實用的科學(xué)教案5篇
作為一名教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動目的:
1.認識9和9的數(shù)量,了解數(shù)字9的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準確投球。
活動準備
舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”
活動過程:
1.教師示范做紙球:將舊報紙揉成球形后,用膠帶固定。
2.請每位幼兒做9個紙球,準備進行投球游戲。
3.把9個紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”,與幼兒一起認讀。
4.教師說開始時,請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個球,箱子外有幾個球,再請他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進箱子里,可鼓勵他不斷嘗試,克服困難。)
5.請第二位幼兒繼續(xù)進行投球游戲。
6.游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個人9個球全投進籃子,投進8個球的有幾個人,讓大家為他們拍拍手。
總結(jié)分享
請幼兒數(shù)數(shù)活動室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)?數(shù)字卡片。
活動評價
1.能說出自己投進幾個球,沒投進幾個球。
2.能一一對應(yīng)點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。
活動建議
1.在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點數(shù)數(shù)量是9的物體,要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點數(shù),并嘗試說出總數(shù),如九棵樹、九朵花、九個小朋友等,并豐富相關(guān)的量詞。
2.開辟美工區(qū),投放各種報紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等,供幼兒自由活動時間做彩色大紙球,用彩色小紙球裝飾皮球等。
科學(xué)教案 篇2
活動背景:
本學(xué)期初為豐富自然角,三組四組的幼兒種植了蠶豆,蠶豆發(fā)芽了,一天天長大了,每次路過自然角孩子們都會討論:"這是什么呀?""它長的好大啊!""怎么都是細細長長的呢?"于是我生成了這一活動,幫助幼兒了解蠶豆。
活動目標:
1、認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。
2、會使用簡單的勞動工具,對種植活動產(chǎn)生興趣。
活動重點:認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。
活動難點:會使用簡單的勞動工具,對種植活動產(chǎn)生興趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已在自然角看過蠶豆生長。
物質(zhì)準備:課件。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入師:小朋友們,你們還記得我們自然角的植物嗎?
二、互動學(xué)習(xí):
1、了解蠶豆師:這是什么?它是什么樣子的?(葉子,莖,蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的?
小結(jié):蠶豆寶寶穿著綠色的衣服,頭上有一道線,沿著線剝開就變成蠶豆米,扁扁的身體看起來可愛極啦。
2、了解蠶豆的生長過程師:蠶豆從哪里來的的呢?怎樣長大的?
小結(jié):蠶豆寶寶先發(fā)芽,然后越長越高,一段時間后會開出漂亮的小花,小花落了之后就會長出殼子,蠶豆寶寶就躲在殼里面,等到四月份的時候就三、交流討論:
師:種蠶豆要準備哪些工具?
小結(jié):小鏟子和澆水壺。
師:怎樣種蠶豆呢:
幼兒討論。
小結(jié):
1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。
2、用鐵鍬挖個洞,這個洞不能太深,也不能太淺。
3、在洞底放入兩三粒種子。
4、蓋上土,把種子藏起來,
5、澆水。
6、觀察記錄。
四、拓展延伸教師:今天我們學(xué)會了種蠶豆,現(xiàn)在我們就去試一試吧,今后我們要經(jīng)常去看看他們,關(guān)心他們,看看他們有哪些變化,并把他們的變化一一記錄下來。
活動反思:
本次活動的成功之處在于:
1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習(xí)慣,在本次活動中得到了充分的體現(xiàn);顒又校蠋熞龑(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關(guān)的`經(jīng)驗。
2、設(shè)計構(gòu)思巧妙:活動中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄,然后充分運用幼兒自己的記錄,引導(dǎo)幼兒有序排隊種植,最后再次運用這張記錄進行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗?梢,這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。
3、活動具有系列性:本次活動是蠶豆系列活動中的一個,雖然這樣的活動看似很平常,但是它是真實有效的,符合幼兒的學(xué)習(xí)方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。
科學(xué)教案 篇3
【活動目標】
1、能識別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。
2、通過“揀菜”的實踐活動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3、體驗植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
【活動準備】
1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物,并對植物的“身體”有初步的感知。
2、課件:一株黃豆的生長過程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。
師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)
師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)
[將科學(xué)活動置于大自然的背景之中,擴展了幼兒對周圍世界的體驗,豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
二、主動探究,自主建構(gòu)。
1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)
師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?
(提供實物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)
師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。
師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?
(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。
師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。
2、了解植物身體的各部分
(1)拼植物
師:種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?
(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物
師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?
師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。
[動腦想,動手拼,動口說,調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中,幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象,而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達了科學(xué)、準確的知識。]
三、操作實踐.加深認識。
1、幼兒自由講述,教師參與講評。
師:我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?
2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。
師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認,自己組里揀的'是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小組派一個代表上來介紹。
[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛勞動意識,也讓幼兒認識到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延伸
師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實,植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng),還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?
師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋,想一想,我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進行操作。)
【活動反思】
在進行教學(xué)的時候,我首先出示一下植物的圖片,學(xué)生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣,從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問:那么這些植物有身體有哪些部分呢?這個時候?qū)W生進行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說的,但是我不會阻止學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜想植物有這些部分組成,是否想觀察一下植物呢?學(xué)生當(dāng)時是很興奮的。
我當(dāng)時提問:你從那幾個地方進行觀察呢?觀察的過程中,要注意什么問題呢?首先在小組內(nèi)進行思考討論。但是在教學(xué)的過程中,這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進行舉手回答,然后各個小組組織成員進行實地觀察,研究。
學(xué)生在樓下的花園草地上進行探究,各個小組分別進行。我看到有小組研究葉,有的研究植物的整個身體,但是我發(fā)現(xiàn)有個別的小組沒有有效的進行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強,積極的加強小組長的領(lǐng)導(dǎo),使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍,以便繼續(xù)有主導(dǎo),有組織的,有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,及活動的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進行記錄。這個很好。
在學(xué)生匯報的環(huán)節(jié),學(xué)生都能夠有效的進行匯報。但是需要將自己的記錄進行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間,但是我認為這是值得的。
在補充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中,我補充補充一下植物沒有那六部分。這樣學(xué)生知識結(jié)構(gòu)就較為完善了。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖:
1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維,沒有自己的思想,為了使幼兒重返天真,重新找回好奇心。
2.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5~6歲幼兒的的探究能力,能通過觀察、比較與分析驗證自己的猜測。
活動目標:
1.知道繩子會發(fā)出聲音。
2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。
3.對周圍的事物有好奇心,喜歡探索。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動難點重點:
1、難點:比較與分析法的運用
2、重點:幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細且結(jié)實的繩子。
教學(xué)方法:
情景創(chuàng)設(shè)法:在活動結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景,激起幼兒對小樂器的探索,為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下好奇。
操作法 操作法是科學(xué)活動的基本方法,這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主,充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。
活動過程:
1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請幼兒睜開眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)
3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。
5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結(jié)束部分:
一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的小樂器伴奏。
活動延伸:
請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器。
活動反思:
幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,肯定會遇到各種各樣的問題,問題的出現(xiàn)也正是孩子認知沖突的.關(guān)鍵時刻,教師要抓住這個時機,使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望,明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗的需求動機,同時對孩子進行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo),抓住問題的要害,一語道破天機,使孩子在渴望的心理狀態(tài)下,明晰事理,收到教于學(xué)的高效。本次活動氣氛較好。
小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候,他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。
科學(xué)教案 篇5
活動目標
1、了解生活中一些小電器的作用,感受科學(xué)創(chuàng)造給我們帶來的方便。
2、提醒幼兒能夠安全使用小家電,注意自我保護。
活動準備
1、課件-樂趣練習(xí):家用電器的名字
2、 蔬菜、水果各一些,攪拌機、榨汁機等實物。
活動過程
1、教師品嘗果汁,引起幼兒興趣。
嗯! 果汁真好喝,哪個小朋友也想嘗一嘗呀?
(請個別幼兒品嘗)
2、你們知道果汁是怎么制作出來的嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出可以用榨汁機榨果汁)
出示水果和蔬菜:
你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?
3、解小家電的神奇
讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程:
(1)請幼兒觀察水果的變化
請幼兒說說觀看果汁榨成后的'感受,榨汁機很神奇。
(2)教師示范用攪拌機來攪菜泥,請幼兒觀察蔬菜攪拌后的變化和形狀特點。
請幼兒說說攪拌機的神奇。
4、家電的特征
榨汁機和攪拌機,他們有一個共同的名字叫什么?(家電)
。耗芙o人們帶來方便的小型電器,需要有電才能工作的小型電器。
5、利用圖片:“電器的名字”,來介紹家電的用途。
組織幼兒討論:這些小家電又有什么用呢?
錄音機
電腦
電話
照相機
電冰箱
鼓勵幼兒結(jié)合實物進行介紹,要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。
教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。
6、我是小小發(fā)明家
除了這些小家電,你還了解哪些小家電?
還想發(fā)明什么小家電,幫助人們做什么事,讓它給我們帶來方便?
鼓勵幼兒以后發(fā)明更神奇的小家電。
7、果汁品嘗
通過品嘗活動,讓幼兒充分感受到活動的快樂。
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