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        小班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-06-28 18:33:30 教案 我要投稿

        【精選】小班數(shù)學(xué)教案集錦十篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精選】小班數(shù)學(xué)教案集錦十篇

        小班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          2.能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,并把數(shù)量用圓圈記錄下來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒操作材料:用各種圖形組成的畫(huà)面。

          2.教師教具材料:多媒體。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)各種圖形。

          1.教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。

          提問(wèn):這是什么圖形?

          2.小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些圖形啊?

          3. 在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長(zhǎng)方形的'、哪些是梯形的?

          二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

          1.教師出示由各個(gè)圖形組成的圖畫(huà)。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西,是什么形狀組成的?

          3. 數(shù)一數(shù)同一個(gè)圖形在畫(huà)中一共有幾個(gè)?(數(shù)過(guò)的圖形注上記號(hào))

          4. 以相同方法,數(shù)其他圖形的各數(shù)。

          5. 用圓點(diǎn)記錄它們的數(shù)量。

          三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

          1.引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號(hào),邊數(shù)邊畫(huà)上圓點(diǎn)。

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的?

          四、幼兒再次操作(時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分)。

          1、幼兒操作用書(shū)P25,統(tǒng)計(jì)6幅圖形。

          2. 師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇2

          主題《落葉飄飄》讓我們與幼兒一起進(jìn)入落葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)!稑(shù)葉媽媽和孩子》就是通過(guò)落葉而導(dǎo)入,讓孩子們扮演樹(shù)葉寶寶與樹(shù)葉媽媽在一起游戲的過(guò)程中認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色,并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

          一、樹(shù)葉寶寶找朋友

          在歌曲《秋風(fēng)》的背景音樂(lè)中,我?guī)ьI(lǐng)孩子跳著舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,有效的激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。并以大風(fēng)把樹(shù)葉寶寶都刮到了地上為由,讓孩子們感受樹(shù)葉寶寶的可憐,并引導(dǎo)孩子們趕快撿起樹(shù)葉寶寶掛到脖子上扮演樹(shù)葉寶寶,并找到與自己顏色一樣的樹(shù)葉寶寶手拉手做好朋友。

          反思:在一個(gè)歡快的氛圍中導(dǎo)入主題,能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。

          二、樹(shù)葉媽媽和孩子

          教師扮演樹(shù)葉媽媽,孩子們根據(jù)葉片顏色圍成兩個(gè)大圓圈。媽媽和孩子在音樂(lè)聲中一起跳舞,音樂(lè)一停,孩子們就根據(jù)媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。

          反思:游戲孩子們非常喜歡,也很投入。就是場(chǎng)地太小,媽媽站的距離孩子比較近,孩子們找媽媽時(shí)有點(diǎn)擠,場(chǎng)地再寬敞一些效果會(huì)更佳。

          三、大風(fēng)來(lái)了

          在孩子們隨音樂(lè)跳舞時(shí),播放大風(fēng)聲音。并告知幼兒大風(fēng)最喜歡抱走樹(shù)葉寶寶了,他想讓樹(shù)葉寶寶永遠(yuǎn)都找不到媽媽。如果大風(fēng)來(lái)了,你們就躲到大樹(shù)的后面,這樣就不會(huì)被大風(fēng)帶走了,可是你們要看清楚,這兩顆大樹(shù)只保護(hù)和他寶寶顏色一樣的孩子,如果躲錯(cuò)了你還是會(huì)被大風(fēng)帶走的。跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,等孩子們都躲好后,一位老師扮演大風(fēng)檢查孩子們是否能一一對(duì)應(yīng)找到相同顏色的大樹(shù)躲起來(lái),如果躲錯(cuò)了就帶走。

          反思:在狂風(fēng)的'音樂(lè)聲中,身披斗篷面帶著大風(fēng)面具的老師出現(xiàn)了,這個(gè)游戲的氛圍營(yíng)造的還是不錯(cuò)的,就是大風(fēng)面具可能有些兇相。還有讓孩子們躲藏的兩棵大樹(shù)的葉子再茂盛些肯更便于孩子們辨認(rèn),使孩子能快速找到自己的位子進(jìn)行躲藏,效果可能更好。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

          2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng),與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本,1~5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條,歡快的音樂(lè)伴奏帶。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、游戲?qū)搿と?/strong>

          師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

          (在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

          二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量

          1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

          師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

          2.提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

          師:趕快把這些好吃的'食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得成功的體驗(yàn)。)

          三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

          1.師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

          2.師生共同閱讀大圖書(shū),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

          四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

          1.師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問(wèn):毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

          2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)

          3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì),在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。

          五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)

          1.師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

          2.師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾,解開(kāi)圍裙。)

          3.師:寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”,音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

          教學(xué)反思:

          本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單,但很實(shí)用;顒(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙,不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志,圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚,裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中,給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì),滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣,借助紗巾,模擬蝴蝶的翅膀,讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣,給幼兒留下深刻的印象。

          活動(dòng)中,讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且,特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)诶蠋煛⑼榈膸椭,也能獲得成功的體驗(yàn),保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

          附故事:《毛毛蟲(chóng)》

          一條綠色的毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

          第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

          第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

          第三天,它找到三顆紫葡萄,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

          第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

          第五天,它找到五片綠樹(shù)葉,又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

          毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了,它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):“我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)!

          過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō):“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

        小班數(shù)學(xué)教案 篇4

          一、教案目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。

          二、教案準(zhǔn)備:小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。

          三、教案過(guò)程:

          開(kāi)始部分:

          1.用講故事的方式引出課題

          森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒(méi)回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽(tīng)媽媽的話,幼兒園教案每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的.路給沒(méi)收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng),就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊,后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來(lái)了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

          基本部分:

          1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

         、僬(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)

         、谠僬(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)

          2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

         、俳處熤笇(dǎo)

          ②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。

          結(jié)束部分:集體游戲:鋪路

          玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

        小班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、大樹(shù)一棵(樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。

          (二)基本部分:

          1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。 出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。 師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下, 這些球有什么不同? 幼:有的球大有的球小。 師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。 幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo). 如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。 幼兒之間互相比較,誰(shuí)的大誰(shuí)的小。

          2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。 出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。 師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同? 幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。 師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。 幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。 幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

          3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。 出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。 師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。 幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。 游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。 4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。 出示大樹(shù),讓幼兒觀察樹(shù)上有什么?樹(shù)下有什么? 幼:樹(shù)上有果子,樹(shù)下有筐子。 師:請(qǐng)大花去摘樹(shù)上的果子,小花去拿樹(shù)下的.筐子。摘到果子的大花,請(qǐng)把果子放到樹(shù)下小花的筐子里。 幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。 教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說(shuō)出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

          (三)結(jié)束部分: 游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹(shù)下的大果子,小花去摘樹(shù)上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。 教師講評(píng),表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒.

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

          2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解拼圖的基本方法。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀,找出圖案缺失的部分。

          3、提升觀察能力和邏輯推理能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書(shū)。

          2、課分割的動(dòng)物圖片若干。

          3、花朵、大樹(shù)、汽車等兩個(gè)半張的拼圖圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感知圖案局部特征和切口特點(diǎn)。

          1、教師:請(qǐng)小朋友拿一張圖片(動(dòng)物圖片散放在桌子中間),看一看,圖片上有一條什么?(線)請(qǐng)你用手指描一描這條線再把它撕開(kāi)。

          2、教師:現(xiàn)在這張圖片變成了幾張,還是完整的嗎?

          二、根據(jù)切口和圖案進(jìn)行拼圖。

          1、教師:請(qǐng)你拿起其中一張,摸一摸撕開(kāi)的這個(gè)切口,再摸一摸另一張。

          2、教師:試著拼一拼,看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎?是不是又變成一個(gè)完整的圖了?

          3、教師:說(shuō)一說(shuō),你是怎么拼到一起的?(切口吻合、顏色一樣的拼在一起。)

          三、練習(xí)拼圖。

          請(qǐng)你和旁邊的`小朋友交換圖片,幫他拼一拼。

          四、鞏固拼圖方法。

          1、練習(xí)拼背景不同、圖案不同的拼圖。教師:請(qǐng)看,這張圖片是完整的嗎?(出示半張圖片操作卡)我們來(lái)找一找它的另一半在哪兒呢?(請(qǐng)幼兒示范操作)教師:請(qǐng)小朋友自己選一張圖片,幫它找到另一半,拼在一起。

          2、提供背景相同、圖案不同的材料,步驟同上。

          3、提供背景相同、圖案相同、切口不同的材料,供幼兒操作。

          五、操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

          1、看一看,說(shuō)一說(shuō)。教師:請(qǐng)小朋友看一看,這些寶盒是完整的嗎?它們裝的東西一樣嗎

          2、取下圖卡,拼一拼,最后粘貼完成。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇7

          設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),以及課程安排上所定的課程。通過(guò)情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,并能夠正確的區(qū)分一和許多。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。

          2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。

          活動(dòng)重點(diǎn):能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”?哪些是“許多”?

          活動(dòng)難點(diǎn):感知“1”和“許多”的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          情景導(dǎo)入:今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函,是農(nóng)民伯伯送來(lái)的,農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們?cè)敢馊幔?/p>

          二、拔蘿卜

          1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)ィF(xiàn)在我們來(lái)到了蘿卜地 里,你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問(wèn):“地里有多少蘿卜呀”?幼兒:“有許多蘿卜“!

          2、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)拔蘿卜,我請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔,“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問(wèn):老師請(qǐng)你來(lái)拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀?幼:“一個(gè)”!

          3、請(qǐng)一名幼兒來(lái)拔蘿卜,拔完后問(wèn)這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”?幼兒要完整的回答說(shuō):“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問(wèn):那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼:“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來(lái)拔蘿卜。

          4、老師請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,拔蘿卜的時(shí)候要說(shuō):“我拔了一個(gè)蘿卜”。

          5、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼:“地里還有一個(gè)蘿卜”,那好我來(lái)拔這最后一個(gè)蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜,農(nóng)民伯伯說(shuō)啦,拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里,放的時(shí)候要說(shuō)“一個(gè)蘿卜”。

          6、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,幼兒:“有許多蘿卜”教師總結(jié),一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成了許多!

          7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個(gè)人都有“想不想要”?幼兒:“想要“!

          8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的'是什么禮物?有多少?

          9、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)?

          三、活動(dòng)結(jié)束

          最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,哪些是“許多”。

          活動(dòng)反思:

          在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇8

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

          2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

          3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚(yú)若干;創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚(yú)塘情境;大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。

          老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓?jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō):“天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床!毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА,并奔跑到媽媽身邊。

          2、貓練本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)

         。1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚(yú);小貓小貓喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。

         。2)接著媽媽說(shuō),小貓做動(dòng)作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌龋?/p>

         。3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說(shuō)慢一些,小貓可以數(shù)出聲來(lái);第二次要求:媽媽說(shuō)快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。

         。4)小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。

          3、小貓摸魚(yú)(視聽(tīng)覺(jué)感知)

         。1)媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘摸魚(yú)。

          (2)提出要求:請(qǐng)小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚(yú),摸好后,看清魚(yú)是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

         。3)小貓摸魚(yú)。媽媽敲小鈴,讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚(yú)并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小貓自己檢查。

          (4)小結(jié)?湫∝堈婺芨,注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

          4、小貓摸獎(jiǎng)品。(觸摸覺(jué)感知)

         。1)發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái),摸摸袋中有多少食品。

         。2)一起分享食品。

          教學(xué)反思

          我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的'過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、瓢蟲(chóng)紙具打印若干份。

          2、樹(shù)葉紙具3片。

          3、小蟲(chóng)若干。

          4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲(chóng)》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。

          小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)

          爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)

          緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)

          一口把它吃干凈(停下做吃狀)

          小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲(chóng)找家》含PPT課件

          三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

          1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”

          (1)通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng),鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的'數(shù)

          師:“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶,請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧,拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)。”

          (2)游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

          師:“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲(chóng)子,我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧!(聽(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng))

          2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家

          (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

          師:“瓢蟲(chóng)寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹(shù)葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上,3個(gè)……)

          (2)集體驗(yàn)證。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          1.這次活動(dòng)非常適合孩子們,大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中,都能積極的參與。

          2.有兩個(gè)孩子積極性不高,一個(gè)年齡稍微小半歲,另一個(gè)腳受傷。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進(jìn)行排序。

          2.嘗試根據(jù)高矮將動(dòng)物和房子進(jìn)行匹配。

          3.體驗(yàn)幫助熊大分房的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)高矮有一定的了解。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:動(dòng)物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動(dòng)物圖片4張、人手一份紅旗標(biāo)志圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、拍小手,感知物體的高矮

          我們來(lái)玩一個(gè)拍手游戲,小手拍拍,小手拍拍,小朋友長(zhǎng)高了;小手拍拍,小手拍拍,小朋友變矮了。

          二、創(chuàng)情境,學(xué)習(xí)按高矮排序

          1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          森林里的熊大給小動(dòng)物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?

          這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的?

          小結(jié):房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍(lán)房子最矮。

          2.幼兒操作,嘗試排序。

          熊大想請(qǐng)小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

          3.幼兒講述,集體驗(yàn)證。

          請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)排的。

          小結(jié):將高矮不同的物體進(jìn)行排序有兩種排法:一種是從高到矮,另一種是從矮到高。

          三、看圖片,嘗試按高矮匹配

          讓我們看看,熊大準(zhǔn)備把這些房子送給哪些小動(dòng)物呢?這些小動(dòng)物想住進(jìn)這些房子里該怎么辦呢?

          1.幼兒操作,嘗試匹配。

          請(qǐng)小朋友將四個(gè)小動(dòng)物疊在一起比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮,再進(jìn)行分配。

          2.幼兒講述,集體驗(yàn)證。

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?

          小結(jié):最高的熊住最高的房子,高的猴子住高的.房子,矮的松鼠住矮的房子,最矮的鼴鼠住最矮的房子。

          四、到戶外,尋找高矮物體

          小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。

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