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        大班美術(shù)教案

        時(shí)間:2024-08-13 03:19:40 教案 我要投稿

        大班美術(shù)教案【推薦】

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班美術(shù)教案【推薦】

          大班美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,享受運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 勺子娃娃范例。

          2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

          活動(dòng)過程:

          1、說一說:我們身邊的餐具“勺子”有什么用?

          2、思考和討論:

          —我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎?

          —怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)比勺子與娃娃相似的地方,如勺像娃娃臉,勺柄像娃娃身體。)

          —如果我們用勺子做娃娃,要怎樣才能讓它更像娃娃呢?

          如:需要給娃娃作出五官,可以有手有腳,可以做不同的衣服區(qū)分男女,可以做不同的發(fā)型等。

          —哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢?如:毛線可以做頭發(fā)、眉毛,硬卡紙可以做手和腳等。

          3、創(chuàng)作勺子娃娃。

          —出示有趣的范例,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。

          如:可愛的.勺子娃娃來找朋友了,哩,讓我們幫幫它吧!告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。

          —鼓勵(lì)幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃,用什么做。

          —根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

          —幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),使幼)LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

          4、展示和欣賞作品。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒有了一定的想像力,看到老師的示范非常感興趣,為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《勺子裝飾畫》中,我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料,讓他們自己先來猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么,運(yùn)用已有的裝飾知識(shí),來自己進(jìn)行自主裝飾,讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué),在玩中感受變廢為寶的快樂;顒(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,提升了幼兒觀察生活,創(chuàng)造生活的能力。

          小百科:勺子的種類是很多的,不同的材料、不同的顏色,不同的大小,針對(duì)不同的東西,他的用處也是不一樣的。

          大班美術(shù)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

          2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          (1)今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)

         。2)這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

         。3)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

          2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

         。1)西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

         。2)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

         。3)小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?

         。4)幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

         。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述:

          幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

         。6)請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

         。1)老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的.小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

          (2)幼兒分組創(chuàng)編故事

          每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

          活動(dòng)結(jié)束:

          (1)請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個(gè)探索過程,從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴,使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處:

          1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過多,導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時(shí)間。

          2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

          3、對(duì)提問題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時(shí)生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來,并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究。

          大班美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用水粉畫的形式表現(xiàn)七彩龜?shù)牟煌瑒?dòng)態(tài)。

          2、大膽作畫,能用粗細(xì)不同的水粉筆合理構(gòu)圖,并自主選擇水粉顏料進(jìn)行刷色活動(dòng)。

          3、積極參與水粉畫活動(dòng),體驗(yàn)水粉畫活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電子白板課件(錄像:有趣的烏龜,烏龜圖片2張,空白畫紙2張、七彩龜圖片1張,作畫步驟圖)。

          2、顏料11盒,水桶6個(gè),毛巾11塊,畫紙、顏料盆、大小不同的2支水粉筆每人一份。

          活動(dòng)過程:

          一、以錄像導(dǎo)入課題,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

          1、觀看錄像。

          教師:今天,我們大三班來了一群烏龜朋友,讓我們一起來看一看吧!

          教師:你們喜歡烏龜嗎?烏龜是我們?nèi)祟惖暮门笥,現(xiàn)在許多人在家里都養(yǎng)起了烏龜,我們小朋友的自然角里也養(yǎng)著烏龜呢,對(duì)吧?

          2、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

          教師:那烏龜長得是什么樣子的?我們仔細(xì)地來看一看、說一說。

          引導(dǎo)幼兒說出:大大的貝殼、小小的頭、長長的.脖子,粗粗的4條腿,細(xì)細(xì)尖尖的尾巴。

          二、以變魔術(shù)的方式,示范畫出烏龜?shù)幕据喞?/p>

          1、教師示范變魔術(shù)。

          教師:今天,老師要帶大三班的小朋友來變魔術(shù),用一個(gè)大圓和一個(gè)小圓變出一只烏龜,好嗎?好,先來看老師變一變。

          教師:大圓出來玩,小圓出來玩,大圓身上畫雞蛋,雞蛋往外6條線,上面1條,下面1條,左面2條,右面2條;大圓上面2半圓,下面2半圓;再加一條尖尾巴;大圓小圓手拉手,烏龜烏龜變好啦!

          2、幼兒回憶變魔術(shù)的過程。

          教師:剛才老師是怎么變?yōu)觚數(shù)模空l來說一說?

          引導(dǎo)幼兒說說變魔術(shù)的步驟,教師根據(jù)幼兒回答再示范一只不同動(dòng)態(tài)的烏龜輪廓。

          教師:剛才一只烏龜是往哪個(gè)方向的?這一只烏龜又是往哪個(gè)方向的?

          教師:老師在變這2只烏龜時(shí),有哪里是不一樣的?

          提示:大圓、小圓換一個(gè)位置就可以變出不同樣子的烏龜。小圓畫得高一點(diǎn)、低一點(diǎn),也能變出不同樣子的烏龜。

          三、幼兒創(chuàng)作“七彩龜”,教師巡回指導(dǎo)。

          1、出示作畫步驟圖,提出作畫要求。

          教師:接下來,請(qǐng)小朋友也來用一個(gè)大圓和一個(gè)小圓變出一只烏龜,而且要變出一只美麗的七彩龜。哎,七彩龜就是表示烏龜?shù)纳砩媳仨氂衅叻N顏色,那你覺得可以在烏龜?shù)哪睦锼⑸掀叻N顏色呢?(貝殼)

          教師:(出示作畫步驟圖)我們來看看畫七彩龜?shù)牟襟E:第一步拿出妹妹筆,用剛才一個(gè)大圓一個(gè)小圓變魔術(shù)的方法變出烏龜?shù)妮喞,這里可以變出不同樣子的烏龜;第二步拿出姐姐筆先在剛才的顏料中加一點(diǎn)白色給烏龜?shù)念^、脖子、腿、尾巴刷上淡一點(diǎn)的顏色,再從顏料盒中選擇你喜歡的七種顏色給烏龜貝殼刷色;第三步拿出妹妹筆取一點(diǎn)黑顏料畫出嘴巴、眼睛、爪子,再想想你的烏龜在哪里,添畫上合適的背景。

          教師示范用黑色顏料畫出烏龜?shù)难劬Α⒆彀秃妥ψ印?/p>

          教師:還有,每一次洗筆后,要在毛巾上按兩下,再取色調(diào)一調(diào)并刷色。

          2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)幫助、指導(dǎo)幼兒的合理構(gòu)圖和取色、刷色,作畫結(jié)束時(shí)鼓勵(lì)幼兒與同伴說一說:我的七彩龜在干什么?

          四、展示幼兒作品,并進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

          1、幼兒介紹作品。

          教師:誰來介紹一下,你的七彩龜在干什么?

          2、同伴評(píng)價(jià)作品。

          教師:你最喜歡哪一只七彩龜?為什么?

          3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

          教師表揚(yáng)有特色的作品(淡色、深色的對(duì)比,合理構(gòu)圖),并對(duì)個(gè)別作品提出改進(jìn)意見。

          活動(dòng)延伸:

          1、嘗試用半圓形、小圓創(chuàng)作一只側(cè)面的七彩龜。

          2、將幼兒創(chuàng)作的“七彩龜”連起來,編一段“七彩龜”的故事。

          大班美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種材料制造霧。

          2、通過制作活動(dòng)進(jìn)一步理解霧的特征。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、能夠明顯看出"霧氣"的材料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

          2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬表現(xiàn)霧的材料若干。

          3、幼兒在日常生活中已畫好一幅風(fēng)景畫。

          活動(dòng)過程:

          1、人造霧。

         。1)霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會(huì)悄悄地來,悄悄地溜走。不過,老師還能制作"人造霧"呢!

         。2)教師在鏡子上哈氣,引導(dǎo)幼兒觀看制造的"霧"及其迅速消失的過程。

         。3)提供各種材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如:玻璃窗上的"霧":嘴巴對(duì)準(zhǔn)窗子哈氣;保鮮袋里的"霧":嘴對(duì)準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣,產(chǎn)生"霧氣"后,馬上扎緊口袋。

         。4)啟發(fā)幼兒說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。

          2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

          (1)教師出示一張風(fēng)景畫,引導(dǎo)幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫。

          (2)啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的`風(fēng)景畫上,產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

         。3)互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

          大班美術(shù)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

          2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù),產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音

          重點(diǎn):

          學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。

          難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)“啊”的唱法

          活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:

          一、歌曲導(dǎo)入,引發(fā)興趣

          播放歌曲錄音。

          師:剛才聽到的是什么戲曲?京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?

          師小結(jié):京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏;有很長的拖音,聲音有高有低。

          二、理解歌詞,學(xué)唱京劇

          1、欣賞理解

          1)集體欣賞戲曲,尋找相應(yīng)的歌詞圖片,并嘗試按順序排列。

          2)根據(jù)幼兒排列的'順序?qū)W念歌詞

          2、學(xué)唱京劇

          1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒跟唱

          師:大家覺得那句最有難度。

          2)播放錄音,教師在難點(diǎn)部分畫符號(hào)。

          師:啊唱了幾拍?(引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子,并感知高低起伏)

          幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作為自己股勁)

          3)幼兒完整學(xué)唱

          探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句。

          師::這首歌唱起來可有精神,那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱,你們覺得會(huì)好聽嗎?

          4)嘗試表演

          師:我們來做個(gè)京劇小演員,把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧。ǚ纸M按角色編動(dòng)作)

          三、延伸:京劇臉譜

          師:你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色?為什么?

          接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧!

          大班美術(shù)教案 篇6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

          2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

          3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          4、感受作品的美感。

          5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、插花錄像;

          2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

          3、各類野花、野草、樹葉等。

          【活動(dòng)過程】

          一、引出話題。

          師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

          師:瞧!(播放春游:采摘野花)

          師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)

          師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的`美。

          師:可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?

          師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

          師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來試試吧。ㄈ绻X得花柄太長,可以拿剪刀出來修一修,但用的時(shí)候要注意安全)

          二、第一次嘗試插花。

          1、師:插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。

          2、師:好了,全部下來坐到自己位置,我們一起來欣賞下吧。

          3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

          三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

          1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

          2、師:看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

          3、教師小結(jié):對(duì)呀,插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

          4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實(shí)插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

          四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。

          1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

          2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

          五、結(jié)束、欣賞。

          插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置,然后請(qǐng)客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

          小百科:插花既不是單純的各種花材的組合,現(xiàn)代藝術(shù)插花不過分要求花材的種類和數(shù)量的搭配,但十分強(qiáng)調(diào)每種花材的色調(diào)、姿態(tài)和神韻之美。用一種花材構(gòu)圖,也可以達(dá)到較好的效果。不同的構(gòu)圖以及與不同花材花器的組合,達(dá)到的效果則是完全不同的,這也就是藝術(shù)插花的表現(xiàn)力。

          大班美術(shù)教案 篇7

          活動(dòng)目的:

          1、發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受。體驗(yàn)合作的樂趣。

          2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

          3、有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

          4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前組織幼兒開展撿石頭等活動(dòng)。

          2、各種形狀各異的石頭。

          3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

          活動(dòng)過程:

          (一)談話引入激發(fā)興趣

          師:小朋友看這是什么?石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì),小朋友來當(dāng)小小化妝師,把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

          (二)引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。

          師:小朋友想怎么打扮石頭娃娃?你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?幼兒討論交流自己的想像。

          (三)認(rèn)識(shí)材料提出要求:

          1、出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?你準(zhǔn)備用哪些材料?

          2、要求:

          (1)等會(huì)兒小朋友先想好,到哪個(gè)組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

          (2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?然后再進(jìn)行妝扮。

          (3)安靜操作,注意安全。

          (四)幼兒操作觀察指導(dǎo)幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴,并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作;重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

          (五)集中交流體驗(yàn)成功師:你剛才做了什么?是自己獨(dú)立完成的?還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難?怎么解決的`?

          1、幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。

          2、幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸他好在哪?

          3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          (六)介紹作品分享快樂。鼓勵(lì)幼兒相互交流,介紹自己的作品。

          教學(xué)反思:

          美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流,小孩子們發(fā)現(xiàn),原來利用石頭的形狀和一些材料,可以創(chuàng)作出不同的作品,他們暢所欲言,躍躍欲試。

          在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中,技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的,它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視,當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形,選擇合適的輔助材料裝飾石頭,表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征,提高作品的美感。

          投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè),使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);投放制作的石頭作品,引導(dǎo)幼兒觀察,如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型,并在欣賞中明確:要想將石頭變得更形象,就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力。

          評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

          大班美術(shù)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

          2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,能耐心仔細(xì)地完成作品,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集各種不同種類的種子,每組一份。

          2.勾筆線、紙、雙面膠每人一份。

          3.課件(范畫)

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)種子

          師:看,老師今天給小朋友帶來了這么多種子寶寶,我們一個(gè)一個(gè)來認(rèn)識(shí)一下,看看它們叫什么名字?長

          得什么樣子?(可以引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察)

          師:你們說的真好,那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)

          師:種子可以種到地里再長出來,種子可以吃,那么種子還可以做什么用呢?我們一起來看看這是什么?

          (出示課件圖片種子粘貼畫)

          二、欣賞種子粘貼畫

          師:你們看到什么?(畫)

          師:是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

          師:你們知道是怎么畫出來的嗎?(幼兒想象回答)

          小結(jié):這些畫都是用各種各樣的種子粘貼出來的,做畫的人先把自己要做的畫畫出來,然后分區(qū)貼雙面膠

          ,再把合適的種子粘上去。

          三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

          1.引導(dǎo)幼兒先想好作品,再進(jìn)行繪畫。

          2.粘貼雙面膠要牢固。

          3.根據(jù)種子的'特征來選擇它在畫中的用途。

          4.粘貼時(shí)一個(gè)部位,一個(gè)部位的粘貼,要有順序。

          5.種子粘貼后要用手壓緊。

          6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、制作。

          四、作品展示

          1.在站臺(tái)上展示所有作品。

          2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品(個(gè)別),說一說自己的想法。

          3.對(duì)個(gè)別作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(兩三幅)

          大班美術(shù)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼,并且用排刷均勻涂色。

          2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋,操作時(shí)保持桌面的整潔。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,魔術(shù)盒、蛋殼、小盤子、白乳膠、刷子、水粉顏料、畫好的各種圖案(樹,蘋果等)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋殼的來歷。

          環(huán)境準(zhǔn)備:在桌子上鋪上報(bào)紙或桌墊,讓幼兒大膽操作。

          查看課件:大班美術(shù)課件《有用的蛋殼》PPT課件

          下載地址

          活動(dòng)過程:

          1、教師講述故事,導(dǎo)入主題。

          教師:小蛋殼怎么哭了?聽聽故事你就知道了。

          小雞寶寶從蛋殼里出來后,母雞媽媽就把蛋殼扔了。小蛋殼生氣地說:“我再去找個(gè)寶寶,做它的新家”

          小蛋殼看到蜜蜂說:“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!”

          小蜜蜂說:“謝謝你,小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹上,那個(gè)圓圓的蜂巢是我的家!

          小蛋殼看到螞蟻說:“螞蟻寶寶,我做你的新家吧!”

          螞蟻說:“謝謝你,小蛋殼。我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻阿姨,我的家在前面那個(gè)泥洞里!

          小蛋殼聽了以后,傷心地哭著說:“誰也不需要我!沒有人要我!”

          一個(gè)小朋友看到了說:“小蛋殼,別難過了,你看,這張漂亮的圖畫就是用你做出來的!钡皻殞毬犃苏骈_心。

          教師:今天我們就要用蛋殼寶寶做一幅畫。

          2、教師出示魔術(shù)盒,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:老師今天帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)盒,小朋友們猜猜里面是什么?(請(qǐng)幼兒想想并回答)

          教師打開盒子:哇!原來是蛋殼。

          教師:蛋殼能做什么呢?(讓幼兒自由想象,表揚(yáng)有想象力的幼兒)

          小結(jié):蛋殼可以用來做裝飾畫。

          3出示范例,師生一起欣賞。

          教師:看一看,老師用蛋殼裝飾了什么畫?蛋殼藏在哪里?請(qǐng)你來找一找。(教師可以用蛋殼制作簡單有趣的'圖案)

          引導(dǎo)幼兒了解蛋殼畫的制作方法和過程。

          教師:蛋殼畫,真神奇,讓我們也來試一試。

         。1)先在白紙上畫出輪廓線,想做什么就畫什么樣的輪廓線。

         。2)把雞蛋殼捏碎放進(jìn)小盤子里。

         。3)用刷子蘸白乳膠,將輪廓線的里面涂滿。

          (4)慢慢地把蛋殼碎片撒在白乳膠上,蛋殼在輪廓線內(nèi)要貼滿。

          (5)用塑料瓶子壓一壓,完成。

          注意:蛋殼只能貼在輪廓線內(nèi);蛋殼不能疊在一起;畫面上沒有貼住的蛋殼,請(qǐng)抖一抖放進(jìn)盤子里。

          7、展示幼兒作品。

          大班美術(shù)教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的城市。

          2、合理布局畫面,內(nèi)容飽滿。

          3、體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:ppt:各種建筑圖片,大老虎圖片,

          學(xué)具:記號(hào)筆,蠟筆,白紙人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、出示小老鼠,引起幼兒的興趣

          師:小朋友,你們看這是誰呀?(大老虎)大老虎跟老師說了它有個(gè)開心的事情要跟我們大一班的小朋友分享,原來它最近去旅游了,還照了一些照片呢!我們一起來看看吧!

          二、出示課件,引入主題

          引導(dǎo)幼兒觀看PPT,各種建筑圖片。

          圖一:上海

          師:哇,好美啊。ㄟ@是上海)對(duì)了,小朋友一下子就知道這是上海,你們?cè)趺纯闯鰜淼模浚娨曀┮驗(yàn)闁|方明珠塔是上海特有的電視塔!看看它的房子上有哪些形狀?

          圖二 師:看看,這幅圖上的房子哪里很特別?(窗戶很特別,有的是圓形的,有的是半圓形的)

          圖三 師:這座大廈奇怪嗎?哪里奇怪?(屋頂是圓圓的)

          圖四 師:這座城市的.房子漂亮嗎?為什么漂亮?誰來說說(房子是五顏六色的,房子身上穿了漂亮的衣服)

          圖五 師:哇,好長的一座橋呀!原來城市里還有什么呀?(橋)那你們知道這座橋叫什么嗎?(老師告訴你們它有個(gè)很響亮的名字叫江陰長江大橋)這座橋跟我平?匆娺^的有什么不一樣?(上面有鋼絲,這樣是為了防止橋梁倒塌,起到保護(hù)的作用)

          圖六 師:我們?cè)賮砜纯创罄匣⑦拍了什么?你看了這張照片你們覺得這座城市的哪里最吸引你?(中間的房子)這座房子可真不一樣,它的形狀跟我們住的房子一樣嗎?(不一樣)原來房子也可以是三角形的,真獨(dú)特!

          圖七 師:這是城市里特有的什么?(立交橋)那你們知道為什么這座立交橋不建在河上面呢?(為了防止交通堵塞)立交橋也是我們城市里不可缺少的一部分,沒有它們那我們的馬路上就有可能發(fā)生交通事故。

          圖八 師:我們繼續(xù)往下看,小朋友,你們覺得這座城市里哪里最好看?(圓圓的)那叫什么?有個(gè)好聽的名字叫市民廣場,小朋友,市民廣場建在城市里有什么用?(玩的)是人們休息娛樂的地方,給人們帶來快樂的

          師:照片看完了,你們覺得這些城市漂亮嗎?(漂亮)這些城市都是建筑大師設(shè)計(jì)的,今天我們也來當(dāng)一名小小建筑師,畫出我們心中的城市。也讓大老虎來小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的城市去旅游好嗎?

          三、提出要求,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作

          師:小朋友,你們心中的城市是什么樣子?

          幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的(幼兒說一說)

          師:XX小朋友想象力太豐富啦!

          師:小建筑師們,發(fā)揮你們的想象,共同繪畫出我們心中的城市吧!

          師:在繪畫之前,我有幾個(gè)小要求:小朋友可以畫的時(shí)候先畫出你所設(shè)計(jì)的特別建筑,可以在房子周圍要添加各種設(shè)施和綠化,讓畫面看上去豐富一些,這樣我們的城市就會(huì)變得更加美麗了!最后不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀!小朋友畫的時(shí)候注意畫面整潔,一會(huì)我們來比一比,誰的畫既漂亮又干凈!畫好了請(qǐng)你坐在座位上講一講自己設(shè)計(jì)了什么。好,請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們動(dòng)手開始畫吧!

          四、展示幼兒作品

          師:我們來看看,小朋友設(shè)計(jì)的城市是怎么樣的,(師幼一起看畫)你們喜歡這座城市嗎?為什么?幼兒講一講

          師:我們小朋友設(shè)計(jì)的城市可真美麗呀!那我們?cè)鯓幼尦鞘杏肋h(yuǎn)這么美麗呢?(愛護(hù)環(huán)境)

          恩,小朋友說得可真不錯(cuò)!,我們要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,愛好我們的環(huán)境,這樣城市才會(huì)更加美麗!美麗的城市是我們的家。美麗的大自然也是我們的家!在這美好的大家庭里,

          大班美術(shù)教案 篇11

          內(nèi)容與要求:

          1、通過繪畫水中倒影的景象,感受周圍生活中的美。

          2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,感受對(duì)稱水印畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。

          難點(diǎn):運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫,表現(xiàn)水中倒影的景象。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣

          關(guān)鍵提問:你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

          出示預(yù)先搜集的各種倒影。

          (說明:這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

          教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

          二、欣賞討論

          關(guān)鍵提問:你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

          (說明:在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同,在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

          (預(yù)設(shè)幼兒回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)

          教師小結(jié):原來水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原圖清楚。

          三、示范對(duì)稱水印畫

          過渡語:我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

          (說明:這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對(duì)稱,有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的`平等和提高了師幼互動(dòng))。

          過渡語:你們都有了這么多的好辦法,__的辦法很好,我們一起用水來幫忙,畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。

          (幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。

          2、教師操作刷水和印畫的步驟

          3、教師小結(jié)操作過程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫

          四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、先思考,后繪畫。

          2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作,顏色鮮艷豐富,發(fā)揮創(chuàng)意想象。

          3、掌握正確的對(duì)稱水印畫的制作過程。

          4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

          五、欣賞評(píng)價(jià):

          1、同伴互相交流欣賞作品。

          2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最漂亮?

          (說明:鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述,激發(fā)自信。)

          大班美術(shù)教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情的細(xì)致描畫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

          2.能細(xì)致觀察畫面,并進(jìn)行大膽想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紙制毛毛蟲一個(gè),比毛毛蟲體型大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個(gè)。

          2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。

          3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(3)第8頁。

          4..幼兒活動(dòng)資源包。

          活動(dòng)過程:

          1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。

          故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、黃的、綠的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠葉上走一圈,一會(huì)兒又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來到紅葉子上。這時(shí)太陽暖暖地照下來,葉子也曬得暖暖的.,就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。

          2.通過觀察學(xué)習(xí)遮擋畫法。

         。1)教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在葉片上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的畫法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

          (2)請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣,表情又是怎么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

          3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《葉片上的毛毛蟲》為題繪畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

          提示:

          (1)先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。

          (2)涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。

         。3)根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

          4.教師有選擇的將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。

          活動(dòng)延伸

          美工區(qū)幼兒繼續(xù)進(jìn)行繪畫。

          大班美術(shù)教案 篇13

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察、感知作品的著色特點(diǎn),感受作品的色彩美。

          2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          素描紙、水粉筆(小號(hào))、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶;彩砂紙、油畫棒。

          【活動(dòng)提問】

          1、畫家在這幅作品中畫了什么?

          2、畫中的物體是怎么畫出來的?

          3、這幅作品帶給你什么感受?

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):

          1、感知畫面中物體的輪廓是直接用色彩表達(dá)的。

          2、畫面中的色彩效果是用各種純色的小點(diǎn)混合形成的。

          難點(diǎn):用大小均衡的色點(diǎn)有規(guī)律地排列出所描繪物體的輪廓,并且表達(dá)出物體之間的區(qū)別,對(duì)幼兒來說存在一定的困難。在創(chuàng)作過程中,教師既要提醒幼兒注意色點(diǎn)的排列順序,又要提醒他們注意各物體的色調(diào)構(gòu)成以及它們之間對(duì)比色的運(yùn)用。

          【活動(dòng)過程】

          1、欣賞作品。

         。1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

          引導(dǎo)重點(diǎn):在沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達(dá)的內(nèi)容。

         、倌阍谶@幅畫中看到了哪些內(nèi)容?(有樹,有太陽,有花,有草地……)

         、谀阌X得這是一幅表現(xiàn)什么的畫?(這是一幅風(fēng)景畫,這是一幅畫太陽下山的畫。)

          教師提示:這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。

         。2)引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

          引導(dǎo)重點(diǎn):觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律,感受點(diǎn)彩畫的繪畫風(fēng)格。

         、龠@幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?(畫上面有好多小點(diǎn)點(diǎn),是用點(diǎn)畫出來的。)

         、谶@幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎?有什么不同?(近處看有點(diǎn)模糊,遠(yuǎn)處看清楚;在近處看到的是小方點(diǎn)點(diǎn),在遠(yuǎn)處看是畫。)

          教師提示:近看全是用點(diǎn)組成的,沒有線條和大的色塊,遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象,這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。

         、埸c(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同?誰的色彩更強(qiáng)烈,更醒目?(點(diǎn)彩畫的色彩更強(qiáng)烈,也更好看。)

         、苓@些彩色的點(diǎn)是怎么排列的?(一上一下,一個(gè)挨著一個(gè)排隊(duì)畫的;小點(diǎn)點(diǎn)是有規(guī)律排列的。)

          教師提示:逐步引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽、樹、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的,如太陽光的點(diǎn)是向四周發(fā)散的.,樹的點(diǎn)是按生長方向排列的,并且示范雜亂的筆觸會(huì)產(chǎn)生什么效果,使幼兒理解無規(guī)律的筆觸就什么也看不出來了。

         。3)討論。

         、佼嬅嬷羞\(yùn)用最多的是哪種顏色,給你什么樣的感受?(黃色最多,給人溫暖、陽光、漂亮的感覺。)

         、诋嬛械摹皹洹笔怯媚男╊伾珌肀憩F(xiàn)的?太陽呢?草地呢?(樹有綠色、紅色、桔色、藍(lán)色,太陽是用黃色畫的,還有點(diǎn)兒粉色和藍(lán)色,黃色有深有淺;草地是用綠色、紅色、黃色、桔色、藍(lán)色、粉色畫的。)

         、郛嫾覟槭裁床幌裎覀冇靡环N顏色來畫呢?(這樣用很多顏色來畫才漂亮。)

          教師提示:多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體,可以使這個(gè)物體的色彩更加豐富,不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá),可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。

          2、創(chuàng)作。

          ①創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。

          教師:點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法,你也學(xué)著用“點(diǎn)彩”的方法畫一幅屬于你自己的畫吧!

          詢問個(gè)別幼兒,幫助其建立自己的想法。

         、谟變簞(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面,注意色彩的豐富與變化,不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。

          3、作品評(píng)價(jià)。

          ①欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。

         、谛蕾p色彩既豐富又有變化的作品。

          ③說說你最喜歡哪些作品?原因是什么?

          幼兒園大班美術(shù)教案《落日的風(fēng)景》

          大班美術(shù)教案 篇14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。

          2、幼兒能體驗(yàn)盲女用心去感受自然之美的沉靜,并能對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物投影儀、圖片、繪畫工具。

          活動(dòng)過程:

          1、出示《睡蓮》,引導(dǎo)幼兒討論欣賞。 你看到了什么?有什么感覺?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸:莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣?他是怎么畫的?請(qǐng)你說一說,用手學(xué)一學(xué)。

          3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》,讓幼兒自由欣賞和討論:這些畫畫的怎么樣?你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方?

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)前的觀察記憶和對(duì)莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí),再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”

          5、展示幼兒作品。

          活動(dòng)反思:

          幼兒在美術(shù)欣賞中常常會(huì)感受到一些教師沒有感受到的東西,說出一些教師意想不到的`話語,這就足以證明他們有自己獨(dú)特的視界。 因此作為教師還必須鼓勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋,甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖,而是通過對(duì)話,根據(jù)自己對(duì)作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解,充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,發(fā)表自己的見解,實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合,生發(fā)出對(duì)話雙方意想不到的新東西。

          大班美術(shù)教案 篇15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動(dòng)及生活場景。

          2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙,能添畫上較合理的背景。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友——青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)

          二、律動(dòng)《小青蛙》

          三、教師講解、示范。

          今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

          1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

          2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長后腿再長前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

          3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。

          四、幼兒繪畫教師巡視,及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

          五、作品展示根據(jù)孩子先后,及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí),請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。

          活動(dòng)反思:

          我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,重視“人”的發(fā)展,以生為本,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,主要采取了“合作學(xué)習(xí)——匯報(bào)交流——課外擴(kuò)展”教學(xué)模式。在教學(xué)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì),恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作的關(guān)系。在平等、開放的教學(xué)過程中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生即可學(xué)到很多知識(shí),又可得到情操的陶冶,智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

          我在教學(xué)中,進(jìn)行一些大膽嘗試后,總結(jié)反思感觸較深的有以下幾個(gè)方面:

          一、變教師的“帶領(lǐng)者”為“促進(jìn)者”。

          “興趣是最好的老師。”閱讀興趣的養(yǎng)成為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了保證。在整節(jié)課中,我從興趣入手為學(xué)生營造了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生感受到走進(jìn)大自然、走進(jìn)了青蛙的世界。我沒有過多的語言,活動(dòng)也不是很多。我所做的就是積極地看,積極地聽,放下架子,走下講臺(tái),親自來到學(xué)生中間感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時(shí)了解學(xué)生的情況,并且向讀書有困難的學(xué)生伸出援助之手,給予大力支持,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我將以往教師的分析代替學(xué)生的閱讀,實(shí)踐的權(quán)利還給了學(xué)生,使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)之中,學(xué)生學(xué)的輕松、快樂,這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。

          二、采用自主合作的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

          轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是本次課程的改革的重點(diǎn)之一,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題和交流與合作的能力。倡導(dǎo)此學(xué)習(xí)方式是時(shí)代發(fā)展的需要,其根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這一課的教學(xué)中,在學(xué)生讀熟課文,交流青蛙的美稱時(shí),我就采用了讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式,不但要找到青蛙的各個(gè)美稱,還要用自己的動(dòng)作、語言表演。在匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí),每個(gè)小組的`成員都積極、涌躍、爭先恐后的到前面給同學(xué)們匯報(bào)表演。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)歌唱家的美稱,我也參與到學(xué)生的活動(dòng)中,領(lǐng)學(xué)生一起表演課文第5自然段,老青蛙領(lǐng)著小青蛙在寂靜的傍晚進(jìn)行神秘而美妙的大合唱的情景,使學(xué)生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美稱,不是因?yàn)樗璩暮茫且驗(yàn)樗穆曇艉炅,課堂氣氛**疊起。

          當(dāng)有的同學(xué)提出:青蛙為什么不用手來捉害蟲?其他小組的同學(xué)幫助他解決了這個(gè)問題,而且還從中了解了青蛙四肢、舌頭、眼睛的特點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),彌補(bǔ)了教師難以面向有差異的眾多學(xué)生分別教學(xué)的不足,使每個(gè)學(xué)生都得到展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

          三、通過以讀為主,提高學(xué)生的閱讀能力。

          閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主,采用多種形式的讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力。給學(xué)生充裕的時(shí)間,使學(xué)生在讀中感知理解課文內(nèi)容,并且發(fā)現(xiàn)課文中的語言文字美,可以保證閱讀質(zhì)量,使學(xué)生讀有所思、讀有所獲。本課以讀代講,采用了學(xué)生個(gè)性化地讀,同桌互讀,小組內(nèi)以自己喜歡的方式讀、表演讀等形式,把“讀”、“演”、“評(píng)”融為一體,通過多種形式的朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),使其對(duì)課文的理解更深,學(xué)習(xí)效果更好。學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中既獲得了新知,又發(fā)展了語言,真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          四、聯(lián)系生活實(shí)際,廣泛地開發(fā)課程資源。

          我們班的學(xué)生從小就是在農(nóng)村長大,對(duì)于身邊的小動(dòng)物十分熟悉。因此,我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,在了解青蛙的同時(shí),讓學(xué)生交流我們身邊的有益動(dòng)物,對(duì)人類的益處,讓他們更多地了解有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友,保護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的決心和信心。

          在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中,我將枯燥的識(shí)字教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)的交朋友游戲,每個(gè)生字卡片的背后都畫著一種對(duì)人類有益的動(dòng)物,當(dāng)學(xué)生把生字讀給同學(xué)聽時(shí),就可得到背后的小動(dòng)物圖片,并請(qǐng)其他同學(xué)交流對(duì)小動(dòng)物的了解。這種游戲識(shí)字的方法,促使學(xué)生每次讀書時(shí),都留心、積極主動(dòng)的識(shí)字,激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,由“厭學(xué)”變?yōu)椤霸笇W(xué)”,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          同時(shí),我還將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生頭腦中的畫面,用靈巧的雙手畫一畫,使“讀”與“畫”融會(huì)貫通,獲得最佳的教學(xué)效果。這樣,學(xué)生在一個(gè)充滿生活化的課堂氛圍下學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和創(chuàng)造力得到了充分的顯示。

          五、充分利用《閱讀》課本和課外資料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

          閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,是一項(xiàng)自覺性的活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事情,而是貴在堅(jiān)持,良好的閱讀習(xí)慣可以使人終身受益。為此,我在閱讀教學(xué)中始終重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)生特別愿意上“快樂讀書屋”一課,不但可以學(xué)到書本上的知識(shí),還可以盡情的閱讀課外資料,學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的知識(shí)。

          《閱讀》課本是我們同學(xué)愛不釋手的第一手好的課外資料,每學(xué)完一篇課文學(xué)生都拿出《閱讀》課本找到與知相應(yīng)的文章讀一讀,本節(jié)課也不例外,學(xué)完本課后在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生們拿出《閱讀》課本,分小組閱讀全班匯報(bào)交流,還有的同學(xué)將課外積累的與小動(dòng)物有關(guān)的故事講給同學(xué)們聽,如:蜻蜓為什么將卵產(chǎn)在水邊,小螞蟻怎樣交流……使學(xué)生增長知識(shí)見聞,開闊知識(shí)視野,真正享受讀書的快樂。

          總之,在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中我力爭體現(xiàn)課程改革和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念、新思想。一切從學(xué)生的角度出發(fā),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,但在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的整體把握,課外拓展知識(shí)的深淺程度等問題還有待于進(jìn)一步探究、提升,在今后的教學(xué)中我將不斷探討、研究,不斷前進(jìn),走出一條適合我實(shí)際閱讀教學(xué)的特色之路。

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