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        狼教案

        時(shí)間:2024-09-07 07:53:11 教案 我要投稿

        有關(guān)狼教案范文集錦5篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的狼教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關(guān)狼教案范文集錦5篇

        狼教案 篇1

          課堂教學(xué)目標(biāo)

          研讀文本、理解重點(diǎn)虛詞“之”;通過探討問題,深入理解文意,領(lǐng)悟狼的狡猾與屠戶的勇敢、機(jī)智;通過自主研讀、合作探究的方式理解文意;

          思想教育內(nèi)容通過誦讀,感受故事情節(jié)的藝術(shù)魅力;通過研讀課文,懂得在生活中,對(duì)待邪惡勢(shì)力,不光要敢于斗爭(zhēng),而且要運(yùn)用智慧,善于斗爭(zhēng)

          教學(xué)重點(diǎn)

          通過理解重點(diǎn)字、詞、句理解課文的寓意;緊扣情節(jié),培養(yǎng)豐富的想象力。

          教學(xué)難點(diǎn)

          對(duì)主旨的探究、領(lǐng)悟、理解。

          教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程

         。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)

          導(dǎo)入示標(biāo):

          出示幻燈片,學(xué)生觀看狼的圖片及解釋,猜出成語。

          (形容大聲哭叫、聲音凄厲——鬼哭狼嚎

          比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部——引狼入室

          比喻兇暴的人居心狠毒、習(xí)性難改——狼子野心

          四處都是報(bào)警的煙火,指邊疆不平靜——狼煙四起

          形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒——狼心狗肺)

          今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這幾個(gè)成語的主角有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們大聲說出今天的課題——《狼》

         。ǘ┮I(lǐng)探究

          一讀——讀準(zhǔn)字音

          學(xué)生自讀:劃出自己認(rèn)為難讀的字詞,做好標(biāo)注?山柚n下注釋及工具書。

          學(xué)生范讀:一名學(xué)生朗讀,其他學(xué)生聽讀后補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。

          教師正字正音:

          綴zhuì 窘iǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí 眈dān 瞑íng 隧suì 尻ā 黠xiá

          二讀——讀出節(jié)奏

          小組討論以下節(jié)奏的劃分并說出劃分依據(jù):

          第二段:后狼止而前狼又至 第三段:屠大窘,恐前后受其敵

          第四段:其一犬坐于前 意將隧入以攻其后也

          第五段:禽獸之變?cè)p幾何哉?

          學(xué)生齊讀

          三讀——讀懂內(nèi)容

         。ㄐ〗M合作,結(jié)合預(yù)習(xí)表與課下注釋理解文意,記錄下自己有疑惑的地方,組內(nèi)解決)

          重點(diǎn)虛詞

          之:

          1、代詞“它”。例:又?jǐn)?shù)刀斃之。

          2、助詞“的”。例:禽獸之變?cè)p幾何哉?

          3、助詞,主謂間取消句子獨(dú)立性,不譯。例:而兩狼之并驅(qū)如故。

          4、助詞,補(bǔ)足音節(jié),不譯。例:久之,目似暝,意暇甚。

          重點(diǎn)句子翻譯:

          1、兩狼之并驅(qū)如故——兩只狼像原來一樣一起追趕。

          2、恐前后受其敵——(屠戶)恐怕前后都受到狼的攻擊。

          3、苫蔽成丘——覆蓋成小山似的`。

          4、其一犬坐于前——其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

          5、狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳!且彩呛芙苹牧,可一會(huì)兒功夫兩只狼先后斃命,禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過(給人)增加笑料罷了。

          四讀——讀出情感(層層深入,揭示主旨)

          1、課文中哪些語句寫出狼的本性?

          貪婪兇惡:綴行甚遠(yuǎn);一狼得骨止一狼仍從;后狼止而前狼又至;而兩狼之并驅(qū)如故。

          狡詐陰險(xiǎn):一狼徑去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意將隧入以攻其后也。

          2、如何來刻畫屠戶的形象?

          (要求從人物描寫方法入手,找出課文例句并分析。)

          心理描寫:懼——投骨避狼; 大窘——骨盡狼仍從;恐——前后受其敵;悟——刀劈兩狼。動(dòng)作描寫: “投以骨”“復(fù)投之”“顧”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起” “劈”“斃” “轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”這些動(dòng)詞寫出了屠戶有勇有謀,敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng)的精神。

          3、如此狡猾的狼,最終卻自取滅亡,這是為什么?這個(gè)故事給了你哪些啟示?

          問題的答案就是本文的主題所在——人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力,不能存有幻想、妥協(xié)退讓,要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),這樣才能取得勝利。

        狼教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

          2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          理解課文內(nèi)容;分角色朗讀課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字新詞卡片、課件。

          教學(xué)過程:

          一、談話激趣,導(dǎo)入新課

          小時(shí)候,我們都聽說過《狼來了》的故事,誰能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?

         。ò鍟:和)結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、課件演示,范讀全文

          要求學(xué)生認(rèn)真聽讀課文,注意生字的讀音,初步熟悉課文的內(nèi)容。然后讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?

          2、指名讀全文,學(xué)生邊聽邊思考:狼到底想干什么?(板書:想吃)狼想吃小羊,想到怎樣的.程度呢?課文第二節(jié)有個(gè)詞兒,誰能找出來?能換成別的詞嗎?就是說,還可以說成怎樣想吃小羊?

          狼這么想吃小羊,他會(huì)怎樣想呢?狼心里是這樣想的,他的外表是什么樣呢?課件演示。從狼的樣子和它心里想的,說明狼非常想吃小羊。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙,他打算怎么吃小羊呢?

          3、小聲讀課文,理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒?故意找碴兒是什么意思?這說明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的,誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(注意讀出狼說話的語氣)

          狼第一次找碴兒后,小羊說了幾句話?第一句是什么意思?(反問句)為什么說狼是故意找碴兒?讀三自然段,同桌互相討論討論。

          課件出示當(dāng)時(shí)的情況,讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置,讓學(xué)生理解:狼在上游,即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且,小羊先到,狼后到,可見狼是故意找碴兒。

          指導(dǎo)朗讀。

          4、狼第二次找的什么碴兒?讀讀第四自然段。狼對(duì)小羊的談話有道理嗎?為什么說狼是故意找碴兒?讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解:去年、聽說等,而且小羊去年還沒有生下來。

          5、讀第六段,思考:為什么狼不再爭(zhēng)辯了?狼說不過小羊,毫無道理,但它還是齜著牙逼近小羊,要吃掉小羊,說明了什么?練習(xí)朗讀,注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。

          三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。

          1、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考:我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對(duì)話。

          2、具體指導(dǎo),練習(xí)分角色朗讀課文(分組練習(xí))

          3、找出讀得較好的同學(xué),上臺(tái)表演。

          四、小羊?qū)⒌煤芎,讓狼得不到半點(diǎn)便宜,但狼還是要吃小羊,這說明了什么道理?今后我們遇到像狼這樣的壞人,光向他講道理行嗎?(板書:只講道理是不行的)

          五、作業(yè)

          狼撲向小羊,要吃它,小羊甘心情愿讓它吃嗎?結(jié)果怎樣,你能不能接著往下說一說,給故事編一個(gè)結(jié)尾,好么?編好后,再試著寫下來。

          板書設(shè)計(jì):

          狼和小羊

          想吃

          找碴兒

          溫和

          弄臟

          不會(huì)

          說壞話

          沒出生

          蠻不講理

          講道理

          只講道理是不行的

        狼教案 篇3

          一、課型設(shè)計(jì):

          意在創(chuàng)新一種文言文教學(xué)的“說讀課”。

          二、預(yù)習(xí)要求

          1、理解注釋,熟讀課文,了解作者及課文內(nèi)容。

          2、就課文內(nèi)容,每人用“……寫出了……”“……表現(xiàn)了……”這樣的句式準(zhǔn)備說一句話。

          三、教學(xué)內(nèi)容

          1、落實(shí)字詞。

          2、朗讀課文。

          3、品讀文章。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

          品讀課文。

          五、教學(xué)環(huán)節(jié)

          教學(xué)鋪墊。

          1、導(dǎo)入。

          2、搶答:檢查預(yù)習(xí)。

          一讀:讀準(zhǔn)字詞,讀懂詞義,翻譯文章。

          1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文,老師聽音。

          2、請(qǐng)同學(xué)們注意以下字詞的讀音:

          綴、窘、苫蔽、弛、眈、瞑、隧、黠。

          3、同學(xué)們讀課文、讀注釋。

          4、學(xué)生向老師自由提問,看還有哪些字詞不認(rèn)識(shí),哪些字詞的意思弄不懂。

          5、教師強(qiáng)調(diào)以下字詞。

         、僦赋鲇梅ǎ褐梗ǎ┤ǎ┒矗ǎ┧恚ǎ

          ②理解字意:去()股()蓋()耳()

         、劾斫庠~意:少時(shí)()頃刻()變?cè)p()幾何()

         、鼙嫖鲎忠猓耗克祁,意暇甚?智昂笫芷鋽。

          意將隧入以攻其后也。蓋以誘敵。

          二讀:讀順句子,理清思路,把握情節(jié)。

          1、請(qǐng)同學(xué)們習(xí)讀課文,要求做到不掉字、不換字、不倒字、不多字、不“哽”字。

          2、教師教給朗讀的方法——“分層背讀法”。

          3、學(xué)生進(jìn)行讀法實(shí)踐,理解故事的情節(jié)與朗讀停頓的關(guān)系。演讀全篇課文。

          三讀:讀美文句,品讀課文。

          1、教師再教給一種朗讀的方法——“表現(xiàn)情景法”!独恰肥且黄≌f,有扣人心弦的情節(jié),要運(yùn)用語音的急緩高低來再現(xiàn)小說的情景。

          2、學(xué)生再進(jìn)行讀法實(shí)踐。朗讀課文,表現(xiàn)課文情景。

          ①讀出輕重。

         、谧x出快慢。

         、圩x出抑揚(yáng)。也就是讀出情景,讀出語氣。

          3、請(qǐng)同學(xué)們以“……寫出了……”或“……表現(xiàn)了……”說一句品析課文語言的'話。

          4、請(qǐng)同學(xué)們自找內(nèi)容,展開想象,就課文某一部分內(nèi)容進(jìn)行“添枝加葉”的描敘。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

          課堂小結(jié)

          (六)作業(yè)

          將此文改編成一篇白話故事,注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。千萬不要逐字逐句翻譯課文,要盡量用自己的話來說。

        狼教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。

          2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

          3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會(huì)說什么?

          二、熟悉歌詞

          1、狼說:"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"

          2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

          三、熟悉樂曲

          1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對(duì)面的女孩看過來"樂曲)

          2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)

          3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

          4、老師編出第一句:"對(duì)面的兔子看過來,看過來,看過來"幼兒編唱:"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛。"(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"

          5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")

          四、游戲活動(dòng)

          1、老師戴上狼頭飾問:"我是一只改好的狼,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔空?qǐng)用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)

          2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

          3、和家長(zhǎng)玩對(duì)唱的游戲。

          問:爸爸媽媽,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍,在最后一遍時(shí),爸爸媽媽答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

          五、隨機(jī)教育

          在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過,這樣你的朋友會(huì)越來越多,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          1、以上寫的是主要內(nèi)容,教師的語言表達(dá)沒寫,備課應(yīng)備詳案,因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請(qǐng)況,幼兒會(huì)提出哪些問題。

          2、在課程進(jìn)行時(shí),幼兒不會(huì)按照老師已想好的'模式走,特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候,大家都很激動(dòng),爭(zhēng)著說辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

          3、通過《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高,在日常生活遇到問題要保持冷靜,遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會(huì)有小小的問題,所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒,幫助幼兒加深印象。

          4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問題做的更完善,比如:在教學(xué)時(shí),教師的語言表達(dá)及肢體語言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場(chǎng)景面積增大,安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問答時(shí),教師對(duì)幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。

        狼教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

          2、通過誦讀,從人們肆意殺狼,貌似護(hù)鹿,反而害鹿,使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中,悟出保持生態(tài)平衡的道理。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入。

          1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課《狼和鹿》。

          2、指名四生分讀課文。

          二、學(xué)文。

          1、自由輕聲朗讀課文一、三自然段,用一句話概括這兩自然段分別寫了什么?

          2、交流。

          3、出示插圖。

          1)第一幅:請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面,然后到課文中找一找哪些語句是描寫這個(gè)畫面的?交流。

          2)第二幅:課文中哪些語句又是描寫這個(gè)畫面的呢?

          3)同樣的森林卻出現(xiàn)了兩種截然不同的`景象,請(qǐng)你結(jié)合課本上的文字來談?wù)剟P巴伯森林前后的變化。

          交流:森林、鹿、狼。

          4、啊,一百多年前,凱巴伯森林一片蔥綠,小鳥歌唱,小鹿嬉戲,一幅多么美好和諧的畫面啊;而如今的凱巴伯森林卻像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延,美麗可愛的鹿在一只只死去。

          如此鮮明的變化,你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?請(qǐng)你找到剛才那兩段話,練習(xí)有感情朗讀。

          1)自由練讀。

          2)指名讀。

          3)男女生分讀。

          5、那么,到底是什么原因使得凱巴伯森林有如此大的變化呢?請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀課文第二自然段,想一想這第二幅插圖該怎么畫?

          交流

          6、現(xiàn)在你明白這是怎么一回事了嗎?請(qǐng)你用幾句話概括地說一下。

          填空:在森林中,狼是鹿的天敵,于是人們狼,了鹿,使得鹿群,造成了森林的和鹿群自身的。

          7、明白整件事的來龍去脈,老師這兒現(xiàn)在有三頂“帽子”要你戴“功臣”、“大壞蛋”、“自由王國(guó)”。

          讀一讀課文第四自然段,然后同桌討論一下這些“帽子”該戴在哪兒?為什么?

          三、延伸明理。

          1、課上到這兒,老師一直在思考一個(gè)問題,我們的編者叔叔把這樣一個(gè)故事放到課本中來,目的是什么呢?

          2、現(xiàn)在有人想在凱巴伯森林入口處豎一塊警示牌,你認(rèn)為該在上面寫些什么?

          3、質(zhì)疑。

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