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        漢語拼音教案

        時(shí)間:2023-04-10 15:35:56 教案 我要投稿

        精選漢語拼音教案集合五篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的漢語拼音教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選漢語拼音教案集合五篇

        漢語拼音教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音,漢語拼音·識(shí)字·聽話說話9 :yi、wu、yu。

          2、學(xué)會(huì)聲母y、w與單韻母的拼音,會(huì)拼讀yɑ、wɑ兩個(gè)音節(jié)。

          3、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

          4、會(huì)在四線格里抄寫聲母y、w。

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)聲母 y、w。

          2、學(xué)會(huì)聲母y、w與單韻母的拼音,會(huì)拼讀yɑ、wɑ兩個(gè)音節(jié)。

          教學(xué)過程:

          一、 復(fù)習(xí)檢查。

          二、教學(xué)聲母y。

          1、看圖說話引出y。

          2、教學(xué)y的發(fā)音,認(rèn)清字形。

          用比較法:單韻母I要讀得響而長,聲母y要讀得輕而短。我們可以叫它大y。y的樣子像樹杈。

          3、指導(dǎo)抄寫。

          三、教學(xué)聲母w。

          1、看圖說話引出w。

          2、教學(xué)w的'發(fā)音,認(rèn)清字形。

         。1)對(duì)比讀u—w。聲母w要讀得輕而短,我們叫它大w。

          (2)用形象法記形:“小屋倒影w、w、w!

          3、指導(dǎo)抄寫。

          四、看圖說話,教學(xué)y、w和ɑ拼音。

          五、練習(xí)聲母y、w與帶調(diào)單韻母拼讀。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音。

          2、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

          1、講述故事,幫助記憶:有一天,i、u、ü三個(gè)小朋友要出去玩,可是他們年紀(jì)小,又不認(rèn)識(shí)路,怎么辦呢?他們就請(qǐng)大y和大w帶路,小學(xué)一年級(jí)語文教案《漢語拼音·識(shí)字·聽話說話9 :yi、wu、yu》。大y帶著小I一塊兒走,就成了音節(jié)yi。(帶學(xué)生念:yi、yi、yi)。大w帶著小u一塊兒走,就成了音節(jié)wu。(帶學(xué)生念:wu、wu、wu)。小ü沒人帶,急得哭了,兩滴眼淚往外流。大y說:“好吧,我再帶一個(gè),可是你得把眼淚擦掉! 小ü高興地把眼淚擦得干干凈凈,就成了音節(jié)yu。(帶學(xué)生念:yu、yu、yu)。

          2、 音節(jié)yi、wu、yu的四聲練習(xí)。

          三、猜音節(jié)游戲。

          老師拿出一張小圖片,說出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽并找出有關(guān)詞的音節(jié),然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          醫(yī)生(yī) 椅子(yǐ) 阿姨(yí) 烏鴉(wū) 玉米(yù)

          梧桐樹(wú) 跳舞(wǔ) 小魚(yú) 羽毛(yǔ)

          四、練習(xí)拼讀音節(jié)。

          1、 看圖說話引出音節(jié)。

          2、 訓(xùn)練正確認(rèn)讀ā yí(阿姨)、yǔ yī(雨衣)。

          五、指導(dǎo)課堂作業(yè)。

        漢語拼音教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

          3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

          4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

          教學(xué)重點(diǎn)

          聲母g k h的發(fā)音及g k h與韻母拼讀音節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          g k h的發(fā)音及g k h與韻母的拼讀。

          教學(xué)方法

          情境教學(xué)及媒體資源播放

          教學(xué)用具

          g k h字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫、PPT)

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          師:上次課,我們學(xué)了d、t、n、l(出示字母卡,抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。)這次課我們學(xué)習(xí)g k h。

          二、學(xué)習(xí)聲母g

          1、字母g的發(fā)音

          師:小朋友請(qǐng)看這幅畫,上面有只鴿叨著橄欖枝,象征著和平!傍澴印钡摹傍潯钡穆暷妇桶l(fā)g。還有“哥哥”的“哥”,聲母也發(fā)g。唱歌的“歌”的“歌”聲母也發(fā)g。大家一起來發(fā)g。播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。

          發(fā)音要領(lǐng):發(fā)g時(shí),沒有氣流沖出。

          播放PPT,學(xué)習(xí)兒歌。

          學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

          2、字母g的書寫

          播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)g的書寫順序。

          師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“g”?字母“g”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個(gè)格?

          師:字母g有點(diǎn)象數(shù)字9,剛才這幅畫上,鴿子叨著的橄欖枝的形狀也象gg。我們來看看g怎么寫。它的左上角是個(gè)半圓。分兩筆寫成,先在第二格寫半圓,然后寫豎彎勾,一直寫到第三格。

          學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

          三、學(xué)習(xí)聲母k

          師:小朋友請(qǐng)看這幅畫,河里有什么呀,有水草,還有一些黑黑的小蝌蚪游來游去,小蝌蚪長大后就變成了青蛙“呱呱呱”。這些蝌蚪的“蝌”,聲母發(fā)k。還有我們小朋友在學(xué)校里學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)這些科目,科目的“科”聲母也發(fā)k。還有口渴的“渴”,聲母也發(fā)k。大家一起來發(fā)k。播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。

          發(fā)音要領(lǐng):發(fā)k時(shí)有氣流沖出。

          學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

          2、字母k的書寫

          播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)k的書寫順序。

          師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“k”?字母“k”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個(gè)格?

          師:字母k有點(diǎn)象一棵樹上長了兩根樹杈,左邊的一豎是樹干,右邊的兩根斜線是樹杈。我們先寫左邊,從第一格中間偏上點(diǎn)的位置開始寫一豎,寫到第三根線。

          接著,從第二根線的.下面開始,向左斜,寫“/”,也就是上面的樹杈,寫到第二格的中間,跟剛才寫的一豎連在一起,然后接著剛才寫的左斜“/”,向右斜,寫“”,也就是下面的樹杈,寫到第三根線為止。分三筆寫成。

          學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

          第二課時(shí)

          一、學(xué)習(xí)聲母h

          1、字母h的發(fā)音

          師:小朋友,請(qǐng)看剛才那幅圖。圖上有兩位小朋友,她們?cè)诟墒裁囱?她們?cè)诤人_@“喝水”的“喝”的聲母發(fā)h。還有 “小河”、“河水”的“河”聲母也發(fā)h!昂堂纭钡摹昂獭甭暷敢舶l(fā)h。大家一起來發(fā)h。

          播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng):發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

          學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

          2、字母h的書寫

          師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“h”?字母“h”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個(gè)格?

          師:字母h有點(diǎn)象一張有靠背的椅子。先寫左邊一豎,再寫右邊半個(gè)拱形。

          從第一格中間偏上一點(diǎn)的地方開始寫一豎,一直寫到第三根線。再在第二格寫半個(gè)拱形。注意這半個(gè)拱形是連著左邊的一豎寫的。

          學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

          二、學(xué)習(xí)g k h與ua的三音拼讀

          請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái),各拿一張字母卡,一個(gè)是g,一個(gè)是a。

          師:小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀g-a,這象鴨子的叫聲“嘎嘎嘎”。

          再請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡u,站在兩人中間。

          師:小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀g-u-a,這是西瓜的“瓜”,又是青蛙的叫聲“呱呱呱”。說一位小朋友很棒,是“叫呱呱”。

          師:我們兩次發(fā)的音是不同的。第一次是兩位小朋友在一起,有兩個(gè)音節(jié),第二次呢,是三位小朋友在一起,有三個(gè)音節(jié)。

          師:我們要注意,剛才那三個(gè)字母發(fā)音時(shí),第一個(gè)字母,也就是聲母,發(fā)音要輕一些,中間的字母,也就是介母,發(fā)音要快一些,最后一個(gè)字母,也就是韻母,發(fā)音要響亮一些。三個(gè)音連在一起讀的時(shí)候要連貫。我們一起來拼g-u-a,gua,“西瓜”的“瓜”。

          請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡k,替換拿字母卡g的小朋友。

          師:小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀k-u-a,這是夸獎(jiǎng)的“夸”。

          請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡h,替換拿字母卡k的小朋友。

          師:小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀h-u-a,這是花朵的“花”。

          拿出三拼音節(jié)卡片gua、kua、hua,復(fù)習(xí)g k h與ua的拼讀。

          三、學(xué)習(xí)g k h與uo的三音拼讀

          請(qǐng)三位小朋友上臺(tái),各拿一張字母卡,一個(gè)是g,一個(gè)是u,一個(gè)是o,按順序站在一起。

          師:小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀g-u-o,是“飯鍋”的“鍋”。

          請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡k,替換拿字母卡g的小朋友。

          師:小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀k-u-o,這是“括號(hào)”的“括”,“寬闊”的“闊”。

          請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡h,替換拿字母卡k的小朋友。

          師:小朋友們請(qǐng)開動(dòng)腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀h-u-o,這是做飯時(shí)用的“柴火”的“火”。

          拿出三拼音節(jié)卡片guo、kuo、huo,復(fù)習(xí)g k h與uo的拼讀。

          小結(jié)

          這次課我們學(xué)習(xí)了g k h三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。

        漢語拼音教案 篇3

          1 a e

          第二課時(shí)

          第二課時(shí)

          第二課時(shí)

          4、d t n l

          一、教學(xué)目標(biāo)

          第三課時(shí)

          板書設(shè)計(jì) (略)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。

          1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。

          2.呼讀所學(xué)過的聲母

          3.背誦兩拼法的兒歌

          二、學(xué)習(xí)三拼連讀法

          談話:我們已經(jīng)學(xué)過了聲母和單韻母相拼的兩拼法,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)三拼連讀法

          板書:g—u→gu

          學(xué)生讀后在u的后邊填寫a,成為下面的板書。板書:g-u—a→guā

          講:這叫三拼音節(jié),g叫作聲母,u叫做介母,a還叫韻母,讀的'時(shí)候要先讀g,再讀u,緊連著讀a,要由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。

          教師范讀:(要多讀幾遍,讓學(xué)生逐步地模仿著讀,悟出讀法。)學(xué)生學(xué)讀。

          演示三拼連讀法的教具(教具同課本的圖,小男孩和小女孩相對(duì)猛推三個(gè)字母,一下拼出“瓜”的音節(jié))教兒歌:聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

          三、鞏固三拼連讀

          板書:

          講:這樣的圖表示的音應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?先看上邊g—u—a→guā再看下邊的h—u—a→huā一個(gè)一個(gè)地練習(xí)讀。學(xué)生練習(xí)讀。

          課中休息:把以上的音節(jié)分成三張卡片,讓三個(gè)小朋友代表三個(gè)部分,進(jìn)行三拼音的小表演,全班小朋友練習(xí)直呼。

          板書設(shè)計(jì)(略)

        漢語拼音教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin,認(rèn)清形讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。

          2、會(huì)讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié)。

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin,認(rèn)清形讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1、認(rèn)讀已學(xué)過的復(fù)韻母。

          2、用卡片“開火車”認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

          二、教學(xué)新課。

          這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)“鼻韻母”,鼻韻母發(fā)音時(shí)氣流也是從鼻孔出來的。今天先學(xué)前鼻韻母。

          在學(xué)習(xí)前鼻韻母前,我們先來認(rèn)識(shí)一下前鼻音記號(hào)“n”,在這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”,“n”發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,發(fā)鼻音。(示范、仿讀。)

          1、教學(xué)前鼻韻母ɑn。

          (1)看投影說話引出ɑn。

          圖上畫著天安門,天安門的“安”就是復(fù)韻母ɑn。板書ɑn。

         。2)教學(xué)ɑn的發(fā)音,認(rèn)清字形。

         、俳處煼蹲x,領(lǐng)讀,注意口形的變化過程。盡量放慢些、明顯些。

         、诎l(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ɑ,馬上用舌尖頂住上胯的前部,使氣流從鼻孔出來。要念成一個(gè)音。

         、劢處燁I(lǐng)讀。

         。3)四聲練習(xí)。

          2、教學(xué)前鼻韻母en。

         。1)看投影說話引出en。

          (2)教學(xué)en的發(fā)音,認(rèn)清字形。

         、俳蘣n時(shí),可以用左手掌表示上腭,右手掌表示舌頭,右手掌指尖向左手掌前部靠上,這就是發(fā)en音的動(dòng)作。叫學(xué)生把嘴張開一半,露出一點(diǎn)牙齒來,趕快把舌頭頂住上腭前部,就能正確發(fā)en了。

          ②教師領(lǐng)讀。

         。3)四聲練習(xí)。

          3、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

         。1)看圖引出yin和in。

          圖上畫著一個(gè)學(xué)生在油印。“印”的第一聲是前鼻韻母in。

          誰能學(xué)著發(fā)ɑn、en的樣子,發(fā)in的音?

          (2)學(xué)生試讀,師生共同正音。

         。3)四聲練習(xí)。

          yīn:聲音、音樂、因?yàn)椤涫a、陰天。

          yín:銀子。

          yǐn:冷飲、引路、蚯蚓。

          yìn:腳印。

          三、鞏固練習(xí)。找朋友。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          會(huì)讀韻母是ɑn、en、in的.音節(jié)。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1、認(rèn)讀卡片:ɑn、en、in我們叫它什么韻母?他們什么地方是一樣的?

          2、聽音,說出這是哪個(gè)韻母的第幾聲。

          天安門的ān 光線暗的àn 恩情的ēn

          摁電鈴的èn 銀白色的ín 飲水的ǐn

          二、教學(xué)拼音。

          1、看圖拼拼讀讀。

          指導(dǎo)看課本上的圖:gāo shān(高山)、dǎ zhēn(打針)、sēn lín(森林)。

          2、可用活動(dòng)卡片,變換聲母,進(jìn)行拼音練習(xí)。

          sh、ɡ、f、b和ɑn相拼;zh、s、h、w和en相拼。

          還可以板書前面部分,讓學(xué)生寫成音節(jié),并讀給大家聽。

          如:l—ín—→( ) x—īn—→( )

          p—ǐn—→( ) j—ìn—→( )

          三、指導(dǎo)讀課文。

          四、復(fù)習(xí)鞏固。

          1、可做“開開門”游戲,分清ɑn、en、in。

          2、用卡片認(rèn)讀課本上的音節(jié)。

        漢語拼音教案 篇5

          設(shè)計(jì)說明:

          ɑi、ei、ui這節(jié)課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母,而且對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此,本課設(shè)計(jì),我充分利用課文插圖,學(xué)生通過觀察,積極開動(dòng)腦筋,使抽象的復(fù)韻母變得直觀形象,使學(xué)生易于掌握。

          學(xué)前準(zhǔn)備:

          1.制作拼音卡片。(師生)

          2.制作多媒體課件。(教師)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其組成的音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)讀兒歌《小白兔》。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。

          學(xué)前準(zhǔn)備:

          1.制作拼音卡片。(師生)

          2.制作多媒體課件。(教師)

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,引出課題。(用時(shí):3分鐘)

          1.兩個(gè)單韻母可以組成一個(gè)新的韻母,我們叫它復(fù)韻母。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母:ɑi、ei、 ui。

          2.板書課題。

          二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、 ui。(用時(shí):10分鐘)

          1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi。

         。1)課件出示第一幅插圖,啟發(fā)學(xué)生看圖說話引出ɑi。

         。2)啟發(fā)談話:ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書:ɑi

         。3)領(lǐng)讀三遍,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀,再齊讀。

          (4)課件出示ɑi的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (5)教讀兒歌:ɑ母出現(xiàn)ɑ上標(biāo),ɑ母不在找o、e,i、u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

          2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei、ui。

          三、拼讀音節(jié)。(用時(shí):10分鐘)

          1.出示:b—ái→báim—ěi→měi z—uǐ→zuǐ。

          引導(dǎo)學(xué)生說說聲母和韻母各是什么?

          2.引導(dǎo)學(xué)生拼讀這幾個(gè)音節(jié)。

          3.組織領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

          四、看圖說話,學(xué)習(xí)句子。(用時(shí):10分鐘)

          1.課件出示插圖。

          2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,相機(jī)出示帶拼音的.句子。

          3.引導(dǎo)同桌相互拼讀每個(gè)音節(jié)。

          4.引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀句子。

          5.引導(dǎo)學(xué)生練一練:學(xué)著圖上小朋友的樣子,在小組內(nèi)用“你、我、他”說一句話。

          6.引導(dǎo)全班展示。

          五、學(xué)習(xí)生字,朗讀兒歌。(用時(shí):7分鐘)

          1.引導(dǎo)學(xué)生交流小白兔的樣子。

          2.過渡:小白兔真是太可愛了。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀兒歌,并圈出4個(gè)生字。

          3.組織個(gè)人讀,小組讀,表演讀,全班齊讀。

          4.出示卡片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生用生字組詞,說句子。

          教學(xué)反思:

          在本課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了一次小組交流和一次同桌交流,充分地給予了學(xué)生學(xué)習(xí)交流、互助合作的自主權(quán)。通過學(xué)生之間的合作,讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互幫、互學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識(shí)和能力;同時(shí),讓各小組把自己組的勞動(dòng)成果由本組代表進(jìn)行展示,使學(xué)生獲得更多的成就感。

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