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        幼兒園小班教案

        時(shí)間:2023-07-06 16:53:24 教案 我要投稿

        幼兒園小班教案【精華】

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園小班教案【精華】

        幼兒園小班教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒理解童話(huà)內(nèi)容,知道不小心做錯(cuò)事應(yīng)該向別人賠不是,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          2、通過(guò)“堆雪人表演”的形式,讓幼兒體驗(yàn)小兔的心理活動(dòng),感受童話(huà)中人物們要求好的心靈。

          3、根據(jù)故事提供的線(xiàn)索,用自己的生活經(jīng)驗(yàn)想像故事的'多種結(jié)局。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片,小兔頭飾

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示圖片,讓幼兒觀察畫(huà)面,提出問(wèn)題引起幼兒傾聽(tīng)興趣

          故事里有誰(shuí)?它在干什么?這個(gè)故事出現(xiàn)在什么季節(jié)?

          2、師生動(dòng)的講故事,幼兒傾聽(tīng)

          3、以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          ①小兔看見(jiàn)了什么?

         、谒矚g吃什么?

         、鬯吹教}卜,心里是怎么樣想的?做的?

          ④小兔是怎樣讓堆雪人的小朋友知道就是被自己吃掉的?

         、菽阆矚g小兔嗎?為什么?

          4、師總結(jié)幼兒回答問(wèn)題情況

          表?yè)P(yáng)積極思考大膽發(fā)言的幼兒

          5、一起講述故事

          鼓勵(lì)全體幼兒大膽,積極地參與講述

          活動(dòng)延伸

          1、引導(dǎo)幼兒自選是飾表演“大雪兔”

          2、鼓勵(lì)幼兒回家將故事中講給家人聽(tīng)。

        幼兒園小班教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),掌握正確的刷牙方法。

          2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

          3、了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

          4、初步了解牙齒其特性。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          了解牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          蛀牙形成的原因。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教具:

          1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;

          2、齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;

          3、《愛(ài)吃糖的老虎》課件。

          學(xué)具:

          4、牙刷一個(gè);

          5、每人一個(gè)餅干;

          6、每人一面小鏡子;

          教學(xué)過(guò)程

          一、情景交流,引出牙齒課題。

          師:嗨,大家好,我是牙科醫(yī)生,能讓我看看你的牙齒嗎?

          咦,你的牙齒上有個(gè)小黑點(diǎn),是蛀牙了嗎?痛嗎?

          師:小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的,那么就先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

          二、實(shí)驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。

         。ǔ鍪敬桌锝^(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼)

          引導(dǎo)幼兒觀察討論:

          1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn),對(duì)的加以肯定,不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)

          2、醋里浸過(guò)的.蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟?

          三、齲齒形成的原因

          1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟,變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。

          2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。)

          3、觀察齲齒。(長(zhǎng)有齲齒的幼兒)

          四、預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒。

          1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

          2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

          五、師生共同尋找保護(hù)牙齒的方法。

          1、幼兒相互觀察牙齒

          師:那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)相互幫忙檢查下,看看你有沒(méi)有小黑牙和小蛀牙?

          師:原來(lái)有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了,怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?(睡覺(jué)前不吃東西,早晚都要刷牙,少吃甜食,少吃酸的)

          2、了解乳牙和恒牙

          師:小朋友們說(shuō)的都很好,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友開(kāi)始換牙了,你們知道嗎,掉了的牙齒我們叫它乳牙,新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒我們叫它恒牙,那現(xiàn)在小朋友的乳牙如果已經(jīng)是蛀牙了就要千萬(wàn)小心了,不能再讓新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙受到細(xì)菌的傷害了,因?yàn)楹阊酪亲兂闪酥,那就不?huì)再有牙齒長(zhǎng)出來(lái)了。

          六、聽(tīng)歌曲錄音,知道正確的刷牙方法。

          1、師:剛才我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙,那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎?

          2、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作

          師:我請(qǐng)小朋友做做看,刷牙的動(dòng)作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)

          師:小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣,那跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做刷牙操吧!

          附:兒歌

          《刷牙》

          小小牙刷手中拿,早起晚睡先刷牙。

          小牙刷,沙沙沙,從上往下輕輕刷。

          從下往上仔細(xì)刷,里里外外都要刷。

          爸爸媽媽把我夸,是講衛(wèi)生的好娃娃。

          七、活動(dòng)延伸:

          觀看課件《愛(ài)吃糖的老虎》并提問(wèn)

          1、老虎為什么牙疼?

          2、糖為什么壞掉牙齒?

          3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒。

          活動(dòng)反思

          本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題,用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,通過(guò)課前的知識(shí)準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌,運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲,讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲,也通過(guò)課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu),讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性,使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌,并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。讓孩子健康地生活,是每位家長(zhǎng)的良好愿望。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

        幼兒園小班教案3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

          2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每?jī)扇艘粡堊雷印?/p>

          2.各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

          3.記錄表、筆。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入,引出主題

          導(dǎo)入語(yǔ):我們幼兒園要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙,測(cè)一下我們桌子長(zhǎng)的邊到底有多長(zhǎng)。可是我們沒(méi)有尺,你們說(shuō)怎么辦呢?

          2.學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的方法 過(guò)渡語(yǔ):對(duì),我們可以用好多材料來(lái)進(jìn)行測(cè)量,在你們的椅子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請(qǐng)你用這只鉛筆先來(lái)測(cè)一測(cè)自己桌子的長(zhǎng)邊,記住自己測(cè)到的數(shù)字?

          (1)集體測(cè)量,并討論出正確的測(cè)量方法 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆測(cè)到了幾段?是怎么測(cè)量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)

          (2)教師總結(jié)

          師:我們測(cè)量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。

          過(guò)渡語(yǔ):剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,請(qǐng)小朋友把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)。

          3.運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

          (1)出示記錄表 師:我們先來(lái)看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫(huà)選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))

         。2)提出測(cè)量要求 師:現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)注意要首尾相接,把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的.兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。

         。3)幼兒進(jìn)行測(cè)量

         。4)討論交流測(cè)量結(jié)果

          師:誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果?

          師:我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

          小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。

          4.活動(dòng)延伸:猜測(cè)驗(yàn)證。

          師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測(cè)量鋼琴,誰(shuí)測(cè)的次數(shù)多?誰(shuí)測(cè)的次數(shù)少?說(shuō)說(shuō)你的理由?

          師:那我們一起去測(cè)量一下,看看你們猜的對(duì)不對(duì)?

        幼兒園小班教案4

          一、主題說(shuō)明:

          幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō),既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

          二、主題目標(biāo):

          1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室,走廊和室外。

          2、樂(lè)意與同伴、老師交往,能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

          3、樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的公物。

          4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂(lè)意自己的事情自己做。

          三、周計(jì)劃:

          活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”

          活動(dòng)二:看看講講“大小便上廁所”

          活動(dòng)三:觀察活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過(guò)沒(méi)有”

          活動(dòng)四:情景活動(dòng):玩具要回家

          活動(dòng)五:社會(huì):我叫輕輕

          活動(dòng)六:科學(xué):大樹(shù)和小樹(shù)

          活動(dòng)七:情景活動(dòng):桌椅是我的好朋友

          活動(dòng)八:看圖講述:誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

          活動(dòng)九:兒歌:花兒好看我不摘

          活動(dòng)十:練習(xí):擦桌椅

          活動(dòng)十一:社會(huì):我不亂扔?xùn)|西

          活動(dòng)十二:科學(xué):蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩

          四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、主題墻飾:選擇形象可愛(ài)、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫(huà)面進(jìn)行布置,以動(dòng)物幼兒園為主題。

          2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

          3、區(qū)角設(shè)置:

          語(yǔ)言區(qū);投放各種有趣的圖書(shū)、圖片。

          建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

          美工區(qū):投放一些繪畫(huà)、泥工手工等材料。

          休閑區(qū):各種布制玩具。

          游戲角:娃娃家

          五、 家長(zhǎng)工作:

          1、出好家長(zhǎng)園地,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

          2、結(jié)合主題,請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園,以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

          3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),提出對(duì)新生的要求,介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

          六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

          活動(dòng)一、兒歌:花兒好看我不摘

          活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一張、幻燈片數(shù)張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示圖片,談話(huà)導(dǎo)入。

          提問(wèn):這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說(shuō)什么?

          2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽(tīng)。

          3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

          4、提問(wèn):幼兒園的花是誰(shuí)種的?為什么種花?

          5、教育幼兒要做*護(hù)花的乖寶寶。

          6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。

          花兒好看我不摘

          公園里,花兒開(kāi),

          紅的紅,白的白

          花兒好看我不摘,

          大家都說(shuō)我真乖。

          活動(dòng)二、練習(xí):擦桌椅

          活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。

          2、對(duì)勞動(dòng)感興趣,能愛(ài)護(hù)桌椅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:抹布人手一塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。

          2、提問(wèn):(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

          (2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

          3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。

          4、明確抹椅子的方法與順序。

          (1)拿了抹布先干什么?

          (2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

          5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。

          6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)

          7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

          8、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)自己的桌椅。

          活動(dòng)三、情境活動(dòng):“誰(shuí)的家好”

          活動(dòng)目標(biāo):在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

          “貝貝家”(物品雜亂無(wú)章)

          請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的`過(guò)程

          提問(wèn):“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

          “貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

          2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處,理解整潔與臟亂,對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。

          3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類(lèi)放整齊,幼兒觀察。

          4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。

          活動(dòng)四、看看講講:大小便上廁所

          活動(dòng)目標(biāo):1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。

          2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:四張圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 出示圖一:(1)圖片上有誰(shuí)?在干什么?

          (2)這樣做好不好?為什么?

          2、出示圖二:圖上有什么?怎么會(huì)有的?

          總結(jié):大小便給我們帶來(lái)的害處,蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。

          3、提問(wèn):小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

          出示圖三:這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?

          4、小結(jié)。

          活動(dòng)五、觀察活動(dòng):臟寶寶來(lái)過(guò)了沒(méi)有

          活動(dòng)目標(biāo):1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

          2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:事先找到有垃圾的包干區(qū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 談話(huà)活動(dòng)

          “今天老師經(jīng)過(guò)我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧。”

          2、觀察戶(hù)外場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

          提問(wèn):(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

          (2)臟寶寶來(lái)過(guò)了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?

          (3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

          幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。

          3、總結(jié)談話(huà)

          “今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說(shuō)這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了。”

          活動(dòng)六、看圖講述:誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

          活動(dòng)目標(biāo):1、知道在墻上亂涂亂畫(huà)使不好的行為。

          2、學(xué)習(xí)短句,不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:亂涂亂畫(huà)的圖片或照片一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示圖片,幼兒觀察

          提問(wèn):(1)圖片上有誰(shuí)?

          (2)他們?cè)诟墒裁?

          (3)他們說(shuō)了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫(huà)時(shí),別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話(huà))

          2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容

          3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫(huà)”

          4、師生小結(jié):亂涂亂畫(huà)會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,是不好的行為,我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

          活動(dòng)七:送玩具回家

          活動(dòng)目標(biāo):1、知道自己班級(jí)里有許多玩具,玩過(guò)后要把它們放回原處,保持整潔的環(huán)境。

          2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理,養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

          3、愿意參與集體活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、玩具若干 2、放玩具的物品若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。

          師:聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?哭的可傷心了。

          找到娃娃后,關(guān)心它。“你為什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

          啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。

          二、游戲“送玩具回家”,初步學(xué)會(huì)收放玩具。

          小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

          活動(dòng)延伸:聽(tīng)老師的口令把玩具送回家,比比看誰(shuí)送的又快又正確。

          活動(dòng)八:桌椅是我們的朋友(情境活動(dòng))

          活動(dòng)目標(biāo):1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

          2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)護(hù)桌椅。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話(huà)”。

          2、表演頭飾(畫(huà)滿(mǎn)痕跡的桌子、倒著的椅子等)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 通過(guò)看情境表演,激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。

          組織幼兒觀看情境表演“悄悄話(huà)”

          1、畫(huà)滿(mǎn)痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫(huà)滿(mǎn)了!”

          2、倒著的椅子:“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,而我呢,一腳被小朋友踢在這里,四腳朝天躺著,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”

          3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿(mǎn)身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”

          4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會(huì)騎在我的背上,一會(huì)兒又踩在我的身上,氣死我啦!”

          5、桌子們:“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”

          6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

          二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

          1、你們聽(tīng)到桌子和椅子在說(shuō)什么?

          2、桌子和椅子為什么這么傷心?

          3、我們應(yīng)該怎么做?

          三、學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

          兒歌:小桌椅

          小桌椅,四方方

          天天與我在一起,

          輕輕拿,輕輕放,

          不踩不涂不亂摔,

          做個(gè)文明的小乖乖。

          四、實(shí)踐活動(dòng):我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng))

          活動(dòng)延伸:1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅。

          2、討論:桌椅是怎么來(lái)的,初步了解保護(hù)桌椅與愛(ài)護(hù)樹(shù)木的聯(lián)系。

          活動(dòng)九:我不亂扔?xùn)|西(社會(huì))

          活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡整潔的環(huán)

          2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。

          提問(wèn):1、你喜歡這里嗎?為什么?

          2、這里為什么這么亂?

          3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西?

          引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái),放回原來(lái)的地方,邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。

          二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

          提問(wèn):現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

          行為練習(xí)

          教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地,觀察幼兒能否主動(dòng)整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。

          活動(dòng)延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。

          活動(dòng)十:我叫輕輕(社會(huì))

          活動(dòng)目標(biāo):1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

          2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕放物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

          2、磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、區(qū)角自由活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況

          分散活動(dòng)后集中談話(huà):小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

          師:今天,我們班來(lái)了幾位小客人,大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

          二、幼兒觀看情境表演

          小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

          小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。

          小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

          小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門(mén),媽媽說(shuō)我有禮貌。

          三、討論

          1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

          2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

          3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕放玩具,輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

          四、行為練習(xí)

          1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

          2、游戲:“老貓睡覺(jué)醒不了”。

          教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué),小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

          五、結(jié)束

          在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

          活動(dòng)延伸:

          “我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話(huà)輕。

          活動(dòng)十一:大樹(shù)和小草(數(shù)學(xué))

          活動(dòng)目標(biāo):1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。

          2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小,能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。

          2、大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。

          一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”,區(qū)別大小

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草,請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹(shù)大,大樹(shù)叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹(shù)媽媽!

          2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽?zhuān)瑩崦〔萃尥蕖?/p>

          二、給大樹(shù)和小草找鄰居

          1、師:今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居,小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物安排好,行嗎?

          2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和小草叢邊,邊放邊說(shuō):“大XX是大樹(shù)的鄰居,或小XX是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。

          三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物

          1、師:“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們,好嗎?”

          2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類(lèi),大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。

          四、玩“揀皮球”的游戲

          1、師:“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”

          2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說(shuō):“我撿了一個(gè)大(小)皮球!(游戲2--3次)

          活動(dòng)延伸:

          在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。

          活動(dòng)十二:蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩(科學(xué))

          活動(dòng)目標(biāo):1、知道蟲(chóng)兒最 喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。

          2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和 草地的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

          2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè),指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、探索:蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩

          1、組織幼兒討論:小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?

          2、實(shí)地觀察:在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)

          3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。

          二、探索:蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地

          1、指偶表演

          “嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)!

          (1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球,你?wèn)什么哭啊?

          教師以小蚯蚓的口吻說(shuō):“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的陽(yáng)照下來(lái),把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——!

          (2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨?

          教師以小螞蟻的口吻說(shuō):“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜,好難過(guò)啊!”

          (3)出示指偶“西瓜蟲(chóng)”,問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

          教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō):“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬(wàn)一重重地跳到我身上,我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的,我好害怕啊!”

          2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?

          讓幼兒告訴小動(dòng)物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小螞蟻,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里!薄拔鞴舷x(chóng),我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走。”

          3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”:謝謝你們!

          4、 提問(wèn):你們自己做到了,如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢?

          結(jié)束:跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”,跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。

        幼兒園小班教案5

          活動(dòng)內(nèi)容:

          《不能闖紅燈》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)紅綠燈;

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道,了解過(guò)馬路時(shí)走人行橫道的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒教材,字卡“燈”

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà):熱熱鬧鬧的大街上

         。1)提問(wèn):小朋友在大街上走時(shí)都看到過(guò)什么?

          引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶,會(huì)用“熱鬧”形容大街上的`場(chǎng)面;

         。2)提問(wèn):“馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈,知道紅燈停綠燈行的道路;

         。3)、提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?

          引導(dǎo)幼兒知道過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道;

         。4)、提問(wèn):如果沒(méi)有了紅綠燈會(huì)怎么樣?

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。

          2、請(qǐng)幼兒做小司機(jī),每人取一本書(shū)。

          3、請(qǐng)幼兒將書(shū)輕輕翻到第9頁(yè)

          提問(wèn):

         。1)請(qǐng)你看一看,圖畫(huà)中都畫(huà)了什么?

          (2)圖中畫(huà)的是哪里?

          4、教師有感情地朗誦兒歌

          5、教師提問(wèn):鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

        幼兒園小班教案6

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱‰u的手偶

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)說(shuō)短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。

          2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

          3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)說(shuō)短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。

          能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示情景

          教師可以先出示一座“小房子”,

          師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰(shuí)的家呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家)

          師:我們看到這個(gè)門(mén)上貼著誰(shuí)了?對(duì)了這是小兔的家,你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門(mén)聲)

          二、出示動(dòng)物

          1。師扮演小兔子:這是誰(shuí)在敲門(mén)呢?(出示小雞)

          小雞:小兔子你好,

          師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你)抱一抱

          2。又有敲門(mén)聲響起了,這次是小羊

          小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

          小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))抱一抱

          3。又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,這次是小貓瞇呢,

          小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好)

          小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))抱一抱

          三、體驗(yàn)做客

          小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客,

          引導(dǎo)幼兒先敲門(mén),問(wèn)好,最后和小兔子抱一抱。

          延伸活動(dòng):

          蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物,這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的`生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來(lái)。

          在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語(yǔ),這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè),同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

        幼兒園小班教案7

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾

          【教具準(zhǔn)備】

          DVD、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容

          二、基礎(chǔ)認(rèn)知

          1、觀看動(dòng)畫(huà)片(VCD)到第二關(guān)結(jié)束

          2、老師提問(wèn):大力士的第二關(guān)是什么?

         。1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容

         。2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性:

          這是紅色的,放這個(gè)果籃里;這是黃色的,放這個(gè)果籃里;這是綠色的',放這個(gè)果籃里。

          三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20

          四、游戲與拓展

          1、海洋球回家:

          把小朋友分成3個(gè)組,每組N人,每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球,進(jìn)行分類(lèi)比賽。

          2、操作

          活動(dòng):提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。

          五、總結(jié)

          小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi),闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了,小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。

        幼兒園小班教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作,提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

          活動(dòng)內(nèi)容:小動(dòng)物找家

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小魚(yú)骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干

          2、拱形門(mén)橡皮筋獨(dú)木橋

          3、音樂(lè):《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》

          活動(dòng)課程實(shí)錄:

          一、入場(chǎng)熱身

          “孩子們,音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!”

          教師與幼兒跟隨音樂(lè)《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。(大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>

          二、情景導(dǎo)入

          “在盒子里有一些頭飾,請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)頭飾,輕輕的戴到自己的頭上,戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了,現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!

         。ㄌ嵝延變喊察o拿頭飾不推擠排好隊(duì))

          “現(xiàn)在,請(qǐng)寶貝們都到我的身邊來(lái)”,請(qǐng)一名幼兒“**你是哪種小動(dòng)物?”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么?能學(xué)給大家看看么?”請(qǐng)?jiān)撚變耗7滦∝堊呗贰!澳隳7碌恼嫦,我們大家一起?lái)學(xué)學(xué)吧!”請(qǐng)其他幼兒學(xué)會(huì)小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。

          (對(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒興趣,讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。)

          “森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的`房子,我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的房子!备鶕(jù)提示小魚(yú)骨頭胡蘿卜請(qǐng)幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

          請(qǐng)各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。

          三、游戲找家

          1、“好朋友們,今天天氣真好,我們一起來(lái)玩吧!”小動(dòng)物在場(chǎng)地自由玩耍。

          突然,雷聲來(lái)了!稗Z隆隆,轟隆隆。”(音樂(lè)《雷聲》)

          “不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。(無(wú)障礙)

          2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。

          雷聲停,教師喊:“雨停了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,快出來(lái)玩吧”。小動(dòng)物們?cè)趫?chǎng)地自由玩耍。

          不一會(huì)兒,雷聲又來(lái)了。

          (1)請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))障礙再回家。

         。2)請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞(形拱門(mén)),爬過(guò)電網(wǎng)(橡皮筋)再回家。

         。3)請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞(拱形門(mén)),爬過(guò)電網(wǎng)(橡皮筋),走過(guò)獨(dú)木橋再回家。

         。ㄓ螒蜻^(guò)程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲)

          (提醒幼兒不要擁擠,不推擠速度才最快)

          3、放松游戲

          “回家了,高興嗎?累不累?我們一起休息下吧?”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……

          活動(dòng)反思:

          幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔,造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

          區(qū)角活動(dòng):

          教師自評(píng):幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔,造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

          園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):本活動(dòng)能夠通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣,課程設(shè)置由淺入深,由易到難,符合幼兒的發(fā)展水平。但整個(gè)活動(dòng)小動(dòng)物天晴時(shí)游戲的地點(diǎn)變化不夠大,難度遞增時(shí)情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰,個(gè)別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線(xiàn)。

        幼兒園小班教案9

          目標(biāo)

          1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

          2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備

          1.活潑歡快的音樂(lè),如《健康歌》的伴奏音樂(lè)。

          2.一處較大的.場(chǎng)地。

          3.毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。

          過(guò)程

          1.扭扭抱抱。

          ――教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。

          ――請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。

          ――請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀?BR> ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。

          2.爬爬碰碰。

          ――教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

          ――在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

          ――音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

          建議

          1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

          2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。

          3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,可用自制的毛毛蟲(chóng)指偶代替。

        幼兒園小班教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

          2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、觀察過(guò)落葉的顏色,踩過(guò)落葉。

          2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或CD。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、會(huì)響的小路

          1、完整傾聽(tīng)故事一遍。

          2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

          二、誰(shuí)走過(guò)小路

          1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,發(fā)出什么聲音。

          2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

          3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

          4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

          三、走樹(shù)葉小路

          1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉,一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

          2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

          活動(dòng)建議:

          1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢踏踢踏”,“小羊走過(guò)小路,的.篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

          附:會(huì)響的小路

          樹(shù)林里有一條小路,路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。

          小刺猬走過(guò)小路, ——像在散步。

          小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。

          小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹(shù)葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

          風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹(shù)葉,樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

        小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思:水果謎語(yǔ)

          在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳!甭(tīng)完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。

          對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

          當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

        幼兒園小班教案11

          一、設(shè)計(jì)理念

          通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)———實(shí)踐驗(yàn)證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng),讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí),充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實(shí)踐后總結(jié),而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問(wèn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事,從而引起幼兒學(xué)生的好奇心,幼兒學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了幼兒學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問(wèn)到除了吹畫(huà)你還能想出什么辦法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識(shí),如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

          2、吹畫(huà)后,展開(kāi)想象,并添畫(huà)成一幅完整的作品。

          三、教學(xué)重點(diǎn)

          幼兒學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的`樂(lè)趣。

          四、教學(xué)難點(diǎn)

          幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫(huà)紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。

          2、教師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。

          六、教學(xué)時(shí)間

          40分鐘

          七、教學(xué)過(guò)程

          1、引導(dǎo)階段:

          欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

          2、發(fā)展階段:

         。1)教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫(huà),讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

         。2)幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

         。3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽吹畫(huà),分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫(huà)。

          3、探索階段:

         。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。

          (2)其思妙想做一做,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。

          (3)除了吹畫(huà)的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。

          4、收拾與整理:

          幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。

        幼兒園小班教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意參加歌唱活動(dòng),在歌唱中體驗(yàn)快樂(lè)。

          2、學(xué)唱歌曲,熟悉旋律及歌詞,用合適的動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。

          3、能通過(guò)琴聲及教師的暗示,感受歌唱與間奏相結(jié)合的歌曲形式。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小豬玩具一個(gè),小豬頭飾若干。

          2、鋼琴、曲譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

         。1)教師出示小豬玩偶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

          教師:你喜歡小豬嗎?看看老師手里的這只小豬長(zhǎng)的什么樣?

         。2)教師引導(dǎo)幼兒模仿小豬可愛(ài)動(dòng)作、表情等等。

          2、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

          (1)教師彈唱1-2遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后感受?

         。2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)。

          教師:你從歌曲里聽(tīng)到什么?歌曲里的小豬長(zhǎng)什么樣子?

         。3)教師再次輕唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的`形象,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

          教師:你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎?

         。4)教師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。

          3、學(xué)唱歌曲。

         。1)教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

          (2)隨鋼琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

         。3)教師反復(fù)彈奏間奏,引導(dǎo)幼兒在間奏處加上身體動(dòng)作。

          4、歌曲表演。

         。1)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

          (2)教師彈奏音樂(lè),幼兒分女生、男生進(jìn)行歌曲表演。

         。3)幼兒聽(tīng)鋼琴伴奏,加入動(dòng)作、表情完整的表演歌曲。

          活動(dòng)延伸:

          在娃娃家中放入小豬頭飾,供幼兒表演。

        幼兒園小班教案13

          一、課程基本信息

          課程類(lèi)別:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

          適用專(zhuān)業(yè):學(xué)前訓(xùn)練

          開(kāi)課單位:幼特音樂(lè)訓(xùn)練系

          備選教材:趙娟主編:《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》

          二、課程性質(zhì)和目標(biāo)

          《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能,包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類(lèi)墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。

          它的教學(xué)目的和要求是:

          1.使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,充分熟悉創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的.意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻熟悉環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)展的重要意義,樹(shù)立正確的學(xué)前訓(xùn)練觀念。

          2.使同學(xué)把握幼兒園各類(lèi)訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn),能依據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相宜的訓(xùn)練環(huán)境,并能合理利用

        幼兒園小班教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法,情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)。

          2.能用自己喜愛(ài)的簡(jiǎn)潔花紋裝飾裙子,大膽畫(huà)畫(huà)。

          3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。

          4.能綻開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)預(yù)備:

          1.創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

          2.繪畫(huà)范例一張。

          3.彩帶或長(zhǎng)條狀的`皺紋紙若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.老師播放歡快的音樂(lè),給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢

          揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,像什么?

          2.拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙,請(qǐng)幼兒自己揮動(dòng),再次感受曲線(xiàn)的線(xiàn)條改變。

          3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè),觀看畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更美麗。

          4.老師在繪畫(huà)范例上示范曲線(xiàn)的畫(huà)法,幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

          5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊,老師觀看幼兒用筆是否流暢。

          6.展現(xiàn)作品,幼兒相互觀賞,老師賜予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

          7.在歡快的音樂(lè)中,師生一起跳彩帶舞,在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

        幼兒園小班教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句:我的小手變變變,變只xxxxx。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

          1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):“兩棵樹(shù),十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它!保ㄐ∈郑

          2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手,說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的'事情,真了不起!

          二、變一變,學(xué)說(shuō)短句

          1、師:不過(guò),老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會(huì)做許多事情外,還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥(niǎo)飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語(yǔ)氣要加重)

          2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮?lái)變一次。ń處熥,幼兒念)

          三、大家一起變一變:

          邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          1、游戲好玩嗎?讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧!(請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變)

          2、小朋友們變的魔術(shù)真好看,讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧!

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