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        幼兒園教案

        時(shí)間:2023-06-13 11:10:43 教案 我要投稿

        幼兒園教案(匯編14篇)

          作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園教案(匯編14篇)

          幼兒園教案 篇1

          設(shè)計(jì)意圖:

          引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。

          2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的`小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤子各一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          集體活動(dòng):

          1.誰拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。

          2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮,講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。

          3.比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

          4.比積木教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

          分組操作:幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

          1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。

          2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。

          3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

          4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把柱體積木搭在一起,然后比一比。

          演示游戲:教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。

          5塊綠圓再請(qǐng)他們想一想,小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

          延伸活動(dòng):

          教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。

          幼兒園教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

          小孩應(yīng)把衛(wèi)生講

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

          三、活動(dòng)過程

          (一)導(dǎo)入:

          1、律動(dòng):《刷牙歌》進(jìn)入教室。

          2、發(fā)聲練習(xí):

          1—33、教師出示小兔生病的圖片:小朋友們,圖片上的小兔怎么了呀?(生病了。)哦,它生病了,你們知道它為什么會(huì)生病嗎?那現(xiàn)在老師打電話問問兔媽媽。喂,你好,兔媽媽,小兔怎么了?哦,肚子疼呀!原來小兔去外面玩,弄得臟兮兮的,回家后不洗手就拿東西吃,把細(xì)菌吃到肚子里面所以就肚子疼了,哦,小兔是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生才生病的.?匆娚〉男⊥,我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?老師這里有一首歌曲,名字叫做《講衛(wèi)生》,我們把它學(xué)會(huì)了唱給小兔聽,提醒它要講衛(wèi)生,那樣以后她就不會(huì)生病了,好嗎?

          (二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。

          教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽嗎?名字是什么?

         。ㄈ┙處煼冻,理解歌詞內(nèi)容。

          1、教師范唱第一段:你們聽到了什么?(重點(diǎn):起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)

          2、教師范唱第二段:你們又聽到了什么?(重點(diǎn):飯前洗洗手,飯后不亂跳。)

         。ㄋ模└鶕(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

          1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學(xué)會(huì)用手打拍子。

          2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

         。ㄎ澹┩暾シ鸥枨變焊璩

          1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準(zhǔn)休止符。

          2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。

          (六)幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體,分組,個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

         。ㄆ撸┙Y(jié)束活動(dòng):

          1、小朋友都太厲害了,都學(xué)會(huì)了歌曲!現(xiàn)在我們把這首歌曲大聲的唱給生病的小兔聽好嗎?

          2、你們的歌聲太動(dòng)聽了,小兔也聽到了,她說她以后一定會(huì)講衛(wèi)生,愛干凈,那小朋友們,你們也要像歌曲里面說的那樣做個(gè)講衛(wèi)生,愛干凈的好寶寶喲!那現(xiàn)在我們一起去外面洗洗我們的小手好嗎?

          四、活動(dòng)延伸:

          教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

          幼兒園教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          情感目標(biāo):體驗(yàn)同伴合作對(duì)唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的樂趣。

          知識(shí)目標(biāo):了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。

          能力目標(biāo):能將聲音、表情、動(dòng)作結(jié)合來表演歌曲,并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))

          能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前帶孩子了解什么是回聲音

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音頻

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入,初步了解

          “今天天氣真好,開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。

          二、游戲啟發(fā),引出主題

          (一)“瞧,美麗山谷已經(jīng)到了,山谷里靜悄悄,你到了山谷里會(huì)做些什么事?”幼兒大膽想象講述,隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

          (二)提問:“我剛才對(duì)美麗山谷說了什么話?我們兩個(gè)說的話哪些地方是一樣的,哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象,當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西,就會(huì)反彈回來,反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)

          三、理解歌詞,完整欣賞

          (一)“山谷回聲真好聽,讓我忍不住想來唱一唱!苯處熐宄枨,幼兒完整欣賞。

          (二)提問:“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問:“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱,感受聲音強(qiáng)弱的變化。

          (四)歌詞改編,練習(xí)鞏固

          “小朋友們還想對(duì)美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分,學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式來演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分!霸鯓硬拍茏寧讉(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱,無歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分,2組小朋友接唱弱音部分。)

          活動(dòng)延伸

          回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽,和家人們一起玩。

          活動(dòng)反思:

          回音較為抽象,孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的`動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。

          為了增加樂趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”,我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好,但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí),我只注重了讓孩子去模仿,模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高,一個(gè)聲音低,卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問題,讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透,掌握牢固。

          幼兒園教案 篇4

          教材分析:

          在日常生活中,幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形,有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形,引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作,進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)橢圓形,了解橢圓形的基本特征。

          2.能不受顏色、小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。

          3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形,感知橢圓形的特點(diǎn)。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          “幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

          活動(dòng)建議:

          一、請(qǐng)幼兒觀察蜻蜓掛圖,復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。

          提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個(gè)?

          二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦,對(duì)比、感知橢圓形的特征。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形,找出它們的相同點(diǎn):都沒有角。

          2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

          3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的'不同,進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折,將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印樣,橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。

          三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體,正確辨認(rèn)橢圓形。

          1.出示熊貓掛圖,請(qǐng)幼兒排除顏色、小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

          2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

          四、請(qǐng)幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

          1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第23頁(yè),找橢圓形,涂上漂亮的顏色。

          2.請(qǐng)幼兒使用操作材料⑦,沿著虛線畫出橢圓形,然后用剪刀剪下來。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

          幼兒園教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知亭子的基本結(jié)構(gòu),能運(yùn)用線條、形體組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)亭子的基本特征。

          2、初步嘗試與同伴共同建構(gòu),感受與同伴共同完成作品的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn):幼兒在游玩公園時(shí)觀察過亭子,收集過不同造型亭子的照片。

          物質(zhì):雪花片、亭子的圖片。

          活動(dòng)過程;

          談話,引起幼兒的興趣:

          教師:“小朋友你見過亭子嗎?亭子有什么作用?”

          1、觀察圖片,拓展幼兒的'思維:

          教師:“亭子是什么樣子的?有哪幾部分組成”

          2、“這些亭子有什么不一樣?”(重點(diǎn)觀察頂部的不同造型)

          小結(jié):請(qǐng)補(bǔ)充

          3、幼兒協(xié)商分工,教師給予建議:

          (1)幼兒自由選擇合作伙伴,兩兩合作,教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒積極參與協(xié)商分工。

         。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹結(jié)伴分工的情況,教師給予建議。

          4、幼兒建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):

         。1)觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,合作建構(gòu)。

          (2)提醒幼兒接插牢固,注意色彩搭配。

          5、評(píng)價(jià),小結(jié)活動(dòng)情況:

          (1)展示作品,師幼共同欣賞建構(gòu)作品。

          教師:“誰來向大家介紹一下你和小伙伴一起建構(gòu)的亭子?分別插了亭子的那個(gè)部分”

          (2)請(qǐng)幼兒講述與同伴分工合作的情況,體驗(yàn)合作的好處。

          “你們是怎樣分工的?你覺得合作有什么好處?”

          延伸活動(dòng):

          在區(qū)域中提供不同形態(tài)的亭子,塔樓等圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索建構(gòu),提高表現(xiàn)力和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒園教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要。

          2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布偶:小兔;掛圖第13號(hào)《發(fā)明家奇奇兔》;紙、記號(hào)筆人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、引出課題:

          出示小兔布偶:小朋友,你們好!我是奇奇兔。我是一個(gè)發(fā)明家,會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信,就請(qǐng)你們來聽聽我的故事吧。

          二、學(xué)習(xí)故事《發(fā)明家奇奇兔》。

          1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

          2、提問:奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器?為誰發(fā)明的?是用來干什么的?

          三、洗蘿卜機(jī)器。

          1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。

          2、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?(幼兒簡(jiǎn)單講述)

          3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講述:噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里滾出來→吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

          四、畫彩蛋機(jī)器。

          1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機(jī)器,它是怎樣工作的?

          2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。

          3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述:一只只蛋排得整整齊齊,很多只機(jī)器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉,臉上還有幾根胡須。

          五、保衛(wèi)兔子機(jī)器。

          1、為了保護(hù)兔先生他們,奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機(jī)器”,它是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容)

          2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。

          3、引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述:這是一個(gè)大箱子→上面有一面鼓,狐

          只輪子,可以去追狐貍。

          六、我是發(fā)明家。

          引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)明一部機(jī)器,把它畫出來,然后說說自己的機(jī)器用來干什么的。

          “聰明的奇奇兔”這個(gè)故事是主題活動(dòng)《動(dòng)感天地》中的一個(gè)語言活動(dòng)!堵斆鞯钠嫫嫱谩肥且酝娴难酃庵庇^、形象地描述了各種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及裝置。借助這個(gè)作品可以使幼兒將運(yùn)動(dòng)與力的感性經(jīng)驗(yàn)自然地整合起來,并且與真實(shí)的世界有機(jī)結(jié)合——每一種機(jī)器都是為了滿足人們的實(shí)際需要。我把本次活動(dòng)目標(biāo)定為:初步了解機(jī)器裝置及設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要;萌發(fā)床在發(fā)明的愿望。

          活動(dòng)一開始,我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。接著,讓他們先猜一猜奇奇兔可能會(huì)發(fā)明什么機(jī)器,打折這個(gè)疑問,再完整欣賞故事,奇奇兔究竟發(fā)明了幾部機(jī)器?分別是什么機(jī)器?引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),然后引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖片,并設(shè)計(jì)一些問題如:奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥,它是怎么想的?又是怎么幫助小灰兔的?等等。運(yùn)用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機(jī)器和保衛(wèi)兔子的機(jī)器的構(gòu)造。活動(dòng)中幼兒感到奇奇兔真是奇了,發(fā)明的機(jī)器即好奇又神奇,注意力始終保持集中,思維活躍,語言也非常地流暢,特別是幾個(gè)平時(shí)愛動(dòng)、注意力不集中的男孩子,他們也高高舉起了小手,發(fā)表著自己的'見解。接著,通過完整看圖講述故事使幼兒了解機(jī)械裝置和濃濃的友情幫助,幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線,知道每一種機(jī)器都是為了滿足人的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)的。同時(shí)體會(huì)到奇奇兔的聰明才智以及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。最后采用我們小朋友也非常的聰明,甚至比奇奇兔更聰明,你想設(shè)計(jì)一部怎樣的機(jī)器?為什么?延伸到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒課間結(jié)合自己的意愿畫畫《我發(fā)明的機(jī)器》,讓幼兒思維想象力得到發(fā)展,幼兒想到了很多有用的機(jī)器如:保護(hù)學(xué)校的機(jī)器、講衛(wèi)生的機(jī)器、打壞蛋的機(jī)器。

          故事以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語言向孩子們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心渴望朋友,同時(shí)也展現(xiàn)了它樂于助人,關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學(xué)的主要目的是豐富幼兒的詞匯,對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。

          幼兒園教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解菠菜的外形特征。

          2、知道多吃菠菜身體好,有愛吃蔬菜的習(xí)慣。

          3、體驗(yàn)與他人分享的情感。

          4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          5、讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老師和幼兒一起到自選市場(chǎng)挑選菠菜,在活動(dòng)室布置自選市場(chǎng)的貨架,將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤,用保鮮膜封好,放在貨架上。

          2、教師用:電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

          3、幼兒用:小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

          活動(dòng)過程:

          1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

          2、觀察菠菜的外形特征

          先請(qǐng)幼兒洗凈手,然后,撕開保鮮膜取出菠菜,家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的,根是或粉白色的')

          3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營(yíng)養(yǎng)。

          4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來,數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

          5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

          6、雞蛋炒菠菜。

          老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品,然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋,觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣,用力攪拌后的雞蛋又是什么樣,聽一聽雞蛋入油鍋的聲音,看一看炒完的雞蛋變成什么樣,聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

          7、品嘗與分享。

          教學(xué)思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

          幼兒園教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在看看說說中理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解春天是萬物復(fù)蘇、播種的季節(jié)

          2、激發(fā)幼兒對(duì)喜歡春天的情感

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          圖片4副

          重點(diǎn)與難點(diǎn)

          在看看說說中理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解春天是萬物復(fù)蘇、播種的季節(jié)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、師:聽聽,窗外是什么聲音?(下雨了)

          2、討論:你喜歡下雨嗎?為什么?

          二、感受理解

          1、師:聽一聽,看一看還有誰也喜歡春雨?

          2、出示種子圖片,提問:(1)小雨下到了哪里?(2)它為什么喜歡春雨?(3)它會(huì)對(duì)春雨說些什么話呢?

          3、出示桃樹、麥苗圖片,請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)老師的示范,以兒歌的句式來回答問題

          4、師:原來有真么多的植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

          5、老師完整朗誦兒歌《春雨》,幼兒傾聽

          6、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌

          7、分角色進(jìn)行朗誦

          三、活動(dòng)延伸

          1、師:除了這些植物,還有誰也喜歡春雨?請(qǐng)你們也象兒歌里說的.一樣,說句好聽的話。

          2、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編

          幼兒園教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志,多下功夫。

          2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

          3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. Ppt(人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文)。

          2. 《幼兒身體力行表》。

          活動(dòng)過程:

          一、傾聽故事,談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

          1. 師幼問好

          活動(dòng)開始,師幼互行鞠躬禮,問好。

          2. 講述故事

          師:今天我給你們帶來三個(gè)小故事,我們一起來聽一聽吧!

          故事一,師:明明回到家要去干什么?

          幼兒回答。(明明要出去玩)

          師:媽媽是怎么說的?

          幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè))

          師:明明是怎么說的?

          幼兒回答。(明明說明天是周末,周末再寫)

          師:最后明明是怎么做的?

          幼兒回答。(明明回家寫作業(yè)了)

          師:這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

          幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí))

          故事二,師:小慧為什么發(fā)愁?

          幼兒回答。(她買了很多書,不知道什么時(shí)候能看完)

          師:哥哥幫小慧想了什么好方法?

          幼兒回答。(先制定一個(gè)計(jì)劃)

          師:故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

          幼兒回答。(要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃)

          故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?

          幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內(nèi)容)

          師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容?

          幼兒回答。(因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀)

          師:通過聽這個(gè)小故事,我們知道了什么學(xué)習(xí)方法?

          幼兒回答。(多看多學(xué),每天堅(jiān)持,只要工夫到了,就會(huì)有收獲)

          3. 教師小結(jié)

          師:聽了這三個(gè)小故事,我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué),希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。

          二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。

          1. 出示圖片

          出示圖一(一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么?你們覺得這樣做對(duì)嗎?

          幼兒回答。(他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包,這樣做是不對(duì)的)

          出示圖二(同時(shí)在看兩本書),師:看看他在干什么?他這樣做對(duì)嗎?

          幼兒回答。(她在同時(shí)看兩本書,這樣做不對(duì))

          2. 改正做法

          師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯(cuò)誤的做法?

          幼兒回答。(在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心,不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩;讀書時(shí),讀完一本后再讀另一本)

          3. 教師小結(jié)

          師:看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要,我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)好的方法。

          三、隨師誦讀,理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

          1. 出示句子

          師:在《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的.期限安排得寬裕一些,但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達(dá)了。

          2. 幼兒跟讀

          師:這個(gè)方法非常好,讓我們一起來讀一讀吧。

          3. 教師小結(jié)

          師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

          四、師幼談話,說一說自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。

          1. 師幼談話

          師:你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?你有什么好的學(xué)習(xí)方法?

          幼兒回答。(我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等)

          2. 教師小結(jié)

          師:大家說了很多學(xué)習(xí)方法,有些方法非常好,例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我們可以互相借鑒一下。

          五、生活踐行,嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

          1. 提出要求

          師:學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧!

          2. 教師小結(jié)

          師:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要把時(shí)間放寬松一些,在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功,時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

          3. 結(jié)束活動(dòng)

          師幼互行鞠躬禮,活動(dòng)結(jié)束。

          附故事:

          故事一:明明剛從學(xué)校回到家就要出去玩,媽媽提醒明明:“還沒有寫作業(yè)呢?”明明說:“明天是周末,明天再寫吧!眿寢屨f:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天!泵髅鏖_始寫作業(yè)。

          故事二:小慧買了很多書回來,不知道什么時(shí)候能看完,開始發(fā)愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個(gè)計(jì)劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興,按照哥哥的方法去做,開始做計(jì)劃。

          故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容,孝孝很佩服,孝孝問小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情。繛槭裁疵看文愣寄芾斫鈺械膬(nèi)容。俊毙『陶f:“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀,慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了。”孝孝說:“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反復(fù)的讀!

          幼兒園教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)多種交通工具。

          2、了解各種車輛的用途。

          3、知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件

          2、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入師:小朋友們,今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀?

         。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟撼藙偛耪f的這些,馬路上還有很多不同種類的車呢!我們看,好嗎?

          二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用途

          1、出示警車圖片,幼兒觀察。

          提問:

         。1)這是什么車?(警車)

         。2)它是什么顏色的?什么樣子的?

         。3)警車是用來干嘛的呢?(抓壞人)

          2、出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。

          提問:

         。1)這是什么車?(救護(hù)車)

         。2)它是什么顏色的?什么樣子的?

         。3)救護(hù)車是用來干嘛的呢?(搶救病人)

          3、出示灑水車圖片,幼兒觀察。

          提問:

         。1)這是什么車?(灑水車)

         。2)它是什么顏色的'?什么樣子的?(像下雨樣)

         。3)灑水車是用來干嘛的呢?(向路面上灑水和沖洗馬路,把馬路上的灰塵洗掉,讓空氣變得清新)

          4、出示郵政車圖片,幼兒觀察。

          提問:

         。1)這是什么車?(郵政車)

         。2)它是什么顏色的?什么樣子的?

         。3)郵政車是用來干嘛的呢?(運(yùn)送信件)

          5、出示吊車圖片,幼兒觀察。

          提問:

         。1)這是什么車?(吊車)

          (2)它是什么顏色的?什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

         。3)吊車是用來干嘛的呢?(蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的)

          6、再次觀看圖片,鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

          三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

          師:小朋友們都很聰明,能認(rèn)識(shí)各種各樣的車,F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們,那就是我們來玩?zhèn)猜謎的游戲,請(qǐng)聽清楚老師的題目,然后回答是什么車。明白了嗎?

          第個(gè):會(huì)像路面上灑水的,把馬路洗干凈的車是什么車?(灑水車)

          第二個(gè):長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物(吊車)

          第三個(gè):抓壞人的時(shí)候,警察會(huì)開來的是什么車?(警車)

          第四個(gè):有人生病了,可以救命的是什么車(救護(hù)車)

          第五個(gè):可以送信送郵件的是什么車?(郵政車)

          四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

          各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全,必須遵守交通規(guī)則。

          出示交通標(biāo)志:紅綠燈,知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等等”。

          五、游戲結(jié)束。

          1、播放音樂《開汽車》,知道幼兒聽音樂做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

          2、小朋友們們,今天老師指揮交通,你們都來當(dāng)小司機(jī),我們起去馬路上開汽車去好嗎?

          幼兒園教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解小恐龍“吃與不吃”的矛盾心理,體驗(yàn)朋友相伴的重要。

          2、樂于傾聽、觀察和思辨,愿意幫助小恐龍制作蛋糕,忘記煩惱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:磁鐵黑板,小恐龍和老鼠的圖卡、記錄表、計(jì)時(shí)器、ppt、白紙。

          活動(dòng)過程:

          一、小恐龍的心事————引出恐龍“好吃”的問題

          1、猜猜小恐龍發(fā)生了什么事情?

          2、你愿意和一個(gè)要吃朋友卻孤獨(dú)的人做朋友嗎?(對(duì)幼兒的表述進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄)

          小結(jié):小恐龍它一個(gè)朋友也沒有,因?yàn)槊看涡】铸堭I得時(shí)候就會(huì)把朋友吞下去,他非常的難過。

          二、小恐龍的'友情———在情節(jié)中理解恐龍矛盾的心理,在游戲中發(fā)展傾聽和有意注意

          1、如果你是莫羅,你會(huì)說什么呢?

          2、做蛋糕需要哪些材料呢?

          游戲一規(guī)則:聽謎語說出材料

          游戲二規(guī)則:在櫥柜的九宮格里找出工具相應(yīng)的位置并表述出來

          3、做蛋糕

          小結(jié):一個(gè)人做事有點(diǎn)難,有了朋友的幫忙就簡(jiǎn)單。

          三、小恐龍的快樂———體驗(yàn)朋友相伴的重要

          1、現(xiàn)在你愿意和小恐龍做朋友嗎?

          2你們有什么辦法讓小恐龍忍住不吃朋友呢?(表征)

          3你最喜歡故事里的誰?

          小結(jié):小恐龍有了莫羅覺得很幸福,最后他倆成為了永遠(yuǎn)的好朋友。

          幼兒園教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解秋天季節(jié)特點(diǎn),感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律的詩(shī)歌形式。

          2. 理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情朗誦詩(shī)歌。

          3. 積極參與詩(shī)歌朗誦,體會(huì)詩(shī)歌的意境。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解秋天季節(jié)特點(diǎn),感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律的詩(shī)歌形式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(秋天多么美、背景音樂)、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子(相關(guān)秋天的圖片)、詩(shī)歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子(椅子)。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查,引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

          1. 引出話題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          2. 討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。

          提問:大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)前不久我請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天,也做了記錄表,我相信你們一定感受到了秋天的美景,發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請(qǐng)拿出你身后的調(diào)查表,接下來請(qǐng)把你聽到的,看到的,聞到的,感受到的秋天的秘密分享給我們,誰想說一說?

          4. 教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。

          4.教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié)!秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)!

          二、 借助圖譜,引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌韻律節(jié)奏。

          1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒初步感受詩(shī)歌。教師設(shè)計(jì)提問:詩(shī)歌的名字叫什么?

          2.教師再次朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          教師設(shè)計(jì)提問:詩(shī)歌中你都聽到了什么?

          教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩(shī)歌,幼兒感受詩(shī)歌句式韻律節(jié)奏。

          3.幼兒理解詩(shī)歌中的“跳、飄、嘗”。

          重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思,跳是怎么跳的?你覺得秋雨它會(huì)怎么跳?秋天會(huì)是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)

          三、 借助圖譜,感受詩(shī)歌形式。

          1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩(shī)歌,幼兒感受詩(shī)歌的問答形式。

          小結(jié):原來這首詩(shī)歌和我們以前朗誦的詩(shī)歌不一樣,它是問答形式的。前面問,后面回答。

          2.設(shè)計(jì)提問:你最喜歡哪一句?為什么?用詩(shī)歌中的語言說出來。

          秋天很快樂!那我們能不能用我們的語言把秋天的美好,好玩的,好問的,好吃的,我們把它說出來。鼓勵(lì)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí):加上動(dòng)作、手勢(shì)。

          3.集體朗誦詩(shī)歌。

          教師總結(jié):秋天美麗的景色還有很多很多,我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì),相信你們會(huì)感受到秋天帶給我們更多的快樂!

          附詩(shī)歌:

          秋天

          秋天,

          怎么來?

          秋雨滴滴答,

          秋天從雨滴里跳出來。

          秋天,

          怎么來?

          桂花朵朵開,

          秋天從花香里飄出來。

          秋天,

          怎么來?

          水果香又甜,

          秋天從果子里嘗出來。

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)詩(shī)歌一定有孩子的.前期經(jīng)驗(yàn),只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品,并結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),展示豐富想象,嘗試用文學(xué)語匯形式表達(dá)自己的情感,因此在活動(dòng)前我請(qǐng)孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么?為理解詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。

          為了讓孩子理解詩(shī)歌里的文學(xué)想象,我緊緊抓住詩(shī)句中的“跳、飄、嘗”三個(gè)動(dòng)詞,以三個(gè)重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來?”“為什么說秋天是從花香里飄出來?”“為什么說秋天是從果子里嘗出來?”讓孩子深入思考,發(fā)揮想象,用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來關(guān)聯(lián)文學(xué)想象,使孩子能深刻理解詩(shī)句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對(duì)詩(shī)歌,故事和漢語語詞的經(jīng)驗(yàn)主要涉及他們?cè)诮佑|文學(xué)作品中運(yùn)用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上,能夠調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),展開豐富的想象。

          幼兒園教案 篇13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞,了解蒙特里安的紅黃藍(lán),感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感。

          2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料,大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念。

          3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感,大膽展示自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:材料:白色,廢舊鞋盒,包包,衣服,裙子,手套,手提袋;黑色,紅色,藍(lán)色,黃色即時(shí)貼。ppt

          經(jīng)驗(yàn):有看過時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          1.熱身 教師展示ppt第一頁(yè)

          師:寶貝們看這是什么?在看!還有哦!

          請(qǐng)你們說一說這些黑色的線條組成了什么了?

          周老師覺得呀這個(gè)不好看,我想把它變好看一點(diǎn)!

          現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢?

          2.今天老師帶你們認(rèn)識(shí)一位著名的畫家,他叫蒙特里安,這位畫家和別的畫家不一樣,他喜歡用簡(jiǎn)單的黑色線條,紅黃藍(lán)的色塊作畫。

          寶貝們看! 你們看到了什么? 這些線條會(huì)動(dòng)神不神奇?

          他們通過不停的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了不同的漂亮圖案,我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說,你們看到了什么?

          這里面有哪幾種顏色?有什么樣的圖形?

          3.現(xiàn)今有很多設(shè)計(jì)師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格,設(shè)計(jì)出了很多時(shí)尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論

          4.幼兒操作

          師:你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,也涉及一些時(shí)尚的`衣服包包等等出來? 老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有小衣服,小裙子,也有禮品盒等等。你們可以一個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)尚禮品盒手套什么的,也可以和你的好朋友合作設(shè)計(jì)一件衣服,褲子,現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子去設(shè)計(jì)吧

          5.評(píng)價(jià):

          寶貝們帶著你們的作品到前面來,說一說你的作品

          現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧

          活動(dòng)反思:本次活動(dòng)從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的興趣非常濃厚,在認(rèn)識(shí)蒙特利安作品時(shí)幼兒對(duì)大師級(jí)的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質(zhì)量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問題,第一即時(shí)貼對(duì)于幼兒來說撕開有一些困難,在這個(gè)環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間。第二,我在活動(dòng)前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品,而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動(dòng)性,讓他們自由選擇,可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的,沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示,所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。

          幼兒園教案 篇14

          一、活動(dòng)名稱:大聲回答我在這兒

          二、設(shè)計(jì)思考:

          此繪本是由教師們根據(jù)圖畫書《大聲回答我在這兒》改編后的作品。故事中的主角是一只可愛而又內(nèi)向的小兔,它對(duì)幼兒園的生活充滿了向往。開學(xué)第一天,山羊老師點(diǎn)名時(shí),所有的小伙伴都能大聲介紹自己,只有小兔羞于啟齒,遲遲不愿應(yīng)答。最后,在老師和同伴們的鼓勵(lì)下,小兔終于鼓足勇氣,大聲介紹了自己。簡(jiǎn)單的故事情節(jié)記錄了孩子們?nèi)雸@時(shí)所經(jīng)歷的場(chǎng)景,非常貼近小班幼兒的生活,容易引發(fā)生生間的情感共鳴,讓初次接觸繪本的小班幼兒萌發(fā)強(qiáng)烈的閱讀興趣,是不可多得的優(yōu)秀小班閱讀教材。

          根據(jù)小班幼兒的閱讀特點(diǎn),閱讀活動(dòng)中,我們首先利用課件游戲《找朋友》,讓幼兒在自然的情境中關(guān)注同伴和自己,學(xué)會(huì)自然的回答“哎,我在這兒”。在此基礎(chǔ)上,我們鼓勵(lì)幼兒閱讀圖書,結(jié)合錄音,反復(fù)傾聽“哎,我在這兒,我是聰明的xx”,最后,在閱讀理解了故事后,我們會(huì)采用首尾呼應(yīng)的方式,再次開展點(diǎn)名的活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們豐富原先的語言,學(xué)著說出:“哎,我在這兒,我是xx的xxx”,不斷地幫助幼兒建構(gòu)語言,挑戰(zhàn)了幼兒的表達(dá)能力,同時(shí)也利用游戲的`方式幫助幼兒感受集體閱讀活動(dòng)的有趣。

          二、繪本教學(xué)設(shè)計(jì)思考

          本書中依次出現(xiàn)了三個(gè)層次的自我介紹短句,即“我是×××!薄拔沂窃鯓拥摹痢痢痢薄拔沂窃鯓拥摹痢痢,我會(huì)(或我喜歡)……”可以鼓勵(lì)幼兒反復(fù)傾聽,理解這些句子的含義,并嘗試用這些句式清楚地向別人介紹自己的姓名、性格等。

          本故事的情節(jié)圍繞著新朋友入園的相關(guān)事件展開,所以通過閱讀,孩子會(huì)自然而然地了解幼兒園里的主要人群(老師和小伙伴),也會(huì)簡(jiǎn)單了解幼兒園來園生活的場(chǎng)景,知道老師會(huì)親切地呼喚所有孩子的姓名,而孩子們也會(huì)在老師呼喚時(shí)禮貌地回應(yīng)等。故事的情節(jié)與幼兒文明禮貌的培養(yǎng)聯(lián)系密切,對(duì)幫助小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活有一定幫助

          這個(gè)故事中,有一處是非常有利于推進(jìn)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的內(nèi)容。即:我是怎樣的xxx。通過鼓勵(lì)孩子們學(xué)著運(yùn)用這個(gè)句式介紹自己,其實(shí)對(duì)于引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)認(rèn)同自己是很有幫助的。盡管孩子由于年齡尚小,所以對(duì)自己的認(rèn)識(shí),可能并不真正客觀,但是通過想一想,說一說,能間接促進(jìn)孩子對(duì)自我今后發(fā)展的關(guān)注和肯定。

          這個(gè)故事傳遞著老師和孩子之間親密的情感,通過呼喚名字和應(yīng)答的簡(jiǎn)單情節(jié),可以讓孩子們感受到師生之間的暖暖情感。從而有效地萌發(fā)孩子們盼望上幼兒園的積極情緒。

          這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,重復(fù)的角色語言較多,所以非常適合鼓勵(lì)孩子們看看演演。建議在充分熟悉了這一繪本厚,可以嘗試引導(dǎo)幼兒和老師一同來玩玩角色扮演游戲。讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)將靜態(tài)的圖書閱讀轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的生動(dòng)地表演活動(dòng),會(huì)在閱讀培養(yǎng)的起始階段,就讓孩子養(yǎng)成積極表達(dá)表現(xiàn)的態(tài)度和習(xí)慣。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

         。1)愿意安靜傾聽老師講述故事,了解動(dòng)物寶貝在幼兒園點(diǎn)名的有趣事

         。2)樂意禮貌大方地應(yīng)答他人,學(xué)說短句“我在這兒,我是xxx”。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.ppt課件

          1)圖書中熊老師點(diǎn)名及各動(dòng)物角色應(yīng)答的錄音。

          2)與班內(nèi)幼兒相匹配的點(diǎn)名課件。

          2.大圖書一本、小豬頭飾一個(gè)

          五、活動(dòng)過程

          (一)、活動(dòng)導(dǎo)入,朋友回應(yīng)

          導(dǎo)語:孩子們,這里有什么?(配合點(diǎn)名課件中的照片),瞧,寶寶們的照片都轉(zhuǎn)起來了,老師要找好朋友啦!

          1.老師找朋友

          教師操作課件“找朋友”,鼓勵(lì)被定格的幼兒大聲地回應(yīng)“哎,我在這兒”。

          2.小豬找朋友

          引導(dǎo)幼兒向小豬介紹自己,和小豬做朋友。

          過渡:小豬真高興,有了這么多的好朋友。今天它也要去上幼兒園了,我們跟它一起去看看吧!

         。ǘ、集體閱讀,理解故事

          1.講述圖1—圖5

          教師:幼兒園到了,瞧!熊老師站在門口,看到小豬來了、小貓來了、小兔來了,小老鼠也來了。大家笑嘻嘻地說:“熊老師,早上好!”這真是一個(gè)快樂的幼兒園。

          過渡:熊老師說,我要點(diǎn)名了!

          2.觀察圖6

          提問:熊老師點(diǎn)了誰的名字?

          小老鼠是怎么回答的?(播放錄音)

          小結(jié):小老鼠真棒,聽到老師叫它的名字不僅會(huì)大聲地回答“哎,我在這兒”,還會(huì)大方地介紹自己“我是聰明的小老鼠”。

          3.連續(xù)講述圖7、圖8(配合錄音)

          教師:接著,熊老師點(diǎn)了小貓的名字:“小貓。”小貓高興極了,大聲地回答:“哎,我在這兒,我是聰明的小貓!毙芾蠋熣f:“小貓回答得又響亮,又高興,真是有禮貌的好孩子!爆F(xiàn)在輪到小兔了——“小兔”“哎,我在這兒,我是聰明的小兔!毙芾蠋熣f:“小兔你跟小老鼠、小貓咪一樣,聲音又響亮又高興,真棒!”

          4.觀察圖9、圖10

          提問:最后還剩下誰?

          小豬怎么不回答?

          我們一起幫幫它,小豬可以怎么回答呢?(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒為小豬示范)

          聽聽小豬是怎么回答的?(播放錄音“哎,我在這兒,我是可愛的小豬”。)

          小結(jié):小豬覺得自己很特別,于是,當(dāng)這么多的朋友鼓勵(lì)它時(shí),它終于鼓足勇氣,大聲地回答:“我是可愛的小豬!

          重點(diǎn)提問:小豬還可以怎么介紹自己,可以跟別人說的不一樣呢?(鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的應(yīng)答)。

         。ㄈ、教師點(diǎn)名,幼兒應(yīng)答

          提問:你們跟小豬一樣,也很特別!現(xiàn)在費(fèi)老師要點(diǎn)名了,想想你是怎樣的孩子呢?向客人老師大聲地介紹你自己,好嗎?

         。ń處燑c(diǎn)名,鼓勵(lì)被點(diǎn)到的孩子大聲回答“哎,我在這兒,我是xx的xxx。)

          重點(diǎn)提示:隨機(jī)表?yè)P(yáng)能大膽介紹或跟同伴有不同表達(dá)的孩子。

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