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        幼兒園中班語言教案

        時間:2023-07-05 17:59:14 教案 我要投稿

        (精品)幼兒園中班語言教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案,歡迎大家分享。

        幼兒園中班語言教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、按照畫面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。

          2、了解“小云朵”的意思,大膽用語言表達自己對故事的理解。

          3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣。

          教學(xué)重點:

          引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

          教學(xué)難點:

          按照畫面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內(nèi)容,大膽用語言表達自己對故事的理解。

          教學(xué)方法:

          情境教學(xué)法

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、故事圖片、頭飾一個

          教學(xué)過程:

          一、開始部分:

          引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認識我是誰嗎?大家喜歡聽故事嗎?今天我就給大家講一個故事,大家可要仔細聽,記住“這個故事叫什么名字,故事中都有誰!

          二、基本部分:

          1、聽故事回答問題(播放故事錄音)“這個故事叫什么名字?故事中都有誰?”

          2、再聽故事,回答問題:“山羊爺爺在森林里開了一家什么店?是干什么用的?”

          3、廢舊的.東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:

         。1)觀察圖一:說說圖上有什么?小動物在哪里?它們在干什么?教師完整的講述。

         。2)廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請小朋友們觀察后面的圖?磮D的時候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。

         。3)說一說看到了些什么?

         。4)教師完整的講述故事。

          4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)該怎樣做呢?

          5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲,干得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧。ㄕn件出示變廢為寶的圖片)

          三、結(jié)束部分:

          小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶,F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,請大家試著把它變漂亮一些。

        幼兒園中班語言教案2

          設(shè)計意圖:

          在一個雨天的早上,孩子們把自己的小雨傘拿到陽臺上晾干時,陽臺上的小雨傘像一朵朵小花,引起了孩子們的興趣,他們之間互相交流著:“這是媽媽給我買的小傘。”“你們看你們看我的傘是米老鼠的!薄拔业膫闶呛柟景l(fā)的,上面還有海爾兄弟呢!”

          從幼兒的談?wù)撝,我們發(fā)現(xiàn)傘的外形特征和作用已經(jīng)引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。

          傘是生活中常見的日用品之一,在陰雨天或炎熱的.夏天,我們隨處可見,而且社區(qū)內(nèi)業(yè)主的一把把太陽傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進一步探索傘對人們的作用有哪些。

          傘的探索過程,能夠為幼兒提供運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、體會、表現(xiàn)的機會,同時也便于幼兒多種途徑表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在感知過程中,幼兒的探究、發(fā)現(xiàn)解決問題、獲得信息、發(fā)表感受等多種能力得到較充分的發(fā)展。

          主題總目標(biāo)

          1、 能積極的參與各種活動。

          2、 進一步了解傘的特征及作用。

          3、 能用自己喜歡的方式表達自己的探究成果和感受。

          4、 喜歡于人交往。

          5、 并能與同伴友好協(xié)商的合作活動、體驗交往的樂趣。

          我的小雨傘

         。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

          1、通過各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。

          2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進行交流、體驗交流的樂趣。

         。ǘ┗顒恿鞒蹋

          介紹我的傘

          傘展覽會

          傘的外形特征

         。ㄈ┗顒訙(zhǔn)備:

          1、請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。

        幼兒園中班語言教案3

          一、活動目標(biāo)

          1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。

          2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣,初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

          3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

          4、知道清明節(jié)是幾月幾號。

          5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          二、活動準(zhǔn)備

          畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

          三、活動過程

          (一)故事導(dǎo)入,觀察講述,引起學(xué)詩興趣。

          1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的`故事。

          2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)

         。ǘ┯^看VCD片,觀賞體驗,感受古詩意境。

          1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

          在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

          2、教師小結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

          古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!

          3、教師播放VCD,請幼兒觀看。

          4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?

          (請幼兒討論。)

          5、向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

         。ㄈ┙處熇收b,解讀詩句,幫助幼兒理解。

          1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

          2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

          3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?

          4、解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

          (四)學(xué)習(xí)朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。

          1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。

          2、幼兒分組學(xué)念,感受古詩意境。

          3、教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導(dǎo)提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。

          4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。

          四、活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

          五、活動延伸

          1、請幼兒把學(xué)會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

          2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。

        幼兒園中班語言教案4

          教學(xué)意圖: 語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

          教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的'一些量詞。

          2.感受大小,粗細,多少的不同。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件PPT。

          教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。

          二、出示圖片

          提問一:

          第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)經(jīng)驗回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?

          提問二:

          第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)經(jīng)驗回憶:在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?

          提問三:

          第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細不同)經(jīng)驗回憶:你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細?

          三、欣賞兒歌

          教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細,一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:

          教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

          活動總結(jié): 孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。

          活動延伸: 在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

          教學(xué)反思: 《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

          總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

        幼兒園中班語言教案5

          一、活動目標(biāo):

          1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

          2、能理解作品的主要內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié)。

          3、學(xué)會如何與新朋友相處。

          二、活動準(zhǔn)備:

          在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

          三、活動過程:

          1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個大蘋果。

          2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

         。1)提問:你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

          (2)教師有表情的講述故事。

          提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的.?

         。3)分段講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

          提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,我們應(yīng)該怎么做?

          四、活動延伸:

          在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自己想象中的其它娃娃。

          五、活動反思:

          這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡單,故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣,調(diào)動了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,達到了預(yù)期的目的。

        幼兒園中班語言教案6

          活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

          2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

          3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

          活動準(zhǔn)備:小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

          活動過程: 1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

          2、學(xué)習(xí)運用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

          (1)出示小鳥圖片

          教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。

          教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

          教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復(fù)述。

          (2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

          教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

          教師:誰愿意幫大象來介紹?記。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,集體復(fù)述。

         。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

          教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的'又清楚又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

         。4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

          教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

         。5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。

          教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。

          (6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

          幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

          教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。

          3、嘗試“運用我愿意??,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

         。1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

         。2)幼兒嘗試“運用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。

         。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

          4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

        幼兒園中班語言教案7

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實各有所長。

          2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。

          3、初步幫助幼兒樹立自信心。

          活動準(zhǔn)備

          北風(fēng)和太陽圖片各一張。

          活動過程

          1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情?

          2、閱讀理解:

          情節(jié)一:入草地出示前三幅畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)幼兒對故事主題的理解。

          提問:大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催要進入草地?

          教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

          情節(jié)二:過危橋

          教師出示危橋畫面,通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

          提問:①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。

          情節(jié)三:鉆木桶

          教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。

          提問:九只小豬繼續(xù)往前走,

          突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會怎么做?小豬們進入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結(jié)果會怎樣?

          3、拓展理解:采用提問與交流的'形式,拓展幼兒對故事的理解。

          提問:九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

          九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎?他們會怎么做呢?請幼兒討論后交流自己的想法。

          情節(jié)四:過天橋

          小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會怎樣做呢?

          4、請幼兒完整地欣賞故事

          5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

          活動延伸:請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

        幼兒園中班語言教案8

          活動目標(biāo):

          1、傾聽和理解故事內(nèi)容,知道做錯了事情要改正。

          2、通過討論,能大膽、積極、清楚地表達。

          3、感受與同伴在一起的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          狐貍圖片、掛圖、視頻

          活動過程:

          師:池塘里會住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎?

          1、出示小狐貍,引出課題。

          師:你們看,他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點特別,它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

          2、教師講述故事,初步了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

          師:小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?

          幼:小鴨子,小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星,結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

          師:小動物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

          幼:大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

          師:沒有了伙伴和自己玩,小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了,你會怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題,引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。

          3、播放故事視頻。

          師:我們小朋友猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?

          師:小狐貍拿著槍和炮出來,小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護大家)打進小黃狗嘴里的.是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗,我們一起來發(fā)射,準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握手 槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”)

          師:小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動物們吃得可開心了,我們也來嘗嘗吧。大家備好,我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”……

          師:你們開心嗎?那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?

          師:他呀真是只聰明的小狐貍,我們再來看看這個故事吧!

          4、看圖片欣賞故事師:小朋友,你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍?為什么呢?

          生活延伸:

          討論:你有沒有做錯過事,后來你是怎么做的?(幼兒自由講述)

          教師總結(jié):做錯了事不要緊,只要勇于改正,還是好孩子。

        幼兒園中班語言教案9

          設(shè)計意圖:

          草長鶯飛,花紅柳綠的春天,是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時,對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種,都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌,知道春雨的作用,并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中,感受詩歌中春雨的美及作品語言的美,從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

          活動目標(biāo):

          1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的`春意。

          2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。

          活動準(zhǔn)備:

          1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

          2、與詩歌對應(yīng)的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

          活動過程:

          一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動

          提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美。∧銈兟犅,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

          二、欣賞詩歌《春雨》

          1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

          2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

          提問:詩歌的名字叫什么?

          引:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。

          三、理解詩歌內(nèi)容。

          提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

          提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

          四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

          五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

          鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

          六、嘗試分角色表演詩歌

          教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中,在音樂的伴奏下進行詩歌表演。

          七、結(jié)束活動

          教師,培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識,鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

          延伸活動:

          1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

        幼兒園中班語言教案10

          活動目標(biāo):

          1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。

          2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

          2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

          3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張:

          4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

          活動過程:

          一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

          師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。?

          二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。?

          師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?

          1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的`春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。?

          2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后,進一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。

          3、以繪畫展示春天的景色。?

          師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

          某教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。

          某引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,生動的講述美麗的春天。

          某教師再次對幼兒的講述進行小結(jié),對講述出色的幼兒及時進行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

          某引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認識詞語:春天、五顏六色。

          活動延伸:

          帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

        幼兒園中班語言教案11

          活動目標(biāo):

          1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗。

          2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中,體驗好心情能使生活更快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

          2、圖畫六副

          活動過程:

         。ㄒ唬┏鍪窘叹"神奇的箱子",引起幼兒聽故事的興趣師:

          鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時,總是帶著這只箱子,猜猜里面會有什么?

          師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的`箱子。它神奇在什么地方?請聽故事《神奇的箱子》。

          (二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格。

          1、欣賞故事前半部分,了解動物媽媽犯愁的原因。

         。1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇。

          (2)教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

          讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的?

          師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?

          對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會影響健康的。

         。3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎?

          2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來。

         。1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時,就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。

          (2)師:你怎么會笑的這么開心?那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?

          3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。

          (三)體驗笑與不笑的不同感受

          1、師:現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。

          2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進了箱子,誰也笑不出來了。

          現(xiàn)在我要請你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。

          教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺?

          如果沒有笑聲,你的心情會怎么樣呢?

          誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。

          (四)在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。

          神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

          鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:"我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒?不笑?讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

          鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:"我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來:"怎么都得了不會笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個辦法。正在這時候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。

          鼴鼠大夫說:"讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進箱子里時念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

        幼兒園中班語言教案12

          設(shè)計意圖:

          《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質(zhì)樸的語言,分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議,使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯,音韻和諧的特點。

          《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的`過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!

          因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。

          附:自編詩歌――《動物的雨傘》

          嘩啦,嘩啦,下雨了;

          燕子飛到樹枝上,大樹傘!

          螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

          小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!

          瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

          烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!

          嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!

          一、活動目標(biāo)

          1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

          2、理解并學(xué)做動詞:爬、飛、舉、鉆。

          3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

          2、flash課件一份。

          三、活動預(yù)定過程

          (一)、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

          1、(播放flash課件的片頭)

          *請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)

          *動畫片里的燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作)

          *燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘)

          *教師貼上小圖片,并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)

          2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)

          3、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng))

          4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)

          *下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?

          *播放課件后,請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

          5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

          *師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)

        幼兒園中班語言教案13

          活動目標(biāo):

          1.理解詩歌內(nèi)容,感受作品的表現(xiàn)手法。

          2.通過討論、仿編等方法,理解并學(xué)會運用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。

          3.能夠運用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己對美好事物的理解。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 圖卡2.幼兒操作卡(分三種☆、☆☆、☆☆☆)。

          3.電腦課件。

          活動過程:

          (一)出示畫面梳子,引起幼兒參與活動的興趣。

          師:你們看,這是什么?梳子是用來干什么的呢?

         。ǘ┓侄涡蕾pflash,加深幼兒對詩歌的理解。

          1.(畫面一)師:你們看看,媽媽在用梳子干什么呀?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)

          2.(畫面二)師:那我又在干什么呢?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)師:我們一起來說說媽媽和我之間的事情吧。ㄓ變焊鶕(jù)圖卡學(xué)說第一二句)

          3.(畫面三)師:在這個畫面里你看到了什么?風(fēng)吹著樹,樹的枝條在擺動,像不像有一把梳子在梳頭發(fā)呢?誰會是梳子?它又在梳著誰的頭發(fā)?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)

          4.(表演畫面三的場景)師:下面我們一起來表演風(fēng)吹動樹擺動枝條的樣子。準(zhǔn)備好,風(fēng)來了!

          5.(畫面四)師:現(xiàn)在又是誰在給誰梳頭發(fā)呢?你是怎么看出來?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)

          6.播放flash,完整欣賞詩歌。

          7.幼兒朗誦詩歌。

          師:詩歌的名字叫什么?我們用好聽的聲音來念一念吧!

         。ㄈ﹪@樹和大海進行仿編,幫助幼兒掌握句式。

          1. (出示空白圖卡)師:除了風(fēng)是樹的梳子外,還會梳著誰的頭發(fā)呢?除了船是大的梳子外,還有誰會是大海的梳子呢?

          2.幼兒討論后回答。(引導(dǎo)幼兒用句式來說一說)

         。ㄋ模┯變悍纸M活動:幼兒根據(jù)自己的`想象進行圖形配搭活動,并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

          1.師:“接下來我們做一個填卡的游戲。在后面的桌子上都有一份操作紙,請你們從籃子里找到相應(yīng)的圖片插到口袋里,把它變成一句好聽的話,編好后跟好朋友說一說。5個小朋友一組,不搬椅子,去操作吧!

          2.幼兒進行操作活動,教師巡視并作個別指導(dǎo)。

          3.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

         。ㄎ澹┭由旎顒訋煟哼有很多小朋友有其他想法,我們把這些操作卡放在語言區(qū),等你們游戲的時候再去編一編,好嗎?

        幼兒園中班語言教案14

          活動目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。

          2、通過仿編詩句的練習(xí),積累一定量的動詞。

          3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、圖卡

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:

          游戲——跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】

          剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】

          二、初步理解詩歌

         。ㄒ唬┯^察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)

          1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】

          看!他是怎么做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

          2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。

          3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的,是游來游去。

         。ǘ┬蕾p詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時候做操的。

          1、師:這些好朋友會在哪里做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!

          他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】

          咦?他們是什么時候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?

         。ㄈ┩暾v述詩歌師:

          好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應(yīng)的模仿動作,突出動詞】

          哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學(xué)學(xué)他,一邊說一邊做,把好朋友做操的'動作做出來!

          三、練習(xí)鞏固詩歌

          1、師生分角色,以接句的形式說詩歌。

          師:接下來,我們來玩?zhèn)游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?

          我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】

          【利用表揚來提高幼兒說的激情:這只小鳥做的操真棒!……】

          你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!

          2、全體一起說一遍。

          哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操。

          四、仿編詩歌

          1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。

          你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

         、傩÷吨椋簼L來滾去、大海里、河里、魚缸里

         、谛『镒樱号纴砼廊,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時候是什么樣的?同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來說一遍】

         、坌『}敚号纴砼廊、沙灘

         、芮嗤埽禾鴣硖、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦!】

          集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

          看!這是什么呀?小問號放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?

          他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?

          還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說給班里的小朋友聽吧!

        幼兒園中班語言教案15

          活動目標(biāo):

          1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗散文的優(yōu)美意境。

          2、 感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題,根據(jù)自身體驗進行大膽講述。

          3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,夢境與現(xiàn)實的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          設(shè)置家的情景:小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅(一幅背景為黑夜,一幅背景為夢境[用紗窗布制作],兩幅背景可以前后翻動),圖片,標(biāo)記,錄音機,磁帶四盤等。

          活動過程:

          一、觀察桌面教具,引出課題

          1、出示桌面教具,請幼兒觀察。

          提問:這是什么時候?娃娃在干什么?(晚上,睡覺)

          2、師:娃娃在睡覺的時候,會做什么夢呢?讓老師來告訴你們,請欣賞散文《夢》。

          二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗散文的優(yōu)美意境

          1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。(朗誦到"做了個夢"時翻背景)

          欣賞后提問:

          ①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么?

          ②娃娃做了一個什么夢?

          教師簡單小結(jié)。

          2、幼兒再次欣賞教師的朗誦(無配樂)

          提問:你覺得散文里那些詞語很好聽,很美?

          小結(jié):夢里的事情好怪好怪,會讓我們笑,還會讓我們怎么樣?

          三、感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題進行大膽講述

          1、聽低沉的音樂

         、賻煟河幸粋小男孩,他也在做夢,請你聽聽音樂,他是在做一個怎么樣的夢?(放音樂)

          ②幼兒討論。

         、鄢鍪颈尘瓣幊脸恋模泻⒃诳薜漠嬅。

          師:對,小男孩在做一個非常傷心可怕的夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的'夢的標(biāo)記。)

         、芙處熜〗Y(jié):

         。1)正確引導(dǎo)孩子,這世界上根本沒有妖魔鬼怪,只有敵人、壞人、困難,小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服,把敵人打敗。

         。2)夢是虛幻的,不是真實的。

          2、聽歡快的音樂

         、賻煟河幸粋小女孩,她也在做夢,請你也來聽聽音樂,她做了一個怎么樣的夢?(放音樂)

          ②幼兒討論。

          ③出示背景燦爛,小女孩在笑的畫面。師:對,小女孩在做一個開心快樂的夢,那么你做過那些開心美好的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標(biāo)記)

          四、結(jié)束

          活動:聽歡快的音樂,自由舞蹈

          師:我們都喜歡做快樂的夢,現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,盡情跳舞吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。

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