14
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處于換牙時期,我們這里大部分家長不重視學(xué)生的乳牙保護(hù),認(rèn)為恒牙長齊了再保護(hù)也不晚,以致許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不太懂得應(yīng)怎樣保護(hù)自己的牙齒。為了讓學(xué)生都有一口潔白、整齊的牙齒,因此要對學(xué)生進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,讓他們形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解換牙的有關(guān)知識。
2.讓學(xué)生知道牙齒的作用,使學(xué)生懂得保護(hù)牙齒的意義,了解保護(hù)牙齒的方法。
3.指導(dǎo)學(xué)生掌握牙齒正確的刷牙方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點
了解保護(hù)牙齒的方法:指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:牙齒模型一副、牙具一套、教學(xué)課件
學(xué)生:
1.每人準(zhǔn)備牙具一套
2.回家觀察爺爺、奶奶或姥姥、姥爺?shù)难例X。
教學(xué)過程
一、猜謎語,激趣導(dǎo)入
師:因為咱們班的同學(xué)最聰明,今天老師出個謎語:兄弟生來白又白,整整齊齊 排兩排,切菜舂米快又快,人人吃飯離不開。猜一猜,這是什么?(學(xué)生猜,指名說謎底)
師:對。是牙齒,你們真聰明。(師隨即在黑板上畫簡筆畫牙齒。)
。ú轮i導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)
二、了解換牙常識
1.(課件出示本班兩位掉牙的同學(xué)哈哈笑的照片)問:認(rèn)識他們嗎?你們仔細(xì)觀察他們的牙齒怎樣了?(同學(xué)會說他們都掉牙了或又長出新牙了。)
師:現(xiàn)在請同學(xué)張開小嘴,笑一笑,同桌或前后桌同學(xué)互相看一看,誰還掉牙了,誰又長出新牙來了?
。▽W(xué)生匯報。)
2.當(dāng)學(xué)生說到發(fā)現(xiàn)對方掉牙時,請班上掉牙的學(xué)生起立,接著問:誰掉牙又長出新牙來了?
請把手舉起來。請他們淡一談自己換牙時的感受。隨后問:你們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)粞懒藛幔坑珠L出新牙來嗎?此時學(xué)生根據(jù)在家的觀察會說他們的牙掉了,沒長出新牙。
師:為什么你們掉了牙會長出新牙,爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)袅搜谰烷L不出來呢?到底是怎么回事呢?請學(xué)生解答。
3.接下來聽一聽牙科的介紹。(課件出示并配有畫外音:一個人一生會長出兩副牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙,乳牙長到一定的時候就會換掉,再長出來的牙齒叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會再長出來了。)
4.師:聽了牙科的介紹,我們知道了爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)舻难朗呛阊溃蚤L不出來了,你們掉的是乳牙,所以可長出新牙來。還沒長齊新牙的同學(xué)不用擔(dān)心,大約到13歲左右你們的新牙就長齊了。
(讓學(xué)生知道換牙是每個小朋友都要經(jīng)歷的過程,是小朋友長大的'標(biāo)志,認(rèn)識換牙這一生理現(xiàn)象,從而初步了解乳牙、恒牙的概念。)
三、探究牙齒的作用
1.師:今天老師給你們帶來了兩位13歲的大姐姐的照片。(課件出示:兩位同學(xué)露著牙齒笑的照片,一位同學(xué)的牙齒潔白、整齊,一位同學(xué)的牙齒參差不齊,而且特別黃,還有小洞。)你們喜歡哪一位姐姐的牙齒?(指名說。)
師:看來每位同學(xué)都想擁有一副健康、潔白、整齊的牙齒,那么,健康、潔白、整齊的牙齒在生活中有什么作用呢?結(jié)合生活實際說一說。
2.同學(xué)在小組內(nèi)交流,然后全班匯報。
。ń涣餮例X的作用,做到了生生互動,激起保護(hù)牙齒的意識,為下面的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)作用。)
3.師:同學(xué)們知道得真多,有一則廣告相信大家很熟悉吧。(牙好,胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香)這則廣告也說明了牙齒的作用之大,既然牙齒的作用這么大,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?
。ò鍟n題:保護(hù)牙齒)這是我們這節(jié)課重點討論的問題。
四、探究保護(hù)牙齒的方法
1.小組內(nèi)交流應(yīng)怎樣保護(hù)牙齒,組長做記錄,然后組長匯報、相互補(bǔ)充。
2.課件出示:三位小朋友的做法。(一位小朋友在業(yè)時咬著鉛筆玩兒,一位小朋友正舔新長出來的小牙,一位小朋友正在搖晃松動的牙齒。)
師:三位小朋友的做法對嗎?你想對他們說點什么呢?(指名發(fā)言。)
。ㄈ恍∨笥训淖龇ㄊ乾F(xiàn)實生活中常有的不愛護(hù)牙齒的表現(xiàn),通過勸一勸,也起到了時刻提醒自己不要有類似做法的作用。)
3.師:下面我們聽一聽牙科告訴我們保護(hù)牙齒的方法。(課件出示的話并配有畫外音:同學(xué)們,牙齒是伴隨我們一生的重要器官之一,我們應(yīng)該好好地保護(hù)它。首先,要多吃綠葉菜和含鈣質(zhì)多的食物,少吃甜食。不要舔新長出來的牙,不要搖晃已松動的牙齒,不要用牙咬太硬的東西等等,但最主要的方法還是飯后漱口,早晚刷牙。)
(引用牙科的話,有很強(qiáng)的說服力,會給學(xué)生留下深刻的印象。)
師:聽了牙科?频慕榻B,我們知道了保護(hù)牙齒要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,(板書:養(yǎng)成好習(xí)慣)但最主要的方法還是每天飯后漱口.早晚刷牙。不過,如果刷牙方法不正確,不但刷不干凈,還會把牙齒磨壞呢。
五、練習(xí)正確的刷牙方法
1.調(diào)查班上哪些同學(xué)天天刷牙,哪些不刷,鼓勵不刷的同學(xué)要學(xué)習(xí)并堅持刷牙。
2.請每天刷牙的同學(xué)講自已是怎樣刷牙的(演示),邊演示邊說出步驟。
3.請其他同學(xué)。
4.師示范。
5.問桌面對面練習(xí)刷,互相糾正。
6.全班同學(xué)手拿牙刷起立和老師一起表演刷牙歌。(觀看課件,課件是刷牙動畫,配有歡快的節(jié)奏。兒歌內(nèi)容是:小牙刷,手中拿,大家一起來刷牙。刷上牙,從上往下刷,刷刷刷。刷下牙,從下往上刷,刷刷刷。刷牙面,前前后后來回拉,刷刷刷。牙反面太臟了,一點兒一點兒往外刷,刷刷刷。最后千萬別忘了,紅紅舌頭刷一刷,刷刷刷。)
。ū硌菟⒀栏,既練習(xí)了正確的刷牙方法,也活躍了課堂氣氛,學(xué)生也得到了放松。)
師:我們學(xué)會了正確刷牙,另外選擇牙膏和牙刷也要注意,牙刷選擇頭小、毛軟、粗握柄,大約三個月就得換一把。牙膏選用兒童專用牙膏。只要我們堅持每天正確刷牙,(師隨即板書:正確刷牙)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,老師相信每位同學(xué)都會有一口潔白、整齊、健康的牙齒。
課外延伸
把自己早晚刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個☆,看一看誰的☆最多。一周獲得14顆☆,就評為我們班的護(hù)牙小衛(wèi)士。
。ㄓ烧n內(nèi)延伸到課外,既鞏固了正確的刷牙方法,又督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣。)
板書設(shè)計
保護(hù)牙齒
自己畫的簡筆畫――牙齒
正確刷牙養(yǎng)成好習(xí)慣
我換牙了教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)果現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程,學(xué)會用分一分,排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計的意義。
2.認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3.在與同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
4.通過換牙的情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、自我愛護(hù)的積極情感,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點:
1.收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
2.認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
笑臉,課件等
教學(xué)過程:
課前談話:
這節(jié)課你們打算怎么表現(xiàn)呢?(上課專心聽講,帶著小耳朵來;帶著小眼睛看老師;回答問題聲音要響亮,帶著小嘴巴來。)
老師帶你們玩?zhèn)游戲,非常簡單的數(shù)學(xué)小游戲。不過可要聽仔細(xì),認(rèn)真想,否則可要出錯的哦。往這邊看,搶答,(手指表示1)這是幾?(手指表示2)這是幾?(手指表示3)1加1等于幾? 老師剛才問了幾個問題?請一學(xué)生回答:你最后回答幾?
再玩一遍。(手指表示1)這是幾?(手指表示2)這是幾?(手指表示3)1加1等于幾?老師最后問的一個問題是什么?1+1=?就是嘛,所以認(rèn)真聽講很重要。如果你聽得不仔細(xì),再聰明也答不上來。
一、 導(dǎo)入新課
1.通過課件在大屏幕上逐一出示幾張小孩子開心笑的照片,猜猜他的歲數(shù)
大約是多少歲,并說說猜測的理由。
師:今天老師為大家?guī)砹藥孜恍屡笥眩ㄕn件出示4位小朋友和他們名字丁丁,亮亮,歡歡和靈靈),你來猜猜看,他們今年幾歲呀?你怎么知道的?從哪兒看出來是*歲?(從牙齒上看出來**今年**歲了。)
2.介紹乳牙、恒牙的有關(guān)知識
師:確實有的時候從牙齒上也看出一個人的年齡。你知道嗎?咱們一生中要長出兩副牙齒,從一出生就長出的牙齒叫乳牙,可是這個牙跟我們的時間可不長,從6歲開始呢小朋友的乳牙就一顆一顆地掉了,到12歲的時候會全部掉光,那個時候就能長出一副新的牙齒,叫做恒牙。所以剛才同學(xué)們猜他們的年齡是6~12歲之間都是有道理的。(播放課件聲音:我7歲了,我換牙了)
同學(xué)們,請你們看看同桌的乳牙和恒牙,并大聲地告訴其他同學(xué),你幾歲了,你換牙了嗎?(板書:我換牙了)
二、探究新知
1.初步了解同學(xué)們的換牙情況,并進(jìn)行簡單的分類
。1)介紹換牙期間對牙齒保護(hù)的重要性,由此引出想了解同學(xué)們的換牙情況。
師:恒牙大約在14歲之前會全部長齊,所以換牙期間對牙齒的保護(hù)尤為重要。這是在換牙過程中因為不注意而長出來的牙齒。(課件出示蛀牙圖片)為了研制出一種高效的兒童牙膏,科學(xué)家們必須了解小朋友們的換牙情況!今天,老師就是帶著這樣的任務(wù)來的!誰愿意告訴老師你換了幾顆牙?
。2)讓學(xué)生自由發(fā)言,說說自己換了幾顆牙,根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上依次貼上0顆,1顆,2顆,3顆,4顆,5顆……
--萬一有一種學(xué)生沒有說,可以在讓學(xué)生帖笑臉時教師自然引出,幾顆牙的一個也沒有,用0表示。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計的方法。
。1)我看了同學(xué)們黑板上的這些情況呀,我想知道換1顆牙的有幾人,換2顆牙的有幾人?你想知道什么呀?這可把我們難住了,怎樣才能知道換每種人的有多少人呢?
。2)學(xué)生獨立思考后小組內(nèi)進(jìn)行交流。
咱們在小組內(nèi)商量商量,用什么辦法能知道換1顆牙的有幾人,換2顆牙的有幾人?等等等等。一個人在說的時候,其他小朋友該怎么樣?看看他說的方法你會不會,咱們呆會比一比,看哪個小組想出的調(diào)查辦法最多?快說說,怎么調(diào)查每種情況有幾人?小組一起說一說,
。3)全班集體交流
你們想到了什么辦法?
生可能會說:把幾顆牙的圍在一起。 師板書:分一分
在幾顆牙的上面打個☆。 師板書:記一記
老師說沒有換牙的同學(xué)請舉手,然后同學(xué)們就舉手。 師板書:數(shù)一數(shù)
剛才有的小朋友沒有辦法,咱們小組內(nèi)一交流,大家就想到辦法了,本來一個人只有一個辦法,你一個我一個,一交流就這么多辦法了,你說小組合作這種學(xué)習(xí)方法好不好呀?你以后碰到什么困難,就幾個人一起討論討論。
2.選擇合理方法,統(tǒng)計全班同學(xué)的換牙情況。
。1)師:剛才同學(xué)們想出了這么多的好辦法,分一分,記一記,數(shù)一數(shù)。那么哪一種方法能又快又準(zhǔn)地表示出每種情況的人數(shù)呢?
生可能會說:用分一分的方法。
生可能會說:用記一記的方法。
生可能會說:用數(shù)一數(shù)的方法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生一起把自己的換牙情況在黑板上表示出來,換了幾顆牙就把自己的
笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。
有學(xué)生提到記一記的方法,師:那接下來老師就采納她的意見,把小笑臉拿
出來。問一學(xué)生,你換了幾顆牙?并請他把笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。輕人上去示范。其余排著隊伍上去貼一貼,比一比看誰的小笑臉排得最好
4.認(rèn)識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表
。1)整理統(tǒng)計情況
師:經(jīng)過這么一整理,小朋友的換牙人數(shù)就清楚地知道了,剛才這個過程在數(shù)學(xué)上就叫做“統(tǒng)計”(板書統(tǒng)計)。讀題。
。2)認(rèn)識統(tǒng)計圖
剛才咱們就統(tǒng)計了咱們班小朋友的換牙情況,把你們的換牙情況用著這樣的圖表示出來,這樣的圖叫做統(tǒng)計圖。(板書:統(tǒng)計圖),問:叫什么圖來著?
剛才老師想知道換1顆牙的有幾人?換2顆牙的有幾人?現(xiàn)在你能幫老師解決這個問題了嗎?你是怎么知道的?
那你還能知道什么?換*顆牙的有*人。
這次不準(zhǔn)數(shù)了,只能看一眼,你能告訴老師換哪種牙的人最多嗎?沒有數(shù)怎么知道?(因為他最高)用這種方法看看換幾顆牙的人最少?
小結(jié):這個統(tǒng)計圖的作用還真不少,能一眼看出誰最多?誰最少?
。3)認(rèn)識統(tǒng)計表
師:這個統(tǒng)計圖的作用還真不少,能一眼看出誰最多?誰最少?現(xiàn)在我們要把我們統(tǒng)計的結(jié)果告訴研制牙膏的科學(xué)家們,該怎么告訴他們呢?讓老師把黑板搬過去嗎?那怎么辦呀?
生可能說:1。打電話。
2.自己記住,回家告訴爸爸媽媽
師:記一記,很好的方法,那我應(yīng)該怎么記呀?先寫什么?再寫什么?
根據(jù)學(xué)生回答引出統(tǒng)計表
你們就這個意思,讓我這么記下來,我想補(bǔ)充一點,在這畫一條紅線,你看現(xiàn)在這張表格是不是清楚多了?(完成統(tǒng)計表)
把統(tǒng)計的情況畫成圖叫統(tǒng)計圖,那寫在表格里叫什么呀?(板書統(tǒng)計表)
引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表
你看著統(tǒng)計表,能告訴老師換*顆牙的有幾人?你還知道什么?
5.教師小結(jié)
這就是統(tǒng)計表的最大好處,不用去數(shù),一眼就能看清楚各種情況的人數(shù),有了這張統(tǒng)計表,科學(xué)家們就能夠根據(jù)你們的換牙情況發(fā)明出適合你們的牙膏了。我們知道第二次換的`牙齒叫恒牙,你說要是這個恒牙壞了,還能再長出來嗎?所以保護(hù)牙齒相當(dāng)重要。那保護(hù)牙齒要注意什么呢?咱們聽聽科學(xué)家怎么說的(課件播放):保護(hù)牙齒要做到經(jīng)常刷牙,要保持口腔清潔,不要用舌頭舔新長出來的牙齒,不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,更重要的是不要偏食,保持營養(yǎng)的均衡。
看,本來我們班的換牙情況很亂,很糊涂,讓同學(xué)們這么一統(tǒng)計,就看得清清除楚,明明百百!你們說,統(tǒng)計的作用大不大呀?咱們可以用統(tǒng)計的了解咱們班的換牙情況,其實生活中的很多情況也可以用到統(tǒng)計,想了解小朋友喜歡哪個動畫片,可以統(tǒng)計,還有什么情況可以統(tǒng)計?
三、課間操
咱們一起學(xué)習(xí)到現(xiàn)在呀,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,那我們一起來做個游戲好嗎?非常簡單的數(shù)學(xué)小游戲。不過可要聽仔細(xì),認(rèn)真想,否則可要出錯的哦。往這邊看,搶答,(手指表示1)這是幾?(手指表示2)這是幾?(手指表示2)1加2等于幾?看來認(rèn)真聽講真的很重要。
四、鞏固練習(xí)
1.完成操場上參加各種活動的人數(shù)統(tǒng)計表
師:課間休息了,瞧,操場上多熱鬧呀!請同學(xué)們來統(tǒng)計一下參加各種活動的人數(shù),把他們填到統(tǒng)計表中。
2.再次經(jīng)歷統(tǒng)計的過程:統(tǒng)計各小組本節(jié)課的表現(xiàn)。
師:看來,同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了不少知識!一些同學(xué)因為表現(xiàn)優(yōu)秀得到了笑臉呢!睡得到了笑臉請舉手!
師:現(xiàn)在老師想了解哪個小組得到的笑臉最多,表現(xiàn)得最好,想給他們小組頒發(fā)最佳表現(xiàn)獎。有什么辦法?(統(tǒng)計)
師在黑板上寫上1、2、3、4,要求學(xué)生將得到的笑臉貼在黑板上。然后給表現(xiàn)最幫的小組頒獎。
想不想讓你們的班主任老師了解一下你們每一小組在這節(jié)課上的表現(xiàn)呢?(填寫統(tǒng)計表)
第一組 第二組 第三組 第四組 1
3.課堂小結(jié)
師:恭喜同學(xué)們,你們已經(jīng)用你們的表現(xiàn)告訴了老師們你們這節(jié)課的收獲!老師覺得,你們每一個人在這節(jié)課的表現(xiàn)都是最棒的!希望這節(jié)課學(xué)到的統(tǒng)計知識能給你們以后的學(xué)習(xí)、生活帶來更多的方便和精彩!
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