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        小班社會(huì)教案

        時(shí)間:2023-06-11 12:51:56 教案 我要投稿

        【實(shí)用】小班社會(huì)教案范文合集8篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【實(shí)用】小班社會(huì)教案范文合集8篇

        小班社會(huì)教案 篇1

          設(shè)計(jì)意圖

          皮影戲是我國古老的民間戲劇,通過光與影生動(dòng)地表現(xiàn)出各種人物動(dòng)畫形象,深受男女老幼歡迎。小朋友喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿小動(dòng)物的各種動(dòng)作。設(shè)計(jì)此活動(dòng),便是采用了古老皮影戲的最簡單的表演方法,生動(dòng)有趣。通過投影游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟悉動(dòng)物外形特征,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作等來模仿動(dòng)物的明顯外形特征,激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展幼兒的想象力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道常見動(dòng)物的顯著特征。

          2.愿意通過多種方式模仿小動(dòng)物的明顯外形特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備貼有白布的'大箱、電筒、動(dòng)物圖形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的圖卡。

          過程建議

          1.說一說:小朋友喜歡的動(dòng)物。

          說出名稱,并且要用動(dòng)作表現(xiàn)其明顯的外形特征。

          2.將活動(dòng)室布置成一個(gè)較暗的房間。

          教師在白布箱內(nèi)出示不同動(dòng)物圖形卡,并用電筒在箱內(nèi)照射,請(qǐng)小朋友猜猜動(dòng)物的名稱; 教師也可用手在箱內(nèi)模仿動(dòng)物的形狀,讓小朋友猜。

          3.請(qǐng)小朋友用手在箱內(nèi)模仿動(dòng)物的形狀,讓其他人猜。如:小兔的長耳朵,小雞尖尖嘴,小鴨扁扁嘴、小貓長長的胡須等。

          4. 觀看皮影動(dòng)物故事:小兔乖乖。

          5.全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演故事“小兔乖乖”。

          延伸提示

          幼兒剪各種動(dòng)物圖形卡,編成動(dòng)物故事,通過白布箱來表演。

        小班社會(huì)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過活動(dòng),使幼兒了解并嘗試間隔排列。

          2.提高幼兒對(duì)棋盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          供幼兒操作的各種材料,頭飾若干,大棋盤

          活動(dòng)過程:

          一.引起興趣,老師扮成“仙女”姐姐:

          “仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看

          1.出示紅,白木塊,“什么顏色?”

         。1.)通過魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈.

         。2.)請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

          小結(jié):一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì),

          “一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”

          2.出示藍(lán),黃紙圈,“什么顏色?”

         。1.)通過魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條.

          (2.)請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

          集體小結(jié):一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排.

          二.幼兒操作:

          1. 幼兒操作,給予指導(dǎo).

          2.稍加講譯

          3.出示黑白正方形

          a. 請(qǐng)幼兒示范間隔排.

          提問:象什么?你們見過嗎?

          b.出示大棋盤:

          觀察:橫.豎都是間隔排.

          c.示范豎著間隔排。

          4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.

          三.音游:《小貓叫,小兔跳》

          在原有基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排.

          活動(dòng)反思:

          孩子們可以自由自在的`和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心。快樂的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

        小班社會(huì)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名

          2、體驗(yàn)同伴間相互認(rèn)識(shí)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布娃娃

          活動(dòng)過程:

          1、以布娃娃的介紹引入,了解自我介紹的方法。

         。1)操作布娃娃,以它的口吻進(jìn)行自我介紹:小朋友好,我是XXX,今年3歲,是個(gè)女孩。

         。2)小結(jié)自我的'方法:先問好,在說名字和年齡,最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

          2、幼兒之間相互介紹,交朋友。

         。1)引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。

          (2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

          3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己,還能天天看到其他小朋友的名片。

          4、教師簡要評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)家長鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己,培養(yǎng)幼兒初步的交往意識(shí)與能力。

        小班社會(huì)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道快樂的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。

          2、有初步分析笑和哭的表情能力。

          3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

          活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

          活動(dòng)方法與手段:

          多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

          2、談話:師:剛才是誰在笑(哭)呢?

          師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

          二、基本部分

          1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們,看,誰是笑臉娃娃,誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。

          2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。

          "我們電視上的`寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰?

          三、結(jié)束部分

          教師小結(jié):笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂樂開開心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會(huì)喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的,這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了,請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說一說。比比誰找的笑臉多。

          活動(dòng)反思:

          本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓,畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫,于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問題。

        小班社會(huì)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

         。1)在睡午覺時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。

         。2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

          (3)能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          (4)學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

          2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

          2、布娃娃一個(gè)。

          活動(dòng)流程

          <一>情景感知:

          1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):

          (1)為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

         。2)為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

          <二>方法傳受:

          1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

          2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸?炜靹澭娇炜靹潱l的小船先靠岸?誰的小船靠得好。

          3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,中間折一折,褲子就折好。找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。

          4、學(xué)鉆被,蓋被?勺寕(gè)別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。先開一扇門,躺下把腳伸,小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動(dòng),還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。

          〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

          (1)開展“賽一賽”的'游戲(比一`比,看誰疊得快、比一比,看誰擺得快、比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

         。2)在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

          活動(dòng)反思:

          剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生,開展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常重要。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述,避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來。

        小班社會(huì)教案 篇6

          1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解;

          2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

          活動(dòng)開展的重點(diǎn):知道微笑在交往中的重要;

          難點(diǎn):體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛畫活動(dòng)進(jìn)程一、引入小朋友們,今天,咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人,你們看,他是誰。拷裉彀,丹丹老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,故事的題目啊,叫《孤獨(dú)的小熊》。

          二、故事講述

          1、 講述至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”。小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?

          2、小熊那么漂亮,為什么沒有小伙伴呢?講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的呢? 那,小熊笑了嗎?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?

          3、小朋友們,你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?小熊臉上笑瞇瞇的,小動(dòng)物們都愿意做他的朋友,你們想和小熊做朋友嗎?那,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說:小熊,我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)課總體帶下來就一個(gè)“亂”字了得。暴露出問題也是種好事吧,至少有改進(jìn)的空間,提升的余地。總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),存在著多方面的問題。

          1、準(zhǔn)備不夠充分,上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

          2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力,不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),例如:當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。

          3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。

          4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,可是在我說出“那,接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,我就亂了神,反應(yīng)不過來,不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋,而是選擇了走一步算一步的`下去。

          指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出:

          1、這節(jié)課最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時(shí)間過短,這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。

          2、講故事的語速過快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。

          3、注意提問的規(guī)范性,問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了,參與度不夠高。一個(gè)問題問完后,教師不要說“老師接著問”,不要遏制小朋友的開放思維,并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。

          4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開心,感覺是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個(gè)需要長期的改正。

          5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

          孤獨(dú)的小熊小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)巾,帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他:“小熊,你為什么不笑呀?”小熊說:“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢!薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬,一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。小熊去找小猴,一看到從來不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來了。小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。

          小熊找到大河馬,難過地問:“我是漂亮的小熊,為什么誰也不跟我玩呀?”大河馬說:“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起!毙⌒苷f:“可是,我從來沒笑過,不知道怎樣笑!贝蠛玉R說:“你心里想著笑,就會(huì)笑,不信,你照著鏡子瞧瞧!毙⌒苄睦锵耄骸爸灰σ恍,就會(huì)有朋友和我玩了!毙⌒芤贿呄,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎,嘴巴咧開,他笑起來了。哦!小熊沒想到自己笑起來那么好看,心里一樂,“哈哈哈”地笑了起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂得“哈哈哈!钡卮笮ζ饋怼4蠛玉R笑得那么響,把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過來一起樂,一起笑!肮,哈哈哈!贝蠹倚Φ煤瞄_心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。

        小班社會(huì)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意參加活動(dòng),體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。

          2、了解自己與別人的不同之處,認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。

          3、學(xué)會(huì)用你好,謝謝,不客氣,再見禮貌用語。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂:《找朋友》兒歌

          2、教具:不同小朋友的圖片若干張,小孩面具(幼兒人數(shù)),大人面具(老師人數(shù)—主配班,保育員)

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1、出示不同小朋友的圖片,提問引起幼兒思考

          師:請(qǐng)小朋友們看這幾張圖片,這些圖片的小朋友有什么不同的地方?(幼答)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察同伴,找出自己與同伴的不同點(diǎn)

          師:請(qǐng)小朋友觀察一位坐在你旁邊的'小伙伴,找找你和他之間有什么不同的地方。

          3、提問個(gè)別幼兒,讓幼兒描述出自己觀察的結(jié)果

          師:哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的,請(qǐng)舉手站起來回答(幼答)

          師:小朋友,如果我們發(fā)現(xiàn)自己和別人有不同的地方,沒關(guān)系,因?yàn)榇蠹叶疾灰粯,每個(gè)人都是獨(dú)特的。每個(gè)人都值得被尊重,我們要禮貌待人。

          二、基本部分

          1、示范游戲玩法,讓幼兒了解游戲規(guī)則

          師:接下來我們玩一個(gè)找朋友的游戲,請(qǐng)小朋友先認(rèn)真看老師示范怎么玩

          游戲示范:主班老師蒙上眼睛,要在人群中找到班上其中一名幼兒,挨個(gè)摸摸臉摸摸衣服摸摸頭發(fā),找出要找的那名幼兒,當(dāng)確定面前的就是要找的幼兒時(shí)問:你好請(qǐng)問你是xxx小朋友嗎?“是的,恭喜你找到了”或者(對(duì)不起,我不是)

          2、將幼兒分成兩組,幼兒自主進(jìn)行游戲(播放《找朋友》,主配班每人觀察一組維持秩序)

          三、小結(jié)

          剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了同伴和自己的許多特點(diǎn),大家各有各的不同。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,不會(huì)完全一樣。多種多樣的人讓世界五彩繽紛,每一個(gè)人都為這個(gè)世界增添了一份色彩,每一個(gè)人都應(yīng)該得到尊重,我們應(yīng)該禮貌對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

        小班社會(huì)教案 篇8

          設(shè)計(jì)思路:

          近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中,我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

          在前期活動(dòng)中,孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中,孩子們?cè)谡f到爸爸本領(lǐng)時(shí)候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達(dá)比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng),收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時(shí)在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

          從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的,如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。

          在以上的.背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá),讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

          內(nèi)容與要求:

          了解爸爸大手的本領(lǐng),增進(jìn)對(duì)愛爸爸的情感。

          感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          調(diào)查表“爸爸的手”PPT背景音樂

          活動(dòng)流程:

          [分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

          活動(dòng)過程:

          一、分享交流

          1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對(duì)答兒歌)

          2、我們的小手本領(lǐng)

          很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?

          3、爸爸的手長的怎樣呀?

          4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?

          5、請(qǐng)幼兒交流

          小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實(shí),真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

          二、體驗(yàn)感知

          1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

          他的爸爸會(huì)怎么做呢?

          冬天的時(shí)候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。

          2、爸爸的照片在做什么?

          3、還有呢?

          小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會(huì)做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

          三、欣賞理解

          1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?

          2、欣賞散文

          四、嘗試改編

          1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?

          2、個(gè)體嘗試、展示。