【精】科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案1
設(shè)教案計(jì)意圖:
我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個(gè)大型的玩沙池,孩子們在平時(shí)的聊天中對于玩過沙子的事,總是津津樂道,說明孩子對沙有著濃厚的興趣,于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,生成了此次探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性,通過幼兒自己主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用各種感官感知沙子的特性。
2、感受玩沙的快樂,體驗(yàn)同伴合作、分享的快樂。
3、正確認(rèn)識沙子的作用與危害,初步樹立正確的環(huán)保觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一次性桌布、濕巾、玩沙大盆、篩子若干;
2、玩沙的工具:小鏟、小桶、裝水的瓶子等;各種小玩具。
3、實(shí)驗(yàn)用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。
4、制作沙畫的材料:繪有環(huán)保圖案的底板、膠水、彩色沙子等。
5、攝像機(jī)、電腦、ppt課件等。
活動(dòng)過程:
一、出示沙灘的圖片,引出沙子,激發(fā)幼兒的興趣。
出示ppt中的沙灘圖片,幫助孩子回憶自己對沙子的了解。
二、分5組操作,提升孩子對沙子特性的了解:
1、感知沙子“細(xì)小”特性:用篩子分離芝麻和細(xì)沙。
2、感知干沙“輕”的特性:用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、感知沙子“不溶于水”的特性:把細(xì)沙倒入透明杯中,攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的'特點(diǎn)。
4、感受干沙松軟的特點(diǎn):通過用手在干沙和濕沙中扒開沙子找玩具,用對比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟。
5、感知沙子“會(huì)流動(dòng)”的特性:讓孩子在管子中塞沙子。
三、通過錄像進(jìn)一步提升與了解沙子的特性
把孩子們現(xiàn)場的操作進(jìn)行實(shí)地拍攝,孩子操作結(jié)束后根據(jù)孩子的講述,老師把每組操作的錄像進(jìn)行播放,把本組孩子沒發(fā)現(xiàn)的變化與特性,大家進(jìn)行補(bǔ)充講述。教師進(jìn)行補(bǔ)充提問,如:1、干沙被打入水后顏色有什么變化?
2、在水中攪拌,水的顏色有什么變化?水中能看到什么?說明了什么?
四、孩子們再次操作(互相流動(dòng)與交換),進(jìn)一步證實(shí)與感知沙子的各種特性;ハ嘟涣鞑⒂脻窠聿潦帧
五、了解沙子的作用:
討論并講述:你知道沙子有什么用嗎?
根據(jù)孩子們的講述,我點(diǎn)出幾大類的ppt。沙畫、沙球、沙包、沙坑、沙漏、種花、造房子需要泥沙、螃蟹、烏龜喜歡在沙子里等。分體育類、藝術(shù)類、實(shí)用類等幾大類有代表性的圖片。
六、了解沙子的危害,初步樹立正確的環(huán)保觀。
出示北方被沙塵暴侵害的圖片、泥石流、沙漠等圖片。提問:
1、沙子給我們的生活帶來了許多便利,但如果過分多的話,會(huì)怎么樣呢?
通過ppt,讓幼兒了解害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境、人類帶來的危害。
2、那我們該怎樣阻止沙子給我們帶來的危害呢?通過看ppt,懂得植樹造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識。
七、我們一起呼吁,一起保護(hù)環(huán)境:分組合作沙畫,每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫。
科學(xué)活動(dòng)教案2
大班科學(xué)活動(dòng):有趣的影子
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容要平貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降,影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,我設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。嘗試探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系,感受影子有趣的變化。
2。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生引起,體驗(yàn)影子帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在戶外活動(dòng)中已初步感知陽光下會(huì)有物體的影子,玩過“踩影子”的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒若干、背景板塊、大記錄板、紙箱、剪刀若干、剪紙、筆若干
活動(dòng)過程
一、尋找動(dòng)物的'影子,激發(fā)幼兒對影子的興趣
指導(dǎo)語:“今天我們班來請來了好多神秘的小客人,你們看是誰呢?”
二、找一找、玩一玩,感知物體擋住光線產(chǎn)生影子的現(xiàn)象,獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)語:“還有好多小動(dòng)物也帶來了自己的影子朋友,我們一起跟他們玩一玩,看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?”
1。找一找、玩一玩影子。
2。分享交流探索過程與結(jié)果。
提問:你的影子朋友是誰?你和影子朋友玩的時(shí)候有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
三、幼兒探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系,感受影子有趣的變化
1。幼兒猜測:手電筒的光離小動(dòng)物近影子變大,還是離小動(dòng)物遠(yuǎn)影子變大?
2。幼兒記錄自己的猜測。
3。分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):當(dāng)手電筒的光離動(dòng)物近時(shí),影子就會(huì)變大。手電筒的光離動(dòng)物比較遠(yuǎn)時(shí),影子就會(huì)變小。
四、幼兒探索在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生影子
1。自由討論、交流,猜測“長眼睛”的方法。(出示大記錄表)
2。幼兒記錄猜測“長眼睛”的方法。
3。探索、驗(yàn)證在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法。
4。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5。再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案。(教師用手演示有洞,影子就會(huì)有眼睛)
6。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗(yàn):有孔以后光就會(huì)從洞里鉆過去,我們的影子寶寶看起來就有眼睛了。
五、觀看手影表演,激發(fā)幼兒繼續(xù)探究影子的興趣
活動(dòng)延伸
幼兒探索體驗(yàn)手影游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的.觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動(dòng)過程:
一、玩玩小吸盤
1、教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?
2、用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?
4、兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?
5、想一想,是誰把吸盤粘住了?
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來,吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去?
三、小實(shí)驗(yàn)
流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?
四、小實(shí)驗(yàn)
誰讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點(diǎn)燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極探索兩種顏色混合而發(fā)生的變化,體驗(yàn)操作探索的樂趣。
2、樂于交流并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有清水的礦泉水瓶子若干(瓶蓋內(nèi)事先分別擠有紅、黃、藍(lán)顏料少許)
2、分別擠有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋若干,抹布,貼有橙、綠、紫三色的籃子三只
3、紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽和箭頭若干
活動(dòng)過程:
一、清水變出顏色來
1、教師演示用力搖晃一瓶清水,引導(dǎo)幼兒觀察變化。
2、幼兒操作將清水變成有顏色的水,并貼上相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。
3、引導(dǎo)幼兒討論:變出水的原因并驗(yàn)證。
二、兩種顏色牽牽手
1、引導(dǎo)幼兒找不同的顏色,旋緊瓶蓋用力搖晃并觀察變化。
2、集中交流:你是怎么變魔術(shù)的?你有什么發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)幼兒交流教師演示)
3、引導(dǎo)幼兒和老師一起小結(jié):紅、黃、藍(lán)三色顏料水兩種兩種的`混合在一起所發(fā)生的變化。
4、引導(dǎo)幼兒將材料送回家。
三、顏色朋友在那里
1、請幼兒自選顏色標(biāo)簽,找不同的顏色寶寶做朋友
2、引導(dǎo)幼兒看看、想想、說說自己和好朋友會(huì)變出什么顏色。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供更多的顏色讓幼兒進(jìn)行操作,并給顏色寶寶找家。
科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意用多種方法探究問題,在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
2.感知冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn),了解冰融化的過程。
3.能利用輔助材料探索自然物變化的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.托盤,每人一塊冰,觀察冰中禮物。記錄卡每人一張,筆、毛巾、盆、熱水、溫水、酒精燈、小錘等工具。
2.幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
1.幼兒玩冰塊,觀察冰中禮物。
提問:
。1)冬爺爺為我們每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,你們看看是什么?
(2)透過冰塊看見了什么?為什么?怎樣快速取出禮物呢?
2.探索使冰塊融化的方法。
(1)介紹幾種輔助材料。教師:小朋友你們看,老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料,請你們用這些材料試一試,看看哪些材料的使用可以讓冰融化,能很快取出冰中的禮物。
。2)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒使用提供的'材料做實(shí)驗(yàn)。
3.交流探索的方法。
。1)請幼兒比一比誰的冰最小,講講它的融化方法。
(2)總結(jié)出讓冰融化的方法:把它放在熱水里,冰變小了;把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了;把它砸碎后,放在水里不見了,變成了水?傊綗,冰塊越小,冰化得越快;越冷,冰塊越大,冰化得越慢。
4.將禮物放在陽光下曬干。
科學(xué)活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖
孩子們對玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里,百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)――《沉浮》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;
3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過程
(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。
2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的.形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。
活動(dòng)延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識紙的種類和特性。
2、通過分組討論活動(dòng)培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過自我探究發(fā)現(xiàn)紙的特性
活動(dòng)難點(diǎn):
在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)教具:游戲模板:天空板,老爺爺板。表格板塊,復(fù)寫紙,紙杯,錫紙,打火機(jī),燃燒照片,CD。
(2)學(xué)具:各種各樣的紙:白紙,宣紙,報(bào)紙,透明紙,信紙,手工紙,皺紋紙,牛皮紙,臘光紙,包裝紙等。五彩染料,膠棒。
活動(dòng)流程:猜紙——談紙——玩紙——論紙(總結(jié)紙的特性與特殊紙)
活動(dòng)過程:導(dǎo)入:謎語——四四方方,又白又薄,又能寫字,又能畫畫。(紙)
一談紙
環(huán)節(jié)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙的種類及用途。
師:今天老師帶來了許多紙,請小朋友看一看,有那些紙是你認(rèn)識的,請你介紹給旁邊的小伙伴聽。
(1)幼兒自由觀察討論。
(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙,曾經(jīng)在什么地方看見過的,誰愿意大聲地來說一說?
師:這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)
(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
(3)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。
二玩紙
環(huán)節(jié)重點(diǎn):通過游戲操作,認(rèn)識紙的特性
1、教師為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)游戲一:天空中少了誰
師:藍(lán)天,白云,可是我總覺的天空中少了誰,你們來說說!
幼:少飛機(jī),少星星,少……
師:那我就請小朋友來幫老師想想辦法,只用這些紙,怎樣做小飛機(jī)呢?
(2)游戲二:給老爺爺貼胡子
師:看,老爺爺這是怎么了,他的什么不見了?
師:那你們幫我想想辦法吧,我只有這些紙,怎樣幫助老爺爺呢?
(3)游戲三:花手絹
師:看,這有好多白手帕呀,可是,我想把他們變得更漂亮,這有一些帶顏料的水,就請你來幫我想想辦法吧!
師:這里每一個(gè)小游戲都包含著一個(gè)紙的小秘密,老師希望你們一邊玩一邊想:你發(fā)現(xiàn)了紙能怎么樣?
2、幼兒分組進(jìn)行游戲,并思考問題
幼兒表現(xiàn):幼兒在游戲時(shí),都能選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行操作,三個(gè)小女生顯然想好了天空中的飛機(jī)如何做,一下子就沖到了天空板的前面,開始折起來,而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法,我努力地啟發(fā)他們,終于有一個(gè)幼兒想到可以用手撕得方法,一時(shí),大家恍然大悟,一起快樂的撕起紙來。而第三小組的游戲顯然有些難,可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法,他們在一起討論這樣可不可以,那樣可不可以,不亦悅乎,最后一名幼兒無意中說出:“算了,還是扔到水里吧!”辦法想出來了。
3、教師小結(jié):紙具有折,撕,吸水,燃燒的特點(diǎn)。
師:現(xiàn)在請小朋友來說說看,你是用什么辦法來做小飛機(jī)的?
師:小朋友真聰明,我們知道了紙的第一個(gè)秘密:紙能折!
{翻開表格板,插入“折”字,并把幼兒折的小飛機(jī)展示其中}
師:那你又是用什么方法來幫助老爺爺?shù)哪?
師:從而,我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密:紙能撕!
{翻開表格板,插入“撕”字,并把幼兒撕的胡子展示其中}
師:再請你來講一講,你是怎樣變出這么美麗的畫手絹的呢?
師:啊,我們又知道了紙的第三個(gè)秘密:紙能吸水!
{翻開表格板,插入“吸水”,并把幼兒作品花手絹展示其中}
師:紙碰到火又會(huì)怎樣呢?
幼兒你一言我一語的猜測著。
{教師演示:點(diǎn)燃白紙,讓幼兒觀察,幼兒得出結(jié)論}
師:紙遇到火會(huì)燃燒,所以我們小朋友看書,玩紙的`時(shí)候都不能靠近火,要注意安全。我們知道了紙的第四個(gè)秘密,紙能(幼兒)燃燒。
{翻開表格板,插入“燃燒”,并把燃燒照片展示其中}
4、總結(jié)
三特殊的紙
環(huán)節(jié)重點(diǎn):認(rèn)識了解生活中特殊的紙及其用途。
師:剛才我們知道了紙的四個(gè)小秘密,我又有一個(gè)問題了,所有的紙都怕水嗎?
(出示紙杯)
師:你們看,這是什么?你在哪里看見過?它是用來干什么的?
師:紙杯是用經(jīng)過特殊加工的紙做成的,它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。
師:那是不是所有的紙都會(huì)燃燒呢?(出示錫紙)
師:今天老師還帶來了這種紙,你們見過嗎?在哪里看見過?那么這種紙遇到火會(huì)不會(huì)燃燒呢?讓我們來看實(shí)驗(yàn)。(教師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙)
師:燃起來了嗎?因?yàn)檫@種錫紙不易燃燒,所以用它包著食物燒烤,不僅可以將食物燒熟,而且可以不讓湯汁漏出來,使食物的味道更鮮美。
師:老師這里還有一種紙,(出示復(fù)寫紙)可是我不知道它有什么秘密,請小朋友下課之后自己去玩一玩,看一看,摸一摸,然后來告訴我,它有什么秘密,好嗎?
四結(jié)束,延伸活動(dòng)
師:小朋友,你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明
我們中國人是很聰明的。
{出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}
師:我們的生活離不開紙,那我想請小朋友到你的生活中去找一找,還有哪些物品是用紙做的?紙對我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會(huì)找到答案的。
科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)故事內(nèi)容,初步感知紐扣的特征(顏色、形狀、大小、扣眼數(shù)量),并知道紐扣是多種多樣的。
2.通過觀察、比較,能根據(jù)紐扣的特征進(jìn)行配對。
3.能與同伴交流探索的過程與結(jié)果,體驗(yàn)操作中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過觀察、比較,能根據(jù)紐扣的特征進(jìn)行配對。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:PPT、動(dòng)物穿衣服的大圖
2、學(xué)具:動(dòng)物衣服的圖片(上面有一顆扣子圖片)人手一份、不同樣子扣子的可粘貼卡片若干。
活動(dòng)過程
一、出示紐扣圖片,講述故事引起興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看一看。
有一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有一個(gè)東西向他滾過來,撿起來一看,哦,原來是一顆紐扣。
提問:咦,這是一顆什么樣子的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有兩個(gè)洞眼)
嗯,觀察得真仔細(xì),那這顆扣子會(huì)是誰的呢?小老鼠決定去問問他的朋友們。二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量、大小的不同。
。ㄒ唬┮龑(dǎo)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不同。
小老鼠在路上看見誰?(小狗)那小老鼠撿到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?兩顆紐扣哪里不一樣?
小結(jié):小狗的紐扣的顏色是黃色的,和小老鼠撿到的不一樣,紐扣不是小狗丟的。
。ǘ┮龑(dǎo)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)紐扣形狀的不同。
小老鼠又看見誰了?(小白兔)小老鼠撿到的紐扣是小白兔丟的嗎?
小結(jié):小白兔的紐扣是三角形的,小老鼠撿到的紐扣是圓形的,紐扣不是小白丟的。
(三)引導(dǎo)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同。
小老鼠這次見到了誰?(小貓)紐扣是小貓丟的嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié):小貓的紐扣顏色、形狀和小老鼠撿到的一樣,可是紐扣上的洞洞數(shù)量不一樣, 小貓的紐扣有 4 個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣只有兩個(gè)洞洞,紐扣也不是小貓丟的。
。ㄋ模┮龑(dǎo)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
接下來小老鼠又遇到了誰?(大象和蜜蜂)紐扣是他們丟的嗎?
小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小,都不是他們丟的。三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣相同。
師:那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽衣服上的紐扣丟了。)你們和小老鼠一起觀察他手上的紐扣和媽媽身上的'紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣?
小結(jié):小老鼠撿到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣、還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。
四、操作感知,體驗(yàn)配對活動(dòng)的樂趣。
1.師:剛才我們幫小老鼠找到了丟扣子的人,小老鼠和老鼠媽媽可開心了?墒切±鲜蟮暮门笥褌兊募~扣還沒找到,他想請你們幫助他,給他的朋友找扣子。請你從盤子里找出一顆正確的紐扣補(bǔ)上去。
2.幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要介入指導(dǎo)。
3.小組或個(gè)別幼兒分享操作作品。五、活動(dòng)結(jié)束
今天小朋友們都幫助小動(dòng)物找到他們丟的紐扣了,你們真棒!老師這里還有一顆紐扣,我們一起出去找找是哪個(gè)小動(dòng)物丟的吧。
活動(dòng)總結(jié)
《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!崩L本故事《一顆紐扣》的內(nèi)容簡單有趣,小老鼠找紐扣的故事情節(jié)更具有趣味性,深深地吸引著孩子們。加上活動(dòng)中不是直接講述繪本故事,而是將繪本中的動(dòng)物呈現(xiàn)到小朋友眼前,更具直觀性和操作性。
繪本中的價(jià)值點(diǎn)和數(shù)的知識點(diǎn)巧妙銜接,讓故事更好的為數(shù)學(xué) 活動(dòng)服務(wù)。同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的感受和想法,發(fā)揮兒童的想象力,引導(dǎo)幼兒把自己融入到游戲角色中,在游戲里活動(dòng)中加深對故事的體 驗(yàn)和理解,通過一顆紐扣引發(fā)幼兒不斷觀察和比較不同動(dòng)物紐扣的不同特征,最后進(jìn)行匹配,對幼兒的觀察思考情感等能力有一定的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容:
科學(xué):紙站起來了
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過幼兒自主探索,大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。
2.通過操作,了解簡單的力學(xué)原理。
3.主動(dòng)參與討論,并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4.對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片數(shù)量多的紙相機(jī)記號筆四、活動(dòng)過程:
一、出示PPT,引起幼兒的興趣。
師:有一個(gè)人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識,今天我把他的照片帶來了,我們一起來看一下,好嗎?
出示劉謙的圖片,這是誰呀?(劉謙)你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎?(變魔術(shù))請幼兒來說說看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎?(厲害)你想和他一樣厲害,變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎?(想)老師也想。要不今天我們也來變一變魔術(shù),好嗎?(好)那我們就一起開始吧。
二、引入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
出示一張白紙,"今天我們就來變一變關(guān)于紙的`魔術(shù)。"讓幼兒觀察白紙,說出白紙的一個(gè)特點(diǎn)--軟,立不起來,好象沒力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來嗎?(站不起來的)那現(xiàn)在請你自己動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,來試一試,變一變,讓紙站起來,好嗎?"
1.幼兒第一次嘗試。
2.嘗試后交流,教師記錄幼兒將紙站立的方法。
提問:①你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。(請幼兒進(jìn)行解釋和示范)。
、跒槭裁催@個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢?
、畚覄偛趴匆娪袔讉(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?
、苡胁灰粯拥姆椒▎?
、菟@個(gè)方法和剛才的有什么不同?
3.幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法,現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試,待會(huì)你來告訴大家,哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘(wěn)。
4.嘗試后交流①你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘(wěn)?
、跒槭裁?
三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將紙搭建的更高。
1.教師:剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙,干什么呢?老師要請你利用這些紙來變變變,搭房子,看看誰是神奇的魔術(shù)師,房子搭得又高又穩(wěn)。
2.幼兒嘗試3.交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。
(1)教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來)(2)你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的辦法。
(3)你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎么解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題?
四、延伸活動(dòng):幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好,都是神奇的魔術(shù)師,待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙,和劉謙一樣用更多的紙來變變變,搭更高的樓房好不好?
活動(dòng)反思:
中班科學(xué)活動(dòng)《站起來》,目標(biāo)是探索紙站起來的多種方法,知道借助外力能讓紙站起來并分享站起來的方法,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來的方法,在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間,積極激發(fā)孩子探究興趣,在探究多種紙寶寶站起來的方式,從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是:在沒有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來的方法,孩子慣性思維定勢紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來有東西幫助,所以在沒有任何幫助下孩子就覺得沒有辦法讓紙寶寶站起來,這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng),紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放,不受任何的束縛,有廣闊的想象空間,孩子也找到紙寶寶站起來的方法;顒(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣,我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此,在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。
科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察螃蟹外顯特征,了解螃蟹的生活習(xí)性。
2.示意表達(dá)自己的認(rèn)知和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螃蟹活動(dòng)視頻、掛圖、實(shí)物。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入,引出課題。
1.八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞,生來最愛橫行走,嘴里常把泡泡吐。
2.出示掛圖、實(shí)物,讓幼兒觀察。
螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,有八條腿,有兩只大大的鉗子(大鰲)……
二、集中認(rèn)識螃蟹,通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么?螃蟹為什么橫著走?
1.觀察螃蟹的身體,用筷子戳它的殼,知道螃蟹的殼是硬硬的。
2.觀察螃蟹的腳,數(shù)腳。
3.認(rèn)識螃蟹的兩只大鉗子,知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4.觀察螃蟹的肚子,發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5.觀察螃蟹的眼睛和嘴,發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的'現(xiàn)象。
6.觀察螃蟹怎樣走路,學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。
三、游戲(看誰答的對)
教師提問:
1.螃蟹有殼嗎?
2.殼是黑色的嗎?
3.螃蟹有腳嗎?
4.有8只腳嗎?
5.螃蟹直著爬嗎?
6.螃蟹橫著爬嗎?
7.螃蟹生活在海里嗎?
8.螃蟹嘴里外什么會(huì)吐泡泡?
9.螃蟹的眼睛長在頭上嗎?
10.螃蟹會(huì)說話嗎?
四、延伸活動(dòng):畫螃蟹。
科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認(rèn)識一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認(rèn)識這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對領(lǐng)子形成一定的`概念。
教師出示圖片,講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識。
幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。
玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出**的領(lǐng)子來。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。
今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長大以后為人們設(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。
科學(xué)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蛙的種類有很多,樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。
2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件PPT,蝌蚪變青蛙成長視頻,小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。
五、活動(dòng)過程
。ㄒ唬﹫D片對比,了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
1、指導(dǎo)語:今天,咱們班來了位小客人,瞧!(投影小蝌蚪)小客人是誰?幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié):黑黑的身體,大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。
2、引導(dǎo)幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點(diǎn)。師小結(jié):蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣,蝌蚪是黑色的,青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴,沒有腿,但是青蛙沒有尾巴,有四條腿。
(二)觀察圖片,初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點(diǎn)。過渡語:哎,真奇怪,蝌蚪和青蛙長的一點(diǎn)都不像,那蝌蚪是怎么變成青蛙的。磕銈円娺^其他樣子的蝌蚪嗎?出示不同階段蝌蚪照片,請幼兒觀察并口述不同點(diǎn)。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點(diǎn)。
。ㄈ┯^看視頻,了解蝌蚪變青蛙的成長過程。
1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則:那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶?請你們二個(gè)人一組,從紅色的圓點(diǎn)開始,根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。
2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語:你們有這么多想法,那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的',我們一起來看一看!播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
3、調(diào)整排序,加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。指導(dǎo)語:你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的?幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結(jié):首先它是一個(gè)小小卵,然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,接著又長出了前腿,慢慢尾巴消失了,就變成了大青蛙。
。ㄋ模┪璧副硌,鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語:原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的,咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》!引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。
(五)分享交流,初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問:小青娃們,你們還認(rèn)識其他的蛙類朋友嗎?師小結(jié):其實(shí)世界上蛙的種類有很多,有生長在樹上的樹蛙,有因?yàn)榻新曄衽6妹呐M埽有生長在沙漠中的沙漠雨蛙,雖然它們的名字不一樣,長得也不一樣,但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪,然后一步一步變成蛙類的。
。┱n后搜集資料,自然結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)語:那世界上還有哪些蛙類吶?就由你們自己去搜集資料,明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。
科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用容量不同的工具運(yùn)沙,獲得測量的感性經(jīng)驗(yàn)。
2.通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)沙工具的容量與測量次數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.沙池和討論交流區(qū)(沙池旁邊的臺(tái)階)。
2.大小不同的運(yùn)沙玩具、自制杯狀運(yùn)沙工具、小桶、記錄紙、記錄板、水彩筆等。
活動(dòng)過程:
一、數(shù)數(shù)幾次裝滿。
1.幼兒兩人一組,每組一只容量相同的小桶,并自由選擇一種運(yùn)沙工具或容器。
2.每組幼兒中的一人用工具運(yùn)沙,將小桶裝滿,另一人點(diǎn)數(shù)記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
3.交流每組運(yùn)沙的次數(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒討論:為什么小桶一樣大,運(yùn)沙次數(shù)卻不一樣?
5.各組幼兒交換工具再次運(yùn)沙,驗(yàn)證討論結(jié)果。
幼兒體驗(yàn):運(yùn)同樣多的沙子,工具的'大小不一樣,次數(shù)也不一樣。
二、看誰運(yùn)得快。
1.幼兒兩人一組,每組一只容量相同的小桶,一只同樣大小的杯子。
2.每組一人用杯子運(yùn)沙,盡快將小桶裝滿,另一人點(diǎn)數(shù)記錄運(yùn)沙的次數(shù)(上次的運(yùn)沙者與記錄者互換)。
3.交流每組運(yùn)沙的次數(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒討論:為什么小桶和杯子都一樣大,運(yùn)沙的次數(shù)卻不一樣?
5.總結(jié)后幼兒再次游戲,用更合理的方法運(yùn)沙,驗(yàn)證結(jié)論。
幼兒體驗(yàn):發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,用更合理的方法運(yùn)沙。
科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試多種不同材料運(yùn)水,體驗(yàn)合作運(yùn)水的樂趣。
2.通過嘗試,探索海綿的吸水性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的海綿,布條,報(bào)紙,塑料大、小桶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
今天天氣真好!我們一起運(yùn)水給樹寶寶們喝吧!
二、幼兒操作,探究方法
1.第一次探索。
。1)今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,讓你們來嘗試一下運(yùn)水。(介紹材料)這些大小不同的海綿,布條,報(bào)紙可以當(dāng)運(yùn)水的工具。我們用這些材料將水運(yùn)到小桶里。
。2)幼兒自由操作。
。3)集中展示交流。誰運(yùn)的水最多?你們是用什么來運(yùn)水的?
。4)針對幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。(重點(diǎn)介紹海綿的吸水性,分析水多或水少的原因。)
2.第二次探索。(要求五人一組,比一比哪組運(yùn)的水最多)
(1)現(xiàn)在我們再來試一試。(針對成功的、不成功的、分別提出要求。)
。2)幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。
(3)集中展示交流。
。4)教師小結(jié):“運(yùn)水的`辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,可以運(yùn)的更多更快。
。5)我們給樹寶寶送水去!
三、延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中,提供運(yùn)水用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過操作,知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,樂于嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過程:
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。
t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?
t:為什么你會(huì)覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?
小結(jié):空氣動(dòng)起來了,風(fēng)就來了。
t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風(fēng),把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來了?
2、了解風(fēng)的特性。
(1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)
t:那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來?(出示輔助材料)先請個(gè)別幼兒嘗試。
t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來幫忙讓他們動(dòng)起來?(提示幼兒可以交換玩)
t:你是怎么讓他們動(dòng)起來的?
小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風(fēng)來,有了風(fēng),就能讓一些東西動(dòng)起來。
(2)風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t:跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié):我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的`底部朝著一個(gè)方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
t:(請幾個(gè)幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達(dá),誰的晚到,為什么會(huì)這樣的?
小結(jié):原來風(fēng)大,東西就跑的快,風(fēng)小,東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸:
t:那到底風(fēng)大好呢,還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀看視頻)
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