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        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-07-05 15:34:10 教案 我要投稿

        (精選)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        (精選)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。

          2.啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3.對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

          2.知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。

          三、活動(dòng)過程與方法

          1.教師用語(yǔ)言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。

          教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹,雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí),看到老蘋果樹無(wú)精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)

          2.引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹變化的原因。

          幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。

          教師:小朋友,老蘋果樹結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)

          3.啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因

          (1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況:小鳥小鳥,快告訴我們,老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?

          (2)小鳥:老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。

          (3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見到了生機(jī)勃勃的.老果樹,啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹,豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。

          (4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)

          4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。

          (1)教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程,引導(dǎo)幼兒完整講述。

          (2)啟發(fā)提問:老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的,結(jié)的果子又少又小?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

          (4)教師也示范編一完整故事。

          5.對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。

          教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?

          6.對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。

          四、各領(lǐng)域滲透

          科學(xué):滲透有關(guān)果樹知識(shí)。

          科學(xué):有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。

          健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。

          五、生活中滲透

          不挑食。多吃水果。

          六、環(huán)境中滲透

          一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。

          七、家庭中滲透

          家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。

          2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

          3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《七只猴子去旅行》的PPT。

          2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬、出示指示牌與警示牌,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

          1、教師:大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?

          2、今天,老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌,你認(rèn)識(shí)他們嗎?出示警示牌,幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行,看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九,他們又是怎么做的?/p>

         。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內(nèi)容。

          1、認(rèn)讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

          2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對(duì)嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒猜測(cè)后教師講述PPT4。

          3、出示PPT5,教師:我們一起來(lái)看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語(yǔ),出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語(yǔ):干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關(guān)系?小猴們本來(lái)是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當(dāng)了嗎?

          4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會(huì)怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!

          5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會(huì)怎么做呢?這個(gè)答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表?yè)P(yáng)他們。

         。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的'感受。

          1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的?放在那里做什么?

          2、你喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡哪個(gè)畫面?為什么?

          3、你喜歡猴子嗎,為什么?

         。ㄋ模┙Y(jié)束,延伸。

          這個(gè)好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事,好嗎?

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          核心經(jīng)驗(yàn):

          1、感受故事的趣味性,體驗(yàn)猜測(cè)所帶來(lái)的樂趣。

          2、能用較連貫的語(yǔ)句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

          3、懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          椅子排成圓弧形。

          活動(dòng)流程:

          一、引出故事

          1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請(qǐng)幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

          2、師:這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事,是一個(gè)什么樣的故事呢?要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,故事里有誰(shuí)?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰(shuí),最后怎么了?

          教學(xué)建議:

          1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點(diǎn)。

          2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說新詞:光溜溜

          二、分段剖析故事(看課件)

          1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么辦呢?)

          師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

         。2)甜膩膩的會(huì)是什么?

         。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧?

          教學(xué)建議:

          (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán)

         。2)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。

          2、意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

         。1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會(huì)怎么做?

          (2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí),要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

         。3)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的'情節(jié)來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

          教學(xué)建議:

         。1)引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí),能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

         。2)表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾,鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

          3、造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫(gè)洞——")出示倒扣大碗圖

          師::想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)

          三、這個(gè)故事講完了,誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字?

          四、再一次完整欣賞課件。

         。1)師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來(lái)聽一聽吧。

         。2)提問:你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么?你做過寬容的事嘛嗎?

          小結(jié):能寬容別人,你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。

          教學(xué)建議:

          進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,寬容別人,會(huì)有很多好朋友。

          評(píng)價(jià)指引:

          幼兒角度:幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻?為什么?

          教師角度:您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中,什么元素是至關(guān)重要的?

          預(yù)期目標(biāo)1.感受故事的趣味性,體驗(yàn)猜測(cè)所帶來(lái)的樂趣。

          2.能用較連貫的語(yǔ)句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

          3.懂得同伴間要互相體諒,學(xué)會(huì)寬容。遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法。

          環(huán)境與材料

          1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。

          2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。

          重、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度,并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。體驗(yàn)寬容別人的愉悅。

          活動(dòng)指導(dǎo)

          一、引出故事

          1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請(qǐng)幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

          2、師:這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事,是一個(gè)什么樣的故事呢?要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,故事里有誰(shuí)?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰(shuí),最后怎么了?

          教學(xué)建議:

          1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點(diǎn)。

          2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說新詞:光溜溜二、分段剖析故事(看課件)

          1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么辦呢?)師:

         。1)故事里有幾只小老鼠?它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

         。2)甜膩膩的會(huì)是什么?

         。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán),鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。)

          2、意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

         。1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會(huì)怎么做?

          (2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí),要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

          (3)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí),能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。表演時(shí)給幼兒提供頭飾,鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)狗熊和小老鼠。)

          3、造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫(gè)洞——")出示倒扣大碗圖師::想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)

          三、這個(gè)故事講完了,誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字?

          四、再一次完整欣賞課件。

         。1)師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來(lái)聽一聽吧。

         。2)提問:你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么?你做過寬容的事嗎?

          小結(jié):能寬容別人,你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫面的啟迪下,幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好。

          在重點(diǎn)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度"中,幼兒思維活躍,踴躍發(fā)言,有的孩子還能能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事,有效體驗(yàn)了寬容別人的愉悅,較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

          2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

          3、理解兒歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的趣味性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

          2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

          3、幼兒用書18頁(yè)。

          4、語(yǔ)言磁帶。

          三、活動(dòng)重點(diǎn):

          繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

          四、讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

          五、活動(dòng)過程:

          出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          小朋友,老師手上拿的是什么?

          六、活動(dòng)反思

          這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的.興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

          活動(dòng)意圖:

          《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌,它的情節(jié)性較強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間,同時(shí),它又蘊(yùn)涵著愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的'運(yùn)用,使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng),能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦。

          3、初步建立愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、兒歌圖譜、錄音

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞課件,感知兒歌情境。

          1、播放課件,幼兒通過觀看、傾聽、想象,感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語(yǔ)言。

          2、討論 :為什么樹木不能砍?

          3、了解砍伐樹木的危害性。

          二、借助圖譜,理解兒歌內(nèi)容。

          1、嘗試看圖譜念兒歌。

          2、完整欣賞兒歌。

          3、分角色朗誦。

          4、集體有感情地朗誦兒歌。

          三、分組討論,集中交流保護(hù)樹木的方法。

          四、小結(jié),建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          作品的動(dòng)畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)

          疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。

          活動(dòng)目標(biāo)

          在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。

          與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗(yàn)探索的樂趣。

          活動(dòng)過程

          一、交代名稱,引發(fā)好奇

          (通過“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無(wú)限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)

          1.這是什么(月亮)?這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。

          2.你認(rèn)為月亮是什么味道的?

          3.過渡:有一群動(dòng)物也在想:月亮是什么味道的?它們想去摘月亮,動(dòng)物們有沒有摘到月亮?動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的?

          二、聽講故事,理解作品

          (借助重點(diǎn)問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)

          1.播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

         。1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個(gè)好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè))?

          (2)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)幫忙了?獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢?為什么這樣站比較好?

         。3)現(xiàn)在幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮(7個(gè))?你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較合適(推進(jìn))?為什么小老鼠爬上去比較合適?

         。4)小老鼠為什么能成功?這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎?

         。5)誰(shuí)能說說動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?

          2.小結(jié):動(dòng)物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的`方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

          3.過渡:動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”?

          三、小組合作,探究方法

         。ń柚僮黧w驗(yàn)和問題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)_ 兒童網(wǎng)

          1.第一次探索。

          提供材料:每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

         。1)交代操作要求:

          這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)?這些小紙板可以代替什么(動(dòng)物的身體)?

          有的動(dòng)物是兩條腿的,也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。

          材料只有4份,而我們有16個(gè)人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)?

          (2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

          [觀察要點(diǎn)]:怎樣的材料適合放在下(上)面?怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>

         。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

          2.第二次探索。

          提供材料:每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

         。1)交代操作要求:

          這次每個(gè)小組增加了材料,你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

          提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

          (2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

          [觀察要點(diǎn)]:幼兒是否有意識(shí)地挑選材料?幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高?疊高時(shí)是否細(xì)心?

         。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

         。ㄖ攸c(diǎn)介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)

          3.小結(jié)激趣。

          “夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。

          延伸活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

          在區(qū)域活動(dòng)中,提供疊高用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

          層次一

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

          學(xué)習(xí)新詞:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。

          2.引導(dǎo)幼兒感覺詩(shī)歌的意境,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一幅與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。

          活動(dòng)過程

          1.教師用提問的方式引出主題:你們通過用眼睛看,發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來(lái)了?讓幼兒充分發(fā)表意見。

          2.教師富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌,要求幼兒仔細(xì)聽,詩(shī)歌里說了些什么?是怎么說的?

          3.用提問的方式,幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌語(yǔ)言。可提下列問題:①風(fēng)在哪里?詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問題,它是怎么說的?②誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思?(可借助動(dòng)作幫助幼兒理解)③為什么說“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來(lái)了涼爽;秋天,它飄來(lái)了果香;冬天,它帶了銀裝”?

          4.借助圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?膳渖鲜闱榈囊魳,注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。

          5.幼兒朗誦詩(shī)歌?蛇吚收b邊做動(dòng)作,也可以分角色表演,如四人一組,一人扮尋找風(fēng)的人,另外三人分別扮樹、花、草,最后一段大家共同表演。

          層次二

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.圍繞詩(shī)歌內(nèi)容,豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí),培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。

          2.引導(dǎo)幼兒大膽想象,并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小風(fēng)車;幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具,如小扇子、小氣筒等;幼兒已認(rèn)識(shí)過空氣。

          活動(dòng)過程

          1.小實(shí)驗(yàn):風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

         、儆變河檬衷谀樑陨葎(dòng),產(chǎn)生風(fēng),從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

         、诶眯★L(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng),讓幼兒了解到:空氣流動(dòng)得越快,風(fēng)就越大,反之風(fēng)就越小。

         、酃膭(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái),產(chǎn)生風(fēng),如用扇子扇,壓打氣筒。

          ④同伴之間互相交流:怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?

          2.戶外觀察。

          ①指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地、水的變化,并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)句描述出來(lái),如彩球說:“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞,那是風(fēng)在吹過!

          ②鼓勵(lì)幼兒回家后,把看到的、想到的風(fēng)來(lái)時(shí)引起的變化畫出來(lái),教師要布置一個(gè)“風(fēng)來(lái)的時(shí)候”小畫展。

          層次三

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。

          2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),采用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          抒情的音樂磁帶。

          活動(dòng)過程

          1.教師和幼兒一起回憶詩(shī)歌內(nèi)容,并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。

          2.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。提問:詩(shī)歌共有幾段?前三段有什么地方相同?讓幼兒清楚地知道,前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同,句子的數(shù)量也相同。

          3.教師示范仿編詩(shī)歌,然后請(qǐng)幼兒說說老師編的詩(shī)歌與原來(lái)的詩(shī)歌有什么地方不一樣,幫助幼兒掌握仿編的方法。

          4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。

          ①幼兒自由地坐在椅子上仿編,教師注意觀察指導(dǎo)。②請(qǐng)一二名幼兒朗誦自己仿編的`詩(shī)歌,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià),幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友,互相朗誦自己仿編的詩(shī)歌。④請(qǐng)部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩(shī)。

          (建議:仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整,如可看圖仿編,也可三人聯(lián)合仿編)

          評(píng)析:

          活動(dòng)一開始,教師讓幼兒觀察畫面,再聆聽詩(shī)歌朗誦,使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和畫面有了基本的認(rèn)識(shí)。討論、配樂朗誦、詩(shī)歌表演等多種手段的運(yùn)用又幫助幼兒理解了一個(gè)個(gè)具體的語(yǔ)言符號(hào)以及它們的涵義,避免了機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品,符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。同時(shí),有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后,安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動(dòng),可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界,將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗(yàn)范疇,完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。

          前兩層次的活動(dòng)為幼兒積累了一定的經(jīng)驗(yàn),第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩(shī)歌的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”,而且“言之有序”。

          縱觀整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)具有層次性、遞進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò)性,體現(xiàn)了從理解到表達(dá),從模仿到創(chuàng)新,從接受到運(yùn)用的要求。每一層次的目標(biāo)既是前一層次的延續(xù),又是后一層次的前奏,環(huán)環(huán)緊扣,層層推進(jìn),為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。

          附詩(shī)歌:風(fēng)在哪里

          風(fēng)在哪里?/樹兒說:/當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,/那是風(fēng)在吹過。//風(fēng)在哪里?/花兒說:/當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,/那是風(fēng)在吹過。//風(fēng)在哪里?/草兒說:/當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng),/那是風(fēng)在吹過。//風(fēng)在哪里?/風(fēng)就在我們身邊。/春天,它吹綠了大地;/夏天,它送來(lái)了涼爽;/秋天,它飄來(lái)了果香;/冬天,它帶來(lái)了銀裝。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

          一、導(dǎo)入

          師:大一大四班的小朋友,都升大班了眼睛一定特別靈,是吧?

          幼:是

          師:很好,跟我互動(dòng)的很好。看我的手勢(shì),眼睛特別靈的人一定看得很仔細(xì)

          師:沒人理我?這什么意思?

          幼:站起來(lái)

          師:很好,再看我的手勢(shì)。

          幼:坐下

          師:做一定是這樣,我現(xiàn)在是這樣。

          幼:轉(zhuǎn)

          師:你真會(huì)領(lǐng)會(huì)我的精神?春竺媸钦l(shuí)?轉(zhuǎn)圈的時(shí)候發(fā)現(xiàn)后面是誰(shuí)?現(xiàn)在要做一件必須做的事情,轉(zhuǎn)過去做吧。老師已經(jīng)開始做了,老師在做什么事情呀?

          幼:打招呼

          師:來(lái)打招呼,好,自己說,老師們……、咱們大班孩子了,完整說,好不好?大聲說,各位老師……、

          幼:各位老師好

          師:很好,請(qǐng)坐。要記牢了,只要到了這種場(chǎng)合,這種事情必須要做。記住了哈。一個(gè)女孩把裙子放下來(lái),她就是優(yōu)雅的公主。

          二、結(jié)合課件,講述故事

          1、分段講述

          師:我們一起來(lái)看大屏幕,這是?

          幼:小老鼠

          師:沒錯(cuò),如果請(qǐng)你用非常好聽的話來(lái)形容它,你會(huì)說它是一只怎樣的老鼠?你試試

          幼:他是一個(gè)魔術(shù)師的小老鼠

          師:從哪里看出來(lái)的?

          幼:他的衣服就知道了

          師:真有眼勁,很好,它聽了一定很高興,還有嗎?它是一只怎樣的老鼠?

          幼:像個(gè)變魔術(shù)的,還像米老鼠

          師:你同意他的觀點(diǎn),它穿得特別像魔術(shù)師,對(duì)嗎?好,還有其他的話來(lái)贊美它嗎?你說

          幼:這個(gè)也像魔術(shù)師的老鼠

          師:你跟別人的想法是一樣的,你覺得它長(zhǎng)的怎么樣?(另一個(gè)男孩子說帥)

          幼:長(zhǎng)的漂亮

          師:非常好,這個(gè)詞它聽了肯定很高興。那如果你用同樣的話來(lái)贊美它,你會(huì)說他長(zhǎng)得?

          幼:很可愛

          師:又來(lái)一個(gè)很好聽的詞,可愛、漂亮。對(duì),大聲說,很好,很帥。這是三個(gè)好聽的詞,還有嗎?

          幼:很好看

          師:又給我加了一個(gè)詞,好看。鼠先生聽了多高興呀。來(lái)看一下它的表情。

          幼:笑

          師:猜它什么事情這么開心?

          幼:很棒

          師:對(duì)呀,什么事讓他心里棒棒的,這么開心呢?你遇到過什么開心的事情嗎?

          幼:我遇到過出去玩很開心

          師:很多孩子跟你一樣,很多大人也一樣,只要有得玩,大家都開心。還有嗎?

          幼:我爸爸給我買玩具我很高興。

          師:好,這是我聽到的第二個(gè)理由了。那么今天讓我們來(lái)看看,這只鼠先生他遇到了什么開心的事。今天,它有一個(gè)約會(huì)。什么叫約會(huì)?

          幼:就是開會(huì)

          師:小范圍的開會(huì)。誰(shuí)邀請(qǐng)他的呢?它和誰(shuí)約會(huì)呢?我們來(lái)看。

          幼:女老鼠

          師:對(duì)了,性別變得很清楚,這是只鼠妹妹。一天呀,鼠先生遇到了鼠妹妹,鼠妹妹請(qǐng)鼠先生到家里玩,鼠先生高興地答應(yīng)了。于是,它開著那輛紅色的小轎車出發(fā)了。走著走著,鼠先生突然迷路了。什么叫迷路?

          幼:找不到路了,找不到他的朋友家了

          師:很好,辨不清路了,找不到朋友了,這些都是迷路。

          那如果鼠先生迷路了,你會(huì)給他哪些建議呢?能給他好的建議和方法嗎?

          幼:我會(huì)給他指路

          師:你會(huì)怎么給他指路?

          幼:我就會(huì)指他朋友家的路

          師:如果你知道鼠妹妹住在哪里,你就會(huì)很熱心的告訴它,對(duì)不對(duì)?真是他的好朋友。還有嗎?可以自己幫他指路,還有嗎?

          幼:可以那個(gè)紙牌子,可以給他指鼠妹妹的家

          師:非常好。她告訴我們,路上的牌子也是有用的,看到路上的牌子可以幫助自己,對(duì)不對(duì)?你說

          幼:就是找不到鼠妹妹的家,可以找個(gè)警察幫忙

          師:第三個(gè)好主意來(lái)了,可以請(qǐng)警察來(lái)幫忙,很好。你們說的辦法都是非常好的辦法,可是,今天鼠先生用了一個(gè)大家都沒有想到的辦法,它用了頭上的一樣?xùn)|西,看好了,這個(gè)東西就長(zhǎng)在鼻子下面……

          幼:嘴巴

          師:他會(huì)用嘴巴干嗎?

          幼:說話

          師:怎么說?說什么?

          幼:就是'鼠妹妹你在哪啊'

          師:就是要詢問,對(duì)不對(duì)?所以鼠先生就用了這樣一個(gè)辦法,它用了詢問的方法。我們一起來(lái)看看鼠先生金田路上是怎么來(lái)問,怎么找到鼠妹妹的家的?

          師:鼠先生開著它那輛紅色的小車出發(fā)了,走著走著,它迷路了。看,眼前出現(xiàn)了一個(gè)小區(qū),鼠先生想用問路的方式找到鼠妹妹的家。你看看這幅圖,你覺得他會(huì)先到哪幢房子里去?

          幼:先到那個(gè)藍(lán)色的

          師:她覺得鼠先生會(huì)到藍(lán)色的像冰激凌一樣的房子里去。你說,男孩

          幼:他會(huì)到綠色的房子

          師:你想得和他不一樣。孩子,為什么要到綠色的房子里?

          幼:因?yàn)榫G色的在前面

          師:理解他說的意思嗎?什么叫綠色的在前面?

          幼:就是離得他最近

          師:非常好,離誰(shuí)最近?綠色的房子離誰(shuí)最近?

          幼:鼠先生

          師:好,寶貝們,記住了。當(dāng)你要問路的時(shí)候,你可以先找……

          幼:離你最近的人

          師:很好,找離你最近的人問路。于是,鼠先生開著車來(lái)到了綠色的.房子前。哎呀,他來(lái)到了綠色的房子前先要干什么呢?

          幼:摁門鈴

          師:真會(huì)觀察,找到門鈴了。好,我們一起來(lái)按一下門鈴,怎么按呀?奧,一個(gè)手指頭,我看見了,瞄準(zhǔn)門鈴,門鈴是什么顏色的呀?

          幼:紅色

          師:很好,大家瞄準(zhǔn)了,一起來(lái),1、2、3

          師:猜猜看,誰(shuí)會(huì)住在這幢綠色的房子里?

          幼:青蛙

          師:給我個(gè)理由,為什么你猜是青蛙?

          幼:青蛙是綠色的

          師:皮膚顏色很房子顏色相近,這就讓你聯(lián)想。還有其他答案嗎?一定是青蛙嗎?

          幼:我覺得一定是青蛙,青蛙喜歡綠色

          師:你跟他講的是一樣的,請(qǐng)坐。

          幼:我猜是小白兔

          師:我很喜歡與眾不同的孩子。還有嗎?大膽猜!

          幼:我以為是小老虎

          師:喜歡你,很好,第三個(gè)答案,還有嗎?

          幼:蛤蟆

          師:老師的笑聲是給你鼓勵(lì),你講的很好的。還有嗎?

          幼:螳螂

          師:好,我的手變五啦,還有嗎

          幼:我以為是小豹子

          師:謝謝你說出第二種答案。還有嗎

          幼:蚱蜢

          師:很好,還有嗎?

          幼:老虎,小白兔

          師:老虎,他說過了。小白兔,他也說過了。

          幼:我以為是小熊貓

          師:看你一口氣能說3個(gè)呢,非常好。你看,房子里面你們一共猜出九中。是呀,不一定是青蛙,因?yàn)槲覀冋l(shuí)也沒看見里面是誰(shuí)對(duì)吧?可是這個(gè)主人真的是在你們說的答案里。我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看是誰(shuí)猜得對(duì)。里面住著誰(shuí)呢?長(zhǎng)著四條腿。

          幼:青蛙

          師:老虎四條腿吧?小豹四條腿吧?

          幼:是

          師:繼續(xù)往下聽奧。會(huì)蹦又會(huì)跳

          幼:青蛙

          師:又變青蛙啦。小白兔四條腿吧?它會(huì)蹦又會(huì)跳吧?所以孩子,謎語(yǔ)要把整個(gè)謎面都聽完才能往下猜,別光聽一句就往下猜,就下來(lái)我要講第幾句了

          幼:第三句

          師:我要講第三句了,聽好,身穿綠衣袍。

          幼:青蛙

          師:看起來(lái)真的像青蛙,把第四句聽完了,專門抓害蟲。

          幼:青蛙

          師:你看,果然是青蛙。其實(shí)有一個(gè)人,從第一次就猜對(duì)了,對(duì)不對(duì),孩子。他根據(jù)房子的顏色就已經(jīng)知道是青蛙了。不過孩子一定要記住,有時(shí)候猜東西可以根據(jù)自己的感覺,有時(shí)候感覺很準(zhǔn)的。但有時(shí)候,我們必須把整個(gè)謎面都聽完了,認(rèn)真思考密一句話最后這個(gè)謎語(yǔ)告訴我們,這里面住的是……?

          幼:青蛙

          師:來(lái),他出來(lái)了,F(xiàn)在鼠先生要來(lái)問青蛙了,誰(shuí)來(lái)幫他問一問?他會(huì)怎么問?我很高興舉手的人越來(lái)越多。真高興你舉手了,女孩子,你來(lái)試試看

          幼:青蛙,鼠妹妹家在哪里

          師:非常好,請(qǐng)坐。她先說了兩個(gè)什么字呀?

          幼:青蛙

          師:對(duì),她說了兩個(gè)字,青蛙。她為什么先要叫他青蛙呀?

          幼:因?yàn)橛卸Y貌那樣

          師:就喜歡你說的。跟人打招呼時(shí)一個(gè)禮貌,我們不能張嘴就把問題問出來(lái),所以先要打聲招呼,像你們喊老師早一樣。青蛙,去鼠妹妹家怎么走,對(duì)不對(duì)?可是如果這句話里面再加一個(gè)字就更好了。你知道要加一個(gè)什么字嗎?

          幼:謝謝

          師:這是后來(lái)說的

          幼:青蛙先生,鼠妹妹的家在哪里

          師:更有禮貌了,在青蛙后面加一個(gè)先生。但這個(gè)詞不是我肚子里想要的,知道我肚子里想要什么嗎?來(lái)聽聽鼠先生怎么問的?他說什么?(播放聲音:……)

          幼:請(qǐng)問

          師:對(duì),就是這個(gè)詞。這是一個(gè)神奇的詞,把它加上去,別人會(huì)很樂意幫助你的。我們一起來(lái)說說看………

          幼:青蛙先生,請(qǐng)問去鼠妹妹的家怎么走

          師:青蛙回答他了,仔細(xì)聽。

          幼:我不知道,去問一下別人吧

          師:我很喜歡你們的耳朵,聽得很仔細(xì),我的問題來(lái)了。鼠先生有沒有從青蛙那里得到答案?

          幼:沒有

          師:那怎么辦?

          幼:?jiǎn)杽e人

          師:?jiǎn)杽e人,是吧,很好,那鼠先生接下來(lái)該怎么做?

          幼:開著汽車問別人

          師:就這樣走啦?

          幼:說謝謝

          師:真有禮貌,他還要跟他說什么嗎?

          幼:再見

          師:謝謝和再見。那我要問了,青蛙沒告訴他鼠妹妹在那里,他為什么還要跟青蛙說謝謝和再見呢?

          幼:因?yàn)檫@樣有禮貌

          師:是呀,如果你也這樣,誰(shuí)都愛你,喜歡你。雖然鼠先生沒從青蛙那里得到答案,可是青蛙還是幫助了他,對(duì)于每一個(gè)幫助我們的人,我們都要禮貌的說一聲謝謝。想一想,沒有得到答案的鼠先生接下來(lái)會(huì)往哪開?

          幼:紅房子

          師:為什么?

          幼:紅房子是近的房子

          師:對(duì),你記住我的話了,問路有時(shí)候可以找離你最近的。而紅房子接下來(lái)離他最近,于是,鼠先生就開著他的車轉(zhuǎn)彎了,來(lái)到了這樁紅房子跟前。紅房子里面會(huì)住著誰(shuí)呢?我們要先來(lái)……

          幼:摁門鈴

          師:好,小手伸出來(lái),瞄準(zhǔn)門鈴,里面住著誰(shuí)?

          幼:公雞

          師:我要理由,你從哪里看出這是一只雞,還是公雞?

          幼:我看見他的腳這樣

          師:公雞的腳有什么特點(diǎn)?怎么不說是鴨子?

          幼:因?yàn)樗鼪]有璞

          師:他從腳看出這是一只雞,你從哪里看出這是一只雞?

          幼:我從她冠上看出來(lái)

          師:雞冠看出來(lái)的。還有嗎?

          幼:嘴巴

          師:嘴巴怎么樣?

          幼:嘴巴很尖

          師:雞的嘴巴尖尖的,還有嗎?

          幼:我看見它的翅膀

          師:翅膀也有點(diǎn)像,還有呢?

          幼:肚子

          師:對(duì),雞的肚子挺得高高的。所以你看,從上到下很多信息讓我們判斷這有可能是一只……

          幼:公雞

          師:你們剛才已經(jīng)有過一次問青蛙的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在一起來(lái)做鼠先生,你們來(lái)問公雞,想想怎么問,開始。

          幼:公雞先生,鼠妹妹的家在哪里

          師:還差一個(gè)字

          幼:請(qǐng)問

          師:好,連起來(lái)說

          幼:公雞先生,請(qǐng)問鼠妹妹的家在哪里

          師:豎起耳朵聽公雞怎么回答

          幼:沿著這條路直走,再問問別人吧

          師:公雞的話里面有一個(gè)很關(guān)鍵的詞,沿著這條路什么往前走?

          幼:筆直往前走

          師:什么叫筆直?

          幼:就是很直很直

          師:伸出你的手,放在胸口,你現(xiàn)在筆直往前走,走給我看。

          師:怎么走不出去了?什么叫筆直?

          師:我們?cè)賮?lái)一次。如果要按照公雞說的筆直而往前走,要走到哪里去?鼠先生要跟公雞說什么呢?

          幼:謝謝,再見

          師:有禮貌,喜歡你們。接下來(lái)他的紅色小車開到哪里去?

          幼:冰激凌

          師:奧,像冰激凌一樣的房子,仔細(xì)看,這幢房子里住著誰(shuí)

          幼:熊

          師:你眼睛好厲害,你看見什么啦?

          幼:有個(gè)蜂蜜

          師:那是誰(shuí)最喜歡吃的東西?

          幼:熊

          師:男孩,你坐在那里能看見嗎?

          幼:看見了

          師:小車往前開書先生來(lái)到了小熊·維尼的家,小熊·維尼出來(lái)了,我們已經(jīng)有兩次問路的經(jīng)驗(yàn)了,這次你們自己?jiǎn)枴?/p>

          幼:熊先生,鼠妹妹的家在哪里

          師:把這個(gè)女孩剛剛說的很重要的字漏掉了

          幼:請(qǐng)

          師:好很好,我們一起來(lái)說快點(diǎn)

          幼:熊先生,請(qǐng)問鼠妹妹的家在哪里

          師:等一會(huì)再有機(jī)會(huì)問的話,這個(gè)字能不能記住呢。

          幼:能

          師:小熊是怎么回答的呢

          幼:向左轉(zhuǎn)就到了

          師:好,現(xiàn)在我就要請(qǐng)你來(lái)告訴我了,準(zhǔn)備好你的兩只手,放在腿上。現(xiàn)在書先生要向左轉(zhuǎn),哪邊是左邊?把手舉起來(lái),我看到了兩種答案。我的手會(huì)和正確的手拍一下,凡是我拍到的人都是對(duì)的。

          師:剛才沒拍到的人想一想,你的方向和別人反了,我們?cè)賮?lái)一次。小手準(zhǔn)備好,左邊是哪邊?舉手

          師:小手放下,再來(lái)一次。把左邊的手舉起來(lái)。完全正確,小手放下。也就是說,鼠先生的車要往哪邊轉(zhuǎn)?

          幼:左邊

          師:如果小車往左轉(zhuǎn),會(huì)看到什么顏色的房子?

          幼:咖啡,藍(lán)色的

          師:眼前出現(xiàn)三幢房子,藍(lán)色的,咖啡色的城堡和黃色的小房子。想一想,接下來(lái)鼠先生又要問路了,他會(huì)到那幢房子前?

          幼:藍(lán)色

          師:為什么?

          幼:藍(lán)色

          師:你們已經(jīng)習(xí)慣成自然了,你們都覺得近的可以幫助你們問到問題,對(duì)嗎?都想的一樣嗎?有沒有與眾不同的答案?

          幼:獅子

          師:你為什么不問藍(lán)色房子要問獅子?

          幼:因?yàn)楠{子已經(jīng)出來(lái)了

          師:孩子們,記牢了,這句話很重要,就在門口的人問起來(lái)多方便,干嗎非要叮咚人家的門鈴,對(duì)不對(duì)?所以,完全可以問就在外面的獅子,對(duì)不對(duì)?

          幼:對(duì)

          師:好,鼠先生開著車子往前走,來(lái)到了獅子面前,那么,他會(huì)怎么問呢?

          幼:獅子先生,請(qǐng)問鼠妹妹的家在哪里

          師:太棒了,獅子是這樣回答他的,仔細(xì)聽

          幼:就在我家的右邊

          師:非常完整,不能只說右邊,要說在我家的右邊。

          師:請(qǐng)你們把右手邊的板拿出來(lái),看到板上的三幢房子了嗎?

          幼:看到了

          師:這三幢房子和上面的形狀是一樣的,用手準(zhǔn)備好,藍(lán)色的房子是哪一幢?用用手指給我看。獅子的家在哪里?黃色小房子在哪里?現(xiàn)在聽仔細(xì)了,等一會(huì)要請(qǐng)你找一只筆按照你聽到的獅子所說的話,你用筆把那幢房子圈出來(lái)。

          師:請(qǐng)大家把你的板送回右邊,放好。大家圈的都是藍(lán)色的房子,你們?nèi)w一致認(rèn)為我家的右邊就是這里,對(duì)不對(duì)?

          幼:對(duì)

          師:可是獅子大王的話剛才只說了一半,我們現(xiàn)在把剩下的話聽完。

          師:發(fā)現(xiàn)什么了?應(yīng)該是哪幢房子?

          幼:錯(cuò)了,是黃色的

          師:奇怪了,不是我家的右邊嗎?右邊不是這里嗎?剛才大家都舉過左手,那怎么會(huì)突然改成這幢房子了呢?你知道原因嗎?

          幼:搬家了

          師:孩子們,請(qǐng)你們現(xiàn)在舉起你們的右手,現(xiàn)在老師跟你們一樣,面朝這里,我的右手也在這邊,看好,老師現(xiàn)在換過來(lái),臉朝你們了。我的右手到哪里了?為什么?當(dāng)我跟你們方向一樣的時(shí)候,我們的右都在這邊,老師轉(zhuǎn)一個(gè)身,右就到這邊了。

          幼:反過來(lái)了

          師:對(duì),這里面有一個(gè)秘密,這個(gè)秘密和方向有關(guān),方向不一樣,會(huì)造成左右的位置也不一樣。

          師:原來(lái),鼠妹妹住的是那座黃色的小房子。你看鼠先生歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn),終于找到了鼠妹妹的家,她們兩個(gè)高興的擁抱在了一起。

          2、整體講述

          師:現(xiàn)在,老師要從頭到尾講一遍故事,留個(gè)問題給你們。請(qǐng)你告訴我,鼠先生找鼠妹妹的家一共問了幾次路?是什么幫助鼠先生順利的找到鼠妹妹的家?

          教師整體講述

          師:一共問了幾次路?第一次?第二次?第三次?第四次?

          幼:四次

          師:第一次?第二次?第三次?第四次?

          幼:青蛙、公雞、小熊、獅子

          師:是什么幫助鼠先生順利找到鼠妹妹的家?

          幼:青蛙、公雞、小熊、獅子

          師:又把這四個(gè)動(dòng)物說一遍!這四個(gè)動(dòng)物為什么那么樂意幫助他呢?

          幼:他喜歡幫助別人

          師:說得很好,原因之一是這四個(gè)動(dòng)物本身就很熱心,還有一個(gè)原因就是你們的嘴巴一直在不停地跟這些動(dòng)物打招呼。這說明鼠先生是一個(gè)怎樣的老鼠?

          幼:有禮貌的

          師:真會(huì)總結(jié),是一個(gè)什么樣的老鼠?

          幼:有禮貌的老鼠

          師:正因?yàn)槎Y貌,才讓他如此順利找到鼠妹妹的家。今天故事告訴我們,禮貌問路可以幫助你找到你想去的地方。

          三、延伸

          師:我們來(lái)看昨天老師住的地方。如果你想到這個(gè)地方找老師,先到那里?

          幼:華光路

          師:光找到路就行了?

          幼:找?guī)滋?hào)樓幾單元

          師:那就是說,找路是有順序的,先找到一個(gè),再找到一個(gè),最終能到你想去的地方。至于順序是怎樣的,有機(jī)會(huì)和你的伙伴聊一聊。

          師:現(xiàn)在我們?cè)撜f什么了呢?

          幼:老師再見

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛,萌發(fā)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

          2.了解中國(guó)吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。

          3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

          4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

          活動(dòng)過程

          1.引出主題。

          師:農(nóng)歷十二月三十是大年,到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會(huì)做什么呢?

          2.圍繞主題進(jìn)行談話。

          (1)你們家的年夜飯是怎樣的?

          (2)請(qǐng)幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。

          小結(jié):年夜飯也是中國(guó)人的`團(tuán)圓飯,是農(nóng)歷除夕晚餐,也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準(zhǔn)備豐盛的晚餐,過年的食物里都有些特殊的寓意。

          (3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意。

          (4)請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)食物寓意的猜想。

          小結(jié):魚——年年有魚,生菜---生財(cái)生財(cái),餃子——招財(cái)進(jìn)寶,湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓,年糕——年年長(zhǎng)高

          3.游戲——大聲說出來(lái)。

          (1)老師抽取出一張食物圖片,幼兒用“吃一口**,祝你們****”的句式說出吉祥話。

          (2)幼兒兩兩結(jié)對(duì),一個(gè)抽取食物圖片,一個(gè)說祝福語(yǔ)。

          活動(dòng)延伸

          了解祖國(guó)各地不同食俗的年夜飯。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì)幼兒與教師,同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明,描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!北竟(jié)課在年獸的傳說一節(jié),讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間,讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來(lái)歷。在手工活動(dòng)一節(jié)中,幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍,在分組之后,有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力,將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋,只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中,要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦,動(dòng)手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性,喜悅的歡呼聲壓倒了一切?傮w的來(lái)看,本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),幼兒們更是體驗(yàn)了故事,手工,游戲溶為一體的快樂感受。

          在接下來(lái)的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動(dòng),比如說:剪窗花,貼對(duì)聯(lián),吃年夜飯,等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事的主要內(nèi)容,能用語(yǔ)言較清楚地回答問題。

          2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

          3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。

          4.喜歡參加故事表演活動(dòng),體驗(yàn)共同表演的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。

          活動(dòng)過程:

          1.觀看錄像,感知、理解故事內(nèi)容。

          (1)觀看錄像,完整欣賞故事內(nèi)容。

          (2)提問:這個(gè)故事講了一件什么事情?

          2.講述故事。

          (1)集體完整講述故事,能運(yùn)用故事中的.優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。

          (2)分組自由講述,人人參與。

          3.表演故事。

          (1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

          (2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

          2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

          3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂趣。

          4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

          活動(dòng)過程:

          1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。

          師:孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)

          師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺的時(shí)候)

          師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂的,有的夢(mèng)是不快樂的。

         。≒PT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

          師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩(shī))

          師:小朋友,散文詩(shī)聽完了,你覺得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺呢?

         。ê寐,優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺。

          2、分段欣賞。

          師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)

          師:夢(mèng)姐姐先遇見了誰(shuí)?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

          幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

          師:夢(mèng)見了一些什么?

          幼:它夢(mèng)見了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花……

          師:誰(shuí)也在睡覺?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?

          幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。

          師:它夢(mèng)見了什么?

          幼:它夢(mèng)見了碧綠的湖水,碧綠的'荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

          師:你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見了什么?

          幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

          3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

          師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

          師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)

          師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)

          5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

          師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂,教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。

         。ㄗ匀唤Y(jié)束)

          附:散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

          在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

          白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

          小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

          小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

          小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

          一、游戲目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的'流暢性、敏銳性。

          (二)情感目標(biāo)

          鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競(jìng)爭(zhēng)性。

          二、游戲準(zhǔn)備

          1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

          2.場(chǎng)地布置。

          三、游戲方法

          1.分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。

          2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個(gè)字,幼兒讀出來(lái),并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對(duì)又好,跑得又快的,獎(jiǎng)小禮品。

          四、游戲評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

          存在問題

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

          2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。

          3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

          活動(dòng)過程:

          一、通過提問引出課題:

         。1)一年有幾個(gè)季節(jié)?

         。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

         。3)你喜歡秋天嗎?為什么?

          二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

          1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

          2、分段欣賞

          (1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

         。2)秋天的`雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"

         。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

         。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。

          3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

          游戲:

          《小汽車》

          全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          伴著綿綿秋雨,我和學(xué)生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》!肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩(shī),敘事文,詩(shī)歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章!肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來(lái)寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好,是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為:讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀!崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程!懊雷x”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語(yǔ)同己出。這種美感,只有加強(qiáng)朗讀,品味語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”,我在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始,我首先出示一組圖片,讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí),通過表演讀的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀,自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

          教材分析:

          對(duì)于大班幼兒來(lái)說能和同伴分享是一件很開心的事情,他們渴望與同伴交流溝通。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒理解故事的基本內(nèi)容,了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)到快快和好的過程,豐富詞匯:

          2、能說出朋友同伴間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)可用協(xié)商、道歉、講道理的方法解決。

          3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨(dú)到快樂的情緒變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事《快快和好》的圖片6幅。

          2、田鼠的頭飾若干

          活動(dòng)建議:

          1、教師出示圖片,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

          教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說這是兩只怎樣的老鼠,并請(qǐng)幼兒觀察他們的表情,猜想他們“不高興”的.原因,引出故事。

          2、教師分段講故事,引導(dǎo)幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)到快快和好的過程。

          (1)教師出示圖片1—2,講故事的第1、2段,引導(dǎo)幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。

          提問:為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家?為了得到一顆豆豆,它們是怎樣做的?怎樣說的?引導(dǎo)幼兒用尖刻的聲音學(xué)說說話。豐富詞匯:扯光。

          教師小結(jié):不謙讓、亂發(fā)脾氣就會(huì)做不成朋友。

         。2)教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段,引導(dǎo)幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友的孤獨(dú)滋味。

          附故事:《快快和好》

          田鼠媽媽有兩個(gè)調(diào)皮的娃娃,一個(gè)叫尖嘴巴,一個(gè)叫短尾巴。它們?cè)谝黄鹂偸菄\里呱啦吵個(gè)沒完。有一次,為了搶一粒豆豆,尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛,短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實(shí)在沒辦法,只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。

          他們來(lái)到一棵大樹下,叫嘴巴說:“哼,我再也不想見到你,真討厭!”短尾巴說:“哼別讓我再碰到你,真煩人。”說完,他們一個(gè)在大樹的東面,一個(gè)在大樹的西面各挖了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞安下了家。

          住在自己家里,再也沒人搶豆豆,再也沒人斗嘴打架了,日子確實(shí)清凈了許多,可時(shí)間一長(zhǎng),他們又發(fā)起愁來(lái),最愛說話的田鼠找不到說話的同伴,那多難受!

          在一個(gè)不太冷的日子里,尖嘴巴實(shí)在悶得慌,就爬出自己的洞,他要找人說說話。短尾巴心里也憋得慌,也爬出洞來(lái)想找人聊天。結(jié)果,兩只田鼠又碰到了一起,他們有嘰里呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴說:“我的洞洞又寬又大好氣派!”短尾巴說:“我的洞洞又彎又長(zhǎng)可好玩了!奔庾彀兔煺f本來(lái),我的洞洞還要挖得更大,可挖著挖著,挖到了一個(gè)大土豆,嗬!這么大我就把它當(dāng)做墻‘土豆墻’你有嗎?”短尾巴說:“本來(lái)我的洞洞還要挖得更長(zhǎng),可挖著挖著也挖到了一個(gè)大土豆,嗨!這么大,我也有‘土豆墻’,我還嘗了一口,又脆又嫩,可好吃啦!

          回到洞里,尖嘴巴心里后悔極了,,本來(lái)我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個(gè)勁的埋怨自己,本來(lái)我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對(duì)在自己的洞里,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒辦法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個(gè)大洞.吃著吃著尖嘴巴碰到了另外一個(gè)尖嘴巴.“呀!是你!” “哎,是你!原來(lái)我們住的那么近就隔了一個(gè)大土豆!”

          “對(duì)不起呀以前是我錯(cuò)了······”短尾巴對(duì)尖嘴巴說:“對(duì)不起,以前是我錯(cuò)了······”尖嘴巴對(duì)短尾巴說。兩個(gè)小家伙和好了,他們滾到了一起。

        幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

          一、設(shè)計(jì)意圖

          大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,而且在生活中他們也會(huì)無(wú)意模仿大人用"因?yàn)?來(lái)說話,但說的都不完整只是很順口的用"因?yàn)?來(lái)回答問題,因此,為了讓幼兒正確地用"因?yàn)?、"所以"來(lái)說話,并知道"因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果,同時(shí)還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展,特開展此次活動(dòng)。

          二、課時(shí)建議

          1課時(shí)

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說話內(nèi)容。

          2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn):能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說話內(nèi)容。

          四、教學(xué)重點(diǎn)

          發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、實(shí)物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)

          2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)

          3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

          六、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒給物品分類,并用"因?yàn)?所以"完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。

          師:老師這有一些物品,誰(shuí)能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師:說一說你為什么這樣分(幼兒表達(dá)自己的分法)師:老師現(xiàn)在用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法:"因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊"。

          師:老師剛才這句話有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是"因?yàn)?"所以","因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果。

          師:誰(shuí)能模仿老師用"因?yàn)?所以"說出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁ€U筆、本子放一塊呢?(教師請(qǐng)幼兒用完整的話來(lái)說,"因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具,所以把他們放到了一塊)(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品,明白了"因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果)

         。ǘ┯變赫_地粘貼圖片,并用"因?yàn)?,"所以"表達(dá)出自己的粘貼原因。

          師:老師這有一些圖片,請(qǐng)小朋友把它們粘貼在正確的位置上,并用"因?yàn)?,"所以"完整的.說出自己的粘貼原因。如:

          因?yàn)樾▲B愛在天上飛,所以把它放在天空中;因?yàn)樾‰u愛在草地上玩,所以把它放在草地上;因?yàn)樾◆~愛在水里游,所以把它放在水里;因?yàn)樾‰u愛吃蟲子,所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾」窅鄢怨穷^,所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾⊙驉鄢圆?所以把它們放到了一塊;(析:本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點(diǎn)是讓幼兒用"因?yàn)?"所以"完整的表達(dá)出來(lái)。

          (三)出示四季的圖片,請(qǐng)幼兒用"因?yàn)?"所以"完整地說出是怎么來(lái)區(qū)分四季的。

          師:老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細(xì)觀察,用"因?yàn)?"所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如:

          因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽,所以是春季;因?yàn)樾∨笥汛┑谋承摹⒍萄?所以是夏季;因?yàn)槿~子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天;因?yàn)樘焐舷碌难?所以是冬天。

         。ㄎ觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察,找出四季的不同特征,重點(diǎn)能正確地用因?yàn)?所以來(lái)表達(dá))四、聯(lián)系生活,說說生活中什么時(shí)候也會(huì)用到"因?yàn)?"所以"。

          如:因?yàn)槎亲羽I了,所以要吃飯;因?yàn)榭诳柿?所以要喝水;因?yàn)樘鞜崃?所以要穿裙子;因?yàn)樘炖淞?所以出門要戴帽子等。

          (析:聯(lián)系生活,用"因?yàn)?"所以"表達(dá)生活中的事,真正做到了學(xué)以致用)活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起想想什么時(shí)候也會(huì)用"因?yàn)?"所以"來(lái)表達(dá)。

          反思:在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系,并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來(lái),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的邏輯思維在萌芽,所以,我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展,本節(jié)活動(dòng)就做到了,但在活動(dòng)中,有時(shí)候幼兒會(huì)說不完整話,這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中教師要多督促,多培養(yǎng),讓他們養(yǎng)成完整說話的習(xí)慣。

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