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有關(guān)大班美術(shù)教案模板集合6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子,感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。
2、對(duì)各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn):
對(duì)各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各地的民居圖片。
2、畫筆、各種演練等繪畫工具。
3、幼兒用書:《各種各樣的民居》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
教師:你家住在哪兒?你家的房子什么樣的`?你見過(guò)什么樣的房屋?
2、教師出示不同地域特色的民居圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這里的房子是什么樣的?房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?門上什么樣的?像什么?上面有什么顏色?你覺(jué)得哪個(gè)房子最特別?為什么?
3、師幼一起討論。
教師:為什么這些人住的房子都不一樣呢?他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣?這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人,還有其他的用處嗎?
教師小結(jié):這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的,它們的外形不同、顏色不同、門傳不同,修建時(shí)用的材料也不同,都很有特色。
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。
結(jié)合幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。
5、展示幼兒作品并互相交流。
教師:你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)?你為什么要這樣設(shè)計(jì)?
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
3、對(duì)圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)
(兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)
活動(dòng)過(guò)程:
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。
3、通過(guò)幼兒書空添畫和投影添畫,引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫作業(yè)。
5、講評(píng),展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分:我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動(dòng)延伸:利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫。
詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,你們好!聽說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)
2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞?(圓圈舞)來(lái),我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)手指游戲好嗎?
手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)
3、小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)
看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)
4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心!你們想不想看看?大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好。R)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣。。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?
幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)
7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái),真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧,靈巧的'小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫吧。ǚ泡p音樂(lè)作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)
10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽,是旅游車來(lái)了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍。。S著音樂(lè)下場(chǎng))
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn):用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。
2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3.ppt課件、示范畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶導(dǎo)入
師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花,那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師:今天,我們就來(lái)畫畫水仙花?纯蠢蠋煘槟銈儨(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)
小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2.出示范例,討論繪畫方法
。1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫:先畫球莖)
(2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣)
教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn))
。3)師:球莖上慢慢長(zhǎng)出什么?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)
(4)老師也想來(lái)畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫哦。
提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時(shí)候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
。5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)
教師小結(jié):我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1.師:你們看,一盆水仙花畫好了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的`飽滿一點(diǎn),從上往下進(jìn)行涂色。
2.師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒(méi)關(guān)系,不要反復(fù)填涂)
教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)
四、幼兒動(dòng)手畫水仙花,教師巡回指導(dǎo)
1.要求:
。1)根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫,要注意留出花盆的位置。
(3)畫的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
。4)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點(diǎn)評(píng)
師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是由我們大班組共同討論、設(shè)計(jì)的的大班美術(shù)一課三研活動(dòng)。我們圍繞冬天這個(gè)主題,選擇了用水墨畫的材料和勾線填色的方式繪畫冬天的水仙花。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),我們大家積極表達(dá)自己的想法,盡力讓教案符合本園的大班幼兒,成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
我有幸承擔(dān)了本次活動(dòng)的第一研,為了更好的到教學(xué)效果,我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了范畫和水墨畫水仙花的幻燈片。通過(guò)試上我們發(fā)現(xiàn)了很多漏洞和不足,立刻對(duì)教案進(jìn)行了修改。我們主要做了以下修改:
1、由于本次活動(dòng)的講解點(diǎn)很多,在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時(shí)間超出預(yù)設(shè),于是我們決定把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、由于本園幼兒接觸水墨畫較少,對(duì)水墨畫的用筆等方式不是很熟練,我們決定把繪畫材料放在投影儀上,幼兒能清晰地看到教師在示范時(shí)對(duì)沾墨、用筆等方式的講解。
3、在試上時(shí),我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要按照水仙花生長(zhǎng)的步驟繪畫,導(dǎo)制能力較弱的幼兒把不了整體的布局,不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)大家的商討和研磨,一研正式上課時(shí)的教案已經(jīng)比較完善了。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了、層層遞進(jìn),更加符合了本園的大班幼兒繪畫水平;教學(xué)思路也很清晰,具有針對(duì)性。在正式上課時(shí)我發(fā)現(xiàn),幼兒基本能把握整體布局勾畫出水仙花的輪廓,最后的整體效果也比較好,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:部分幼兒對(duì)水墨畫的用筆方式還很陌生,勾出的輪廓線很粗甚至成了一個(gè)個(gè)黑團(tuán);沒(méi)有留白的概念,反復(fù)涂色等。針對(duì)以上問(wèn)題,我們大家繼續(xù)討論、修改,爭(zhēng)取在二研是時(shí)解決幼兒用筆方式的問(wèn)題。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道橘子的特征。
2、用橘子皮制作出美麗的花田。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橘子皮,圓珠筆蓋,木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹橘子。
- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口,果皮有點(diǎn)硬邦邦的`。
- 果皮里面都是半月形的果肉,我是誰(shuí)呢?
[展開]
1、談?wù)勯僮印?/p>
- 你吃過(guò)橘子嗎?
- 橘子是什么味的?
- 吃橘子的時(shí)候你有什么感覺(jué)?
2、說(shuō)說(shuō)橘子的特征。
- 橘子嘗起來(lái)怎么樣?
(橘子有點(diǎn)兒甜又有點(diǎn)兒酸,有淡淡的香氣。)
- 橘子的顏色有什么變化?
(橘子一開始是綠色的,當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了。)
- 橘子在什么地方成長(zhǎng)?
(橘子在暖和的地方成長(zhǎng)。)
- 橘子有什么用途?
(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外,由于它有清新的香氣還被用來(lái)做香水和化妝品的原料。.)
- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?
(橙子,檸檬,柚子,枸橘 )
3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。
- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢?
4、用活動(dòng)紙中的橘子皮裝飾出庭院。
① 把橘子扒開,準(zhǔn)備好橘子皮。
、 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上,做出小圓形狀的橘子皮。
、 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。
、 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。
、 把做好的花朵粘在活動(dòng)紙上。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們
2、活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫西紅柿,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫想象。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表述自己的想法。
3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
圖片觀察
。1) 整體觀察
師:這是什么?(出示PPT西紅柿)長(zhǎng)的怎么樣?
(2) 局部觀察
師:西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的?
(3)細(xì)節(jié)觀察
師:西紅柿的花紋是怎么樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
二、刻畫西紅柿
。1)師幼互動(dòng),引導(dǎo)幼兒刻畫西紅柿:畫這個(gè)西紅柿應(yīng)該怎么畫?畫的時(shí)候注意些什么呢?
。2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)西紅柿畫下來(lái),看誰(shuí)畫的最有意思。
三、啟發(fā)想象
。1)教師根據(jù)幼兒刻畫的`作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么?這個(gè)西紅柿現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?
。2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
。3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個(gè)小朋友把西紅柿變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
四、創(chuàng)造作畫
師:原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái),F(xiàn)在請(qǐng)你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的東西來(lái),你們可以變整個(gè)西紅柿,也可以變西紅柿的一個(gè)部位,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變?凑l(shuí)變的西紅柿最獨(dú)特。
幼兒作畫,師提出作畫要求:
1.安靜作畫,將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。
2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。
教師個(gè)別指導(dǎo),給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。
五、評(píng)析作品
1.同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。
2.教師肯定評(píng)價(jià),特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
反思:首先,我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫西紅柿,就是先將西紅柿寫意畫在白紙上,通過(guò)自己的觀察、想象添畫成自己的作品。
其次,我在課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評(píng),他評(píng),師評(píng),我評(píng)在評(píng)價(jià)孩子方面,我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些,不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好,不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體,不好的地方也要指出來(lái),并告訴他什么是對(duì)的,這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
大班美術(shù)教案 篇6
目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
不同臉型人物的范畫兩張。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、 組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》,請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的`臉,然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí),他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。
3、 幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊(cè)中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4、 請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。
二、作畫。
1、 幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2、 出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特
3、 征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1、 師生共同欣賞作品。
2、 猜猜你畫的是誰(shuí)。