幼兒園大班音樂教案(薦)
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案1
教學目標:
1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲,嘗試自主性填唱。
2.結合生活經驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
教學重點難點:
1、重點:能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點:結合生活經驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學準備:
水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內容,教學碟片一張,鋼琴一架。
教學過程:
一、開始部分
1.組織幼兒做端,準備上課。
2.教師談話,調動幼兒學習經驗,復習兒歌《畫地球》
3.發(fā)聲練習
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。
(1)教師清唱歌曲,引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導幼兒進一步欣賞旋律,嘗試自主性填唱。
教師:我們再來聽聽這首好聽的歌曲,小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起,看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難,并進行重點練習。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結合已有經驗,引導幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經驗,教師提煉部分創(chuàng)編內容進行集體演唱。
4.反復練習唱歌,指導幼兒唱準節(jié)奏。
三、結束部分
1、教師小結,對幼兒進行思品教育,教育幼兒要愛護我們的家園,保護地球。
2.下課休息。
活動反思:
在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經典、優(yōu)美的歌曲,如何讓孩子更好的來欣賞、感受并接受這些音樂,對于我們老師來說無疑是一個創(chuàng)造性的活動。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風行,大家把重點放在了創(chuàng)造性上,但是大家又忽略了重要的.一點:創(chuàng)造是需要有一定基礎的,沒有一定的積淀,讓像白紙一樣的孩子如何來創(chuàng)造?
《畫地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲,在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環(huán)境教育的實踐與研究》活動的進行中,我們把“美麗家園”作為一個完美的可值得欣賞的載體,讓孩子在欣賞過程中來感受環(huán)保的重要性,因此這首《畫地球》便進入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內容來貫穿始終,把歌曲內容展示在孩子們面前,布置在活動室場地中,按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍天”這四個區(qū)域有序的劃分。從進入場地“地球村”開始,孩子們就參與到了歌曲中,置身于情景中,孩子們對歌詞、歌曲內容有了一個具體形象的概念,這無疑為后面歌曲的學習做好了無痕的鋪墊,因此在后面“畫地球”時,孩子們便能很自然地把歌曲內容“畫”到地球中,同時場地的巧妙布置,在后面孩子練習歌曲時突破了輪唱這個難點。這個教學活動讓孩子置身音樂中,在學習歌曲的同時體驗了參與情景的快樂。
幼兒園大班音樂教案2
活動目標
1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
活動過程
(一)、熟悉旋律
1、 播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)
2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然后互換角色。
活動反思:
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的'興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中,我隨機用了一些有趣的方法,結果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。
歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分,在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲,學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
小百科:松樹,(學名:Pines):是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種,松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。
幼兒園大班音樂教案3
設計思路:
詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學,但孩子是否能真正理解詩歌中的內容,是否能真正體會詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞,幼兒對年代久遠,與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此,特意設計了《清明》的音樂活動,開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認識與想像。
重難點分析:
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達的是什么事情,更無法體會詩歌的意境。在進行教學前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會其中的情緒;另外,通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。
活動目標:
1、體驗音樂與古詩的意境,學習在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備:
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。
活動過程:
1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?
。ㄔu:古詩對幼兒來說是比較難以領會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義
)2、按節(jié)奏吟誦《清明》
。1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
(評:在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)
。2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
。ㄔu:穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準地熟悉古詩。)
。3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍,進行歌詞的`朗誦,注意重拍的運用。
。4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
。ㄔu:以不同的方式幫助幼兒重復學習,記住古詩)
。5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫:幼兒根據自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。
。ㄔu:這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的,希望幼兒根據自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)
4、交流欣賞:幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
附古詩:清明(杜牧)清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷渾。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
幼兒園大班音樂教案4
活動目標:
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2、創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程:
1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?
師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機》。
師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)
師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)
師:還聽到了什么?(叮的一聲)
師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。
師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。
我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)
4.分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。
。1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)
。3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)
5.欣賞兩位教師合作的示范表演。
師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場)
師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)
師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)
師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的'動作方式)
6.分角色隨音樂表演。
師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦。ê献饔螒蛞淮危粨Q角色再玩一次)
7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵,組織幼兒觀看。)
8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)
教學反思:
剛開始的教學設計,我在課堂中介紹的比重太大,以致學生真正欣賞樂曲的時間少了,欣賞的深度不夠了,教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經過幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段,請他們說說聽完后的感受,揭題《打字機》。然后是分段欣賞,在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏,可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟,只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了,失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來,取得了較好的效果。
本文擴展閱讀:打字機(Typewriter)是用以代替手工書寫、謄抄、復寫和刻制蠟板的機器。打字機是用于書寫的一種機械的,電機的,或電子的設備。使用時,通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵,該按鍵對應的字符的字模會打擊到色帶上,從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打,打字機都會移動紙的位置,以備打印下一個字。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標:
1、體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備:
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。
活動過程:
1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師:你們知道古詩里描繪的'是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
。1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
。2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
。4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
。5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
幼兒園大班音樂教案6
活動目的:
1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.鼓勵幼兒大膽仿編音樂,根據音樂內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備:
1.知識準備:學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2.物質準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程:
1.律動進場《真善美的世界》。
2.直接引題:
“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》!
3.完整欣賞樂曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結:這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的`,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)
(2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?
師小結:紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
。3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?
A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
B: 聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
6.幼兒相互欣賞交流,結束活動。
教學反思:
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。
幼兒園大班音樂教案7
設計意圖:
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,孩子們也非常熟悉羊和狼的故事,他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā),我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲,樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音,給人以懸念和期待感,因此形成了獨特的音樂特質;歡快、神秘且富于變化;谝陨咸攸c,我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容,設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲,使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。
活動目標:
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒,感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音,結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去,體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動重點難點:
1、重點:能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作,完整流暢的在音樂中玩耍。
2、難點:能夠結合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂,通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
2、物質準備:
。1)音樂《七士進階》;音樂圖譜1張,音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示,波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂,B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音;
。2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;
。3)幼兒操作紙、筆若干;
(4)喜羊羊與灰太狼場景圖一張,喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程:
一、引出故事,吸引幼兒興趣(3分鐘)
1、教師講述故事,幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后,喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,鍛煉身體,心情真好!走著走著,走到了一個黑漆漆的小巷子里,兩人撞到了一起,都嚇了一大跳,可是由于天太黑了,他倆都沒看清楚對方到底是誰,就又慢慢湊到了一塊,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又會怎么做?(追、抓)看清楚了對方后,喜羊羊大叫一聲"不好",立即轉身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去,你覺得它會追到喜羊羊嗎?(不會)
2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導語:請小朋友用動作表示羊和狼,想想看,怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創(chuàng)編)請一個小朋友展示一下,還有誰愿意?(動作簡單使之不成為游戲負擔)嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢?請你做做看?灰太狼呢?
二、欣賞音樂,整體感知音樂(2分鐘)
1、第一遍欣賞音樂指導語:今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲,我們先來聽聽音樂,請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作;音樂聽起來怎么呀?(歡快)你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方?(引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音)
2、出示圖譜,分析音樂結構指導語:圖譜上有什么?(~~~~~--●)那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示?(波浪線"~~~~~")拉得長長的音呢?(直線"--")重音呢?(圓點"●")咱們再來聽一遍音樂,請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來,好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?
三、分段欣賞音樂,帶領幼兒將故事與音樂對應起來,并嘗試分段隨音樂游戲
。1)欣賞第一段音樂,引導幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導語:下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂,請你結合老師剛講的`故事說一說這部分音樂講的是什么?(幼兒自由發(fā)言)我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧,(隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運動呀?他是怎么做的的請你學一學,做了有幾次呀?(4次)請你想想還可以做其他什么運動?請你做做看。(鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做)我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎?
(2)欣賞第二段音樂,表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語:我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂,音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。(隨音樂再現(xiàn)故事場景)我們跟著音樂學一學他們的樣子。
(3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作,通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗指導語:看清楚對方是誰后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我們知道喜羊羊是很聰明的,聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動作挑逗狼,在重音處狼去抓羊)你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀?圓點"●"的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細聽好了,等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦!現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作,一人當狼、一人當羊,我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
活動反思:
在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
幼兒園大班音樂教案8
活動目標:
1.仔細觀察圖譜,嘗試進行簡單的隊形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動作,體驗參與韻律活動的快樂。
3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1.《剪羊毛》音樂,隊形及動作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
活動過程:
一、復習歌曲導入。
二、學習第一段,重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。
1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?
2.師示范第一段。
我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)
羊在一開始可以做些什么動作?
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學習第一段隊形及動作。
1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。
變化了幾種隊形?你看懂了哪個?
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
活動反思:
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進行的隊列訓練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。
2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預設為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的`隊形變化開展活動。
3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜,只是根據自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細細思考,F(xiàn)在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點的提示。
4.過高估計了幼兒的能力。經常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總容易過高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測,并且我還容易過高估計自己引導的能力,以為就算他們不會,就算活動中出現(xiàn)一些問題,通過我的引導也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強,以及人本性中有些思想真的是很難轉變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經意地去犯,不知道要犯多少次、經歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內化為新的品質、習慣?赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹慎地思考新的方案。
5.另外,我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標,但從孩子的長遠發(fā)展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
6.開展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,但是進行了反思后,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。
小百科:羊毛主要由蛋白質組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代,由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。
幼兒園大班音樂教案9
一、活動目標:
1、在熟識樂曲旋律的基礎上,學唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀看圖片的排列挨次,熟識歌詞的挨次。
3、感受京劇的效果,產生寵愛京劇的心情。
二、活動預備:
1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
三、活動過程:
。ㄒ唬┠樧V配對嬉戲,熟悉張飛,以念的.方式感受人物的性格。
1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關公,找到相應的臉譜,并依據小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?
。ǘ┱f臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來熟悉他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?
(三)通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜,體驗京劇的唱腔。
1、告知你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?老師范唱。
2、想不想學呀?
3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導幼兒學唱。
4、接龍嬉戲,老師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的改變,給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏,你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?
6、隱秘導入,嘗試多次的競賽練習。
。ㄋ模┯^看視頻表演,嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣,那我們可以做什么動作呢?
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前,與家長合作表演。
幼兒園大班音樂教案10
一、活動目標:
1、隨音樂,有節(jié)奏地做搟餃子皮、包餃子的動作。
2、創(chuàng)編表現(xiàn)餃子沸騰的動作,初步表現(xiàn)出音樂歡快的情緒。
3、發(fā)揮孩子的主體性,充分發(fā)展孩子的想象力及小朋友之間的交往合作能力。
4、發(fā)展幼兒的動手包餃子能力。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
二、活動準備:
1、生活經驗準備:熟悉包餃子的過程,注意觀察餃子沸騰時的樣子。
2、場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廓線)表示“大盤子”
3、游戲時用的“大漏勺”一個。廚師帽及衣服一套。
4、Flash動畫:餃子在鍋里跳舞的'樣子
三、活動重點:創(chuàng)編包餃子和餃子沸騰時的動作。
四、活動過程:
1、活動導入:隨《喜洋洋》樂曲拍手入場坐好。
教師:“今天,老師給小朋友帶來一段Flash,請小朋友來欣賞!
提問:“小朋友看到了什么?”
“怎么包餃子?”
“餃子包好了,要放到鍋里煮,煮的時候,餃子會是什么樣的?”
2、分段欣賞音樂并創(chuàng)編動作。
。1)教師:“小朋友說的很好,那么今天我們就來學習包餃子!
第一步:搟皮。請小朋友說說搟皮的各種動作。
單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團在上面搟、將其他小朋友想象成面團在上面搟。
教師和幼兒一起聽A段音樂做搟皮的動作。
。2)第二步:包餃子。先放餡再包。請小朋友討論包餃子的動作。
單手捏、雙手捏、雙手攥。
師幼一起聽B段音樂做包餃子的動作。
。3)第三步:煮餃子。請小朋友討論餃子放入鍋里煮,沸騰時的動作。
師幼一起聽C段音樂并邊做動作邊游戲。
玩法:教師:“小朋友,我們來玩一個《包餃子》的游戲。自己就是一個小面團,把自己包成一個小餃子。當餃子煮熟關上火以后,做一個動作表示停下來。老師會扮演大廚師,手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺碰到的小朋友,就請來到這個大盤子里!
第一遍:幼兒自己來玩游戲。
第二、三、四、五遍:幼兒分組來游戲。
最后,引導全體幼兒變成一個大面團來包一個最大的餃子,結束活動。
幼兒園大班音樂教案11
活動目標:
1.初步感受歌曲,進一步體會秋天的特征
2.自主創(chuàng)編歌曲動作,愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
音樂,圖片
活動過程:
一、談話,加深幼兒對秋天的印象小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征,教師在幼兒講述基礎上進行總結)
二、欣賞歌曲
1.今天,老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,也是講述秋天的',請小朋友仔細聽,一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂,欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞,教師拍手打節(jié)奏領讀歌詞,加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這么美,現(xiàn)在我們來學一下,請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創(chuàng)編動作
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演,將動作整合統(tǒng)一,全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》
每一排小朋友唱一句,輪唱歌曲
教學反思
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體,大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。
改進的方面:
1、教師自己的提問設計還要更精練,簡單,讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,語言組織也不嚴謹了。在以后的教學中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!
幼兒園大班音樂教案12
活動目標
1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2.創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3.在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備
1.打字機的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?
師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機》。
師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。
師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。
我們再聽一次音樂,"叮"的'一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4.分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。
(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5.欣賞兩位教師合作的示范表演。
師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6.分角色隨音樂表演。
師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。
幼兒園大班音樂教案13
活動背景:
木偶劇是我國一種流傳的民間藝術,它流傳廣泛,歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關鍵時期。這一時期的兒童,對色彩鮮艷、有聲響、會動的.物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的習慣,知道飯前洗手,飯后洗臉。
2、豐富詞匯:洗臉
活動準備:
1、木偶:小熊、熊媽媽各一個
2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒
3、草莓,蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活動過程:
1、教師以談話的形式引入課題。
師:小朋友,你們知道吃飯前該做什么?(洗手),吃完飯后應該做什么?(洗澡),對,今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇,名字叫《小熊洗臉》
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問幼兒的形式,幫助幼兒理解故事內容:
問題:(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?
(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?
(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?
4、結合日常生活,教育幼兒保護牙齒。
(1) 小熊檢查幼兒的臉,看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。
小熊:現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。
(2) 小熊:小朋友,你們以后可不能向我學了,要養(yǎng)成飯前洗手,飯后洗臉的好習慣,做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!
5、歌表演《講衛(wèi)生》
幼兒園大班音樂教案14
活動目標:
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協(xié)作,共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動準備:
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程:
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。
1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、教師:森林里的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?
2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的`觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié)。
在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。
游戲延伸:
激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會?扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
活動反思:
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
幼兒園大班音樂教案15
活動目標:
1、 在三只熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學唱《歡迎歌》。
2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配,體驗參與音樂活動的樂趣。
3、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、經驗準備——知道不同小動物的主要特征。
2、物質準備——《三只熊》PPT。
活動重難點:
愿意參加唱歌游戲。
聽辨不同音色與角色形象進行匹配。
活動過程:
一、引入
1、 這么漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。
2、 原來是三只熊的家,他們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。
3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮,準備要開個生日餐會,想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。
二、朋友來做客
(一) 小兔來了,熊媽媽來迎接,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞。
1、“哎,有個小動物也想去,是誰呢?!”(點出“小兔” )
“我們和小兔一起去三只熊的家吧!保ㄒ龑в變簩W小兔跳)。
“三只熊的家到了!
“門上還有個門鈴呢!币龑в變阂黄鸢撮T鈴。(播放熊媽媽的聲音)
2、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)
。ù蜷_門,出現(xiàn)熊媽媽)“原來是熊媽媽!薄案軏寢尨騻招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)
3、“熊媽媽唱的真好聽,聲音柔柔的,我們請熊媽媽再來唱一遍吧!
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問:剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復歌詞)
“謝謝熊媽媽的歌!”
。ǘ┬‰u來了,小熊來迎接,幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,這是誰來了?”(小雞)“來了幾只小雞呀?”(兩只)
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。
3、 小雞也來按門鈴了。(播放小熊的歌聲)。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢?”(出現(xiàn)小熊)。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛,我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎?(引導幼兒隨著錄音跟唱,學小熊唱歌)
4、小熊說:“小雞請進,請坐”。
(三)小鴨子來了,熊爸爸來迎接。
1、“瞧,有一群可愛的小鴨也來了”!靶▲喿幼呃哿,坐下歇歇!
2、“我們來按門鈴,聽一聽這次是誰來開門。”你怎么知道是熊爸爸。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的,低低的。
。ㄋ模┮黄鸪
“熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”
“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”
活動反思:
在出示小兔的時候我們,我們可以以兒歌的形式出現(xiàn),如“耳朵長又長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!卑撮T鈴的時候,教師可以提醒一下,動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動的'目標。
托班的教學活動最主要的是孩子開心,孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。托班對于每個孩子的語言都是要有小結的,而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚,多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,可以用各種不同的角色扮演進行演唱,以達到目標。
小百科:歡迎指高興地迎接,誠心希望;樂意接受。
【幼兒園大班音樂教案】相關文章:
幼兒園大班音樂教案01-18
幼兒園大班音樂教案07-20
(精選)幼兒園大班音樂教案07-06
幼兒園大班音樂教案(精選)07-07
幼兒園大班音樂教案【熱】02-14
【薦】幼兒園大班音樂教案02-07
幼兒園大班音樂教案【薦】01-28
幼兒園大班音樂教案【精】01-25
幼兒園大班音樂教案【熱門】01-25
【推薦】幼兒園大班音樂教案01-26