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        幼兒園大班音樂教案

        時(shí)間:2023-07-07 11:53:16 教案 我要投稿

        幼兒園大班音樂教案[精選]

          作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班音樂教案[精選]

        幼兒園大班音樂教案1

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂課教案的興趣。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

          3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

          [活動(dòng)過程]

          一、導(dǎo)入:

          請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動(dòng)作。

          二、展開:

         。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

          l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

          2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

          l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

          2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

          3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

          4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

         。ㄈ┩ㄟ^不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

          2、幼兒集體完整演唱歌曲。

          3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?

          4、通過歌曲接龍的.形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

          5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

          6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

         。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

          1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

          2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

          三、結(jié)束:

          請(qǐng)幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

          附:教材分析:

          《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想,易于理解,符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3/4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

        幼兒園大班音樂教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          本次活動(dòng)課的靈感來自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作,再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí),為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥,單一,所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。熟悉樂曲,練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

          2。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱,在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂。

          3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4。有感情地學(xué)唱歌曲。

          5。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂、視頻、幼兒看過超級(jí)瑪麗的游戲視頻、會(huì)簡單的節(jié)奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X————。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂導(dǎo)入師:請(qǐng)小朋友先聽一段音樂,聽聽是什么音樂。

          師:你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?

          揭曉答案:看視頻,一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師:看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?

          師:這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

          二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師:這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲,你們想不想也來試試?

          師:你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

          選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如:嘟、露等。

          三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂曲師:我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

          選取一個(gè)聲音練習(xí),但發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。

          師:剛才的.聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?

          在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。

          師:你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的?

          換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。

          四、合作伴唱是:現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試,我們唱過類似的歌曲嗎?

          分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。

          合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。

          五、結(jié)束:

          師:今天,我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們?cè)賮頁Q其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

        幼兒園大班音樂教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

          2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

          3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

          4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

          2、難點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂。

          活動(dòng)過程

          1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

          請(qǐng)幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。

          2、學(xué)新歌。

          教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的'朗誦歌詞。

          教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

          引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

          3、討論各種形式的歌唱方式。

          組織幼兒討論。

          --哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

          請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒。

          教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會(huì)傾聽。

          4、幼兒演唱歌曲。

          綜合練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          1、在教材分析上,陳述得過于深?yuàn)W,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。

          2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。

          3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。

          二、教學(xué)過程反思

          1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

          2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。

          三、存在問題反思

          1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛

          2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

          四、改進(jìn)措施反思

          1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再從容一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

          2、對(duì)歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

          3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤,更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。

        幼兒園大班音樂教案4

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,教師要為孩子解除疑惑,從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備,其中包括在生活中通過各種活動(dòng),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況,通過平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

          2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

          活動(dòng)流程:情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束

          活動(dòng)過程:

          一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

          1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來做客,誰還記得它是一只怎樣的小貓?

          (回憶故事,引入話題)

          師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,早睡早起才會(huì)身體好,才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。

          2、它今天上學(xué)又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

          3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,它還會(huì)唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

          二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

          1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

          提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?

          2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

          3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)

          4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

          師:學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

          5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì),同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲,為后面輪唱游戲做鋪墊)

          三、輪唱歌曲

          1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床,真是個(gè)磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。

          2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)

          3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

          師:就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰先和我試試看?

          提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

          師:第一個(gè)鬧鐘先唱,第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。

          4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo):兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。

          5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,準(zhǔn)備上學(xué)去了。

          四、游戲結(jié)束

          1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,可不能像小貓一樣,養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣,不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)

          2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

          ――很好,接下來我們就來玩?zhèn)游戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?――我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)――反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。)

          《快快起床》活動(dòng)反思:

          同一份教案,同一個(gè)老師,不同的孩子,實(shí)踐出來的活動(dòng)效果可能會(huì)截然不同。針對(duì)本次活動(dòng),和前一次相比,不同的孩子有著不同的經(jīng)驗(yàn),所以導(dǎo)致了該活動(dòng)對(duì)于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠,幼兒比較輕松的`完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動(dòng)中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個(gè)活動(dòng)過程,現(xiàn)做如下反思:

          一、亮點(diǎn):

          1、環(huán)節(jié)緊湊,思路清晰,教師提問目的明確。

          2、活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠考慮情景性、趣味性。

          3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn)。

          二、不足:

          1、師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。

         。1)教師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)把握不足,隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng),當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后,沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整。

         。2)教師語言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索。

         。3)教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。

          2、活動(dòng)中教師缺乏對(duì)音樂本身的處理及指導(dǎo)

          具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣,而沒有考慮到對(duì)音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣,同時(shí)也會(huì)提升幼兒對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

          三、調(diào)整:

          1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)豐富,需要提升活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn),可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

          2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中,解決對(duì)音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。

          3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略,爭取做到生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。

          附歌曲:

          1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

          快快起床, 快快起床, 小弟弟,小弟弟,

          5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

          鐘兒已經(jīng)敲響,鐘兒已經(jīng)敲響,叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)。

          幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

          2,通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

          3,樂意跟隨音樂跳舞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》

          活動(dòng)過程:

          一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

          師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

          二,播放音樂,做熱身運(yùn)動(dòng)。

          師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來吧。"

          三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

          師:"老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

          師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

          四,教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

          1,教學(xué)重點(diǎn):

          鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

          2,幼兒回憶動(dòng)作。

          師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

          請(qǐng)幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽?那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

          師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"

          3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

          師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

          1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,手微微張開。同時(shí)壓腕。

          師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來,往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"

          1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

          師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

          1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

          師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個(gè)家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

          1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

          師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

          1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

          師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

          1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

          師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示?我用這個(gè)動(dòng)作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個(gè)動(dòng)作,都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),手慢慢的向右邊移動(dòng),同時(shí)左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

          1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),同時(shí)身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

          師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對(duì)著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

          2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),右腳點(diǎn)地。

          師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點(diǎn),,張開我的五個(gè)手指,然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,同時(shí)左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點(diǎn),同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"

          4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

          師:"好,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"

          5.讓幼兒單獨(dú)跳一遍舞蹈。

          師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

          6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

          師:"現(xiàn)在,你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"

          五.活動(dòng)延伸:

          師:"小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

          大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

          活動(dòng)背景

          隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

          在參觀了花市、花園后,幼兒不僅認(rèn)識(shí)了更多的花,而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,還在班級(jí)里開起了自己的花店…

          為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”;顒(dòng)中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

          2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略):多媒體課件、音樂錄音。

          活動(dòng)過程

          演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

          一、種花

          1.聽賞A段音樂,引出“種花”。

          師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

          2.聽賞教師歌唱,感受A段樂曲“種花”的歡樂。

          3.幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

          二、開花

          1.聽賞B段音樂。

          師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

          師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

          2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

          3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

          4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

          5.分配角色,合作表現(xiàn)B段音樂。

          師:誰會(huì)幫助花種子長大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)

          師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個(gè)人幸?鞓。

        幼兒園大班音樂教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在聽音樂合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。

          2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。

          3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。

          4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

          2、人手一件打擊樂器。

          活動(dòng)過程:

          1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。

          2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

         。1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。

         。2)教師講解舞蹈情節(jié)。

          3、學(xué)跳舞蹈。

         。1)教師示范,幼兒欣賞。

         。2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動(dòng)作。

          (3)先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

         。4)重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

         。5)教師邊說故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

         。6)重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動(dòng)作,在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。

         。7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

          4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下,進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對(duì)于踵趾步孩子還是不太會(huì),一折一折的,沒有美感!看來不止要教會(huì),還要培養(yǎng)他們對(duì)于舞蹈的美感。

          因?yàn)榻淌覉龅乇容^小,所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來練習(xí)腳部動(dòng)作。

          因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動(dòng)作順序倒不難記。

          就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈,我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡單的故事。

          活動(dòng)時(shí),我神秘地對(duì)大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個(gè)動(dòng)聽的`名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。

          并提問:“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

          接著我對(duì)孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨著歡快的音樂,我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作,頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。

          這究竟是什么原因呢?活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況?仔細(xì)回想,活動(dòng)中女孩子對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì),積極練習(xí);而男孩子呢,有的動(dòng)作做的不到位,有的則根本沒有認(rèn)真學(xué),活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。

          如何改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試:

          1、針對(duì)班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo),根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作,在自己的實(shí)際能力上得到提高。

          2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),孩子之間會(huì)互相遮擋,可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),等孩子基本掌握動(dòng)作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

          3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,如眼神、動(dòng)作。另外音樂指令也是一個(gè)很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,形成良好的音樂活動(dòng)常規(guī),讓音樂活動(dòng)上得輕松自如。

        幼兒園大班音樂教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          2.能根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。

          3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.欣賞過京劇表演的片段。

          2.視頻、圖譜、課件

          活動(dòng)過程:

          一、播放視頻,體會(huì)京劇的唱腔,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。

          1.播放視頻,初步感知京劇唱腔。

         。1)他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>

         。2)他唱了些什么?是怎么唱的?小結(jié):張飛生氣的時(shí)候就愛亂叫、叫喳喳。

          2.再次觀看視頻,學(xué)唱拖長腔樂句。

         。1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

         。2)出示圖譜,學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié):京劇是我們中國的國粹,拖長腔是京劇的特點(diǎn)。

          二、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,初步感知歌曲內(nèi)容。

          1.出示臉譜,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

          有哪些顏色的臉譜?

          2.教師范唱歌曲,介紹不同顏色的臉譜及人物

          (1)這是一首什么樣的歌曲?

         。2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?

         。3)為什么會(huì)有不同顏色的臉譜?小結(jié):京劇的臉譜真有趣,顏色不同,代表的人物性格也不同。

          3.范唱第二遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的`?

          4.范唱第三遍歌曲,感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

          三、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。

          1.老師大聲唱,幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié):不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

          2.幼兒集體唱。

          3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。

          四、播放視頻,幼兒隨音樂加動(dòng)作演唱歌曲。

          1.觀看演唱京劇的視頻。

          (1)小演員是怎樣表演的?

         。2)你想加上什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn),教師提升,幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動(dòng)作唱唱試試。

          2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲,激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,這首歌還唱了很多顏色的臉譜,老師唱給你們聽聽怎么樣?你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!

        幼兒園大班音樂教案7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感應(yīng)AB曲式和樂句。

          2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          掛圖、彩帶、水彩筆。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示圖片P2,以故事的情境引入。

          二、聆聽音樂。

          1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。

          2、手之舞

          A段:手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。

          B段:在空中畫出4個(gè)樂句。

          3、飄帶之舞

          A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。

          B段:在四周的空中劃出4個(gè)樂句的'線條。

          三、律動(dòng)感應(yīng)AB曲式。

          1、全體圍圈

          A段:模唱唱名旋律。

          B段:彩段劃船。

          2、兩人一組

          A段:面對(duì)面模唱。

          B段:兩人一根彩段劃船。

          四、出示圖片P3,講故事。

          感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂句:二個(gè)6拍

          每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。

          五、音樂與舞蹈。

          1、分組進(jìn)行表演。

          A段:打擊樂器伴奏。

          B段:彩段劃船。

          2、兩人一組,拿一根彩帶。

          A段:左右搖晃。

          B段:兩人一前一后隨樂句劃船。

          六、游戲書。

          A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。

          B段:畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

          【活動(dòng)反思】

          1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

          2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

          3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:

          1)積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

          2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

          小百科:夢(mèng)幻,指人生。多種顏色細(xì)膩勾勒出的夢(mèng)幻,比美更令人沉醉于其中。出自 《莊子·齊物論》:“方其夢(mèng)也,不知其夢(mèng)也。夢(mèng)之中又占其夢(mèng)焉,覺而后知其夢(mèng)也。且有大覺而后知其大夢(mèng)也,而愚者自以為覺,竊竊然知之!

        幼兒園大班音樂教案8

          目標(biāo):

          1、 感受歌曲歡快的情緒,引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

          2、 引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,能理解歌詞。

          3、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

          準(zhǔn)備:

          1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

          2、 字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

          3、 磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件

          過程:

          一、 聽《郊游》音樂進(jìn)活動(dòng)室。

          教師:今天我們一起到大街上去看一看。

          二、 利用課件進(jìn)行教學(xué)

          1、 出示大街上的照片,提問:

          這是什么地方?

          上面都有什么?

          人們看起來怎樣?

          街上的人很多,車也很多,看起來怎樣?

          2、 學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

         。1) 欣賞歌曲一遍。

          提問:這首歌聽起來怎樣?

          歌曲里唱了些什么?

         。2) 再次欣賞,幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

          提問:為什么說你們是小太陽?

          (3) 出示歌詞圖譜。

          A、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí):蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

          B、 按節(jié)奏朗誦歌詞。

         。4) 整體跟唱。

          A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

          B、 要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

          3、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

          幼兒園大班音樂教案:我的2008

          幼兒園大班音樂教案:我的2008

          活動(dòng)思路:

          20O8年第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行,為了讓深處閩北山區(qū)的`幼兒更加深入地了解奧運(yùn),我設(shè)計(jì)了“我的2 0 0 8”這一活動(dòng),通過活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,也讓幼兒知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)袊嗣衿诖丫、值得驕傲和自豪的事情,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.增進(jìn)幼兒熱愛祖國的情感,為中國舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

          2.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《我的2008》,感受奧運(yùn)氣氛,激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志一個(gè),福娃五個(gè),劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個(gè)。

          2.電腦音樂《我的2008》,歌詞圖譜一張。

          活動(dòng)過程:

          1. 出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志,激發(fā)幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的熱情。

          師:這是什么標(biāo)志?請(qǐng)把你知道的有關(guān)它的信息和大家分享。

          (本周班級(jí)里在開展奧運(yùn)會(huì)的主題活動(dòng),我一出示會(huì)徽標(biāo)志,幼兒一下子就興奮起來。我馬上提出了新要求:一是注意傾聽,別人已經(jīng)說過的自己就不再重復(fù)說;二是只談與北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志有關(guān)的內(nèi)容。)

          2.認(rèn)識(shí)福娃,通過福娃喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)乒乓球、射擊、11O米跨欄等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的中國奧運(yùn)冠軍。

          師:你知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來,看誰能準(zhǔn)確叫出它們的名字。(出示福娃。)

          師:福娃歡歡熟練各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),你喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?你知道中國乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰嗎?(中國乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上多次獲得冠軍,有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)

          福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它身手敏捷,是位田徑好手,你知道中國田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰嗎? (劉翔:亞洲飛人,2004年雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄12秒91。)

          福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng),一起看看是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(射擊:中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運(yùn)會(huì)。)

          (出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊,教師下載了奧運(yùn)冠軍圖片,讓幼兒直觀地了解歌曲中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)

          3.欣賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的2008》

          (1)教師范唱,幼兒欣賞

          師:2008年奧運(yùn)會(huì)就快到了,許多人寫了很多有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)的歌曲,老師今天也帶來了一首歌曲,請(qǐng)大家欣賞。請(qǐng)大家聽一聽歌曲里唱到什么人,唱到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

          (由于上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔,跑得一樣快”。)

          (2)幼兒欣賞歌曲第二遍,理解歌詞內(nèi)容。

          師:這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個(gè)樂隊(duì)唱的,他們的樂隊(duì)叫2008樂隊(duì),歌曲名字叫《我的2008》。現(xiàn)在,我們來聽聽他們唱,你最喜歡哪一句,把這句歌詞記住,等會(huì)兒告訴大家。

          (3)出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞

          師:你最喜歡哪一句?你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,教師根據(jù)幼兒回答情況,逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。)

          (有幼兒問“喝彩”是什么意思,另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員加油、鼓掌”,回答到位,為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)

          (4)學(xué)讀歌詞,學(xué)唱歌曲,運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏

          ①師讀前半段,生讀后半段。

          例:× × × × × | × × × × × ― |

          師:我要像劉翔,幼:跑得一樣快。

          × × ? × × × × | × × × × × × × ― |

          師:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌。

         、谂x前半段,男生讀后半段,教師用大鼓伴奏。

          解決難點(diǎn)節(jié)奏:

          × × × × × | × × × × × × |

          2 0 0 8 快些來, 我 要

          × × × × × × × × | × ― ― ― |

          帶著爸爸媽媽看比賽,沖上獎(jiǎng)臺(tái)為你們喝彩!

          師:“我?guī)О职謰寢尶幢荣悾乙獩_上獎(jiǎng)臺(tái)喝彩”,動(dòng)作都要快些,因此讀的節(jié)奏也要快些。

          (通過圖譜提示歌詞,通過鼓點(diǎn)提示節(jié)奏,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積極性,幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁,歌詞基本掌握了。)

         、勐犚魳吠暾x,會(huì)唱的也可以輕聲跟唱。

          (幼兒情緒很激昂,沒有按教師要求輕聲跟唱,唱得不成調(diào)。我用手勢提醒幼兒要保護(hù)嗓子。)

          (5)借助圖譜,學(xué)唱歌曲

          師:我們一起看圖譜,把這首歌曲唱一遍。你認(rèn)為哪一句難?我們一起再來唱一次。

          (第一、二遍由鋼琴伴奏,放慢節(jié)奏學(xué)唱,第三遍,跟伴奏帶唱,節(jié)奏較快,幼兒在唱后四句時(shí)節(jié)奏沒跟上。)

          4.交流活動(dòng)

          你想去北京看奧運(yùn)會(huì)嗎?你想看什么項(xiàng)目?怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員?你堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)了嗎?

          5.延伸活動(dòng)

          師:我們也來組織一支樂隊(duì)吧。小樂隊(duì)里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱,你們可以選擇自己喜歡的角色,邊表演邊唱,看看每支小樂隊(duì)能否都演出成功!

          教學(xué)反思:

          1.北京奧運(yùn)會(huì)的歌曲很多,但適合幼兒唱的卻很少,《我的2008》是我在看湖南臺(tái)一檔綜藝節(jié)目時(shí)聽到的,我很喜歡,有了讓幼兒學(xué)唱的沖動(dòng)。可是這首歌曲節(jié)奏較快,兩段歌詞內(nèi)容不一樣,幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作,并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法,有效地幫助幼兒理解歌詞。

          2.我采納了教學(xué)副園長的建議使用了大鼓,確實(shí)很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動(dòng)中,幼兒通過自組樂隊(duì),鍛煉了組合能力和合作能力。

          3。圖譜上的每張圖片,我均用透明膠雙面過塑,并在圖片背面貼上雙面膠,上課時(shí)方便撕貼,避免了不必要的干擾,也提高了圖譜教具的利用率。

          附歌曲:

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        幼兒園大班音樂教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。

          2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂《拾豆豆》

          活動(dòng)過程:

          一、感受歌曲的京劇韻味。

          1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

          師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細(xì)聽一聽?

          2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

          師:這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

          師小結(jié):它們都是京歌。

          3.了解歌詞。

          師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

          豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?

          4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

          二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

          1.教師示范游戲玩法。

          師:現(xiàn)在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

          2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

          3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

          4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

          師:妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開始拾豆豆的?

          5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

          女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

          6.分成兩組,完整游戲。

          提高要求:兩兩合作,兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢。

          三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

          師:今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)過程中,我通過游戲的教學(xué)模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的`韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn),如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對(duì)音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動(dòng)!痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性,達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學(xué)唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的線條里,通過孩子們的表演來體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù),播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂,通過后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方,在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。

        幼兒園大班音樂教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

          2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

          3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

          活動(dòng)建議:

          1、請(qǐng)幼兒會(huì)議并說一說:你見過什么樣的`高樓?最高的有幾層?

          2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

         。1)教師用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (2)請(qǐng)幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。

          (3)分別請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒模仿。

         。4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作表演念白部分。

          3、學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

         。1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

         。2)請(qǐng)幼兒分句跟唱。

          一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

          (3)請(qǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

         。1)請(qǐng)幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。

         。2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

          (3)請(qǐng)幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。

        幼兒園大班音樂教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

          2、 在教師的提問和動(dòng)作的'幫助下記憶歌詞。

          3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

          教學(xué)難點(diǎn)

          教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

          教學(xué)方法:

          愉快教學(xué)法、情景表演法

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          1課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          配套CD、鋼琴、幼兒用書

          教學(xué)過程:

          一、 開始部分

          1、 師幼問好,組織教學(xué)

          2、 談話引題。

          二、 基本部分

          1、 發(fā)聲練習(xí)

          12 34|5— |54 32|1—|

          12 34|54 32|1 3|1—||

          2、 節(jié)奏練習(xí)

          3、 教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

          4、 教師提問:

          歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

          如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

          5、 朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。

          6、 教唱歌曲

          教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

          7、 師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

          8、 幼兒集體唱歌,教師彈琴。

          三、 結(jié)束部分

          教師小結(jié)、總結(jié)課情。

          教學(xué)效果分析:

          1、 幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

          2、 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

          3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

        幼兒園大班音樂教案12

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、要求幼兒用心聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)拍,節(jié)奏速度,力度,音的高低做動(dòng)作,辨別C大調(diào)的各音,訓(xùn)練聽覺。

          2、正確地使用節(jié)奏樂器,會(huì)用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂,培養(yǎng)幼兒的思維能力。

          3、通過視唱、打節(jié)奏,掌握彈奏方法,練習(xí)彈奏曲子,激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)集體演奏的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、語言節(jié)奏譜一張2、打擊樂器數(shù)個(gè)3、打擊樂譜一張

          4、樂譜表一張 5、電鋼琴數(shù)臺(tái)

          三、活動(dòng)過程: 1、《律動(dòng)》進(jìn)場,

          1)老師發(fā)口令:“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的.音樂伴奏下有精神地走步。

          2)音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路,老師按音樂的節(jié)奏輕聲說:

          ××××О,××××О

          發(fā)現(xiàn)敵人 , 認(rèn)真?zhèn)刹欤∮變簭澭攵字p輕地走,手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。

          3)音樂變高(高音區(qū))幼兒挺胸抬頭走路,老師發(fā)令:

          ××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

          準(zhǔn)備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀,嘴里發(fā)出: 呯! 呯! 呯! 呯!

          4)音樂變強(qiáng):幼兒用力走路,老師: ××××,××××

          發(fā)現(xiàn)敵機(jī),準(zhǔn)備開炮!幼兒做向飛機(jī)開炮狀,嘴里大聲發(fā)出聲音:×Ο×Ο×Ο×Ο

          轟!轟!轟!轟!

          5)老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說:

          ××××××

          敵機(jī)被消滅了—,幼兒邊歡呼邊跳躍,腳走八分音符的節(jié)奏×× ×× ×× ××,嘴里歡呼,×× ×××-

          我們 勝利了-

          彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

          師:“對(duì),我們勝利了,高興嗎?(高興)那我們表示一下吧,笑一個(gè)吧!”

          師:小兵們好!幼兒:“指揮官好!”今天,我們科苑幼兒園來了很多客人老師,我們小兵應(yīng)該怎么說:“客人老師好!英語: “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

          2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》

          出示語言節(jié)奏卡:邊問邊做動(dòng)作

          指揮官:

          1)× × × × |× × × × | × × ×—|

          小 兵 小 兵 |幼:拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

          我 在 干 啥 |

          2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

          小 · 兵 小 兵|幼:拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

          × × × ×|

          我 在 干 啥|

          3)× × × × |× × × × |× × ×|

          小兵 小 兵|幼:拍 拍 小 手打 手

          我 在 干 啥|

          3、訓(xùn)練聽覺:小兵的本領(lǐng)真大,不但小手很能干,而且耳朵也很靈敏,來!一起聽聽音吧!

          傾聽教師彈出:說出音名,可做手勢 :上、中、下

          1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)

          3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)

          6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)

          師:我 們 的 小 兵 真能干,幼:嘿嘿,我真棒!

          4、新授:

         。ㄒ唬┙裉欤覀冃”鴣韺W(xué)個(gè)新本領(lǐng),看著樂譜演奏好嗎?(好)

         。保┮灰唤榻B打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、雙響簡(叮 嗒 嘩啦)

          2)出示圖形卡片,引導(dǎo)幼兒探索三種樂器的不同聲音

          師:小兵們,你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂器?)

         。常┱(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來(叮、嘩啦、嗒)

         。矗┈F(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍

        幼兒園大班音樂教案13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

          2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長大的自豪,增強(qiáng)自信心。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

          活動(dòng)過程

          (一)、熟悉旋律

          1、 播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對(duì)樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)

          2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)

          3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

          鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。

          (二)、理解歌詞

          1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。

          2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

          (三)、學(xué)習(xí)歌詞。

          1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

          (四)、學(xué)唱歌曲

          1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

          2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。

          活動(dòng)反思:

          在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,幼兒肯定會(huì)失去興趣,我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的.歌唱教學(xué)《小松樹》中,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。

          歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

          小百科:松樹,(學(xué)名:Pines):是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種,松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針?biāo)、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。

        幼兒園大班音樂教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn),把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。

          2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

          3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。

          4、能根據(jù)音樂的`速度,變換動(dòng)作速度。

          5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩過手指手影游戲。

          人手一件打擊樂器

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。

          2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。

          取一種姿勢,教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。

          教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

          3、熟悉歌曲旋律,主動(dòng)學(xué)唱。

          幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。

          幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。

          變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。

          由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。

          邊唱邊用動(dòng)作表演 例如:"拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三個(gè)"拍"字念的速度加快一點(diǎn),使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎, 我用小手拎籃子","拍拍, 我用小手拍皮球"等。

          4、音樂活動(dòng)《小手歌》。

          教師:我們用小手除里能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!

          幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動(dòng)作,啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作。

          教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么?

          復(fù)習(xí)打擊樂活動(dòng)

        幼兒園大班音樂教案15

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試自主性填唱。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。

          3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

          4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

          2、難點(diǎn):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內(nèi)容,教學(xué)碟片一張,鋼琴一架。

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

          1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

          2.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》

          3.發(fā)聲練習(xí)

          1=C-D 4/4

          1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

          二、基本部分

          1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

          (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律,嘗試自主性填唱。

          教師:我們?cè)賮砺犅犨@首好聽的歌曲,小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起,看能不能合起來唱。

          (3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難,并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

          (4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

          2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行演唱。

          3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。

          4.反復(fù)練習(xí)唱歌,指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

          三、結(jié)束部分

          1、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育,教育幼兒要愛護(hù)我們的家園,保護(hù)地球。

          2.下課休息。

          活動(dòng)反思:

          在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的`歌曲,如何讓孩子更好的來欣賞、感受并接受這些音樂,對(duì)于我們老師來說無疑是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行,大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng)造性上,但是大家又忽略了重要的一點(diǎn):創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的,沒有一定的積淀,讓像白紙一樣的孩子如何來創(chuàng)造?

          《畫地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲,在我們班級(jí)專題《“美麗家園”欣賞活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動(dòng)的進(jìn)行中,我們把“美麗家園”作為一個(gè)完美的可值得欣賞的載體,讓孩子在欣賞過程中來感受環(huán)保的重要性,因此這首《畫地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動(dòng)以歌曲內(nèi)容來貫穿始終,把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前,布置在活動(dòng)室場地中,按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個(gè)區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場地“地球村”開始,孩子們就參與到了歌曲中,置身于情景中,孩子們對(duì)歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個(gè)具體形象的概念,這無疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無痕的鋪墊,因此在后面“畫地球”時(shí),孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫”到地球中,同時(shí)場地的巧妙布置,在后面孩子練習(xí)歌曲時(shí)突破了輪唱這個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓孩子置身音樂中,在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體驗(yàn)了參與情景的快樂。

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