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綠頭發(fā)的教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的綠頭發(fā)的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
綠頭發(fā)的教案1
活動目標:
1、運用已有經(jīng)驗,大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。
2、在表述的基礎上,運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。
3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動重點:
運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的'基本特征。
活動準備:
勾線筆、繪畫紙、范圖。
活動過程:
一、談話導入。
1、師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺得你的媽媽漂亮嗎?你覺得她哪里漂亮?
2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?
3、師小結(jié):你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個媽媽的頭發(fā)都很好看。
二、觀察范圖。
1、師:那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范圖)
2、師:我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?
3、師:你想不想也來給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)?
4、師示范。
5、請一個幼兒上來嘗試。
6、師小結(jié):我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā),也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。
三、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導。
1、師:那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求:(1)大膽選擇線條進行創(chuàng)作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫面干凈。
2、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1、展示幼兒作品,比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā),為什么?(重點引導幼兒從媽媽的頭發(fā)去評價)
活動反思:
1、在導入環(huán)節(jié),可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會的創(chuàng)作進行準備。
2、在出示范圖的時候,范圖過于單一,可以準備多樣性的范圖。
綠頭發(fā)的教案2
活動目標:
1、樂意觀察春天的各種事物,發(fā)現(xiàn)小草在春天的明顯變化。
2、嘗試用完整的語言表現(xiàn)對兒歌的理解。
3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
重點難點:
用完整的語言表達春天各種事物的變化。
活動準備:
事先帶孩子觀察過小草、圖夾文、觀察小草時的照片
活動過程:
一、小草變了
。ㄍㄟ^小草的變化引起幼兒的關注)
1、出示小草變化過程的ppt
提問:春天到了,小草有什么變化嗎?(變綠、變大、變開心)
在播放ppt時候配上音樂和語言
2、追問:為什么小草會變開心呢?
小結(jié):就像你們說的,草地長出綠頭發(fā)了(同時出示圖夾文:小草長出綠頭發(fā)),所以交到了許多好朋友,看他們都來了。
二、我和小草做游戲
。ㄍㄟ^和小草玩游戲,初步理解兒歌,并在說說、的過程中樂于學說兒歌)
1、播放ppt
提問:你們在和小草玩什么呀?(孩子講的是自己和小草玩的內(nèi)容如踩、走等)
2、播放錄像
提問:你們和小草玩了這么多好玩的游戲,有一個人他也在和小草一起玩,看看他們在玩什么?
小結(jié):圖夾文小結(jié)(我用腳趾梳梳它)
追問:你們有沒有和小草玩過這樣的`游戲呢?
你有什么感覺?
小結(jié):出示兩個圖夾文(小草癢得咯咯笑、親親我的小腳丫)
三、小草對我唱唱歌
。ㄍ暾蕾p兒歌,愿意念兒歌)
1、剛才我們和小草一起玩了很多游戲,現(xiàn)在小草還為我們準備了一首好聽的兒歌,名字就叫綠頭發(fā)。(出示圖夾文名字)
老師配音樂念兒歌
2、你們喜歡小草的兒歌嗎?讓我們一起來學一學吧。
學念后引導幼兒在草地上邊玩邊念兒歌
綠頭發(fā)的教案3
一、作品
莫扎特回旋曲(略)
◆動作建議
1——2個8拍,長頭發(fā)。
3——14個8拍,吹頭發(fā)。
15——18個8拍,梳頭發(fā)。
19—27個8拍,燙頭發(fā)。
28—31個8拍,剪頭發(fā)。
◆游戲玩法建議
1、幼兒邊聽音樂邊做相應的動作,游戲時盡量站在黑色的地貼上,以免影響周圍幼兒的表現(xiàn)。
2、“吸塵器”來時,“頭發(fā)”可以躲避,跑回座位。也可以被吸到“吸塵器”中。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感知強弱的音樂特性及回旋曲的不同樂段。
2、能在原有生活經(jīng)驗的基礎上,創(chuàng)編出吹、梳、燙頭發(fā)的動作,提高戲劇創(chuàng)編表現(xiàn)能力。
3、嘗試用肢體表現(xiàn)音樂,體驗參與音樂劇的快樂。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
音樂、頭發(fā)、黑色地貼
【活動過程】
1、教師引導:今天我?guī)砹艘粋小東西,只有眼睛特別好用的小朋友才能看得到。注意看……教師出示一根長頭發(fā)。
2、情景故事一一整體欣賞音樂,感知音樂結(jié)構(gòu)
教師配樂講故事:每個人都有頭發(fā),今天就給大家講一個頭發(fā)的故事。小頭發(fā)都是在光光的腦袋上慢慢長大、長長的。小頭發(fā)最開心的事就是風伯伯請他來跳舞,可是每次跳完舞,頭發(fā)都會變的亂七八糟,好難看,這時候梳子來幫忙,梳過來梳過去。頭發(fā)感覺自己還要再漂亮一些,于是就把自己燙得卷卷的,好漂亮!因為燙的.次數(shù)太多,最后都燙糊了。剪刀說:我來幫忙,只需要修剪兩次,就可以搞定!剪完一看,糟糕,頭發(fā)都掉在地上,變成光頭了!你喜歡自己的頭發(fā)嗎?今天我們就來當一次快樂的小頭發(fā)。
3、座位游戲一一分段欣賞音樂,創(chuàng)編肢體動作。
。1)長頭發(fā)
教師引導:每一根頭發(fā)都是在光光的腦袋上由小變大的。你的長出來了嗎?
(2)吹頭發(fā)
教師引導:風來了,你的頭發(fā)會怎樣飄?
。3)梳頭發(fā)
教師引導:都吹亂了,拿梳子梳二下,頭發(fā)會怎樣動呢?看清楚我要往哪邊梳?
(4)燙頭發(fā)引導幼兒用手指或手臂模仿燙卷的頭發(fā),鼓勵創(chuàng)新。
4、快樂的頭發(fā)一一引導幼兒用肢體隨音樂旋律表現(xiàn)頭發(fā)的不同狀態(tài)。
教師請幼兒站茌黑色的點點上,用自己的身體來演繹一次快樂的頭發(fā)。
。1)長頭發(fā)一幼兒隨音樂讓身體由小變大
(2)吹頭發(fā)一幼兒站在原點隨音樂舞動身體和手臂
。3)梳頭發(fā)一教師出示梳子,朝不同方向梳,幼兒朝相反方向傾斜身體或手臂。
。4)燙頭發(fā)一幼兒繞臂,用身體做卷發(fā)造型。
教師引導:不同的小朋友,身體會變成不一樣的卷卷頭發(fā),你是什么樣的呢?
。5)剪頭發(fā)一幼兒隨節(jié)奏身體表現(xiàn)頭發(fā)的漸短。
。6)收拾頭發(fā)一教師扮演吸塵器,吸幼兒扮演的頭發(fā)。
5、完整玩游戲2—3遍
6、結(jié)束部分
幼兒和老師在吸塵器吸頭發(fā)環(huán)節(jié),邊吸邊出活動室。
綠頭發(fā)的教案4
一、設計意圖:
美國教育家布魯納說:"任何科學知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎,教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。
二、活動目標:
1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。
三、活動重點、難點:
怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點、用途。
四、活動準備:
1、假發(fā)套一個、鏡子若干;
2、蠟筆、紙每人一份;
3、關于頭發(fā)的課件。
五、活動過程:
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。
、趴纯矗河變鹤约簩χR子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)
摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)
、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)
、墙Y(jié)合教師制作的課件進行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)
2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。
、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)(泛講)
、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)
、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的.作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),小朋友不要燙頭發(fā)……)
3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
4、引導幼兒討論:
、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)?
、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片。
、饶昀险叩念^發(fā)圖片。
、冉Y(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?
5、玩假發(fā)套
出示假發(fā)套,提問:這是干什么用的?
六、活動結(jié)束:
提問幼兒在這堂課里學到了些什么,并鼓勵今天表現(xiàn)好的幼兒。
七、延伸活動:
為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。
活動反思:
通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。
綠頭發(fā)的教案5
活動目標:
1、幼兒能夠有感情的指讀兒歌。
2、能正確認讀字寶寶與詞語寶寶。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
板書、字、詞語寶寶卡片各一套、水果卡片禮物一套、梳子卡片一套
活動過程:
導入:引導幼兒開展兒歌內(nèi)容。
師:“小朋友們知道自己的頭發(fā)是什么顏色的嗎?”
幼兒回答:
師:“那你們知道草的頭發(fā)是什么顏色的嗎?”
幼兒回答:
師:“今天我們要來學習一首好聽的兒歌,名字叫做《綠頭發(fā)》,今天我們一起來分男生女生比賽,看誰能獲得老師的梳子最多,誰就獲勝!”
1、教師示范讀兒歌(一遍)
師:“請你聽我讀一讀”
幼:“我就聽你讀一讀”
2、師生異步跟讀兒歌。(一遍)
師:“請你跟我讀一讀”
幼:“我就跟你讀一讀”
師:“小朋友們真棒,用小鴨子的聲音表揚一下自己吧!”
幼:“咕嘎嘎。咕嘎嘎,哎呀呀,哎呀呀,VERY VERY GOOD喔喔super”
3、師幼接接讀兒歌。(一遍)
師:“請你跟我接接讀,老師讀第一句,你們讀第二句!
幼:“題目一起讀!
師:“我們的合作真愉快!
4、幼兒翻書指讀兒歌
師:“請小朋友們輕輕把書打開!
師:“左手壓書,右手指字,指到46、“
幼:“我就指到46“
5、進行榨果汁游戲。
師:“小朋友們的聲音真好聽,我們一起來榨杯果汁喝吧!帶上你們的水果,請準備!
幼:“就準備!
師幼:“我洗我洗,我洗洗洗洗。我放我放,我放放放。加幾塊冰塊吧!
師:“果汁榨好了,哇,今天我們榨了這么多杯的果汁。我們先喝一杯吧!
師:“果汁香不香?是什么味道的?”
師幼:“草莓味的!
6、提字(接接讀)
師:“請小朋友們小草休息。”老師提貼上果汁的字
師:“小草起床了。”
幼:“伸伸懶腰,咯咯笑。”
師:“小朋友看看我們的兒歌發(fā)生了什么變化、”幼兒回答
師:“你們有沒有信心能喝到老師的果汁!坝變夯卮。
師:“請你跟我接接讀,老師讀沒有發(fā)生變化的字寶寶,你們讀發(fā)生變化的字寶寶,一個字讀5遍,”
7、提詞語寶寶
師:“請小朋友們小草休息。”老師提貼上水果的字
師:“小草起床了!
幼:“伸伸懶腰,咯咯笑。”
師:“小朋友看看我們的兒歌又發(fā)生了什么變化”幼兒回答
師:“你們有沒有信心能拿到老師的.大水果。”幼兒回答。
師:“請你跟我接接讀,老師讀沒有發(fā)生變化的字寶寶,你們讀發(fā)生變化的詞語寶寶,一個讀3遍,”
師:“我們的合作真愉快!
8、送字寶寶游戲(開車)
師:一尺小人坐車來,幼:拖拖拉拉走不塊。
師:要問這是什么字?
幼:上學遲到不應該。
師:它的名字叫做?
幼:XX
9、看誰獲得冠軍。
師:“小朋友們今天都拿到了好多字寶寶卡片,真棒!接下來我們看看今天的冠軍是誰”
10、結(jié)束語
師:“現(xiàn)在請小朋友們輕輕走出去,小手搭肩,老師帶你們出去看看綠草吧!
兒歌《綠頭發(fā)》
草地里長出綠頭發(fā)。
我用腳趾梳梳它,小草癢得咯咯笑,親親我的胖腳丫。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
綠頭發(fā)的教案6
一、主題來源:
在國慶假期里,我去江陰燙了頭發(fā)。當我8號來到幼兒園,小朋友一走近教室,都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯了教室,不敢進來。“啊,是顧老師呀?”“顧老師,我不認得你了!”“顧老師,你燙頭發(fā)了!”“你的頭發(fā)怎么亂亂的?”“顧老師,你變成外國人了。”“顧老師,你的頭發(fā)變顏色了嘛,挺好看的!薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的,很漂亮!焙⒆觽冞@時都圍在我身邊來看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來看。看到孩子們對我的新發(fā)型很有興趣,很有研究,于是,我就與孩子們一起建議生成了這個“頭發(fā)亂了”的主題。
二、主題目標:
1、能夠通過觀察、探索、操作來自己設計各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長一起收集資料,來開展辯論活動。
3、通過進行采訪、小記者活動,培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設:
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的`瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設計的發(fā)型圖。
四、家園共育:
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。(空瓶)
2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設計頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進行探索、設計。
4、與孩子一起收集辯論活動的資料。
五、區(qū)域活動:
語言區(qū):
1、說說自己設計的發(fā)型并取個好聽的名字。
2、認識一些美發(fā)用品上的字。
益智區(qū):
1、練習組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區(qū):
1、畫老師的頭發(fā)。
2、設計一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習辮辮子。
生活區(qū):玩理發(fā)店的游戲。
六、活動過程:
活動一:談話:老師的頭發(fā)情況記錄:這個活動主要是讓孩子們來觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來看,看了之后他們就都滔滔不絕起來:
李飛揚小朋友:顧老師的頭發(fā)變了一種顏色,象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的,左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的,兩邊象一個毛球。
楊宇銘小朋友:顧老師的頭發(fā)有點長,有點短,還有點彎?瓷先ハ笮『印
喬晗小朋友:老師的頭發(fā)就象濕濕的草。
聶俊小朋友:顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友:顧老師前面的頭發(fā)是直直的,后面的頭發(fā)是卷卷的。
費曉萍小朋友:顧老師的頭發(fā)卷卷的,象蛋卷。
季克誠小朋友:老師的頭發(fā)有點彎彎曲曲的,很硬。
龔志強小朋友:顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的,不象以前是黑黑的。
陳輝小朋友:顧老師的頭發(fā)摸起來象草。
巫杰小朋友:顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的,中間是長長的、直直的,后面也有點長,也有點卷的,象蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話就問大家:“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢?”孩子們都摸摸自己的頭發(fā),都說是軟軟的。在我稍加提示后,陳輝小朋友說:“因為去燙了就變硬了!奔究苏\小朋友邊做動作邊說:“有一種噴的東西,會硬的!崩铒w揚小朋友說:“我爸爸媽媽都用摩絲噴的,頭發(fā)象水一樣的!睏钣钽懶∨笥颜f:“顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水!焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點,接著就告訴他們,我用的是者哩水,但不是那種噴的,而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水,涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說“奧,原來是這樣的。”
綠頭發(fā)的教案7
【活動目標】
1、在欣賞故事的基礎上初步了解童謠的內(nèi)容。
2、通過了解童謠的內(nèi)容知道春天是一個溫暖、適合生長的季節(jié)。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
【活動準備】
多媒體課件,故事圖片、背景音樂《春天在哪里》。
【活動過程】
一、情景導入。
師:寒冷的冬天過去后,溫暖的春娃娃來到了大地上。春娃娃帶來了溫暖的`春風,帶來了滋潤的春雨,還帶來了暖和的陽光。森林里的小動物們都出來玩啦,小弟弟也脫掉了厚厚的衣服出來玩啦!
二、欣賞童謠內(nèi)容。
師:你們看,小弟弟來到了什么地方呢?
幼:草地上。
師:春天的草地是什么樣子的呢?
幼:綠色的。有很多小草。
師:大地上長出了很多小草,就像綠色的頭發(fā)。小結(jié):草地長出綠頭發(fā)。
小弟弟的小腳丫輕輕地踩在草地上,好像在用腳趾為草地梳頭發(fā)(引導幼兒觀察故事畫面)小結(jié):我用腳趾梳梳它。
師:地上的小草搖啊搖,一臉又高興又舒服的樣子。高興了會怎么樣呀?(會開心地笑)小結(jié):小草癢得咯咯笑。
師:小弟弟也咯咯開心地笑了起來,一看,原來是小草們正在親親他的小腳丫呢!小結(jié):親親我的小腳丫。
三、完整欣賞童謠。
師:春娃娃的到來讓大地上長出了許多綠色的小草,像許多綠色的頭發(fā)。春娃娃還帶來了一首好聽的童謠和我們一起分享,叫《綠頭發(fā)》。
老師鼓勵幼兒一起完整念誦童謠。
【活動延伸】
春娃娃還帶來了許多好看美麗的禮物到我們的身邊,讓我們和好朋友們一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身邊的好朋友一起來說一說。
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