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        道德與法治一年級下冊教案

        時間:2024-09-14 08:31:40 教案 我要投稿

        道德與法治一年級下冊教案

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的道德與法治一年級下冊教案,歡迎閱讀與收藏。

        道德與法治一年級下冊教案

        道德與法治一年級下冊教案1

          教學(xué)課時:兩課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。

          2. 認(rèn)識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性,從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

          教學(xué)重點難點:

          1.認(rèn)識到挑食、偏食會造成不良的后果。

          2.通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

          教學(xué)準(zhǔn)備:兒童營養(yǎng)知識 食物圖片

          教學(xué)過程

          第一課時

         。ㄒ唬┬蕾p故事,激發(fā)興趣

          1.小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。

          2.討論:

         。1)故事中小白與小花遇到了什么麻煩?

         。2)他們生病的原因是什么?

         。3)熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢?

          3.小朋友們,在平時的生活中,你們有沒有像小白、小花這樣的行為?或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎?學(xué)了這個故事,你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎?

          4.小結(jié):同學(xué)們,我們要合理飲食,不能像小白一樣貪吃,也不能像小花一樣挑食,這樣才能健健康康的成長。

         。ǘ┠M搭配,合理安排

          1.一日三餐學(xué)問很大,科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信,咱們就來試一試。

          2.(出示圖片)這上面的食物,你們都認(rèn)識嗎?

          3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐,你會怎么安排呢?請和同桌互相說一說,動手搭配。

          4.展示交流:

         。1)有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下?

         。2)請小朋友們比一比誰安排最合理,說說理由。

          5.那么,我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢?補充介紹《中國軍民膳食指南(20xx)》六大要點中的部分內(nèi)容。

          6.出示膳食寶塔,你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣?

          7.除了這些小秘訣,科學(xué)飲食還要注意什么呢?介紹課前的小調(diào)查,說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉,不浪費。

          8.你們瞧,營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣,一起讀一讀:早餐要吃好,午餐要吃飽,晚餐七分飽,營養(yǎng)又健康。

          9.現(xiàn)在,你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎?

          10.交流反饋:你是如何調(diào)整,為什么?

          11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎?說說你的理由。

         。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,辨析指導(dǎo)

          1.看來,大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦!老師在給大家介紹一家奇奇餐廳,這家餐廳很特別,走,我們一起去看一看。

          2.播放動畫,展示奇奇餐廳。

          3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎?(奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起,他們能夠根據(jù)客人的.需要配餐)

          4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應(yīng)對客人的不同需求的。(出示書中圖片自由閱讀)看完了,你有什么想說的?

          5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師,我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求,你會科學(xué)地配餐嗎?小組模擬練習(xí)。

          6.招聘會現(xiàn)場:客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐,營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導(dǎo)。

          7.贈送樂樂猴的小秘訣:不挑食、不偏食,身體才健康喲!

          8.樂樂猴說的多好。∥覀儜(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食,身體才能健康。我們還知道,有些疾病可以通過食療來解決,所以,身體健康,離不開科學(xué)飲食。

          第二課時

         。ㄒ唬╆P(guān)于零食大家辨

          1.出示超市畫面,鏡頭特別關(guān)注各種零食。

          2.超市里面商品很多,特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種?

          3.交流零食調(diào)查表。

          (1)你喜歡吃什么零食?你一般在什么時候吃零食?你一次會吃多少零食?

         。2)給這些零食分分類(如糕點類、瓜果類、糖果類……)

          (3)你認(rèn)為吃零食好不好?

          (4)你認(rèn)為吃零食需要注意些什么?

         。ǘ┪拿饔貌湍阄宜

          1.餐桌上的學(xué)問大,文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來,就請跟隨我們的長鏡頭,一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧!

          2.出示圖片。

          3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景,我想小朋友們一定個熟悉吧。

          4.出示小組討論要求:

         。1)選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。

         。2)說說那種行為應(yīng)該表揚,那種行為不應(yīng)該做,要說出理由。

          5.小組推薦一名代表匯報交流,教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點,并板書。

          6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。

          7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面?

          8.小朋友們說的真好!“寶典箱”也有這樣一句話。

          1)出示:一粥一飯,當(dāng)思來之不易!觳畯]《治家格言》

         。2)知道什么意思嗎?

          9.有一首古詩《鋤禾》,有誰會背誦嗎?(在學(xué)生背誦時,相機出示課件)

          10.齊讀古詩《鋤禾》。

        道德與法治一年級下冊教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、情感與態(tài)度

          培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

          2、行為與習(xí)慣

          了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

          3、知識與技能

          通過參與各種游戲活動,使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

          4、過程與方法

          引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動;在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

          教學(xué)過程

          活動(一)——認(rèn)識老師和同學(xué)

          1、老師作自我介紹,與同學(xué)交朋友

          小朋友,歡迎你們來到學(xué)校,成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師,我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識,做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我,我會幫助你們的,我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)

          2、放多媒體圖片,給學(xué)生引見4個小動物

          在美麗的'大森林里住著幾個好伙伴,他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠,聽說你們上學(xué)了,他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!

          (4個學(xué)生戴著頭飾上場,作自我介紹,向各小組問好)

          康康熊:大家好!我是康康熊,你們看我多健康,我是來和大家交朋友的!

          樂樂猴:大家好!我是樂樂猴,我非常快樂,我也是來和大家交朋友的!

          愛愛鴿:大家好!我是愛愛鴿,我很有愛心,我也是來和大家交朋友的!

          創(chuàng)創(chuàng)鼠:大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠,我很愛動腦筋,也喜歡搞創(chuàng)造,我也是來和大家交朋友的!

          同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字,和小動物們問好。

          3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

          小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師,和4個小動物。你們之間還不熟悉,想不想互相認(rèn)識一下,成為新朋友?

          (啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識)可以相互拍拍手、拉拉鉤,成為新朋友。

          4、學(xué)做名片并展示交流

          (1)老師出示自己的名片給學(xué)生看,然后示范做名片,學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

          (2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評)

          學(xué)生在小組里互相交換名片,老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

          (3)在書上記下同桌的名字和電話,相互認(rèn)識。

          5、唱兒歌

          教唱兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤,我們都是好朋友。

          活動(二)——做游戲,愉快地結(jié)識新朋友

          老師講解一下兩個游戲:找朋友,網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則,教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

          學(xué)生選擇自己喜歡的游戲,邊唱兒歌邊做游戲,

          老師也加入游戲中。

        道德與法治一年級下冊教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識與技能

          (1)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護花草。

          (2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

          2.情感與態(tài)度

          (1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論,與同學(xué)友好相處。

          (2)喜歡花草樹木,能夠保護花草樹木。

          3.行為與習(xí)慣

          養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

          4.過程與方法

          根據(jù)教材提供的素材確立活動主題,激發(fā)探究花草秘密的興趣。

          教學(xué)重難點:

          1.重點

          (1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

          (2)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護花草。

          2.難點

          (1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

          (2)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護花草。

          教學(xué)設(shè)計:

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備1.搜集怎樣愛護花草的資料。2.課件。

          學(xué)生準(zhǔn)備1.課前了解身邊的花草樹木,知道它們的特點和名字。

          2.跟家長一起走進公園,了解怎樣愛護花草樹木。

          教學(xué)過程

          一、走,看花看草去

          1.師:同學(xué)們,你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

          學(xué)生回答:我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木,還有銀杏樹……

          2.我們一起來讀一首詩歌:大樹有生命,花兒有生命,小草也有生命。它們會發(fā)芽,會開花,會結(jié)果。種子落在地上,又長出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

          師:讀完這首詩歌,我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

          學(xué)生回答:見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

          師:同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片,學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字)

          【設(shè)計意圖:老師從孩子們熟悉的花草樹木入手.幫助孩子們進一步認(rèn)識并熟悉自己身邊的花草樹木,發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。】

          二、愛護花和草

          教師展示課件,內(nèi)容如下:

          公園里的花好漂亮,采一朵帶回家吧!

          好漂亮的草坪,進去玩會兒吧!

          發(fā)現(xiàn)了一盆花,我拿回家吧!

          草坪上開滿了鮮花,摘一朵吧!

          把書包掛到小樹枝上,然后就可以在周圍玩了!

          師:這些做法對嗎?

          學(xué)生分組討論,積極發(fā)言。

          師:大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷,歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。

          (再次一一展示課件,引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)

          教師小結(jié):漂亮的花摘下來就會枯萎,也不能讓別人欣賞了。同時,我們不能隨便把公共場所的花帶回家,也不能隨時到草坪上玩。另外,小樹正是生長的時候,把書包掛到上面,樹枝都壓彎了,小樹會很生氣的。因此,我們應(yīng)該愛護花草樹木。

          (展示課件)師:接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護花草。

          提示:給小樹澆水;植樹;看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止;看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論,全班交流)

          【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實際,以學(xué)生主動觀察、討論、得出結(jié)論為主,鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力,極大地促進了學(xué)生的自信心和正義感!咳⒒ú菝媲耙⌒

          教師:我們周圍有很多的`花和草,給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景,我們和花草在一起的時候難免會受到傷害,讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖,引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)

          學(xué)生根據(jù)圖展開討論,小組代表發(fā)言。

          師小結(jié):圖一表明有些花草的莖上長有刺,用手觸摸的時候要注意觀察,以免劃破手。

          圖二表明個別小朋友對花粉過敏,會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀;ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時,戴上口罩。

          圖三表明還有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸媽媽溝通,也可以多問老師,看看哪些草的葉子有毒,是不能用手采的。

          師:知道了這些知識,我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

          【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,通過觀察、討論等方式提高探究能力,從而增加知識量!

          師小結(jié):今天,我們了解了這么多花草的知識,懂得了怎樣愛護花草,知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來,種些自己喜歡的花和草,比一比誰種的花最漂亮!

        道德與法治一年級下冊教案4

          主題目標(biāo):

          1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日,形成初步的國際意識。

          2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

          3.提高收集資料的能力。

          活動時間:三課時

          活動過程:

          第一課時

          活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)

          活動準(zhǔn)備:

          1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié),并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。

          2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。

          活動過程:

          1.直接導(dǎo)入:

          除了六一國際兒童節(jié),許多國家還有自己的`一些有趣的兒童節(jié)。

          2.資料介紹:

          教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹,或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。

          3.自由交流:學(xué)生進一步交流自己課前了解的資料。

          4.要點:

          盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同,但它們都包含著人們對兒童的關(guān)心和美好期望。

          活動要求:

          注意要求家長配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。

          活動拓展:

          回家給家長講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節(jié)的新知識。

          第二課時

          活動內(nèi)容:請讓我來認(rèn)識你

          教學(xué)重難點:提高收集資料的能力,樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:學(xué)生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習(xí)。

          活動過程:

          1.提問導(dǎo)入:

          你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?

          2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況,教師將一些好的方法寫在黑板上,如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等,以加深學(xué)生的印象。(鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解外國小朋友,培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識。)

          3.要點:

          了解外國小朋友的方法很多,試試這些方法,看看能了解到什么,并與同學(xué)們分享。

          活動要求:

          引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料,多方面多角度地了解外國小朋友。

          活動拓展:

          要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況,學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。

          第三課時

          活動內(nèi)容:我們都是一家人

          教學(xué)重難點:教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系,并動手繪一幅畫,表達(dá)對各國小朋友的友誼和祝福。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教師準(zhǔn)備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

          2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。

          3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

          活動過程:

          1.直觀導(dǎo)入:

          出示中外兒童友好交流的照片資料,引出“各國兒童走到一起來”的主題。

          2.資料交流:

          師生一起交流介紹各自資料。

          3.要點:世界兒童親如一家。

          4.兒歌欣賞:

          閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。

          5.繪畫活動:

          學(xué)生用畫筆表達(dá)出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后,如有時間,可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。

          活動要求:

          1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。

          2.如有條件,可以組織兒童對兒歌進行表演或創(chuàng)編。

          活動拓展:

          1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。

          2.如有條件,可以通過絡(luò)與國外小學(xué)進行長期的聯(lián)系,相互交流,相互學(xué)習(xí)。

        道德與法治一年級下冊教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知:

          1.知道人人都應(yīng)該愛護花草樹木。

          2.知道花草樹木對人們有好處,必須愛護。

          情感:

          1.喜愛花草樹木。

          2.愿意愛護花草樹木,以愛護花草樹木為榮。

          行為:

          愛護花草樹木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝,不搖小樹。

          教材分析:

          本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

          進行愛護花草樹木的教育,蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切,保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境,人類負(fù)有共同的責(zé)任。

          花草樹木是人類的朋友,當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境,世界各國都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積,我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地,種花、種草、種樹。城市綠地的.保護,要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況,是人們精神文明程度的標(biāo)志,是社會公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛護花草樹木,遵守社會公德十分重要。

          小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木,家居附近有綠地,學(xué)校美化校園種了花、草、樹木,街道公共場所有花、草、樹木,家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中,已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處,要充分利用他們的感受,加深他們的認(rèn)識,使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的,對大家有好處,人人都要愛護。使學(xué)生懂得愛護花草樹木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn),要克服只為自己不顧大家,破壞花草樹木的行為。

          教法建議:

          1.本課屬于遵守公德教育,重點是要讓學(xué)生認(rèn)識到愛護花草樹木是文明行為,是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系,對大家的好處,還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的,如:街心花園、學(xué);▓@、街道兩旁、公園等,不宜涉及自己家種的花、樹。

          2.講“花草樹木是大家的好朋友”時,不必涉及過多過寬,否則容易脫離公德教育的主題。

          3.為了加強針對性,一方面教師應(yīng)事先對學(xué)校周圍環(huán)境進行調(diào)查,把有針對性的內(nèi)容安排進去,另一方面教學(xué)活動應(yīng)與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。

          4.本課是活動課,應(yīng)把每一個活動組織好,對活動意圖要清楚,在活動中要體現(xiàn)教育意圖,活動后要有小結(jié),切實達(dá)到目的。

        道德與法治一年級下冊教案6

          教學(xué)目標(biāo)

          1.知識與技能

          (1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

          (2)通過講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。

          2.情感與態(tài)度

          通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣,萌發(fā)對家人的敬愛之情。

          3.行為與習(xí)慣

          能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

          4.過程與方法

          通過訪問,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,產(chǎn)生對家人的敬愛之情;通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。

          教學(xué)重難點

          1.重點:感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

          2.難點:通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。

          教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

          學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

          教學(xué)過程

          一、聆聽歌曲,導(dǎo)入新課

          1.師:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

          教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

          學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

          教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥:我們每一個人都有一個家,我們的`家庭可愛、溫馨、美麗。

          2.師:我們都有一個家,你家里有幾口人?你長得像誰?

          學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

          師小結(jié):我們同學(xué)中有的長得像媽媽,有的長得像爸爸,還有的長得既像媽媽又像爸爸,因為我們是一家人。

          【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進家庭了解自己的家人,加深對家人的認(rèn)識,體會家庭帶給我們的溫馨。】

          二、共同交流,了解家庭

          1.聊一聊“我的家人”

          師:每個人都有一個家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰呢?今天,我們就一起來聊一聊“我的家人”。

          (出示教材第35頁的兩棵大樹)師:你的家里還有誰?

          學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

          追問1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

          追問2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

          追問3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

          追問4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

          學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。

          師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼,只是因為我們生活的地方不同,叫法不同。

          2.讀兒歌,認(rèn)家人

          (課件播放兒歌)

          爸爸的爸爸叫爺爺

          爸爸的媽媽叫奶奶

          爸爸的哥哥叫伯伯

          爸爸的弟弟叫叔叔

          爸爸的姐妹叫姑姑

          媽媽的爸爸叫姥爺

          媽媽的媽媽叫姥姥

          媽媽的兄弟叫舅舅

          媽媽的姐妹叫姨媽

          教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。

          3.游戲:我來問你來答。

          教師拍手問:爸爸的爸爸叫什么?

          學(xué)生回答:爺爺。

          學(xué)生問,老師答。

          學(xué)生之間互相問。

          師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣,每個人都很重要。我們快樂地生活在一起,是幸福的一家人。

          【設(shè)計意圖:通過填圖、兒歌、游戲的形式,引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼,明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛。】

          三、尋找家人的“影子”

          師:剛才,我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼,那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

          請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

          學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。

          教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:請同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

          學(xué)生自由發(fā)言。

          師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

          四、讓愛住我家

          師:同學(xué)們,今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

          游戲規(guī)則:聽鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰的手里,誰就來介紹自己的家人。

          活動提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

          師小結(jié):聽完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

          師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請把你家的故事講給大家聽聽吧!

          學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

          各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。

          師小結(jié):我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂,我們要愛我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛住我家》)

          【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人,回憶在家中發(fā)生的有趣的事,感受家人的愛無處不在,從家人對自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨。】

          師小結(jié):同學(xué)們,我們都有一個家,在這個家里,住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛,我們要愛21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

          我們的家!

          板書設(shè)計

          我弟弟

          伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

          爺爺奶奶外公外婆

        道德與法治一年級下冊教案7

          教學(xué)目標(biāo)

          情感與態(tài)度:充分感受春天的美,體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

          行為與習(xí)慣:懂得賞春活動應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。

          知識與技能:1.觀察春天的主要特征,探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植物。

          教學(xué)重點

          充分感受春天的美,體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征,探究春天大自然的各種變化。

          教學(xué)難點

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.學(xué)生準(zhǔn)備:

          (1)讓學(xué)生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天,記錄春天的特征。

          (2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。

          (3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。

          (4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。

          課時安排

          2課時。

          第一課時完成教材P2頁內(nèi)容,話題為“春風(fēng)輕輕吹”。

          第二課時完成教材P3頁內(nèi)容,話題為“送給春天的禮物”

          教學(xué)過程

          第一課時:春風(fēng)輕輕吹

          活動一看一看,說一說

          (出示課件:春天的景色)

          師:同學(xué)們你們看到了什么?從這幅圖你想到了什么?

          小結(jié):是啊,春天到了!我們伴著花兒的芳香,鳥兒的歌聲,伸出小手跟春天打個招呼吧!春天,你好!(板書課題)

          【設(shè)計意圖:課件展示了生動、美麗的春的圖景,給學(xué)生最直接的視覺刺激,以跟春天打招呼這一形式揭示主題,不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中,很自然的引出了“春天,你好”這一主題,還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感,富有人情味了!

          活動二找一找,說一說

          1.師:聽見小朋友們這么熱情的招呼聲,春天可高興了,瞧,她要跟我們玩?zhèn)捉迷藏的游戲呢!

          2.出示課件:

          師:小朋友,春姑娘悄悄的走來了,用眼睛來看看,用耳朵來聽聽,用鼻子來聞聞,用手去摸摸,

          她就在我們的生活中,你發(fā)現(xiàn)她了嗎?是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?

          3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo),從“你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?摸到了什么?”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。

          小結(jié):春天在善于觀察的孩子眼睛里。

          【設(shè)計意圖:把春天當(dāng)做一個與我們捉迷藏的孩子,激起了學(xué)生找春天,發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊,此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】

          活動三聽一聽,編一編

          1.師:春天是淘氣的,不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛!來,讓我們一起唱著跳著來找她!

          2.播放歌曲《春天在哪里》。

         。1)跟著電腦或老師,復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

         。2)以小組為單位,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”,把自己眼里的春天用歌曲唱出來。

          (3)在音樂的伴奏下,各組表演各自的創(chuàng)作,可邊唱邊跳。

         。4)小結(jié)評議各組的創(chuàng)編,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。

          3.活動拓展。

          要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個月,最后將記錄點連起來,看看春天氣溫的變化趨勢,從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。

          第二課時 送給春天的禮物

          活動一看一看,猜一猜

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          春天的天氣溫暖,不僅我們喜歡,植物們,動物們也很喜歡呢!

          二、課件展示百花盛開的景象

          1.師:瞧,花兒聽到了春姑娘的呼喚,張開了美麗的笑臉。猜一猜,春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話,花兒那么聽話都開放了?

          2.學(xué)生回答。

          3.教師小結(jié):金黃的迎春花,雪白的櫻花,粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚,把春天裝扮得五彩繽紛的!

          【設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話,花兒們都開了把春天打扮得那么美!奔由顚W(xué)生對春天氣候特征的了解,并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維!

          活動二想一想,做一做

          1.兒歌過渡:

          春天是什么顏色的?

          小草綠油油,

          春天是綠色的。

          迎春花黃澄澄,

          春天是黃色的。

          梨花白茫茫,

          春天是白色的。

          啊,我知道了,

          春天是彩色的!

          2.師:你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎?

          3.學(xué)生自由表現(xiàn):用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花,可以寫,可以畫,可以剪貼… …

          4.布置展板:師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上,并商量給展板取個合適的'名稱。

          教師小結(jié):春暖花開,春天的色彩真多,春天的景色真美!

          【設(shè)計意圖:通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動,學(xué)生在進一步體會到了春天姹紫嫣紅,百花爭艷的同時也鍛煉了自己的動手能力。整個活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進行了有機地整合。既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、開放性、創(chuàng)造性,又激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感。】

          2.《播種希望》

          教學(xué)目標(biāo)

          情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生通過種植,觀察、記錄活動,分享勞動的快樂,明白植樹造林對人類的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識,升華熱愛春天的情感。

          行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識大自然的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及責(zé)任心和愛心,教育學(xué)生愛護花草樹木。

          知識與技能:知道春天是個種植的季節(jié),初步了解種子發(fā)芽所需條件,增長學(xué)生的自然常識,知道3月12日是我國的植樹節(jié)。

         。号囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力,實踐操作能力,在活動中體驗提出問題,探索問題的過程,體驗認(rèn)養(yǎng)管理樹木的過程,共同分享感受、想法和活動成果,學(xué)會愛護樹木。

          教學(xué)重點

          通過學(xué)生的種植活動,感受到生命的成長和收獲的不易,并認(rèn)識到植樹造林對人們生活的重要意義,以實際行動愛護綠色生命。

          教學(xué)難點

          感受到生命成長和收獲的不易,學(xué)會分享勞動的快樂,以實際行動愛護綠色生命,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子,并觀察記錄它的成長過程;2.多媒體課件、(兒歌、音樂、圖片等);3.卡通樹木飾物;④小獎品。

          學(xué)生準(zhǔn)備:種子發(fā)芽的小花盆,彩筆、紙。

          課時安排

          2課時

          第一課時完成教材P4―P5頁內(nèi)容,話題為“春天里,播種忙”。

          第二課時完成教材P6―P8頁內(nèi)容,話題為“春天里,去植樹”和“種下我的希望”。

          教學(xué)過程

          第一課時:春天里,播種忙

          活動一 訪一訪,大家播種忙

          1.課件播放:欣賞兒歌《小雨沙沙》

          師:同學(xué)們,聽了剛才這首歌,我們就知道,天氣暖和了,風(fēng)兒變?nèi),雨水變多了,萬物復(fù)蘇,種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確,春天正是人們播種的好季節(jié),你們看,大人們都在忙播種。

          2.課件出示:人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

          3.師:他們在種什么?為什么要在這個時候種?

          請學(xué)生當(dāng)小記者,采訪錄像中的人們。(錄像話外音回答)。

          問:種花的阿姨

          A.阿姨,你在種什么?為什么現(xiàn)在種?

         。ㄒ驗榇禾斓搅,雨點沙沙落到花草上,小花苗就能快快地長大,開出漂亮的花)。

          問:插秧的伯伯

          B.伯伯,你在種什么?為什么現(xiàn)在種?

         。ù禾焯柡,雨水多,秧苗種下去能快快長大,到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗)。 問:栽菜的爺爺

          C.爺爺,你在種什么?為什么現(xiàn)在種?

         。ù禾焯鞖夂茫嗤翝駶,小苗快快長,就能長成我們食用的可口的蔬菜)。

          學(xué)生交流感受。

          師小結(jié):春天是個播種的好季節(jié),天氣暖和,雨水充足,空氣清新。春天里,人們種下各種小苗,長大后到處是稻谷金黃,鮮花遍地,瓜果飄香,所以人們都要栽花種樹種莊稼。

          【設(shè)計意圖:用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的興趣,知道春天是個播種的大好時節(jié),讓學(xué)生作為活動的主體,去采訪畫面中勞動的人,引發(fā)學(xué)生情感上的體驗、共鳴,感受“一年之計在于春”。】

          活動二 評一評,誰的小苗壯

          1.師:A.你知道哪些種子在春天發(fā)芽?你想種什么種子?

          學(xué)生交流。

          B.兩個星期前,老師給大家布置了一項任務(wù),讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下,將種子種在花盆里,還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上,不知大家做得怎樣?你們種的種子發(fā)芽了嗎?下面我們來展示一下自己的小苗吧!

          五星文庫wxphp.com包含總結(jié)匯報、考試資料、IT計算機、旅游景點、人文社科、出國留學(xué)、經(jīng)管營銷、辦公文檔、黨團工作、教程攻略、專業(yè)文獻、工作范文、外語學(xué)習(xí)、行業(yè)論文以及2017鄂教版一年級道德與法治下冊教案(全)等內(nèi)容。

        道德與法治一年級下冊教案8

          教學(xué)目標(biāo)

          知識與能力:

          1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源,可以回收和再利用。

          2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義,學(xué)會垃圾分類,發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

          過程與方法:通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

          情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

          (三)教學(xué)重難點

          1.重點:讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害,了解垃圾分類、回收的意義,能做到廢品的再利用。

          2.難點:垃圾科學(xué)分類,樹立環(huán)保意識。

          學(xué)情分析。

          四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對垃圾污染感受較少,但對其危害性認(rèn)識不夠,沒有垃圾分類,變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

          教法和學(xué)法。

          1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

          2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

          3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

          教學(xué)過程。

          第一課時

          (一)導(dǎo)入。

          1.師出示各種垃圾圖片,生認(rèn)真觀看體會。

          2.師:這些垃圾,你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)

          今天,老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。

          板書課題

          (二)講授新課

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

          活動與探究一:看一看,說一說

          (1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你在哪里見過這些垃圾?

          ☆你遇到這些垃圾會如何處理?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié)。

          活動與探究二:看一看第81面的活動園

          (1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?

          ☆根據(jù)上述材料你有何感想?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié)。

          活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

          (1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆垃圾有哪些危害呢?

          ☆看了上述材料,你有何敢想?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族,其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

          活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

          (1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你會垃圾分類嗎?

          ☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源,如果不充分利用,不僅危害環(huán)境,還會造成巨大的資源浪費。

          第二課時

          (一)談話導(dǎo)入。

          (二)講授新課。

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

          活動與探究一:想一想

          (1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆在我們的.日常生活中,我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?

          ☆你有什么合適的方法嗎?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,這樣就能大大減少垃圾的量,還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?

          活動與探究二:看一看

          (1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆看到上述材料你有何感想?

          ☆垃圾分類,有什么好處?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟,那就很難在利用,要想更好地對垃圾利潤,就要進行垃圾分類。從那之后,那些看起來毫無價值的垃圾,有些卻可以再利用。

          活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

          (1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?

          ☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

          活動與探究四:調(diào)查

          (1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你能研究出以上三種方法嗎?

          ☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了,而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

          (三)師總結(jié):了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害,懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源,從小樹立環(huán)保意識。

          板書設(shè)計。

          11.變廢為寶有妙招

          暴增的垃圾:原因及危害

          措施:減少垃圾變廢為寶

        道德與法治一年級下冊教案9

          教學(xué)目標(biāo):

         、蓖ㄟ^觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

         、擦私馊祟悶閼(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

          ⒊體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

          教學(xué)時間:4課時

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入教學(xué)

          同學(xué)們,如果我們關(guān)注新聞報道,就會發(fā)現(xiàn),地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候,我們應(yīng)該如何做呢?

          二、教學(xué)活動

          活動準(zhǔn)備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

          活動一:地震災(zāi)害

         、弊寣W(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

          ⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

         、畔茸寣W(xué)生借助資料,用列表的方式編寫中國地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

          ⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

         、持笇(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

          活動二:洪水災(zāi)害

         、币龑(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》,讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家,也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

         、步處熆蓞⑴c“資料庫”,或收集有關(guān)資料,展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

         、吃谡J(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外,人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面,產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

         、闯诉@外,學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片,讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。

          活動三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

         、弊寣W(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

          ⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

         、糯_定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

          ⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰負(fù)責(zé)到實地進行考察?

         、菍φ{(diào)查得來的資料進行整理和分析,寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。

          災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表

          組長:

          組員:

          調(diào)查內(nèi)容

          調(diào)查方法

          調(diào)查結(jié)果

          我們的思考

         、辰M織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告,教師加以總結(jié)。

          活動四:災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方

         、弊寣W(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。

         、殴糯A(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?

         、朴心男╊A(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段?

          ⑶人們在日常生活中,總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語?

         、苍诔鍪菊n本P43的`照片之后,教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。

         、程岢鲇懻撛掝}:你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面,但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律,并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害,以減少損失。

          活動五:災(zāi)害中的自救

         、备鶕(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計演練內(nèi)容。

         、湃绻A(yù)報將有地震或洪水發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?

         、迫绻卣鸢l(fā)生時,你正在高層的樓房里,你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影,這時你該如何辦?如果你正在馬路上,這時你該如何辦?

         、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來,你和家人應(yīng)如何躲避洪水?

         、热绻恍冶缓樗畤,你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做?

          ⒉除了展示教材P44——45的圖片外,老師還可以補充相關(guān)資料。

          ⒊提出討論話題:面對自然災(zāi)害,除了要有逃生的技巧外,還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實例。

          活動六:災(zāi)害無情人有情

         、背鍪綪46圖片,讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時,可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

         、沧寣W(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

         、忱蠋熆偨Y(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,但人類可以運用自己的聰明才智支預(yù)防它們,雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

        道德與法治一年級下冊教案10

          教學(xué)目標(biāo)

          1.知識與技能

          (1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧,是對自己無私的愛。

          (2)知道家人對自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。

          2.情感與態(tài)度

          感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

          3.行為與習(xí)慣

          養(yǎng)成懂得體貼家人,回報家人的好習(xí)慣。

          4.過程與方法

          通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事,感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

          教學(xué)重難點

          1.重點:(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧,是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。

          2.難點:知道家人對自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。

          教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:

          1.課前調(diào)查:學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)

          2.教師給學(xué)生家長寫一封信,請家長給孩子寫一封信,把為孩子付出的辛勞寫下來。

          學(xué)生準(zhǔn)備:

          1.搜集自己和家人在一起的照片。

          2.搜集自己小時候的一些物品,如:小衣服、小手印等。

          教學(xué)過程

          一、我的成長

          1.導(dǎo)入:課前,老師請同學(xué)們搜集了自己小時候用過的一些物品,現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?

          2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹,教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

          (1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時候的衣服時,教師提問:這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

          (2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時候的小手印時,教師提問:這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道:好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手,我們也來為它畫張像,好嗎?

          操作:教師拿出白紙,讓學(xué)生把手放在白紙上,教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后,學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起,教師啟發(fā):你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.小結(jié):在不知不覺中我們長大了,衣服變小了,褲子變短了,小手也長成了大手。在這個過程中,你除了感受到自己的成長,也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

          【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時的一些物品,回憶自己在成長過程中的變化,感受自己的.成長經(jīng)歷,體會與家人在一起的快樂。】

          二、我是幸福的孩子

          1.談話:課前,讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻,請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情,與同學(xué)一同分享快樂。

          2.學(xué)生活動

          (1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情,重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

          (2)集體交流:學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的,家人的愛表現(xiàn)在哪里?

          3.學(xué)生在集體交流時,教師適時引導(dǎo)。

          (1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時,教師問:爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了,回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸,你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)

          (2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時,教師引導(dǎo):名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

          (3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時,教師可以引導(dǎo):這是什么時候錄制的,誰錄制的?當(dāng)時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩,感覺快樂嗎?

          (4)師:除此以外,請同學(xué)們想一想:媽媽每天上班回來,還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們,每天做出香噴噴的飯菜,又是為了什么?

          (5)學(xué)生自由發(fā)言,體會感情。

          4.小結(jié):家人做的這一切都源于愛,他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任,對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛,他們?yōu)榧胰怂龅囊磺,都是他們愛家人的表現(xiàn),你們有沒有為這樣的家人驕傲,為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

          【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶,讓學(xué)生在回顧這些快樂時光的同時,進一步感受家人對自己的關(guān)愛!

          三、相親相愛一家人

          1.師:通過同學(xué)們的介紹,老師知道,你們都有一個幸福的家,有愛自己的爸爸媽媽,那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?

          2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。

          3.小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué),在班內(nèi)跟大家交流,當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時,教師要適時引導(dǎo):當(dāng)時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

          4.小結(jié):一家人相互關(guān)愛,快樂地生活在一起,是多么幸福啊!

          【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的,了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時,啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會回報家人!

          四、我的愛

          1.師:同學(xué)們,我從你們的講述中,感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛,那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛,或為他們做一些自己力所能及的事來表達(dá)我們的感情呢?

          2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?

          教師設(shè)置情境:

          (1)爸爸媽媽在忙,我……

          (2)奶奶一個人很孤單,我……

          (3)出門前,要……

          3.學(xué)生踴躍發(fā)言,其他同學(xué)可以補充,也可以發(fā)表自己的看法。

          4.師:看來,同學(xué)們都說得很好,可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情,所以很有經(jīng)驗,有的同學(xué)沒遇到過,但是,也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來,希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。

          5.師:同學(xué)們,你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?

          6.學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。

          7.你們的生日都有人記得,但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候,你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀(jì)*教育網(wǎng)

          8.教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日,并記錄下來。

          9.師:接下來,我們就為我們即將要過生日的,或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計一份禮物,送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。

          10.學(xué)生制作賀卡等禮物。

          11.師:想一想,除了記住家人的生日,我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢?

          12.學(xué)生討論交流。

          【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生懂得回報父母,表達(dá)自己對家人的愛,懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛的方式。】

          師小結(jié):今天,我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛,家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深,像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么,來表達(dá)我們對家人的愛。這樣,一家人才能相親相愛地生活在一起。

          板書設(shè)計

          家人的愛

          我的成長我是幸福的孩子

          相親相愛一家人

          我的愛

        道德與法治一年級下冊教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          1.情感與態(tài)度

          認(rèn)識良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

          2.行為與習(xí)慣

          知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為,有利于身體健康,要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

          3.知識與技能

          知道個人衛(wèi)生的基本要求,學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略,掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。

          4.過程與方法

          通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐,學(xué)會正確的洗手、洗臉。

          第一課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

          2.制作小白鴿頭飾。

          3.錄音:知識老人的話。

          教學(xué)過程:

          (一)聽故事,引出話題

          1.出示圖片,引出故事主人公胖胖。

          2.胖胖熱情友善,喜歡交朋友,可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩,這究竟是怎么回事呢?讓我們一起走進故事屋,聽聽他的故事。

          3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》

          4.聽完故事,你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎?

          5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好?

          6.如果你是胖胖的朋友,你想對他說些什么?

          7.小結(jié)

          (二)細(xì)觀察,明白道理

          1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢?

          2.觀察圖片,想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”?

          3.小組討論

          4.全班交流

          5.小結(jié):講究個人衛(wèi)生,注意公共環(huán)境衛(wèi)生,他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

          (三)找榜樣,提升認(rèn)識

          1.大家來評評我們班的“小白鴿”

          2.小組評比,說出具體事例。

          3.頒獎

          4.現(xiàn)場采訪

          5.課件出示討論要點

          6.對那些不講衛(wèi)生的小朋友,你想說些什么?

          第二課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備酒精棉球。

          2.準(zhǔn)備洗手的視頻。

          教學(xué)過程:

          (一)猜一猜,引出話題

          1.出示謎面

          2.你知道這是什么嗎?

          3.課件出示謎底

          4.小朋友們,我們的小手能做什么?

          5.我們有一雙能干的小手,手在我們生活中的作用可真大呀!讓我們一起鼓掌,夸夸我們的'小手。

          6.找出兩只小手最干凈的小朋友。

          7.讓我們一起來檢查一下,這兩個小朋友的手是不是洗干凈了?

          8.你們看到了什么?說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          (二)做一做,實踐體驗

          1.活動一:洗手

         。1)洗手可不是一件簡單的事,應(yīng)該怎樣洗?

         。2)讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。

         。3)你們看懂了嗎?

          (4)我們一起來學(xué)學(xué)看

         。5)交流評價

          (6)出示洗手兒歌,齊讀。

          (7)補充資料。

          2.活動二:洗臉

         。1)學(xué)會了洗手,你會洗臉嗎?說說平時你是怎樣洗臉的。

         。2)學(xué)唱《洗臉歌》,從中你知道怎樣洗臉了嗎?

         。3)讓我們一邊唱《洗臉歌》,一邊學(xué)著洗臉。

          (三)議一議,加深認(rèn)識

          小組討論:

         。1)除了洗手洗臉,生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

         。2)為什么要講衛(wèi)生?

          (四)畫畫常常,促進成長

          1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣,請寫在葉子上,涂上顏色。

          2.學(xué)生填寫、涂色,教師巡視。

          3.小組討論交流,推薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。

          4.一邊拍手一邊唱拍手歌。

        道德與法治一年級下冊教案12

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識目標(biāo):初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,欣賞精神面貌佳的人。

          2.技能目標(biāo):養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,珍視自己的儀態(tài)、儀表,能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

          3.情感目標(biāo):通過觀看閱兵視頻,感受大國精神,通過看課本圖片,感受身邊的精神,愿意做一個有精神的小學(xué)生。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.解放軍閱兵視頻

          2.教學(xué)課件

          3.教具:詞語卡片、獎勵小花兒等

          教學(xué)過程:

          一、欣賞解放軍閱兵視頻

          師:1.(互相問好)同學(xué)們的聲音真好聽,就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧!

          2.同學(xué)們讀得真好聽,真有精神!你們看,這是什么?——好多美麗的花兒。這節(jié)課呀,我們就來“送花兒”比賽,這些花兒叫“精神之花”,顧名思義,哪個組的小朋友有精神,精神之花就插到哪個組的花瓶上,今天我們就來比一比,哪個組花瓶上的精神之花最多最漂亮,你們準(zhǔn)備好了嗎?

          3.你看,誰來了?(播放解放軍圖片)沒錯,來了一群特別有精神的解放軍叔叔,我們一起來看看他們是怎么有精神的。(播放解放軍閱兵視頻)

          一邊播視頻,教師一邊解說:你們瞧,這一群群威武的解放軍叔叔,他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊,代表了我們中國軍人的精氣神。你聽,他們的聲音響亮、口號有力,正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。

          5.師:(1)看了視頻,你們覺得解放軍叔叔精神嗎?(精神)

          (2)從哪里看出來的?(整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮)

          板書:整齊、抬頭挺胸、聲音響亮

          6.說得真好!讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子,好嗎?(好)全體起立,聽口令,立正—(1、2)向右看齊—向前看—立正(1、2)師:老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子,聽到你們響亮的口號,老師覺得同學(xué)們真有精神!請你們把掌聲送給自己!

          小結(jié):解放軍叔叔是我們祖國的守護者,他們走得那么整齊,多有精神。〈砹宋覀冎袊娙说木珰馍。那么我們小學(xué)生平時有精神是什么樣的呢?(過渡)

          二、理解日常生活中的“有精神”,做一做。

          1.請同學(xué)們打開課本第6頁,仔細(xì)觀察圖片,想一想,你覺得圖上的小朋友有精神嗎?哪些地方有精神?同桌之間可以輕聲討論一下。

          2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮,真精神;升旗手抬頭挺胸、走路整齊,真精神。

          3.還有哪些樣子也精神?聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,課本第七頁有,來,哪個孩子來說一說?(認(rèn)真地讀),請你拿著課本上來,給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》,請全班孩子一起拿起課本,像這位同學(xué)一樣有精神的,認(rèn)真地讀我們的`課題。

          4.孩子們,你們真棒!真有精神!請你們繼續(xù)看書,想一想還有哪些樣子有精神?(高興地唱)對,我們還可以高興地唱,你們看圖上的小朋友臉上帶著笑容,唱得多開心呀!那孩子們,我們也來高興地唱一唱,好不好?

         。úシ乓曨l歌曲《國旗國旗真美麗》,一邊唱一邊做動作,要求:自信,高興地唱)請孩子們?nèi)w起立,立正,孩子們站得直直的,抬頭挺胸,真精神,老師希望你們唱的時候能聲音響亮,面帶笑容,那樣就更精神了,你們準(zhǔn)備好了嗎?(播放歌曲視頻,全班高興地唱)

          5.哇,孩子們唱得真的太有精神了!有精神不僅讓別人賞心悅目,得到別人贊美,關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧,一個個精神的寶貝坐得端正,臉上洋溢著快樂的笑容,好美,好棒,真精神!

          6.除了認(rèn)真地讀,高興地唱,還有哪些樣子有精神呢?(響亮地說),哪個孩子來展示一下“響亮地說”?請你用自信的聲音,響亮地做一個自我介紹。同學(xué)們,你們覺得精神不精神?掌聲在哪里?

          三、游戲互動——送笑臉(數(shù)字課堂)

          1.看了孩子們那么有精神,有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了,老師請你們當(dāng)當(dāng)小裁判,請你們評一評他們的精神,好不好?請同學(xué)們腰挺直,手放平,做有精神的小裁判。

          2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰?

         。1)先來看看第一幅圖,你們覺得這些小朋友怎么樣?舉手告訴老師,你覺得他們精不精神?你們覺得他們站得怎么樣?很直他們站如松,再看看他們的臉上都帶著笑容,說明他們在高興地唱,你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信?(自信),我們同學(xué)們上臺表演的時候有沒有像他們一樣?如果你們沒有做到,從今天開始,我們就要加油啦!要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神,那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

         。2)我們再來看下一幅圖,你們覺得這個小女孩表現(xiàn)怎么樣? (有精神)所以我們給她送上笑臉。

         。3)我們再來看看這個小男孩,你們覺得他表現(xiàn)怎么樣?(沒精神)從哪里看出沒精神?(趴著看書)對呀,趴著看書不僅沒精神,而且對我們的眼睛傷害特別大,對我們的脊柱傷害也特別大,所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦!同學(xué)們,你們記住了嗎?(記住了)所以我們能不能給他送上笑臉呀?(不能)

         。4)再看看這幅圖,你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣?(很精神)從哪里看出精神?他們坐得怎么樣?(很端正)他們讀書的時候聲音怎么樣?(很響亮)所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

          四、了解“有精神”的價值!都怪拿孛堋

          師:1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了!剛才啊我們班悄悄來了一位客人,你們知道是誰嗎?我們一起數(shù)三聲把它請出來吧(1、2、3)原來是超人豬豬!同學(xué)們好!剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了!豬豬說:“何老師,有精神好是好,可是一直這樣,多累啊,我,我想躺下看書!

          2.原來啊,超人豬豬堅持不了了,他覺得“有精神”太累了,你們是不是也這樣認(rèn)為呢?瞧,有的同學(xué)已經(jīng)趴著看書了,你們覺得這樣好不好呢?

          3.為什么不好?我們一起來看看小朋友是怎么說的?——《脊柱的秘密》

          4.看了《脊柱的秘密》,我們也來摸一摸我們自己的脊柱,看看是直的還是彎的?同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好?(不好)它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱,對不對?我們給它做一個榜樣吧!坐端正是怎么做的?你們這個樣子真精神,超人豬豬也認(rèn)識到自己的錯誤了,它也做好了,你們看,它的脊柱也是直直的。

          五、如何堅持每一天都有精神?

          1.師:剛才我們知道了脊柱的秘密,現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。

          2.現(xiàn)在每個孩子的桌面上都有這個表格,請你們給自己的精神評一評吧!

          3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神,能得笑臉。

          六、結(jié)束

          1.總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神,還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己,讓自己堅持每天有精神。

          2.師:今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒,老師給每個組的同學(xué)都送上一朵精神之花,在同學(xué)們的努力下,每個組的花瓶都盛開著美麗的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去,好嗎?

          板書設(shè)計: 我們有精神

          整齊 整潔 自信

          抬頭挺胸 不怕困難

          聲音響亮 樂觀

          面帶笑容

          教學(xué)反思:

          一年級學(xué)生的自控力較弱。在生活中,學(xué)生覺得沒必要時刻都精神,那樣會感覺很累。因此在教學(xué)中,要讓學(xué)生明白兩點,第一,有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二,當(dāng)自己看到別人不精神時的感受是什么,換位思考,當(dāng)別人看到自己不精神的時候,又會有何感想。這樣一來,學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價值,也有動力堅持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置,給學(xué)生充分的空間,適當(dāng)點撥,適當(dāng)引導(dǎo),讓他們明白了有精神的孩子人人夸,有精神的孩子更自信,有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!

          不足之處:

          1.個別學(xué)生回答問題不夠積極。

          2.學(xué)生的知識面不夠廣。

          改進措施:

          1.我們要多提問學(xué)生,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

          2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭取做到寓教于樂。

        道德與法治一年級下冊教案13

          教學(xué)目標(biāo)

          知識與能力:

          1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常,進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害,樹立危機意識和環(huán)保意識。

          2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,嘗試去改變?nèi)粘I钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞,減少碳排放,過綠色低碳的生活。

          過程與方法:通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

          情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、責(zé)任和行動。

          教學(xué)重難點

          1.重點:讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害,學(xué)習(xí)過低碳綠色生活,減少碳排放和進行碳補償。

          2.難點:學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。

          學(xué)情分析。

          四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的.學(xué)習(xí),對碳排放認(rèn)識較少,對其危害性認(rèn)識不夠,沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

          教法和學(xué)法。

          1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

          2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

          3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

          教學(xué)過程。

          第一課時

          (一)導(dǎo)入

          1.從發(fā)燒說起:一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自由交流)

          2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了,會是什么癥狀呢?

          今天,我們就來探究一下這些問題。

          板書課題。

          (二)講授新課

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

          活動與探究一:看一看第88面的知識窗

          (1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

          ☆多上述材料你有什么感想?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

          活動與探究二:想一想

          (1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災(zāi)害嗎?

          ☆你的周圍有沒有這種情況?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

          活動與探究三:看一看

          (1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆看我上述材料你是如何想的?

          ☆你會怎么辦呢?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

          活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗

          (1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?

          ☆看完上述材料你有什么感想?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

          第二課時

          (一)復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入。

          (二)講授新課。

          目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

          活動與探究一:算一算

          (1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎?

          ☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):生邊還有很多意想不到的碳排放。

          活動與探究二:看一看,想一想

          (1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?

          ☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況,你是如何處理的?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

          活動與探究三:說一說

          (1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你的家庭中存在哪些碳排放?

          ☆你能想一個合適的解決方法嗎?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

          活動與探究四:看一看第95名知識窗

          (1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容

          (2)小組合作,探究問題

          ☆你有沒有參加過類似的活動?

          ☆讀了上述材料,你有什么感想?

          (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

          (4)師小結(jié):低碳排放從我做起

          (三)師總結(jié):地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān),在日常生活中減少碳排放,學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。

          板書設(shè)計

          12.低碳生活每一天

          地球“發(fā)燒”了

          減少我們的碳排放

        道德與法治一年級下冊教案14

          一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計

          教學(xué)內(nèi)容分析

          《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

          本課教材從學(xué)生實際出發(fā),以圖片和少量文字為主,符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣,以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享,旨在幫助學(xué)生理解分享,初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力,重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類,進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享,通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

          基礎(chǔ)學(xué)情分析

          進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗,也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候,孩子們樂于彼此的分享,但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧,經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾,導(dǎo)致不愉快,并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受,當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時,分不清楚分享的概念,從而會選擇違背自己的真實感受,不懂得拒絕。

          設(shè)計思路

          1.教學(xué)重點及其解決思路:

          教學(xué)重點:學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享。

          解決思路:在各種體驗活動中,讓學(xué)生在真實的活動中獲得分享體驗,習(xí)得分享的技能,學(xué)會在生活中與人合理地分享。

          2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法:

          學(xué)習(xí)難點:理解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

          突破方法:在情境模擬中,理解分享的原則,要愛惜分享的物品,對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.體驗分享的快樂,樂于分享;

          2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享;

          3.了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

          三、教學(xué)重點和難點

          重點:學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享。

          難點:解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

          四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

          1.器材:課外閱讀書、紙牌、手工紙

          2.課件:課件

          五、教學(xué)過程

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1.故事閱讀,初步理解分享的意義;

          2.操作演練,體驗分享的快樂,產(chǎn)生樂于分享的情感。

          活動一、分享閱讀更有趣

          1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌,稍有改動。)

          有一個魔法師,

          他有神奇的魔法:

          可以把一個人的快樂,

          傳遞給大家;

          把一個人的辦法,

          變成大家的辦法。

          請你猜猜它是什么?

          指名猜。

          預(yù)設(shè):

          猜出。(直接過渡到繪本故事)

          沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)

          2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)

          3.說說讀懂了什么?

          指名交流。

          預(yù)設(shè):故事中,媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會,把故事演給大家看,這樣更多的.小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本,自己獲得了快樂,同學(xué)們也獲得了快樂。

          4.小結(jié)、板書:

          在分享中獲得的快樂真不少呀!

          板書課題:分享真快樂

          5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

          (1)指名交流。

          (2)同伴交流。

          6.初步理解“分享”。

          指名交流。

          預(yù)設(shè):分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

          7.小結(jié)板書:

          與他人分享的物品真不少,獲得的快樂也不少!

          板書:物品

          活動二、分享的魔力

          1.過渡:

          分享在我們的生活中隨處可見,不僅僅是物品可以分享,還有什么也能分享呢?

          2.借助教材,說說還能分享什么?

          借助教材P59頁圖片,同桌討論。

          指名交流。

          預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)方法 游戲玩法 (情緒分享、勞動成果分享……)

          板書:學(xué)習(xí)方法 游戲 ……

          操作演練,體會分享的快樂。

          (1)學(xué)習(xí)方法分享——24點

          操作辦法:四人一組,3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌,學(xué)生能夠通過加減來完成,且一組牌有好幾種解法)

          隨機采訪完后的感受,說說有什么收獲。

          游戲分享——玩新游戲

          操作辦法:請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法,提供場地,全班一起玩。

          采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,玩了游戲之后的的感受。

          4.回顧學(xué)習(xí):

          (1)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

          (2)總結(jié):

          我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。

          (隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈,大家這里上課很舒服,這也是一種分享。

          你今天樂呵呵的,我也樂呵呵的,大家都樂呵呵的,快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!

          5.作業(yè)布置:想一想怎樣分享才能快樂呢?

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo)

          1.實際操作,學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享;

          2.創(chuàng)設(shè)情景,了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

          活動一、分享有方法

          1.組織學(xué)生分享活動。

          時間:5分鐘

          人員:4人一組

          分享內(nèi)容:(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等

          學(xué)生分組活動,教師觀察并記錄。

          2.反饋分享活動情況。

          (1)小統(tǒng)計:分享活動中快樂的人數(shù),不快樂的人數(shù)。

          (2)分享快樂的原因。

          指名交流。

          預(yù)設(shè):故事分享得有趣,聽得看得說得開心。

          折紙時有困難,同學(xué)愿意耐心教,最后做成功了,很開心。

          作品得到了大家的表揚,欣賞到了很漂亮的作業(yè),很開心。

          (3)說說不快樂的原因。

          指名交流。

          (隨機媒體出示物品)

          預(yù)設(shè):故事書有被撕壞的,看不了了,不開心。

          折紙的時候,一個地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說我笨,不開心。

          他講的故事很沒有意思,不開心。

          剛才在玩的時候,他特別兇,都玩不起來了,不開心。

          3.針對實際問題,想辦法解決問題。

          (1)同桌選擇一個問題討論解決方法。

          (2)指名交流。

          預(yù)設(shè):

          (1)故事書有被撕壞的,看不了了,不開心!髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)

          (2)折紙的時候,一個地方怎么也折不好,他教了我兩次,就不教了,還說我笨,不開心。——方法分享仔細(xì)點。(媒體隨機出示)

          (3)他講的故事很沒有意思,不開心!适路窒砩鷦狱c。(媒體隨機出示)

          (4)剛才在玩的時候,他特別兇,都玩不起來了,不開心!c人分享禮貌點。(媒體隨機出示)

          4.再分享一次,實踐分享的方法與技巧。

          5.小結(jié),出示完整兒歌(教材P60),師生配合讀一讀、記一記。

          活動二、分享有原則

          1.過渡:有一個小朋友,他也很想和大家一起分享,可是他也遇到了很多問題,讓我們來幫幫他吧!

          2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品

          (1)教師敘述情景。

          (2)隨機指名解決問題。

          預(yù)設(shè):如果不愛惜別人的物品,別人就可能不愿意再與自己分享物品了,所以要愛惜物品。

          2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品

          (1)教師敘述情景。

          (2)隨機指名解決問題。

          預(yù)設(shè):對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。

          3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享

          (1)教師敘述情景。

          (2)隨機指名解決問題。

          預(yù)設(shè):總是單方面付出,沒有獲得互利的體驗,分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。

          4.總結(jié):

          分享要快樂,講方法,用技巧,還要講原則,這樣的分享才會快樂!

          5.作業(yè)布置:課后,找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。

          六、教學(xué)反思

          《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂,學(xué)習(xí)分享的方法和技巧,學(xué)會在生活中與人合理的分享。

          一、謎語導(dǎo)入,興趣入手

          《分享真快樂》這一課中,以猜謎語的方式導(dǎo)入,激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,小朋友很快猜出謎語,便直接過渡到會本閱讀,激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷,有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時,就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。

          操作演練,體會感悟

          明晰分享的概念后,想讓小朋友理解除了物品能分享之外,還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享,情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來?墒遣鍒D中兩個學(xué)生在討論學(xué)習(xí),說到“我還有一種方法”,無論怎么引導(dǎo)小朋友都怎么樣也想不到學(xué)習(xí)方法的分享?赡芤荒昙壍男∨笥涯挲g較小,對于學(xué)習(xí)方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法分享的游戲,在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲

          二、實踐體驗,習(xí)得技巧

          低年級的小朋友喜歡游戲,在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果,我分成四人小組,展開兩類主題的分享活動,分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心,有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后,我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因,引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題,教授學(xué)生分享的技巧和方法。

          三、情境創(chuàng)設(shè),提升認(rèn)知

          通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié),直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因,幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為,讓學(xué)生學(xué)會換位思考。

          整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動,在五分鐘的分組合作當(dāng)中,孩子們的反應(yīng)是最真實的,在分享中遇到的問題也是最真實的;顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流,在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題,教授分享技巧與方法,最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。

        道德與法治一年級下冊教案15

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

          2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

          4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。

          教學(xué)重點、難點:

          通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課文插圖

          課時安排:

          兩課時

          第一教時

          教學(xué)過程:

          一、情境導(dǎo)入

          1、播放課件,出示一個沒有著色的'鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

          2、電腦演示在這個時鐘的'不同時段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說。

          3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?

          二、小小故事會

          出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

          1、看圖講故事,

          明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌

          生活中的小拖拉,

          時常會說“等一下”。

          凡事都要“等一下”,

          多少事情溜走了。

          2、看圖聽故事,“拖拉鳥”

          P10面插圖,拖拉鳥的故事

          從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈。

          秋風(fēng)起,筑巢忙,它說不急日子長。

          寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢。

          又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。

          別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。

          東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好。

          北風(fēng)吹,大雪飄,后悔巢兒沒筑好。

          3、說一說自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的后果。

          三、本課小結(jié)

          生活中做一件事情的時候,總會遇到其他事情的干擾,我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

          第二教時

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們都做過一些拖拉的事情,拖拉一下有關(guān)系嗎?

          二、七嘴八舌話拖拉

          1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

          2、說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果?

          3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會有什么好處?

          4、出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒關(guān)系嗎?

          三、小小討論會

          1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?

          2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果?

          四、和“拖拉說再見”

          1、看P12圖片,說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?

          2、想一想說一說,自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?

          3、學(xué)習(xí)兒歌

          我有一個小時鐘,常常陪我倒計時。

          刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時?

          我的這個小時鐘,其實藏在我心中。

          五、教師小結(jié)

          一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜時間啊!

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