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        《三亞落日》教案

        時(shí)間:2024-08-28 02:08:27 教案 我要投稿

        《三亞落日》教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的《三亞落日》教案,歡迎大家分享。

        《三亞落日》教案

        《三亞落日》教案1

          [設(shè)計(jì)理念]

          新《語文課程規(guī)范》指出:要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本設(shè)計(jì)以此為立腳點(diǎn),強(qiáng)調(diào)閱讀的個(gè)性化,讓同學(xué)在美文的熏陶中有獨(dú)到的感悟,并在有所積累的前提下有所表達(dá)。

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子體會課文的意境。

          2、感情朗讀課文,初步感悟抓景物的形狀、顏色來描寫景物和景物變化的方法。

          3、能在讀熟、讀懂課文基礎(chǔ)上發(fā)明性的練習(xí)說話,寫導(dǎo)游詞提綱。

          [教學(xué)具準(zhǔn)備]

          水彩筆、紙、多媒體課件

          [教學(xué)過程]

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

          1.師:同學(xué)們,在以前我們學(xué)過了巴金爺爺?shù)摹逗I先粘觥,知道日出非常的美、壯觀。其實(shí)日落也很富有詩意的,它一點(diǎn)也不比日出遜色,夕陽滑落的景觀可謂美妙絕倫!今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)日落的文章。

          2.板書課題,同學(xué)齊讀課題2遍。

          (二)教師配樂范讀全文。

         。ㄔ谑婢、優(yōu)美的鋼琴曲伴奏下,教師美讀全文,并要求同學(xué))

          1、標(biāo)段落號。

          2、喜歡的段落前做個(gè)記號。

          (三)同學(xué)自由朗讀全文。要求:

          1、不添字、不漏字。

          2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。

          (四)生字謄寫練習(xí)。

          1.教師在田字格內(nèi)范寫“濺”、“盞”

          2.同學(xué)在下發(fā)的`作業(yè)中描紅。

          (五)學(xué)習(xí)第二自然段。

          1、自由讀課文,畫出作者描寫的三亞景物有那些?。

          2、用簡單的線條畫出藍(lán)天、海水、白鷗、椰樹、細(xì)沙。

          3、同學(xué)根據(jù)有關(guān)段落作畫。(要求同學(xué)用簡筆畫作圖)

          4、評畫。

          (注意是否能畫出“藍(lán)藍(lán)的天”、“藍(lán)藍(lán)的!、“低翔的白鷗”、“碧玉般的樹冠”、“玉屑銀末般的細(xì)沙”。)

          5、感情朗讀有關(guān)反映畫面內(nèi)容的句子。(最好要讀出作者在細(xì)沙上行走的感覺以和作者的感受)

          (六)學(xué)習(xí)第四自然段。

          1、同學(xué)感情朗讀。

          2、出示本節(jié)的自學(xué)目標(biāo)。

          ①感情朗讀自身喜歡的句子。

          ②邊讀邊想象夕陽滑落的過程,畫出描寫夕陽滑落動作的詞。

         、劢處煶鍪疽唤M動詞。

          懸、入水、顫抖、停住、下沉、蹦跳、收斂。

          3.教師演示有關(guān)夕陽下滑的動畫(課件),邊演示邊出現(xiàn)相關(guān)的動詞。

          4.依照詞在文中的順序,讓同學(xué)講講落日的過程。

          (七)做小導(dǎo)游。

          1、編寫提綱,分小組互相討論,準(zhǔn)備提綱。(教師簡要指導(dǎo))

          2、同學(xué)試演。(要求用上課文中學(xué)到的你認(rèn)為優(yōu)美的詞語或句子)

          3、出現(xiàn)同學(xué)講的不熟練的地方,讓同學(xué)再讀課文的有關(guān)段落。

          4、套入導(dǎo)游詞的有關(guān)格式,讓上來演示的同學(xué)帶上“導(dǎo)游證”

          5、在多名同學(xué)中評選“海南三亞十佳導(dǎo)游”,并現(xiàn)場頒發(fā)證書。

          (八)課外延伸。

          1.教師小結(jié),用上課文最后一句。

          2.向提供同學(xué)關(guān)于海南三亞的一個(gè)網(wǎng)址、一本課外書。讓同學(xué)進(jìn)一步去學(xué)習(xí),去探究。

          (九)課外作業(yè)。

          回去向家長介紹三亞落日。要求用上美妙絕倫、風(fēng)情、遜色、驚訝等詞。

        《三亞落日》教案2

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。

          教學(xué)重難點(diǎn):理解三、四自然段,體會作者大量運(yùn)用比喻和擬人手法的好處。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣

          今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文,題目是:2

          三亞落日(板書)

          (出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

          三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方,課文卻特意寫了三亞落日,在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

          二、自瀆課文

          三、初讀指導(dǎo)

          1.自學(xué)生字詞。

          (1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,畫出不理解的字詞。

          (2)或聯(lián)系上下文理解下列詞浯:

          美妙絕倫

          碩大無朋

          收斂

          漲溢

          赤朱丹彤

          熱帶風(fēng)情

          悄然無聲

          笑顏

          2.檢查自學(xué)效果。

          (1)出示詞浯:

          赤朱丹彤

          濺出

          收斂

          光芒

          碩大無比

          玫瑰

          漲溢

          一盞

          蘸椰子樹

          搖曳

          搔著

          醉醺醺

          指名讀,注意碩盞是翹舌音,碩的韻母是uo,搔是平舌音。

          (2)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)領(lǐng)會下列詞語的意思:

          赤朱丹彤:赤,紅色;朱,大紅色;丹,紅色;彤,紅色,本課指程度不同的紅色。

          碩大無比:碩,大;無比,沒有什么可比得上。形容無比的大,

          美妙絕倫:美好到了極點(diǎn)。

          收斂:(光線等)減弱或消失、

          3.指名分自然段朗讀課文,教師相機(jī)正音。

          4.默讀課文,思考:

          課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第3~5自然段)

          課文第1、2自然段分別寫什么?(在三亞看落日很有詩意,三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)

          5、學(xué)生劃分段落。

          四、精讀訓(xùn)練

          1.輕聲讀課文,畫出概括全文內(nèi)容的一句話。

          討論交流。(板書:真有詩意)

          你是怎么理解真有詩意的?(有濤情畫意,能止人產(chǎn)生非常美好的想象)

          2.指導(dǎo)朗讀第1自然段。

          (1)學(xué)生試瀆。

          (2)指導(dǎo)讀好真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不遜色等詞句,(要求讀出喜愛、贊美之情)

          (3)范讀、齊讀。

          五、指導(dǎo)書寫

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1、上節(jié)課,我們把自己想象成了一只自由自在的海鷗,飛到三亞每一個(gè)美麗的地方,感受到濃濃的熱帶風(fēng)情,F(xiàn)在我們來看看三亞的落日到底有什么特別之處?

          2、過渡:落日的景象真有這么美嗎?請同學(xué)們快速朗讀課文,把描寫落日的內(nèi)容找出來。

          二、品讀感悟三、四自然段:

         。ㄒ唬├砬鍖哟,整體把握:

          1、請觀看課文精美的插圖,耳朵傾聽老師朗讀,展開想象的翅膀,去享受、去感悟,然后思考:夕陽滑落的景象是由哪幾幅畫面組成的?作者將不同階段的落日分別比做了什么?

          2、生聽師朗讀三、四自然段。思考。

          3、同座交流。

          4、全班交流:

         、俚谝环嬅妫禾栯x海面還有一段距離,比做快樂的孩童。

         、诘诙嬅妫禾柊そC鏁r(shí),比做大紅燈籠。

          ③第三幅畫面:太陽投入海面時(shí),比做跳水員。

          5、自由朗讀三、四自然段,整體把握日落全過程。

          (二)通過討論喜歡的語句深入感悟:

          1、你最喜歡哪個(gè)畫面呢?再讀一讀描寫那個(gè)畫面的句子,把你的感受批注出來。

          2、交流自學(xué)感受,教師相機(jī)提煉:

          ①A提問:你為什么喜歡快樂孩童似的太陽?(抓住歪著紅撲撲毫無倦態(tài)瀟瀟灑灑等詞語感悟太陽的孩童形象。)

          B

          指導(dǎo)朗讀,先自由讀,再指名讀,師生共同評議。

          C質(zhì)疑:太陽的笑顏指什么?(結(jié)合金紅一色熱烈一片,幫助學(xué)生體會當(dāng)時(shí)的壯觀場面。)

          D學(xué)生齊讀,要讀出熱烈的氣氛。

         、贏你為什么喜歡大燈籠似的'太陽?(引導(dǎo)學(xué)生抓住紅燈籠這一形象的說法,體會太陽發(fā)生的變化。借助課件,體會陽光映照在海面上的動人景象。)

          B出示:興許是懸(。┑锰玫木壒,只見它慢慢得下沉(落),剛一挨(碰)到海面,又平穩(wěn)地停住了。

          輕聲讀這一句,比較原文用詞和括號里的詞哪種寫法好,好在哪里。(第二種寫法好,用比喻的方法,把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來。)

          C針對學(xué)生的回答,理解詞語收斂碩大無朋的意思。

          D指導(dǎo)朗讀,喜歡這一小節(jié)的可一起讀。

         。ㄖ赋鲆怕Z速,把太陽的變化讀出來。)

          ③A你為什么喜歡跳水員似的太陽?

          B為什么把太陽比作跳水員?(引導(dǎo)學(xué)生想象跳水員敏捷的動作,體會太陽入水既快又輕的特點(diǎn)。)

          C出示:我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,落下去了。

          我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了再見。

          分組讀兩個(gè)句子,比較兩句話寫法的不同。(原文把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致,而且擬人化寫活了,使讀者仿佛身臨其境)

          D指導(dǎo)朗讀,要讀出一種平靜的美。

          3、小結(jié):這三幅優(yōu)美的畫面構(gòu)成了落日的全過程,你能用一個(gè)詞或一句話來贊美它嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己對落日的喜愛之情。)

          三.總結(jié)全文

          這美妙絕倫的落日景象讓人贊不絕口,心中的千萬感慨化為一句話就是(學(xué)生齊讀課文最后一節(jié))。有時(shí)間的話,把自己喜愛的句子背出來,讓落日美景永駐心間。

          板書設(shè)計(jì):

          像快樂的孩童

         。病⑷齺喡淙

          像光焰柔和的大紅燈籠

          像輕快、敏捷的跳水運(yùn)動員

        《三亞落日》教案3

          一、順勢導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,你們還記得上堂課,在我們學(xué)完課文第二自然段后安排的課堂作業(yè)嗎——“藍(lán)天、大海、椰子樹、沙灘,好一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。假如你是那只潔白的海鷗,你會怎樣地飛翔?”老師想請我們班朗讀比較出色的黃焱同學(xué)來讀一個(gè)片斷。

         。S焱有感情地朗讀片斷。教室里響起熱烈的掌聲,同學(xué)們四下張望,急切地想知道這篇文章的作者是誰?)

          師(放低聲音,作神秘狀):這篇文章的作者呀,就是陸文龍!其實(shí),上次作業(yè)中寫得好的同學(xué)有很多,這是其中的代表。

         。ㄍ瑢W(xué)們的臉上都流露出興奮之情。)

          二、積淀語感

          [ 小黑板出示語段:夕陽也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸(浮)在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故,只見它慢慢地下沉(下落),剛一挨(碰)到海面,又平穩(wěn)地停住了。]

          師:(指名讀)請注意文中帶點(diǎn)的字,假如換成括號里的字,有什么不一樣?

          生1 :我想在黑板上畫圖區(qū)分“懸”與“浮”的差異。(指著簡筆圖解釋)“懸”是說明太陽沒有靠近海面,離海面還有一段距離,而“浮”說明太陽下面的邊緣已接觸到海平面。“懸”還標(biāo)明這輪太陽置于天與海之間,無所依托,靜靜地悠閑地停泊在半空中。

          生2 :“下沉”顯得很有力量,慢慢地壓下來,具有不可阻擋的氣勢與力量!跋侣洹憋@得速度很快,“刷”地一下就下來了。夕陽落下去是有個(gè)過程的。“下沉”比“下落”更準(zhǔn)確,更有力量。

          生3 :“挨”是靠的意思,若即若離;“碰”表示太陽與海面完全接觸!鞍ぁ弊屓烁械接H密,“碰”讓人覺得生硬。假如換用“碰”字,我似乎還聽到了“轟”的.聲音,而太陽落下去的過程是靜靜的,毫無聲息的。

          師:同學(xué)們的分析得真深刻,體驗(yàn)得很到位。這就是作者用詞巧妙之處,每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味與咀嚼的空間。結(jié)合剛才的理解,讓我們再來讀讀這段話。

          三、探究閱讀

          師:長時(shí)間地看這一輪落日,覺得眼前的這輪落日何止只像一只大紅燈籠,看著看著,這輪落日仿佛有了一份生機(jī),有了一份情意。還記得李白的《送友人》嗎?里面有這么一句:“浮云游子意,落日故人情!保ㄐ『诎宄鍪竞蟀刖洌肮嗜恕笔鞘裁匆馑?快速瀏覽課文,看看在作者眼里,這位“故人”是怎樣的一位朋友?

          生1 :是個(gè)孩童。

          生2 :是一位跳水運(yùn)動員(還有同學(xué)欲言又止)。

          師:孩童也好,跳水運(yùn)動員也好,既然是有血有肉、活生生的人,她總該有自身的相貌、個(gè)性和動作吧。讀讀這些語段,小組討論討論,想想,落日是一個(gè)什么樣的孩童?又是什么樣的跳水運(yùn)動員?

         。ㄍ瑢W(xué)分組討論,教師巡視,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論無章可依,便及時(shí)叫停。強(qiáng)調(diào)要在充沛讀課文的基礎(chǔ)上,在認(rèn)為有意義的詞句上做上記號,發(fā)表見解時(shí)做到有根有據(jù)。二次討論氣氛和效果明顯好轉(zhuǎn)。)

          同學(xué)討論后匯報(bào)――

          生1 :太陽像一位鄉(xiāng)下的野小朋友,在外面瘋玩了一整天,臨下山時(shí),還是野勁十足。

          生2 :我覺得太陽是冬天里的一位小姑娘,而且還有點(diǎn)害羞。不知是凍的,還是羞的,漲紅了小臉,正低著頭,玩弄自身火紅的蝴蝶結(jié)呢。

          生3 :我認(rèn)為此時(shí)的太陽多么像一位心底善良、純潔的兒童呀,在告別白晝的時(shí)候,還把最美麗的色彩留在人間,把世界裝點(diǎn)五彩繽紛,絢麗多姿。

          生4 :作為跳水員,夕陽入海時(shí)“水波不驚,悄然無聲”,說明她是位技術(shù)高超的運(yùn)動員。她的身材肯定非常苗條,假如身材肥胖臃腫,入水時(shí)就會濺起很大的水花,談不上優(yōu)美和賞心悅目了。

          四、心生敬畏

          師:顯然,被落日感染的不只是作者,就連蔚藍(lán)的大海與天空也被她的笑顏感染了。(在用藍(lán)粉筆板書的“大!迸c“天空”兩個(gè)詞的邊緣勾上幾道紅邊!按蠛!迸c“天空”的中間局部皆用紅粉筆書寫。板書如下)

          天 空

          像紅燈籠

          三亞落日 像孩童

          像跳水員

          大 海

          師:面對此情此景,萬語千言,唯有一聲感慨。(出示小黑板:哦,這就是三亞的落日。

          生:(女生讀――男生讀――齊讀。同學(xué)讀得十分投入。)

          優(yōu)美的音樂響起,伴著海浪涌過的濤聲,海鷗聲聲的鳴叫顯得空靈悠遠(yuǎn)。一同學(xué)聲情并茂地朗讀教師事先給她的一篇習(xí)作《感謝這一切》。

        《三亞落日》教案4

          《三亞落日》是一篇寫景短文。作者運(yùn)用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。本文語言清新、詞匯豐富,字里行間充溢著作者對三亞落日的深深喜愛和贊美,是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、情感熏陶、背誦積累的好教材?紤]到絕大部分學(xué)生沒去過三亞,更沒親眼看到三亞的落日。基于以上教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平,初定以下教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。欣賞并摘抄描寫落日的語句。

          3、朗讀品味語言文字,感受三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

          其中目標(biāo)2是教學(xué)重點(diǎn),目標(biāo)3既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。本文篇幅不長,我預(yù)設(shè)用兩課時(shí)完成以上教學(xué)目標(biāo)。

          第一課時(shí)我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):談話導(dǎo)入、初讀感知、理清條理、布置作業(yè)。讓學(xué)生初步感知文意,理清課文層次。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“談話導(dǎo)入”中,我以詩句“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”引入,初步讓學(xué)生感知日出給人帶來美好、向上的感覺。那日落的景象如何?隨即揭示課題,(板書:三亞落日)指導(dǎo)學(xué)生讀好課題,明確寫的是“三亞”這個(gè)地方的“日落”。接著就進(jìn)入“初讀感知”這一環(huán)節(jié),我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),掃清字、詞障礙。在分自然段朗讀的同時(shí)相機(jī)正音,讀準(zhǔn)多音字“悄”qiǎo。然后指導(dǎo)學(xué)生歸納自然段主要意思。在學(xué)生初步了解文意的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文哪幾個(gè)自然段描繪了落日景象?”來理清課文條理。在這一課時(shí)的最后,布置作業(yè):1.抄寫生字詞語。2.摘錄優(yōu)美語句。3.朗讀課文。

          下面我重點(diǎn)講講第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。我將在第一課時(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上,安排三個(gè)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)檢查、精讀感悟、拓展延伸。引導(dǎo)學(xué)生精讀課文重點(diǎn)段落,使學(xué)生感受三亞風(fēng)光美,三亞落日更有詩意。

          課始,先對課文中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí),回顧上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后通過引讀“在三亞看落日”,作者覺得“真有詩意”(板書:真有詩意)激發(fā)學(xué)生的神往之情。同時(shí),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)“精讀感悟”。課文第2自然段介紹三亞濃郁的熱帶風(fēng)光,我先讓學(xué)生觀賞三亞風(fēng)光錄像,使學(xué)生有感性的認(rèn)識。然后,引導(dǎo)學(xué)生抓住藍(lán)天、碧海、白鷗、椰樹、沙灘等景物來領(lǐng)略三亞的熱帶風(fēng)情。由“三亞的熱帶風(fēng)光美,三亞的落日更美”這句話自然過渡到(第3-5自然段)的學(xué)習(xí)。這一部分是課文的重點(diǎn),生動地描繪了三亞落日的'美景。如何引領(lǐng)學(xué)生從語言文字的描述中領(lǐng)悟體會落日的美景,我設(shè)計(jì)了以下步驟:

          1、默讀課文,感受日落畫面。在活潑輕快的音樂聲中默讀課文,看看日落的過程由哪幾幅畫面組成?估計(jì)學(xué)生能夠找出日落的三個(gè)過程:像一個(gè)快樂的孩童,像一只光焰柔和的大紅燈籠,像一個(gè)動作優(yōu)美的跳水員。

          2、組織交流,指導(dǎo)朗讀。通過“你最喜歡其中的哪一描寫?” 組織學(xué)生交流。結(jié)合交流,媒體出示相應(yīng)的畫面,再指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。

          3、品味語句,想像體悟。主要抓住太陽的變化、海水的變化來幫助學(xué)生理解日落的三個(gè)過程:像一個(gè)快樂的孩童,像一只光焰柔和的大紅燈籠,像一個(gè)動作優(yōu)美的跳水員。

          如第3自然段的學(xué)習(xí),我是這樣進(jìn)行的:先理解第一句比喻句,把什么比作什么?學(xué)生不難回答“像孩童”。再進(jìn)行研讀:哪些地方寫出了太陽像個(gè)“快樂的孩童”,估計(jì)學(xué)生很快就會抓住“紅撲撲、抖落、濺出”這些詞語體會到太陽像個(gè)“快樂的孩童”。為了讓學(xué)生體會蘊(yùn)含在語言文字中作者對夕陽的喜愛,我采用教師范讀,學(xué)生想象并結(jié)合動作去感受夕陽“孩童”般的快樂形象。再指導(dǎo)朗讀,抓住關(guān)鍵詞語,讀出對此種景象的無限喜愛,由此體會三亞落日那富有詩意的情景。

          學(xué)習(xí)第4自然段其它兩句比喻句時(shí),我也將采用上述方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。如,我讓學(xué)生畫出描寫夕陽滑落過程的語句,輕讀想像,體會大紅燈籠在“碩大無朋”的床面上頑皮蹦跳的可愛情趣,感受似跳水員“輕快敏捷彈跳入水”的日落情景。

          4、圖文對照,指導(dǎo)背誦。課的最后,我將留5分鐘左右,讓學(xué)生先理后背,逐段擊破,再連段成篇進(jìn)行背誦練習(xí),以競賽加星插紅旗來激勵(lì)學(xué)生,提高背誦能力。讓優(yōu)美活潑的日落畫面定格在學(xué)生腦中,讓詩意的文字內(nèi)化為學(xué)生的語言積累,達(dá)到感悟理解——品味深化——積累運(yùn)用之目的,為學(xué)生今后的閱讀寫作類似文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          學(xué)完課文,進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)“拓展延伸”。我設(shè)想讓學(xué)生觀察我們這個(gè)地方的日出或日落景象,進(jìn)行一次小練筆,學(xué)習(xí)作者用豐富的詞匯,準(zhǔn)確生動的比喻、擬人等寫法,進(jìn)行寫作訓(xùn)練,以讀促寫,讀寫結(jié)合,真正提高學(xué)生的語文能力。

        《三亞落日》教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。

          2、通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

          3.欣賞并摘抄描寫落日的語句。

          4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

          課前準(zhǔn)備

          課件、投影

          第一教時(shí)

          一、激趣導(dǎo)題

          今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文,板書:2、三亞落日。

          三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方,課文卻特意寫了三亞落日,在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

          二、初讀課文,了解大意。

         、欧蹲x(要對學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求)

         、茖W(xué)生自由練讀。

         、沁@篇文章主要寫什么,題目一看就知道,怎樣改變一下來概括主要內(nèi)容呢?(這篇寫景的短文,主要描繪了三亞落日的美麗景象。)

         、冉o課文劃分段落。

          提示課文那幾小節(jié)直接寫三亞日落的美景?35節(jié)可以作為一個(gè)段落。課文第一、第二小節(jié)分別作為一段。

          三、學(xué)習(xí)課文第一段。

          1、自由練讀第一節(jié)。

          2、指名讀第一節(jié),相機(jī)正音。

          3、從課文第一自然段可以看出作者看三亞落日的總體感受怎樣?理解美妙絕倫和一點(diǎn)也不遜色的意思。

          4、朗讀指導(dǎo):重點(diǎn)讀好:真有詩意美妙絕倫一點(diǎn)也不遜色等詞。(要求讀出喜愛、贊美之情。)

          5、概括這一自然段段意。(在三亞看落日真有詩意。)

          四、學(xué)習(xí)第二自然段。

          過渡:在三亞看落日怎樣有詩意呢?三亞是個(gè)怎樣的地方呢?

          1、指名讀課文。

          2、三亞是個(gè)怎樣的地方呢?是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。

          3、你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語句上作記號。

          交流:

          海:藍(lán)透了

          椰樹:挺拔俊秀碧玉一般

          海鷗:潔白

          沙灘:金燦燦亮閃閃軟軟

          4、小結(jié):的確,三亞就像同學(xué)們描繪的那樣,是一個(gè)很美的地方,是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看,那里的天和海藍(lán)極了。(引讀:藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體挺拔俊秀的椰子樹沙灘上玉屑銀末般的.細(xì)沙)作者抓住了海、椰樹、海鷗等富有熱帶風(fēng)情的景物來描寫的

          5、同學(xué)們,你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎?有感情地朗讀第二自然段。

          五、檢查生字詞

         、背鍪旧衷~。

          赤朱丹彤

          濺出

          收斂

          光芒

          碩大無比

          玫瑰

          漲溢

          一盞蘸

          椰子樹

          搖曳

          搔著

          醉醺醺

          軟軟悄然無聲

          2、指名朗讀。注意碩盞是翹舌音,碩的韻母是uo;搔是平舌音。悄然無聲的悄要讀qiǎo。

          六、寫字指導(dǎo)

          1、用鋼筆描紅、臨寫生字;

          仔細(xì)觀察田字格中生字,提示:濺、漲:左中右結(jié)構(gòu),三部分要寫得緊湊。芒:-亡下結(jié)構(gòu),亡不要漏掉點(diǎn)。斂:第二畫是、,第七畫是-。

          2、做課堂練習(xí)。

          第二教時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          有感情讀讀第一、二自然段。

          二、精讀第三段

          過渡:三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確真有詩意,下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。

          1.自由讀第3、4自然段,體會太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

          2.交流:

          (1)在第3自然段中.作者把太陽比作什么?(板書:像孩童)

          投影映示:活躍了一天的太陽,依舊像一個(gè)快樂的孩童。

         、倌男┑胤綄懗鎏栂駛(gè)快樂的孩童?(紅撲撲、抖落、濺出)

         、谶@樣寫有什么好處?(鮮明生動,表達(dá)出作者的喜愛之情)

          ③想象夕陽的孩童形象及海天一色的奇觀。

          ④指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語,讀出對此種景象的無限喜愛。

          (2)讀第4自然段,畫出描寫夕陽滑落過程的語句。

          (懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)

          ①投影映示:

          夕陽也漸漸地收斂廠光芒,變得溫和起來,懸在海與天的邊緣。

          夕陽也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。

          a.輕聲讀這組句子,比較哪種寫法好,好在哪里。

          b、指名說。(第二種寫法好.用比喻的方法,把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)(板書:像燈籠)

          c.指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。

         、谧x夕陽在海面蹦跳的句子。

          a。你怎么理解句中的再一次?

          b.作者又一次把夕陽比作了什么?

          c.想象夕陽在海面蹦跳的情景i

          d.指導(dǎo)朗讀。

         、弁队坝呈荆

          我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,落下去了。

          我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢人了水,向人們道了再見。

          a.分組讀兩個(gè)句子,比較兩句話:寫法的不同。

          b、第二句話運(yùn)用了比擬的方法,好在哪里?

          c.指名說。(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致,而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境)(板書:像跳水員)

          d.想象夕陽滑落的情景,

          e.齊讀第二句話。

          (3)作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了我是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語句。(不敢眨眼、生怕、瞪大雙眼)

          為什么要寫這些?

          (突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)

          3.通讀本段,找出自己最喜歡的句子,并說說為什么喜歡。

          指名讀,再抄下來。

          4、指導(dǎo)背誦第三段。

          四、總結(jié)課文

          作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象,包含著作者對這自然景觀的喜愛和贊美。

          讓我們再次欣賞三亞落日的神奇景觀。

          六、作業(yè)

          1、朗讀課文,背誦課文。

          2、綜合實(shí)踐活動:

          之(1)組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。

          之(2)從光、色、日、霞四個(gè)字中選擇自己感興趣的問題,查閱資料,進(jìn)行課題研究。

          像孩童

          2、三亞落日

          真有詩意

          像燈籠

          像跳水員

        《三亞落日》教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          知識:學(xué)習(xí)掌握本課生字,理解由生字組成的新詞。

          技能:能正確、流利有感情地朗讀課文。

          能力:通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美景,欣賞并摘抄描寫落日的'語句。

          情意:激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的感情。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          讀通課文,初步感受三亞落日的美景。

          對策:讀通課文,理清課文脈絡(luò)。

          課前準(zhǔn)備:投影片

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、日出的美景,我們許多同學(xué)都欣賞過,但你們有沒有仔細(xì)觀察過日落的情景呢?

          2、板書課題,齊讀。

          二、初讀課文

          1、學(xué)生輕聲讀課文,自學(xué)生字詞。

          2、播放課文錄音。

          3、檢查自學(xué)效果

         。1)、出示詞語:

          美妙絕倫 風(fēng)情 挺拔俊秀 軟軟地 活潑

          毫無倦態(tài) 依舊 赤朱丹彤 濺出 收斂

          碩大無朋 光芒 悄然無聲 邊緣 緣故

          水波不驚 頑皮 玫瑰 漲溢 燈盞

         、、朗讀詞語

          ②、②、交流詞語意思:

          碩大無朋:大得無與倫比。朋,比。

          赤朱丹彤:赤,紅色,朱,大紅色,丹,紅色,本課指程度不同的紅色。

         。2)、指名分自然段朗讀課文。

          三、理清課文脈絡(luò)

          你以為課文可以分為哪幾部分?

          第一部分(1)點(diǎn)名在三亞看落日真有詩意。

          第二部分(2)介紹三亞洋溢著熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光。

          第三部分(3-5)描繪了三亞落日的美景。

          四、作業(yè)超市

          1、習(xí)字冊描紅

          2、朗讀課文

          五、板書設(shè)計(jì):

          富有詩意美妙絕倫

          三亞落日熱帶風(fēng)情天海合一

          落日美景收斂光芒慢慢下沉

          頑皮蹦跳悄然入水

        《三亞落日》教案7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

          2、初讀感知,初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。

          3、自主閱讀,給課文分段,概括段意。

          課前準(zhǔn)備

          掛圖、課件、投影執(zhí)筆人林中坤

          教學(xué)過程:改進(jìn)方法

          第1教時(shí)

          一、激趣導(dǎo)題

          今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文。

          板書:三亞落日。

          出示中國地圖,介紹三亞的地理位置,指出三亞是觀看日落的好地方,課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

          二、范讀課文(要對學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求。)

          三、初讀指導(dǎo)

          1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

         。1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,畫出不理解的字詞。

         。2)利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。(參考)

          美妙絕倫

          碩大無比

          收斂

          漲溢

          赤朱丹彤

          熱帶風(fēng)情

          悄然無聲

          笑顏

          2、交流自學(xué)效果。

          (1)出示詞語:赤朱丹彤

          濺出

          收斂

          光芒

          碩大無比

          玫瑰

          漲溢

          一盞蘸

          椰子樹

          搖曳

          搔著

          醉醺醺

          軟軟

         。2)指名讀,注意“碩”“盞”是翹舌音,“碩”的韻母是“uo”;“搔”是平舌音。

         。3)自主交流感興趣的詞語意思,教師視情況點(diǎn)撥:(以下詞語意思必須掌握:)赤朱丹彤悄然無聲碩大無朋美妙絕倫收斂

          3、指名讀課文,及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。

          4、默讀課文,思考:課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?

         。3-5節(jié))課文第1、2小節(jié)分別寫了什么?(在三亞看落日很有詩意;三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。)學(xué)生分段、簡要說說段意。

          四、再度課文

          1、自由輕讀,畫出概括全文的一句話,然后交流,說說你是怎樣感悟、理解的(板書:真有詩意)

          2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

         。1)學(xué)生試讀。

         。2)朗讀指導(dǎo):重點(diǎn)讀好:“真有詩意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不……遜色”

         。ㄒ笞x出喜愛、贊美之情。)

          (3)多種形式朗讀。

          五、寫字指導(dǎo)

          六、作業(yè)

          1、用鋼筆描紅、臨寫生字;

          2、讀一讀,再抄寫4遍。

          第2教時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

          2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

          3、朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)過程:

          一、激趣,導(dǎo)入新課

          今天,老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩意,美妙絕倫的`日落的景象。

          二、精讀第二段

          過渡:在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個(gè)怎樣的地方?

          1、(出示投影三亞風(fēng)光)自由讀這一段圖文結(jié)合,想一想:你讀懂了什么?

          2、集體交流。(三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,很美;作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)情。)(板書:熱帶風(fēng)情)

         。1)你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語句上作記號。交流:

         、佟八{(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。

         、凇巴Π慰⌒恪钡仍~語突出了椰子樹的姿態(tài)美。

         、邸暗拖琛焙汀皳u曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。

         。2)結(jié)合課文對白鷗、椰子樹和細(xì)沙的描寫,展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。

         。3)你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?(如:“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用!罢骸薄吧Α睌M人手法的運(yùn)用。“真讓人擔(dān)心”“誰都想”等心理描寫。

         。4)指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛之情。

          三、精讀第三段

          過渡:三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確“真有詩意”,下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的美景。

          1、自由讀第3、4自然段。體會太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

          2、交流:(1)在第3自然段中,作者把太陽比作什么?(板書:像孩童)

          投影:活躍了一天的太陽,依舊像一個(gè)快樂的孩童。

          研讀:

          a、哪些地方寫出了太陽像個(gè)“快樂的孩童”?(紅撲撲、抖落、濺出)

          b、這樣寫有什么好處?(鮮明生動,表達(dá)出作者的喜愛之情。)

          c、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。

          d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語,讀出對此種景象的無限喜愛。

         。2)研讀第4自然段,畫出描寫夕陽滑落過程的語句。〔懸在海與天的邊緣——在海面蹦跳——輕快入水〕

         、偻队埃合﹃栆矟u漸地收斂了光,變得溫和起來,懸在海與天的邊緣。

          夕陽也漸漸地收斂了光,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。

          學(xué)法:

          a、輕讀這一組句子,比較哪種寫法好,好在哪里?

          b、指名說。(板書:像燈籠)

          C、指導(dǎo)朗讀第2句。

          四、小結(jié)

          五、作業(yè)朗讀課文,背誦課文

          第3教時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)、

          1、繼續(xù)精讀第三段,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

          2、朗讀課文,背誦課文

          3、開展綜合實(shí)踐活動。

          教學(xué)過程:

          繼續(xù)精讀第三段

         、谧x夕陽“在還面上蹦跳”的句子。

          a、你怎么理解句子中的“再一次”?

          b、作者又一次把夕陽比作了什么?

          c、想象夕陽“海面蹦跳”的情景。

          d、指導(dǎo)朗讀。

         、弁队埃何业纱箅p眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,落下去了。

          我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了“再見”。

          A、小組合作研究:a、品讀感悟,比較這兩句在寫法上有什么不同。

          b、第二句運(yùn)用了比擬的方法,好在哪里?

          c、組內(nèi)交流。選派代表,綜合大家意見。

          B、大組交流。(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致,而且寫活了,使讀者仿佛身臨其境)(板書:像跳水員)

          C、想象夕陽滑落的情景。

          D、激情賞讀。

         。3)作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我”看落日的神情,請畫出有關(guān)語句讀讀,說說你從中讀懂了什么?

          3、通讀全段,再找一找自己最喜歡的句子,并說說為什么喜歡。

          4、指導(dǎo)背誦第三段。

          四、學(xué)習(xí)第5節(jié)

          1、自由輕讀。

          2、說說你讀懂了什么?作者為什么這樣寫?你想用什么話語贊賞?

          五、總結(jié)全文

          1、作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美景,包含著作者對這大自然景觀的喜愛和贊美。

          2、播放課文錄音,再次欣賞三亞落日的神奇景觀。

          六、作業(yè)

          1、朗讀課文,背誦課文。

          2、綜合實(shí)踐活動:

          (1)組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。

          (2)從“光、色、日、霞”四個(gè)字中選擇自己感興趣的問題,查閱資料,進(jìn)行課題研究。

          板書設(shè)計(jì)或教后感:

          像孩童

          2、三亞落日

          真有詩意

          像燈籠

          像跳水員

        《三亞落日》教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文,蘇教國標(biāo)版12冊語文教案 三亞落日。背誦課文3、4節(jié)。2.學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。3.通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。4.欣賞并積累描寫落日的語句。

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣

          同學(xué)們,在我國的南方,有一座非常美麗的海濱城市——三亞,那里的日落景象富有詩意,美妙絕倫。今天,老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。(板書)2 三亞落日。

          二、初讀感知

          1.請大家把課文打開,大聲地將課文讀一讀。

          三、檢查預(yù)習(xí)

          1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,下面老師就來檢查檢察,有信心嗎?(1)出示詞語,指名讀:

          遜色 漲溢玉屑銀末赤朱丹彤

          濺出 收斂美妙絕倫挺拔俊秀

          玫瑰 燈盞毫無倦態(tài)碩大無朋

          搖曳 搔著 醉醺醺悄然無聲(2)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)領(lǐng)會下列詞語的意思:

          赤朱丹彤:赤,紅色;朱,大紅色;丹,紅色;彤,紅色,本課指程度不同的紅色。

          碩大無比:碩,大;無比,沒有什么可比得上。形容無比的大,

          美妙絕倫:美好到了極點(diǎn)。

          收斂:(光線等)減弱或消失。(3)多么美的詞語,讓我們一起美美地把這些詞讀一讀。四、指導(dǎo)朗讀1.詞美,景更美,讓我們再來讀讀課文。2.現(xiàn)在,你眼中的三亞落日是什么樣的?(交流:美麗、詩意……)

          出示:在三亞看落日,真有詩意。夕陽滑落的景象絕綸,一點(diǎn)兒也不必日出遜色。3.看來,在作者真的很喜歡三亞的落日。誰來讀讀這段話,讀出贊美之情。4.帶著這種感受,我們再去感受三亞落日那充滿詩意的美麗好嗎?5.指名分節(jié)讀課文,師相機(jī)指導(dǎo)。五、理清文章脈絡(luò)1.默讀課文,思考:課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景? (第3~5自然段)2.課文第1、2自然段分別寫什么?(在三亞看落日很有詩意,三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)四、精讀感悟1.要看三亞落日就必須先到三亞去,那我們就先到三亞去看看吧!(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段,教案《蘇教國標(biāo)版12冊語文教案 三亞落日》。2.交流。(三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,很美;作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。)(1)你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語句下做上記號。

          交流:

          A“藍(lán)透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的`色彩美和形狀美,

          B“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。

          C“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。

          (2)你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?

          A“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用:

          B“蘸”、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。

          C“真讓人擔(dān)心”、“誰都想”等心理描寫。(4)三亞的海那么藍(lán),鷗那么白,樹那么秀,沙那么亮,怎能不讓人喜愛至極呢?讓我們一起來讀讀第二段,讀出喜愛之情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1.聽寫生字詞:遜色 漲溢玉屑銀末赤朱丹彤 濺出 收斂 玫瑰 燈盞2.齊瀆第一段。二、精讀感悟

          過渡:三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確“真有詩意”,下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。

          靜心默讀第3、4自然段,找出文中作者把太陽比作什么?并將感受深刻的詞句畫下來做上批注。

          交流:(板書:像孩童、像燈籠、像跳水員)1.哪些詞語寫出太陽像“孩童”?(紅撲撲、抖落、濺出)

          A、這樣寫有什么好處?(鮮明生動,表達(dá)出作者的喜愛之情)

          B、讀出對此種景象的無限喜愛。2.文章的哪些地方寫了太陽像燈籠,誰來讀讀?

          出示:夕陽也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。3.比較:

          A:夕陽也漸漸地收斂廠光芒,變得溫和起來,懸在海與天的邊緣。

          B:夕陽也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。

          A.輕聲讀這組句子,比較哪種寫法好,好在哪里。

          B、指名說。

          (第二種寫法好.用比喻的方法,把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)

          C.指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。4.出示:“他似乎借助了大海的支撐,再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地奔跳,大海失去了原色,像飽飲了玫瑰酒似的,醉醺醺地漲溢出光與彩!

          A.你怎么理解句中的“再一次”?

          B.作者又一次把夕陽比作了什么?

          C.想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。

          D.指導(dǎo)朗讀。5. 誰來讀讀把太陽比喻成“跳水員”的句子?

          出示:“我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢人了水,向人們道了“再見”。”6.比較:

          A:我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,落下去了。

          B:我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢人了水,向人們道了“再見”。

          A.分組讀兩個(gè)句子,比較兩句話:寫法的不同。

          B.第二句話運(yùn)用了擬人的修辭方法,好在哪里?

          C.指名說。

          (把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致,而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境)

          D.想象夕陽滑落的情景,

          E.齊讀第二句話。7、當(dāng)時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)8.為什么要寫這些?

          (突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)9.再讀本段,劃出自己最喜歡的句子,有感情地讀給同桌聽,并相互說說為什么喜歡。三、指導(dǎo)背誦第3、4自然段。四、總結(jié)、欣賞

          作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象,包含著作者對這自然景觀的喜愛和贊美。讓我們再次欣賞三亞落日的神氣景觀。板書設(shè)計(jì):教后一得:

        《三亞落日》教案9

          《三亞落日》是一篇文質(zhì)兼美的寫景短文。作者運(yùn)用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。當(dāng)我第一次讀這篇文章時(shí),就被三亞落日的“美”深深地陶醉了。教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞這樣的一篇美文,身臨其境地去感受三亞落日的那份獨(dú)特的如詩如畫的美,是我教學(xué)的重點(diǎn)。

          語文學(xué)習(xí)離不開語言文字的訓(xùn)練,離不開對詞句的品味、推敲。特別對遣詞造句的精深微妙之處,需要老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

          第一段的學(xué)習(xí)我采用通讀全文后找中心句的方法,講學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動中,通過對“真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)兒也不遜色”等詞語的朗讀、理解,激發(fā)學(xué)生的神往之情。通過“在三亞看落日如何有詩意?”過渡到第二段的'教學(xué)。

          第二段雖不是文章的重點(diǎn)段落,但學(xué)好它對于理解文章中心是十分有利的,正是因?yàn)槿齺喌木跋髽訕佣济浪栽谶@個(gè)美麗的地方看落日也會別有一番情調(diào)的。三亞對于學(xué)生來說,一切顯得陌生而遙遠(yuǎn)。它的天空藍(lán)得如何獨(dú)特,海鷗如何的白,沙灘又是怎樣的細(xì)軟,學(xué)生都沒有真切的感受。光憑語言描述,學(xué)生是感受不到的。課前我在網(wǎng)上搜集到了三亞風(fēng)光的視頻,這對學(xué)生直接感受三亞的美起到了很好的輔助作用。為了讓學(xué)生更好地體會到三亞的美,我也用美麗的語言引導(dǎo)著學(xué)生一遍又一遍地去讀,邊讀邊說,三亞美在哪兒?有人說:三亞仿佛就是個(gè)藍(lán)色的世界。有藍(lán)的天,有藍(lán)的海,就連那白鷗的翅尖也讓人擔(dān)心會被海水蘸藍(lán)了。又有人說:我從小就喜歡海,三亞那玉屑銀末般的細(xì)沙,傍晚人們來這里,踩上去一定會減輕一天的疲勞。還有人說:椰子汁我喝過,但沒有看過椰子長什么樣,真想去看看啊!從學(xué)生的交流中,我們不難感受到孩子們對三亞的喜歡。那么有了這種喜愛之情,洋溢在他們心中的必定是無限的向往,把握住他們的感情,引導(dǎo)著他們好好地讀一讀,美便成為孩子們的了。

          我引導(dǎo)學(xué)生感受三亞濃濃的熱帶風(fēng)情后,就抓住“三亞落日美在何處”貫穿教學(xué)抓住落日隨著時(shí)間的推移形態(tài)也隨之變化“像孩童——像紅燈籠——像跳水員入水”來感受日落的整個(gè)畫面,并抓住“紅撲撲”、“赤朱丹彤”、“金紅一色”等繪色的詞;又抓住“快樂”、“抖落”、“懸在”、“頑皮地蹦跳”等描摹形態(tài)的詞語來指導(dǎo)朗讀,體會到三亞的自然風(fēng)光之美。

          最后,抓好對落日三個(gè)比喻的理解。作者把太陽比作是“一個(gè)快樂的孩童”、“紅燈籠”、“跳水員入水”,讓讀者整體感知日落的動態(tài)過程。從“下沉→停住→蹦跳→彈跳→入水”這一過程來體悟落日似孩童般的“頑皮”、“任性',體會作者對三亞落日景象的留戀和贊嘆。

          整節(jié)課,我引導(dǎo)學(xué)生賞讀語言文字,想象文章意境,感悟了“三亞落日”那份詩意的美。

          以上就是 小編分享的《三亞落日》反思的全部內(nèi)容,希望可以幫助教師們做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

        《三亞落日》教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本課10個(gè)生字,綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

          2.通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,體會其色彩美、形體美、意境美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

          3.欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

          4.正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四兩個(gè)自然段。

          教學(xué)重點(diǎn):在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。

          教學(xué)難點(diǎn):通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

          習(xí)慣養(yǎng)成:1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

          2. 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)方法:

          激趣——引導(dǎo)——思考——討論——感悟——遷移

          教學(xué)準(zhǔn)備:1、中國地圖、小黑板、多媒體。

          2、布置預(yù)習(xí)。

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

          2.初讀感知,初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

          3.自主閱讀,給課文分段,概括段意。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          1.同學(xué)們,在我國的南部有一個(gè)美麗富饒的地方,叫做三亞。(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

          2.三亞在海南島的最南端,是觀看日出的好地方,而我們今天要欣賞的是“三亞落日”,在三亞看到的落日是怎樣的呢?(板書:三亞落日)

          二、檢查預(yù)習(xí)情況。

          1.出示詞語:(小黑板)

          赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰

          漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺

          (1)指名讀。

          (2)齊讀。

          2.指名分自然段朗讀課文,教師相機(jī)正音,同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

          3.預(yù)習(xí)了課文,你還懂得了些什么?

          三、默讀課文,理清文章脈絡(luò)。

          1.課文哪幾個(gè)自然段是具體描繪三亞落日美景的?(第3—5自然段)

          2.這樣,可以把課文分為幾個(gè)部分?

          四、精讀課文。

          1.輕聲讀課文,畫出最能概括全文的句子。(板書:真有詩意)

          2.你是怎么理解“真有詩意”的?(有詩情畫意,能讓人產(chǎn)生非常美好的想象)

          3.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

          (1)學(xué)生試讀。

          (2)說說哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意?(真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不……遜色)應(yīng)讀出怎樣的感情?

          (3)范讀、齊讀。

          4.精讀第二自然段。

          (1)過渡:三亞是一座海濱城市,它地處熱帶,所以有許多獨(dú)特的熱帶風(fēng)光?,這是一張三亞的圖片(播放課件,學(xué)生觀看)你們覺得三亞怎么樣?

          (2)三亞哪美?怎么美?我建議大家用自己喜歡的方式讀第二自然段,找出有關(guān)的詞或句子。再說說它美在哪兒?能講出理由更好。

          (3)全班交流。

          (4)你能體會到作者對三亞的喜愛之情嗎?從哪些地方能體會到?

          (5)指導(dǎo)朗讀:三亞的海那么藍(lán),鷗那么白,樹那么齊,沙那么亮,這樣美麗的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜愛、由衷贊美),讀出這種喜愛、贊美之情。

          (6)你們愿意把這幅熱帶風(fēng)情圖畫下來嗎?(學(xué)生畫畫)

          五、寫字指導(dǎo),仔細(xì)觀察田字格中生字,提示:

          濺、漲:左中右結(jié)構(gòu),三部分要寫得緊湊。

          斂:第二畫是、,第七畫是-。

          六、布置作業(yè)

          用鋼筆描紅、臨寫生字;2、讀一讀,再抄寫4遍。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

          2.欣賞并摘抄描寫落日的語句。

          3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入新課

          過渡:三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,在這樣的地方看落日,的確“真有詩意”,下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。

          二、品讀感悟三、四自然段:

          (一)理清層次,整體把握

          1.請觀看課文精美的插圖,耳朵傾聽老師朗讀,展開想象的翅膀,去享受、去感悟,然后思考:夕陽滑落的景象是由哪幾幅畫面組成的?作者將不同階段的落日分別比做了什么?

          2.同座交流。

          3.全班交流:

         、俚谝环嬅妫禾栯x海面還有一段距離,比做“快樂的孩童”。(板書:像孩童)

         、诘诙嬅妫禾柊そC鏁r(shí),比做“大紅燈籠”。(板書:像燈籠)

         、鄣谌嬅妫禾柾度牒C鏁r(shí),比做“跳水員”。(板書:像跳水員)

          4.自由朗讀三、四自然段,整體把握日落全過程。

          (二)研讀自悟,積淀語感

          1.在這三幅畫面中,你最喜歡哪一幅?把它選出來讀一讀,說說為什么?

          2.討論評讀要點(diǎn)。

          第一幅:

          ⑴突出場面熱烈壯觀;

         、谱プ±L色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語,感悟孩童形象以及海天一色的奇觀;

          ⑶體會作者喜愛之情。

          投影映示: 活躍了一天的太陽,依舊像一個(gè)快樂的孩童。

         、倌男┑胤綄懗鎏栂駛(gè)快樂的孩童? (抓住“歪著”、“紅撲撲”、“毫無倦態(tài)”、“瀟瀟灑灑”等詞語感悟太陽的孩童形象。)

         、谶@樣寫有什么好處?(鮮明生動,表達(dá)出作者的喜愛之情)

          ③質(zhì)疑:“太陽的笑顏”指什么?(結(jié)合“金紅一色”、“熱烈一片”,幫助學(xué)生體會當(dāng)時(shí)的壯觀場面。)

         、芟胂笙﹃柕暮⑼蜗蠹昂L煲簧钠嬗^。

         、葜笇(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵詞語,讀出對此種熱烈景象的無限喜愛。

          第二幅:

         、胚@時(shí)的太陽和第一幅比較,發(fā)生了什么變化?

         、仆队俺鍪荆

         、傧﹃栆矟u漸地收斂了光芒,變得溫和起來,懸在海與天的邊緣。

         、谙﹃栆矟u漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。

          a.比較這兩個(gè)句子,說一說哪個(gè)好,好在哪里。(第二種寫法好,用比喻的方法,把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了。)

          b.引導(dǎo)學(xué)生抓住“紅燈籠“這一形象的說法,體會太陽發(fā)生的變化。借助課件,體會陽光映照在海面上的動人景象。

          c.指名讀,男女生比賽讀。

          ⑶ 出示:興許是懸(浮)得太久的緣故,只見它慢慢地下沉(落),剛一挨(碰)到海面,又平穩(wěn)地停住了。

          a.輕聲讀這一句,比較原文用詞和括號里的詞哪種寫法好,好在哪里。(第二種寫法好,用比喻的方法,把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來。引導(dǎo)學(xué)生理解、區(qū)別。

          b.學(xué)生體會后,齊讀這一句,突出太陽的頑皮。

          ⑷理解 “頑皮地蹦跳”:這涉及到一定的科學(xué)常識。因?yàn)楹C嫔纤芏啵柟馔高^水汽就發(fā)生了折射,所以產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。這一切在作者眼里都成了太陽的頑皮。

          ⑸抓住大海顏色的變化“原色——玫瑰色”,體會景色的優(yōu)美。(理解“漲溢”、“碩大無朋”)

         、手笇(dǎo)朗讀。 突出太陽的輕快、敏捷。

          第三幅:

          過渡:長時(shí)間地看這一輪落日,覺得眼前的這輪落日何止只像一只大紅燈籠,看著看著,這輪落日仿佛有了一份生機(jī),有了一份情意。還記得李白的《送友人》嗎?里面有這么一句“浮云游子意,落日故人情。”(出示)“故人”就是指下文的——跳水員。

          ⑴投影出示:

         、傥业纱箅p眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,落下去了。

         、谖业纱箅p眼正在欣賞著,突然那落日顫動兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了“再見”。

          a.這兩句寫法有什么不同?第二句好在哪里?

          (把夕陽落下的情景寫得十分細(xì)致,而且寫活了,使讀者仿佛身臨其境。)

          b.指名讀這一句話。

          c.太陽入水悄無聲息,水波不驚,消失得那么自然,要讀出一種平靜之美。引導(dǎo)學(xué)生理解:她像跳水員,入海時(shí)是“水波不驚,悄然無聲”,可見她是位技術(shù)高超的運(yùn)動員。她的身材肯定非常苗條,如果身材肥胖臃腫,入水時(shí)就會濺起很大的水花,談不上優(yōu)美和賞心悅目了。

          d.再指名讀這一句話。齊讀這一句話。

          ⑵作者在寫夕陽滑落的'情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)

         、菫槭裁匆獙戇@些?

          (突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。)

          ⑷讀到這兒,同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎?

          出示填空:

          金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

          ⑸日落是個(gè)完整的過程,想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍?再讀三、四自然段。

         、拾炎约合矏鄣木渥颖吵鰜,讓落日美景永駐心間

          三、總結(jié)全文

          1、師引讀:這美妙絕倫的落日景象讓人贊不絕口,心中的千萬感慨化為一句話就是——(學(xué)生齊讀課文最后一節(jié))。

          2、師:(點(diǎn)擊課件)這就是三亞的落日!請同學(xué)們在畫紙上把太陽滑落的景象畫下來,如果有什么話要說,也可以寫在旁邊。

          四、作業(yè)設(shè)計(jì)

          三亞的落日是那么美麗,作者描繪的語言是這樣美好,你們想不想來贊美一下家鄉(xiāng)日出或日落的情景?試著寫下一、兩段話。

          【板書設(shè)計(jì)】

          像孩童

          2、三亞落日 像燈籠 真有詩意

          像跳水員

          【教后反思】

          《三亞落日》一課,我通過多種教學(xué)思路來讓學(xué)生感悟落日的美妙絕倫。有現(xiàn)代教育技術(shù)地運(yùn)用,利用多媒體展示三亞落日富有詩意的畫卷;有朗讀的訓(xùn)練,以讀的訓(xùn)練促進(jìn)對課文的理解;有重點(diǎn)字詞的體味,感受作者觀察的細(xì)致、表達(dá)的邏輯……在這堂課中我讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),不僅領(lǐng)略到三亞的美景,也讓學(xué)生走進(jìn)情境之中,引起了學(xué)生內(nèi)心的震撼與思考。我覺得在新課程理念背景下,在強(qiáng)調(diào)個(gè)性化閱讀的同時(shí),我們?nèi)钥梢粤鰣?jiān)定地“加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練”,落實(shí)“雙基”,努力讓學(xué)生能多讀、多悟、多寫、多思。

        《三亞落日》教案11

          教材簡析:

          這是一篇寫景短文,作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。

          全文共有5個(gè)自然段,文章層次清楚,詞匯豐富,語言清新,可以將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)的重點(diǎn)。

          文章開篇點(diǎn)題,在三亞看落日真有詩意。正當(dāng)人們急于欣賞三亞落日時(shí),文章卻宕開一筆,先寫三亞的海洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,作者從天寫到海,既描繪了三亞海的特征,有為下文寫落日提供了環(huán)境和背景。接下來的3、4小節(jié),寫三亞的落日,太陽落下的過程,可以分為這樣幾個(gè)階段:收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳悄然無聲地入水。文章的最后寫了作者對三亞落日的贊嘆,也呼應(yīng)了前文。

          濃墨重彩的描繪,鮮活的比擬是本文的寫作特色,而如何讓學(xué)生理解,則是本文的教學(xué)難點(diǎn) 。

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、學(xué)習(xí)掌握本課生字,理解由生字組成的新詞,能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的`美景,欣賞并摘抄描寫落日的語句。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          詞語小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤

          教學(xué)時(shí)間:

          三課時(shí)

          教學(xué)過程 :

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求:

          初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清脈絡(luò)

          一、導(dǎo)入

          1、日出的美景,我們許多同學(xué)都欣賞過,但你們有沒有仔細(xì)觀察過日落的情景呢?

          2、板書課題,齊讀。

          二、初讀課文

          1、學(xué)生輕聲讀課文,自學(xué)生字詞。

          2、播放課文錄音。

          3、檢查自學(xué)效果

         。1)、出示詞語:

          美妙絕倫 風(fēng)情 挺拔俊秀 軟軟地 活潑

          毫無倦態(tài) 依舊 赤朱丹彤 濺出 收斂

          碩大無朋 光芒 悄然無聲 邊緣 緣故

          水波不驚 頑皮 玫瑰 漲溢 燈盞

         、、朗讀詞語

         、、交流詞語意思:

          美妙絕倫:美好到了極點(diǎn)。

          碩大無朋:大得無與倫比。朋,比。

          赤朱丹彤:赤,紅色,朱,大紅色,丹,紅色,本課指程度不同的紅色。

          (2)、指名分自然段朗讀課文。

          三、理清課文脈絡(luò)

          你以為課文可以分為哪幾部分?

          第一部分(1)點(diǎn)名在三亞看落日真有詩意。

          第二部分(2)介紹三亞洋溢著熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光。

          第三部分(3-5)描繪了三亞落日的美景。

          四、作業(yè)

          1、習(xí)字冊描紅

          2、朗讀課文

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:

          朗讀課文,理解課文內(nèi)容,欣賞佳句。

          一、復(fù)習(xí)

          聽寫詞語

          二、學(xué)習(xí)課文

          第一自然段

          1、同學(xué)們,在我國的南方,有一座非常美麗的海濱城市三亞,那里的日落景象富有詩意,美妙絕倫。今天,老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。

          2、齊讀第一自然段

          第二自然段

          1、三亞地處熱帶,所以它有著許多獨(dú)特的熱帶風(fēng)光。請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第二自然段,欣賞欣賞三亞的熱帶風(fēng)光,把你認(rèn)為最美的熱帶風(fēng)光介紹給同學(xué)。

          2、交流:

          海與天藍(lán)極了 椰樹挺拔俊秀

          海鷗 潔白 沙灘細(xì)膩松軟

          3、小結(jié):的確,三亞就像同學(xué)們描繪的那樣,是一個(gè)很美的地方,是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看,那里的天和海藍(lán)極了。(引讀:藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體挺拔俊秀的椰子樹沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙)

          4、同學(xué)們,你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎?

          有感情地朗讀第二自然段

          第三五自然段

          1、三亞的熱帶風(fēng)光美,三亞的落日更美,你們想不想親眼目睹呢?輕聲讀第三五自然段

          2、日落的過程是有幾幅畫面組成的?讀一讀課文3、4自然段,找一找,按時(shí)間順序簡要地說一說。

          板書: 像孩童

          像燈籠

          像跳水員

          3、這三幅畫面中,你最喜歡哪一幅呢?把他找出來讀一讀。

          4、學(xué)生選讀交流

          幫助理解第三幅:

         。1)、你從哪里看出太陽很活躍?

          (2)、這時(shí)候的太陽和第一幅相比,發(fā)生了什么變化?

         。3)、在太陽的映照下,海水發(fā)生了什么變化?

         。4)、太陽是怎樣落水的?

          5、有感情地朗讀課文3、4自然段

          6、看到這么美的日落景象,我們不得不由衷地發(fā)出贊嘆齊讀第五自然段

          三、練習(xí)說話,總結(jié)全文

          1、三亞落日的確很美,你們想不想來贊美它呢?請自選一幅,用三亞落日,你( )的格式說一段話。

         。、小結(jié):大自然懂得景象變化萬千,只要大家做生活中的有心人,仔細(xì)觀察,就一定也會發(fā)現(xiàn)更多的美。

          四、作業(yè)

          練習(xí)有感情地朗讀課文。

          第三課時(shí)

          教學(xué)要求:

          練習(xí)背誦課文,總結(jié)課文,完成練習(xí)。

          一、復(fù)習(xí),總結(jié)

         。、你最喜歡哪些描寫落日的句子,說說為什么喜歡。

         。病⒆杂衫首x課文

          3、交流自己喜歡的句子,說說喜歡的理由。

          二、指導(dǎo)背誦

          1、朗讀課文,想象畫面。

          2、選擇自己喜歡的畫面練習(xí)背誦。

          3、指名背誦自己喜歡的畫面。

         。础⑤p聲練習(xí)背誦全文,指名背誦。

          三、遷移練習(xí)

          以三亞落日寫一段話,選用課文中的詞語,從太陽、海水兩方面描繪,也可以選擇日落時(shí)的一個(gè)畫面描繪。

          四、作業(yè)

          1、摘錄課文中描寫落日的你喜歡的語句。

         。病⒔M詞

          軟( ) 淺( ) 斂( ) 玫( )

          次( ) 濺( ) 劍( ) 枚( )

          丹( ) 碩( ) 悄( ) 張( )

          彤( ) 領(lǐng)( ) 消( ) 漲( )

         。场⒍嘁糇纸M詞

          悄 qiao ( )

          qiao ( )

          附板書: 2、三亞落日

          像孩童

          真有詩意 像燈籠

          像跳水員

        《三亞落日》教案12

          一、知識鏈接,激趣導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,你們知道地處我國最南端的城市是哪一座嗎?(三亞)2、能簡單地介紹一下三亞嗎?

          3、小結(jié)揭題:三亞是祖國南海一顆璀璨的明珠,在祖國的最南端,本是觀看日出的好地方,課文卻特意寫了三亞落日,在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?今天這節(jié)課,就讓我們跟隨作者到祖國的南疆——海南省的三亞市,去欣賞那里的落日景象。

          4、課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過的同學(xué)請舉手!那敢不敢接受老師的檢查? 學(xué)習(xí)生詞

          5、三亞的落日到底是什么樣的?作者為什么要帶我們?nèi)ト齺喛绰淙漳?快速瀏覽課文,找找文中作者對三亞落日的總的印象的句子,畫下來!境鍪尽康谝欢巍0鍟涸娨 美妙絕倫

          像這種在文章開頭就點(diǎn)明題旨,總體概括全文意思的方法,就叫總起句,又叫“開門見山”。

          “開門見山”的開頭方法,講究的就是簡潔明了,所以我們在運(yùn)用這種方法時(shí),要注意言簡意駭,能總領(lǐng)全文。

          二、品讀詞句,潛心感悟

          (一)過渡:在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個(gè)怎樣的地方?

          1、【出示】三亞風(fēng)光圖 自由讀第二段,圖文結(jié)合,想一想:你從這段中讀懂了什么?

          (三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,很美;作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。)

          2、你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語句下做上記號。

          根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)【出示】

          (藍(lán)透了)的海水(低翔)的白鷗 (潔白)的翅尖 (挺拔俊秀)的椰子樹 (碧玉般)的樹冠(玉屑銀末般)的細(xì)沙

          3、你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?

         、 濃濃金燦燦、軟軟等疊詞的運(yùn)用:②蘸、搔擬人化手法的運(yùn)用。③真讓人擔(dān)心、誰都想等心理描寫。

          4、三亞的海那么藍(lán),鷗那么白,樹那么秀,沙那么亮,怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段,瀆出喜愛之情。

          (二)感悟美妙絕倫的落日景象

          1、過渡:三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確真有詩意,下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。在作者的眼里三亞的落日像什么呢?請大家仔細(xì)閱讀第三、四自然段,完成填空。

          【出示】:三亞的落日一會兒像( ),一會兒像( ) ,一會兒像( ) 。

          2、學(xué)生朗讀后交流,教師相機(jī)板書: 孩童 大紅燈籠 跳水員

          3、師:是呀!三亞的落日是善變的,相比較而言,你更喜歡它像什么呢?請找出有關(guān)的句子讀讀、想想、品品。

          4、學(xué)生交流到喜歡落日像孩童的時(shí)候,相機(jī)【出示】語段:

          它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數(shù)奪目的.亮點(diǎn)。于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。

          (1)指名讀,哪些地方寫出太陽像個(gè)快樂的孩童?

          孩童是活潑可愛的,是充滿生命力的。而“落日”雖不那么耀眼,但依舊發(fā)光,紅色的落日依舊充滿著活力,讓人喜愛。作者抓住兩者的共同之處,把落日當(dāng)作孩童來寫,通過“快樂”“紅撲撲”“抖落”“濺出”“感染”“金紅一色”“熱烈一片”等詞,繪聲繪色的描繪出夕陽的“孩童”形象以及海天一色的奇觀,字里行間流露出作者對落日景象的無限喜愛。

          (2)指導(dǎo)朗讀:我們真得感謝作者的神來之筆,讓我們看到了一個(gè)如孩童般快樂的落日。孩子的靈動可以感染一切,三亞的落日也像孩子般用它的熱情感染了大海,金紅一色,熱烈一片,讀出這種快樂和熱烈。

          學(xué)生交流到喜歡落日像大紅燈籠的時(shí)候,相機(jī)【出示】語段:

          時(shí)光悄悄地溜走,暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸(浮)在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故,只見它慢慢地下沉(下落),剛一挨(碰)到海面,又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐,再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色,像飽飲了玫瑰酒似的,醉醺醺地漲溢出光與彩,人們驚訝得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬間,那盞紅燈籠會被一只巨手提走。

          A:(1)指名讀(不要讀括號里的詞),說說在這段話里,作者把三亞落日比作了什么?

          (用比喻的方法,把太陽比作大紅燈籠,將夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)

          (2)小聲讀,請注意文中帶點(diǎn)的字,如果換成括號里的字,有什么不一樣?

          (3)學(xué)生交流,師相機(jī)點(diǎn)撥字詞間的區(qū)別。

          (4)小結(jié):同學(xué)們的分析得真深刻,體驗(yàn)得很到位。這就是作者用詞巧妙之處,每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味。結(jié)合剛才的理解,讓我們再來讀讀這段話。

          B: (1)面對此時(shí)此刻醉人的景色,人們臉上露出了怎樣的神情?

          作者還抓住觀賞者的神情,通過“驚訝”“不敢眨眼”“生怕”等詞語,微妙的寫出了觀賞者對日落的留戀,進(jìn)一步襯托出日落景象的美妙!

          學(xué)生交流到喜歡落日像跳水員的時(shí)候,相機(jī)【出示】一組語段:

          A.我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,落下去了。

          B.我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了“再見”。

          (1)分組讀兩個(gè)句子,說說哪句話好?好在哪里?

          (2)指名說。(第二句把夕陽完全落下去的情景寫得十分細(xì)致,而且寫活了,使讀者仿佛身臨其境。)

          (3)齊讀第二句話。

          (4)“我”為什么要“瞪大雙眼”欣賞落日呢?說明了什么?

          (突出“我”對落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。)

          (5)讀到這兒,能整理出三亞落日的全過程嗎? 板書:收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

          (6)三亞落日的美景真有詩意,讓所有的人都為之驚嘆,這樣的美景值得我們再次回味,同位合作讀一讀三四段!

          總結(jié):作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象,包含了作者對這自然景觀的喜愛和贊美。你們想不想來贊美一下家鄉(xiāng)日出或日落的情景?試著寫下一、兩段話。 下節(jié)課互相交流

        《三亞落日》教案13

          【設(shè)計(jì)理念】

          朗讀是小學(xué)語文重要的訓(xùn)練手段,也是重要的訓(xùn)練目標(biāo)。本文所描寫的落日景象很美,很有詩意。通過“以讀促悟,讀中見悟”的方法,引導(dǎo)學(xué)生將文本語言轉(zhuǎn)換成頭腦中豐滿的、具有詩意的形象,從而訓(xùn)練學(xué)生的語感,對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶與感染。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.學(xué)會本課8個(gè)生字,理解由生字組成詞語的意思,認(rèn)識綠線條里的6個(gè)生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。背誦課文第3、4自然段。

          3.抓住描寫三亞及三亞落日的優(yōu)美語言,感受具有詩意的三亞美景,受到美的熏陶,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          【教學(xué)過程】

          一、由題導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          教師在黑板上示范書寫課題,要求學(xué)生一邊觀察,一邊書空。齊讀課題后,問學(xué)生:從這個(gè)題目,你最想知道些什么?在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,歸納概括出:三亞那里景色怎樣?落日時(shí)是怎樣的情形?

          【意圖:實(shí)施自主探究的學(xué)習(xí)策略,前提是要有問題情境。由題質(zhì)疑的兩個(gè)問題,就為學(xué)生的自主探究提供條件,意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望!

          二、學(xué)習(xí)字詞,整體感知

          1.讀準(zhǔn)字音,讀通課文。先讓學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)生字表上的生字,相互聽聽是否讀準(zhǔn)了字音,并進(jìn)行糾正。在此基礎(chǔ)上,通讀全文,要求通過練習(xí),將課文讀正確,讀流利。

          2.面向全體,檢查評價(jià)。先指名學(xué)生讀生字及生字組成的詞,注意點(diǎn)撥下列加點(diǎn)字的讀音:“悄然無聲、漲溢、搔著腳板”。再請多名學(xué)生分自然段朗讀課文,適時(shí)糾正讀音,使每個(gè)學(xué)生都能讀正確、讀流利。在讀文的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文的語境,理解“倦態(tài)、碩大無朋、敏捷、緣故”等詞語的意思。最后,讓學(xué)生說說自己初讀課文之后的感受。

          【意圖:將課文讀正確、讀流利是學(xué)好一篇課文的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我注意面向全體學(xué)生,采用個(gè)人自學(xué)、小組交流、集中檢查的方法,努力使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)!

          三、分步導(dǎo)讀,品味詩意

          1.導(dǎo)讀三亞美景。

          從學(xué)生所提出的第一個(gè)問題“三亞那里景色怎樣”入手,讓學(xué)生快速瀏覽全文,找出描寫三亞景色的第二自然段。再細(xì)讀這一段,想想:如果要畫一幅圖,要畫哪些景物,需要哪些色彩?

          組織交流:景色有藍(lán)藍(lán)的天、藍(lán)藍(lán)的海、潔白的海鷗、碧綠的`椰樹、金色的細(xì)沙。

          在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再讀這一自然段,說說這些景物中,自己最喜歡什么景色?為什么?并指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。

          【意圖:通過如果畫畫要畫哪些景,需要哪些色彩,激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,有效地將語言文字轉(zhuǎn)換成了美麗的形象。僅僅停留于此還不夠,教學(xué)中還要使這些形象“活”起來,增進(jìn)學(xué)生的情感,從而激發(fā)學(xué)生的喜愛之情。】

          2.導(dǎo)讀落日美景。

          (1)整體感知落日特點(diǎn)。由學(xué)生所提的第二個(gè)問題“落日時(shí)是怎樣的情形”,導(dǎo)讀第1自然段,找出兩個(gè)詞語:“真有詩意”、“美妙絕倫”,從而對落日形成一個(gè)整體的印象。

          (2)具體品味落日過程。先讓學(xué)生讀描寫日落過程的第三自然段,說說落日的過程怎樣美妙。——學(xué)生讀文,想想在頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面。組織討論:一是太陽紅撲撲的臉蛋,二是抖落下赤朱丹彤,大海(包括人、景)都染成了紅色。指導(dǎo)學(xué)生用快樂、活潑的語氣朗讀。

          再讀第4自然段,用學(xué)習(xí)第3自然段的方法學(xué)習(xí)這一段。先讀文,想想在頭腦中出現(xiàn)了哪些畫面?討論:①太陽像個(gè)大紅燈籠的畫面。②太陽頑皮地在海面上蹦跳的畫面。③太陽輕快、敏捷入水的畫面。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

          整體朗讀第3、4自然段,讀出美妙絕倫,讀出詩意。

          【意圖:這一環(huán)節(jié)的教學(xué)遵循了整體—部分—整體的教學(xué)原則。通過在頭腦中浮現(xiàn)相關(guān)的畫面,讓學(xué)生感知了日落,由活潑快樂到溫和平靜再到敏捷入水的過程,這個(gè)過程是動態(tài)的,這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生有一種身臨其境之感。這就將“美妙絕倫”、“真有詩意”具體化、形象化了。在這個(gè)過程中,學(xué)生一定會被大自然的美妙所折服,自然而然地受到美的熏陶!

          四、讀全文,讀寫結(jié)合

          1.引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣賞讀全文。在賞讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生背背課文的第3、4自然段。

          2.要求學(xué)生課外觀賞家鄉(xiāng)的日出或日落景象,寫一篇習(xí)作,并在語言描寫中流露自己的真情實(shí)感。

          【意圖:背誦課文是進(jìn)行語言積累的好形式,而背誦課文是在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,這就為學(xué)生內(nèi)化吸收語言提供了幫助!

          附:板書設(shè)計(jì)

          像快樂的小孩 天海 金紅一色

          三亞落日 美妙絕倫 慢慢下沉 真有

          像大紅燈籠 突然 輕快、敏捷 詩意

          悄無聲息、水波不驚

        《三亞落日》教案14

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)會本課10個(gè)生字,綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識不寫,三亞落日教案。理解由生字組成的詞語。

          2、通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

          3、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

          4、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。

          教學(xué)難點(diǎn):通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、中國地圖、小黑板。

          2、布置預(yù)習(xí)。

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          同學(xué)們,在我國的南部有一個(gè)美麗富饒的地方,叫做三亞。(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

          板書:三亞落日

          三亞在海南島的最南端,是觀看日出的好地方,而我們今天要欣賞的是"三亞落日",在三亞看到的.落日是怎樣的呢?

          二、檢查預(yù)習(xí)情況。

          1、出示詞語:

          赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰

          漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

         、胖该x。

         、讫R讀。

          2、指名分自然段朗讀課文,教師相機(jī)正音,同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

          3、預(yù)習(xí)了課文,你還懂得了些什么?

          三、默讀課文,理清文章脈絡(luò)。

          1、課文哪幾個(gè)自然段是具體描繪三亞落日美景的?(第3-5自然段)

          2、這樣,可以把課文分為幾個(gè)部分?

          四、精讀課文。

          1、輕聲讀課文,畫出最能概括全文的句子。

          (板書:真有詩意)

          2、你是怎么理解"真有詩意"的?

          3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

          ⑴學(xué)生試讀。

         、普f說哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意?(真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不…遜色)應(yīng)讀出怎樣的感情?

          ⑶范讀、齊讀。

          五、精讀第二段。

          過渡:在三亞看落日真有詩意,那三亞是怎樣一個(gè)地方呢?

          1、自由讀第2段,說一說三亞是怎樣一個(gè)地方?

          三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,很美,教案《三亞落日教案》。(板書:熱帶風(fēng)情)從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。

          2、課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情,寫到了哪些景物?

          (海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細(xì)沙。)

          3、課文中是怎樣描繪這些景物的?

          4、三亞的海那么藍(lán),鷗那么白,樹那么齊,沙那么亮,這樣美麗的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜愛、由衷贊美)

          5、指名讀,請讀出這種喜愛之情。

          6、指導(dǎo)背誦。

          六、作業(yè)

          1、抄寫詞語。

          2、背誦第一、二段。

          第二課時(shí)

          一、齊讀第一、二段。

          二、精讀第三段。

          過渡:三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,在這樣的地方看落日,的確"真有詩意",下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。

          1、自由輕聲讀3、4自然段。

          思考:兩個(gè)自然段描繪了幾幅日落的畫面?

          板書:像孩童、像燈籠、像跳水員。

          2、在這三幅畫面中,你最喜歡哪一幅?把它選出來讀一讀,說說為什么喜歡它?

          3、討論評讀要點(diǎn)。

          第一幅:

         、磐怀鰣雒鏌崃覊延^;

         、谱プ±L色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語,感悟孩童形象以及海天一色的奇觀;

         、求w會作者喜愛之情。

          第二幅:

         、胚@時(shí)的太陽和第一幅比較,發(fā)生了什么變化?

         、仆队俺鍪荆

         、傧﹃栆矟u漸地收斂了光芒,變得溫和起來,懸在海與天的邊緣。

         、谙﹃栆矟u漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一只火焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。

          a.比較這兩個(gè)句子,說一說哪個(gè)好,好在哪里。(第二種寫法好,用比喻的方法,把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了

          b.齊讀這一句。

          ⑶突出太陽的頑皮。

          ⑷理解"碩大無朋"。

          ⑸抓住大海顏色的變化"原色--玫瑰色",體會景色的優(yōu)美。(理解"漲溢")

         、释怀鎏柕妮p快、敏捷。

          第三幅:

         、磐队俺鍪荆

         、傥业纱箅p眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,落下去了。

          ②我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了"再見"。

          a.這兩句寫法有什么不同?第二句好在哪里?

          (把夕陽落下的情景寫得十分細(xì)致,而且寫活了,使讀者仿佛身臨其境。)

          b.指名讀這一句話。

         、铺柸胨臒o聲息,水波不驚,消失得那么自然,要讀出一種平靜之美。

          4、作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了"我"是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語句。

          ("不敢眨眼"、"生怕"、"瞪大雙眼")

          5、為什么要寫這些?

          (突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。)

          6、讀到這兒,同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎?

          出示填空。

          金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

          7、日落是個(gè)完整的過程,想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍?再讀三、四自然段。

          8、看到這么美的日落景象,我們不得不發(fā)出贊嘆。

          齊讀第五自然段。

          9、背誦第三段,愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。

          三、總結(jié)課文。

          三亞的落日是那么美麗,作者描繪的語言是這樣美好,你們想不想來贊美它呢?

          板書設(shè)計(jì):

          2、三亞落日

          像孩童

          真有詩意像燈籠

          像跳水員

        《三亞落日》教案15

          [教學(xué)要求]

          1、學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。

          2、通過對語言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

          3.欣賞并摘抄描寫落日的語句。

          4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

          [教學(xué)時(shí)間]

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣

          今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文,題目是:2 三亞落日(板書)

          (出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

          三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方,課文卻特意寫了三亞“落日”,在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

          二、范瀆課文

          三、初讀指導(dǎo)

          1.自學(xué)生字詞。

          (1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,畫出不理解的字詞。

          (2)或聯(lián)系上下文理解下列詞浯:

          美妙絕倫 碩大無比 收斂 漲溢

          赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏

          2.檢查自學(xué)效果。

          (1)出示詞浯:

          赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰

          漲溢 一盞 蘸椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺

          指名讀,注意“碩”“盞”是翹舌音,“碩”的韻母是“uo”,“搔”是平舌音。

          (2)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)領(lǐng)會下列詞語的意思:

          赤朱丹彤:赤,紅色;朱,大紅色;丹,紅色;彤,紅色,本課指程度不同的紅色。

          碩大無比:碩,大;無比,沒有什么可比得上。形容無比的大,

          美妙絕倫:美好到了極點(diǎn)。

          收斂:(光線等)減弱或消失、

          3.指名分自然段朗讀課文,教師相機(jī)正音。

          4.默讀課文,思考:

          課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?

          (第3~5自然段)

          課文第1、2自然段分別寫什么?

          (在三亞看落酬艮有詩意,三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)

          學(xué)生劃分段落。

          四、精讀訓(xùn)練

          1.輕聲讀課文,畫出概括全文內(nèi)容的一句話。

          討論交流。(板書:真右詩意)

          你是怎么理解“真有詩意”的?

          (有濤情畫意,能止人產(chǎn)生非常美好的想象)

          2.指導(dǎo)朗讀第1自然段。

          (1)學(xué)生試瀆。

          (2)指導(dǎo)讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點(diǎn)也不……遜色”等詞句,(要求讀出喜愛、贊美之情)

          (3)范讀、齊讀。

          五、指導(dǎo)書寫

          仔細(xì)觀察田字格中生字,提示:

          濺、漲:左中右結(jié)構(gòu),三部分要寫得緊湊。

          芒:-亡下結(jié)構(gòu),“亡”不要漏掉點(diǎn)。

          斂:第二畫是“、”,第七畫是“-”。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)舊知

          1.聽寫生字詞:

          2.齊瀆第一段。

          二、精講第二段

          過渡:在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個(gè)怎樣的地力'?

          1.(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段,圖文結(jié)合,想一想:你從這段中讀懂了什么?

          2.集體交流。

          (三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,很美;作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。)

          (板書:熱帶風(fēng)情)

          (1)你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語句下做上記號。

          交流:

          ①“藍(lán)透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美,

         、凇巴Π慰⌒恪钡仍~突出了椰樹的姿態(tài)美。

         、邸暗拖琛焙汀皳u曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。

          (2)結(jié)合課文對白鷗、椰樹和細(xì)沙的描寫,展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。

          (3)你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?

         、佟皾鉂狻、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用:

         、凇罢骸、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。

         、邸罢孀屓藫(dān)心”、“誰都想”等心理描寫。

          (4)三亞的海那么藍(lán),鷗那么白,樹那么秀,沙那么亮,怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段,瀆出喜愛之情。

          (5)指導(dǎo)背誦。

          三、精讀第三段

          過渡:三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確“真有詩意”,下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。

          1.自由讀第3、4自然段,體會太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

          2.交流:

          (1)在第3自然段中.作者把太陽比作什么?

          (板書:像孩童)

          投影映示:

          活躍了一天的太陽,依舊像一個(gè)快樂的孩童。

          ①哪些地方寫出太陽像個(gè)“快樂的孩童”?

          (紅撲撲、抖落、濺出)

         、谶@樣寫有什么好處?(鮮明生動,表達(dá)出作者的喜愛之情)

          ③想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。

          ④指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語,讀出對此種景象的無限喜愛。

          (2)讀第4自然段,畫出描寫夕陽滑落過程的語句。

          (懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)

         、偻队坝呈荆

          夕陽也漸漸地收斂廠光芒,變得溫和起來,懸在海與天的邊緣。

          夕陽也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的.邊緣。

          a.輕聲讀這組句子,比較哪種寫法好,好在哪里。

          b、指名說。

          (第二種寫法好.用比喻的方法,把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)

          (板書:像燈籠)

          c.指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。

         、谧x夕陽“在海面蹦跳”的句子。

          a。你怎么理解句中的“再一次”?

          b.作者又一次把夕陽比作了什么?

          c.想象夕陽在“海面蹦跳”的情景i

          d.指導(dǎo)朗讀。

         、弁队坝呈荆

          我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,落下去了。

          我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢人了水,向人們道了“再見”。

          a.分組讀兩個(gè)句子,比較兩句話:寫法的不同。

          b、第二句話運(yùn)用了比擬的方法,好在哪里?

          c.指名說。

          (把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致,而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境)

          (板書:像跳水員)

          d.想象夕陽滑落的情景,

          e.齊讀第二句話。

          (3)作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語句。

          (“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)

          為什么要寫這些?

          (突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)

          3.通讀本段,找出自己最喜歡的句子,并說說為什么喜歡。

          指名讀,再抄下來。

          4、指導(dǎo)背誦第三段。

          四、總結(jié)課文

          作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象,包含著作者對這自然景觀的喜愛和贊美。

          讓我們再次欣賞三亞落日的神氣景觀。

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