【推薦】小班音樂教案
作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案,歡迎大家分享。
小班音樂教案1
活動準備:
表情圖:高興、生氣、難過。
活動過程:
1、學(xué)習(xí)歌曲
。1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。
。2)老師示范演唱歌曲。
。3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
。1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。
。2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
。1├鮮χ付ㄒ桓霰砬?c胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎(chǔ)?
。2)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。
活動延伸:
在美工活動中畫“表情”。
活動評價:
本節(jié)課能抓住幼兒特點,運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的.情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表
情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
小班音樂教案2
活動目標:
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個
活動過程:
一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |
。ㄒ唬┙處煼冻槐楦枨
師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)
2、我是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的`話回答)
3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)
4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開始慢一點,逐漸加快)
5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。(逐漸加快速度)
7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果?(香蕉)方法同上
三、學(xué)習(xí)襯詞,并隨音樂表演
。ㄒ唬┡c幼兒一起討論,用什么動作表演后半部分。
。ǘ┩暾碾S音樂邊唱邊做動作。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞
(一)結(jié)合圖譜,初步嘗試仿編
師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”
幼:我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)
師:誰再來試一試?
師:我們一起隨音樂完整的唱一遍。
。ǘ┯螒颍赫遗笥
1、請幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)
師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們愿意嗎?
幼:愿意。
師:水果們有個要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。
師:誰愿意來找一位好朋友?
師:我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果,最后點到哪個水果,那個水果就是你的朋友,我們一起來點。
師:你點到的是什么水果?
幼:(西瓜)
師:你想重復(fù)那個字呢?
幼:(西)
師:你能唱給大家聽一聽嗎?
師:我們一起隨音樂唱一遍。
師:我們還可以重復(fù)哪個字?
幼:(瓜)
師:大家一起唱一唱。
師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個水果,隨著音樂編一編。
六、結(jié)束活動。
隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
小班音樂教案3
【活動目標】
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
【活動準備】
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。
【活動過程】
一、開始部分
1、聽著《橘子船》的`旋律做律動“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
。2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學(xué)唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。
。1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
。3)討論和交流。
師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剝個橘子瓣兒,
像只小黃船兒。
小船開到哪兒?
媽媽嘴里邊兒。
小班音樂教案4
游戲過程:
老師做貓媽媽,全體幼兒做小貓。第一段,小貓邊唱邊隨音樂動作,唱到最后一句時,小貓四散跑開,找地方躲藏。第二段,貓媽媽邊唱邊點小貓的頭,唱到最后一句時,被點到的小貓邊叫邊回到自己的'座位上。歌曲唱完后,貓媽媽問:"沒找到的小貓在哪里?"未點到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊,游戲重新開始。
要求:訓(xùn)練幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。
啟發(fā)幼兒形象的表演。
準備:小貓頭飾若干個。
提示:
1、先教幼兒唱會歌曲。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動作,如小貓走路,摸胡子,捉老鼠等。
3、教幼兒玩游戲,不必要求幼兒動作統(tǒng)一,但必須要求按音樂節(jié)奏動作。
4、教師應(yīng)參與游戲。
小班音樂教案5
教學(xué)目標:
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的'特點。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)準備:
一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片
教學(xué)過程:
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?
2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個詞 二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三:玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動結(jié)束。
小班音樂教案6
活動目標:
1、通過欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動過程:
一、認識豬小弟
1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來搖著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調(diào),誰呀?
(小豬)
——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”
2、瞧,他來了——(看FLASH)
3、你們看,這豬小弟長得怎么樣?
咦,他這是要去哪?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊,那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。
3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?
小動物們會怎么說呢?
4、欣賞情境表演第二段。
提問:豬小弟去找誰?
小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的'?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當小羊,請中班情境表演的幼兒當豬小弟,進行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進行表演、演唱,一人當小兔一人當豬小弟進行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會去找誰玩呢?
小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,做洗澡的動作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?
引導(dǎo)幼兒討論:這時豬小弟去找朋友玩,朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛,要講衛(wèi)生、愛清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂教案7
一、活動目標:
幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗音樂游戲所帶來的快樂。
二、活動準備:兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
三、活動過程:
一、導(dǎo)入活動:引發(fā)興趣。1.師:兔寶寶們早上好,我是你們的兔媽媽,你們都長大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。師:恩,這個兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)
二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳,它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)
三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。1.我們學(xué)會了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會拉!參加舞會要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?教師示范歌唱。2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會了,來!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動:拔蘿卜。師:舞會結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的'肚子有點餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!
活動反思:
在這個活動中,我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作,這樣不至于個別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
小班音樂教案8
活動背景:
春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星;▍仓忻鄯湔诿χ擅,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。
活動目標:
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。
2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對春天的熱愛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.幻燈一套
2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等
3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)
活動過程:
1.提問引起幼兒的興趣
——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)
——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)
——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。
2.欣賞音樂
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)
——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言講述)
——從色彩、形態(tài)等方面講述,運用一些優(yōu)美的詞語或句子。
3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)
——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?
——請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)
——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)
——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的`?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)
——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)
活動反思:
1.我們都知道,活動目標的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿;顒又形疫引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。
3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升?梢栽龠M一步地引導(dǎo),用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。
4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
小班音樂教案9
活動目標:
1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。
3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢指揮演奏。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
鈴鼓、碰鈴若干
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動物》
4、《扮家家》
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌
曲叫什么名字?
2、大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。
3、小雨的聲音是什么樣的?
4、教師和幼兒一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨誰的.聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)
三、表演歌曲
1、如果請你來表演下雨,你會怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作)
2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
四、演奏歌曲
1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。
2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認識樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
3、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)
4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)
5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
小班音樂教案10
活動目標:
1、學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配,主動學(xué)唱歌曲。
3、能自由結(jié)伴分角色表演,積極、愉快參加音樂活動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動重難點:
學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。
嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配,能自由結(jié)伴分角色表演
解決方法:
講解法、示范法、游戲法。
活動準備:
1、《小狗抬轎》的樂曲,配套磁帶。
2、幼兒已學(xué)會兒歌《小狗抬轎》。
3、名樂《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的頭飾若干,扇子,以及用椅子布置成的花轎。
活動過程:
一、韻律活動《喜洋洋》,引入課題。
師:今天的天氣真好,森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!
小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。
(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂,自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作,表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛,活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式,旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)
師:聽,誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)
幼兒想象回答。
幼:獅子、老虎、大灰狼…….
(教師出示老虎圖片。)
師:奧,是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)
師:原來它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?
幼兒一起回答:小狗。
(因為有了先前學(xué)兒歌作為鋪墊,幼兒們肯定都能想到是小狗)
二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。
1、回憶兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們都知道是小狗啦,是小狗來抬轎。上次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎,小朋友們還記得是嗎,讓我們一起來說一說,念一念吧!念的時候可要有節(jié)奏的打拍子。
2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲,熟悉樂曲旋律。
師:你們說的真棒,接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。
教師請幼兒認真聽清樂曲的節(jié)奏型。
3、幼兒聆聽樂曲,并按照節(jié)奏打拍子,進一步熟悉樂曲與節(jié)奏。
師:好聽嗎?誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手?
幼兒邊拍手打節(jié)奏,邊熟悉樂曲的節(jié)奏。
4、鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌,自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。
師:小朋友,你們會將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。
(層層引導(dǎo),層層遞進,讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,表演給大家看,老師加以適當?shù)闹更c,再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中,幼兒會有一種成就感,對以后的活動更加有興趣,也就更容易掌握本課的重點,突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后,再鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌,幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)
三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。
1、聽音樂,幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
師:來,我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點,幼兒可以輕聲哼唱。)
2、幼兒有表情地演唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提問:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一腳,它有什么感覺
幼兒:疼。
提問:應(yīng)該用什么動作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進行表現(xiàn)小狗的表情和動作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提問:小狗被老虎踢了一腳,其他伙伴看到應(yīng)該很生氣,他們想了什么好辦法來對付它。
幼兒:向上拋。
提問:老虎又非常的重,怎么樣把老虎拋起來?
幼兒:用力拋。
(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)
(3)老虎欺負了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。
(4)富有表情地進行演唱,
啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。
(這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準備的。)
4、游戲《小狗抬轎》
師:光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來,我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲,邊唱邊玩,那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗,有威風(fēng)凜凜的老虎,誰愿意來扮演他們?
(1)集體自由選擇游戲角色進行表演。
(2)請個別幼兒進行表演。
師:抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起,身體要上下晃動走起來,扮演老虎的要坐在椅子上,手搖扇子,頭晃動起來,很舒服的樣子。
游戲可進行3到4次,幼兒們輪流組合,交換頭飾。每一輪玩好后,進行互相評價。
(3)老師參與表演,激起幼兒表演的興趣。
重點指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子,老虎踢一腳的樣子,小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子,這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。
(不同的表演形式,老師的`參與,以及自由組合表演,更體現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。)
5、結(jié)束部分
師:你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起,幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進行表演。)
6、活動延伸:
將老虎和小狗的頭飾放在活動區(qū)域內(nèi),供幼兒自由結(jié)伴進行音樂游戲活動。
活動反思:
該活動在設(shè)計、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況,體現(xiàn)了以下特點:
1、以音樂為主線,把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線,創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景,把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、音樂活動游戲化,設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進,巧破難點。
每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配,用了不同的方式,如大小聲唱,分角色演唱,加深幼兒的對歌曲旋律的理解。
3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,發(fā)揮自主性和有效性,促進幼兒主體性的發(fā)展。
在組織活動中,幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中,從中體驗學(xué)習(xí)的快樂,有效地完成了預(yù)設(shè)目標。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進幼兒主體性的發(fā)展。
當然,教學(xué)中還存在著不足,其中有一些細節(jié)欠缺考慮:剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進行匹配時,樂曲節(jié)奏稍快一點,幼兒有些跟不上,經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂曲時不應(yīng)拍手打節(jié)奏,影響幼兒對節(jié)奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。
小班音樂教案11
活動目標:
1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的`實物
活動過程:
1、兒歌欣賞《朋友》
——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍
2、找朋友
——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)
——提問:為什么他們是好朋友?
——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況,并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)
——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動反思:
活動一開始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到教學(xué)目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班音樂教案12
活動目標:
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的'韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。
活動過程:
一、活動開始
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
師:小朋友,平時媽媽親你是什么感覺?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作、
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲
四、結(jié)束活動
教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。
我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。
小班音樂教案13
小班音樂教案:老花貓和小花貓
活動目的:
。薄⒂變耗軌蚋魳穼W(xué)會游戲
。、了解貓的一些特征
。、復(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”
活動準備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程:
。、律動:“豬八戒"
。、教師:今天老師給小朋友準備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動物的聲音呀?對了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
。场(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
。础⒂螒颍豪匣ㄘ埡托』ㄘ
規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當貓媽媽,唱到歌詞:“找個地主躲躲好,媽媽就來找時“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來,叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)
復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游
教師接著說:“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌,(進行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來,我們請幾位愿意的小朋友當作小魚,請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓,我?guī)е∝垇淼叫『舆,手拉手做成一個魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說:“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說:“我要游戲到外面去”
小貓說:“想要出去不容易”(此時,小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時,不能從小貓的手上跳過去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部份:貓媽媽說:“孩子們,吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽,教師可再進行一次游戲,如幼兒說吃飽了,媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥
附:
。保剑悖玻
。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會
。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找
媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了
小班音樂:我是一個大蘋果
活動目標:
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動準備:大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣
“美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”
小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果,小朋友們有愛我)
出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
出示蘋果
小結(jié):蘋果是圓圓的的,摸上去很光滑,上面有個柄,下面有個小小的坑。
“你們說對了,我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)
“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我!
提問:“大蘋果為什么會這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!
小結(jié):小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”
過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”
3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)
2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西,快上來選一個吧!
3、集體仿編兒歌。
小班節(jié)奏游戲《會動的身體》
一、活動目標
。薄⒃谟螒蛑谐醪礁惺芄(jié)奏的變化。
。、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準備
。、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
。场⒐囊恢
三、活動過程
1、引出
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
。、語言游戲《在哪里?在這里》
。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?
師:好,那請你們用手指指看。
。ǎ玻┙處熡泄(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
(1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)(2)引出小手進行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
。ǎ常┮鲂∧_進行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
師:小腳會干什么呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
。、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動身體
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的`身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試?5、結(jié)束
在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
音樂教案《數(shù)鴨子》
教學(xué)目標:
1、完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點:能完整、準確地演唱歌曲,準確視唱休止符。
教學(xué)難點:為歌曲創(chuàng)編歌詞
教學(xué)準備:錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片(紅綠燈、節(jié)奏卡)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、節(jié)奏引趣
以“11111”來引起學(xué)生的注意,還有“111111111111”
2、認識休止符
出示紅綠燈的圖片,問學(xué)生這是什么?看到紅燈該怎么辦?
3、出示節(jié)奏圖片,讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏,并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來?
大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga??
4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,認真思考。
師:除了小鴨子,小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢,能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱。”
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
1、導(dǎo)入!敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》!耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的!睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作,加深學(xué)生對歌詞的理解,也為后面的學(xué)生自編動作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽歌曲!耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話!甭牶髮W(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱,后跟錄音唱,簡單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽,可使學(xué)生在無重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。(也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式,可使學(xué)生積極參與表演,主動地去感知、體驗音樂。)
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看,你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱!
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報出來的喜歡的動物,自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。
3、分組表演。(只有個別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物,也可集中在一組,各唱各自喜歡的動物)唱后讓學(xué)生互評和自評該得幾“星”。讓學(xué)生體會到創(chuàng)編的無限樂趣,在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。
通過互評和自評,促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。
四、課堂小結(jié)
1、小結(jié)。師:“今天,我們在見到了許多小動物,小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來,和他們成為好朋友,你們可真能干!”
2、律動出教室。對學(xué)生的成績給予鼓勵,為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。
小班音樂教案14
教學(xué)目標:
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。
3.增強愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準備:
1.音樂磁帶一盒。
2.請一位配班老師做好情景表演的準備。
3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入活動:
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.欣賞視頻。
師:我們來看看這個小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》,F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師:請你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師:小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師:請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.請一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的.情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科:"媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語。"媽"從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼!稄V雅·釋親》:媽,母也!犊滴踝值洹"俗讀若馬,平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中,"媽媽"這個詞的含義經(jīng)過變化,但是必須強調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞,人類的各種語言中,MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的,因為這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。
小班音樂教案15
活動目標:
1、熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu),并理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)音樂快樂地表演。。
2、喜歡音樂活動,體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準備:
音樂、樹、楓葉
活動過程:
1、談話導(dǎo)入
。1)小朋友看看,這是什么呀?(扇子)
。2)那扇子一扇感覺有什么吹在臉上?(風(fēng))
。3)請小朋友想一想,風(fēng)兒一吹,會有什么飄下來呢?(···)
好,讓我們一起來聽一聽,風(fēng)兒到底帶來了什么?
2、播放音樂,教師徒手表演音樂。
3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂,幫助幼兒理解歌詞。
師:是什么飄下來啦?(樹葉)(出示樹)那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來?何老師也不記得了,讓我們一起來問一下風(fēng)兒。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來?叮。◤臉渖夏靡黄瑯淙~,問:“幾片樹葉”)一片樹葉飄下來,叮!再問這邊,(唱)風(fēng)兒你帶什么來,叮、叮,兩片樹葉飄下來···風(fēng)兒你帶什么來,樹葉全都掉下來!
4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當做音符進行表演。
5、播放音樂,幼兒隨老師徒手表演一次。
6、教師完整隨音樂結(jié)合楓葉道具進行表演。
引導(dǎo)語:小朋友表演的真棒!何老師啊,現(xiàn)在做一棵大樹媽媽,身上啊藏著好多樹葉,風(fēng)兒一吹,樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來,小朋友仔細看好啦,看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的'。
7、分組表演:
。1)先請2-3名幼兒上臺表演,幼兒一起欣賞。
(2)6人一組,分組表演。
小結(jié):小朋友表現(xiàn)得真棒!今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎?小樹葉也很開心,現(xiàn)在啊,小樹葉要回家了,那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家,好嗎?
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