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        小班音樂(lè)教案

        時(shí)間:2023-07-08 15:28:45 教案 我要投稿

        小班音樂(lè)教案(優(yōu)秀)

          作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        小班音樂(lè)教案(優(yōu)秀)

        小班音樂(lè)教案1

          教育活動(dòng):掃雪

          目標(biāo):

          1、感受并表現(xiàn)音樂(lè)變化的速度和力度。

          2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

          準(zhǔn)備:

          1、人手兩條白色紙條,音樂(lè)磁帶。

          2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>

          過(guò)程:

          一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作。

          1、學(xué)做雪花飛舞的動(dòng)作。

          ——冬天到了,北風(fēng)爺爺呼呼地吹,我們都來(lái)做小雪花,在天空中飄呀飄。

          ——幼兒在音樂(lè)的伴奏下,做雪花飛舞動(dòng)作。

          ——教師變化伴奏音樂(lè)的'速度和力度,豐富雪花飛舞動(dòng)作。

          2、熟悉歌曲第一段

          ——聽(tīng)教師演唱。

          ——幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。

          3、學(xué)習(xí)游戲。

          ——教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句全部集中在一起。

          ——教師在鋼琴上刮奏,表示大風(fēng)來(lái)了,小雪花四散飛舞,表示被吹散了。

          4、完整游戲

          ——請(qǐng)另一教師扮掃雪爺爺,幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。

          ——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進(jìn)行

        小班音樂(lè)教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

          2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的.游戲。

          3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

          教學(xué)過(guò)程:

          一、游戲“釣魚(yú)”

          1.出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?

          老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?

          2.出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞 二、學(xué)唱歌曲

          1.老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

          2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

          3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三:玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師:小魚(yú)是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

          每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2.套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

          游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

          游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。

        小班音樂(lè)教案3

          目標(biāo)

          1、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行大膽的想象,并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備

          1、小兔頭飾人手一個(gè);兔媽媽頭飾一個(gè)。

          2、設(shè)置情景:小草、小花等

          3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

          過(guò)程

          1、兔寶寶跟著兔媽媽走路進(jìn)場(chǎng)。

         。1)孩子們,今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲,你們?cè)敢鈫?跟好媽媽出發(fā)嘍!

         。2)草地到了,孩子們,趕快找個(gè)好朋友,我們來(lái)玩《碰一碰》的游戲,好嗎?

          2、欣賞第一段音樂(lè),創(chuàng)編小兔在草地上開(kāi)心玩的動(dòng)作。

         。1)孩子們,我們玩累了坐下來(lái)休息一下吧。

          (1)今天,媽媽還給你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè),是關(guān)于小兔子的,你們想聽(tīng)嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小兔在干什么?

         。2)你們聽(tīng)出來(lái)小兔在干什么呀?它是怎么跳的,你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

         。3)小兔還會(huì)干些什么呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔拔蘿卜、吃蘿卜、唱歌、跳舞、做游戲……的動(dòng)作好嗎?

          3、欣賞第二段音樂(lè),想象并創(chuàng)編躲大灰狼的`動(dòng)作。

          (1)呀!你們快聽(tīng),什么聲音呀?是誰(shuí)來(lái)了?

          (2)大灰狼來(lái)了,我們?cè)撛趺崔k呀?!躲起來(lái),大灰狼來(lái)啦!趕快躲起來(lái)呀。

         。3)如果我們沒(méi)地方躲怎么辦呀,還有其它的辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并能用動(dòng)作做出來(lái))

         。4)現(xiàn)在媽媽來(lái)做魔術(shù)師,我說(shuō)“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現(xiàn)在來(lái)變一變。

          (5)播放大灰狼音樂(lè),幼兒聽(tīng)命令變成各種東西。

          (5)孩子們可真聰明,想到了這么多躲避大灰狼的方法,以后讓你們自己出去玩,我就放心多了,媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會(huì)嗎?小兔隨音樂(lè)蹦出活動(dòng)室。

        小班音樂(lè)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、演演中初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

          2、了解育兒袋的作用,萌發(fā)進(jìn)一步表演的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——認(rèn)識(shí)袋鼠

          材料準(zhǔn)備——袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、動(dòng)物走走

          1、復(fù)習(xí)歌曲《走路》

          要求:愿意用好聽(tīng)的聲音,愉快地跟著音樂(lè)演唱歌曲,并能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏模仿不同小動(dòng)物走路的模樣。

          2、袋鼠來(lái)走路

          ——冬天來(lái)了,小動(dòng)物們?yōu)榱俗屪约荷眢w變得暖和都出來(lái)做運(yùn)動(dòng)了。有一個(gè)動(dòng)物媽媽看見(jiàn)了,也想出來(lái)動(dòng)一動(dòng)。它會(huì)是誰(shuí)呢?引導(dǎo)幼兒和袋鼠媽媽打招呼小結(jié):原來(lái)是可愛(ài)的袋鼠媽媽?zhuān)罂墒翘呗返摹?/p>

          ——讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏,來(lái)學(xué)學(xué)袋鼠媽媽走路的樣子吧。二、說(shuō)說(shuō)袋鼠1、 育兒袋

          ——小朋友們,袋鼠媽媽長(zhǎng)得怎么樣那它和其它動(dòng)物有什么地方時(shí)不一樣的?小結(jié):原來(lái),袋鼠媽媽有個(gè)袋袋。(幼兒學(xué)說(shuō))——這個(gè)袋袋里裝些什么呢?(幼兒猜想)

          ——到底裝的是什么呢?和你們猜的一樣嗎?讓我們一起去看一看吧。

          小結(jié):袋鼠媽媽胸前有一個(gè)袋袋,像口袋一樣,其實(shí)叫做育兒袋,這個(gè)袋袋是用來(lái)養(yǎng)育、保護(hù)小袋鼠寶寶。其實(shí)這個(gè)育兒袋就像我們小時(shí)候睡的嬰兒車(chē),媽媽到哪兒都會(huì)推著嬰兒車(chē)。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖,就像你們的'媽媽愛(ài)你們一樣。

          豐富:乖乖是什么意思?——原來(lái),袋鼠媽媽有個(gè)袋袋,袋袋里面有個(gè)乖乖。2、相親相愛(ài)

          ——小朋友,你們知道嗎?我可喜歡我的乖乖了,不管我走到哪兒,都會(huì)把乖乖放在我的育兒袋里帶它去我去的地方。

          ——小朋友,你們知道嗎?我可喜歡我的媽媽了,不管我的媽媽去哪兒,總會(huì)把我放在它的大袋袋里帶我一起去,我離不開(kāi)媽媽。

          ——袋鼠媽媽愛(ài)乖乖嗎?乖乖愛(ài)袋鼠媽媽嗎?(說(shuō)說(shuō))

          小結(jié):是啊,就像我們小朋友說(shuō)的,乖乖和媽媽誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),走到哪里二個(gè)人都是在一起的。在媽媽心中,乖乖就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的乖乖,而在乖乖的心中,最喜歡的也是自己的媽媽?zhuān)钭铍x不開(kāi)的人也是媽媽?zhuān)瑢殞殣?ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)寶寶,這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。

          ——乖乖和媽媽相親又相愛(ài)。

          三、袋鼠媽媽

          1、欣賞歌曲

          ——袋鼠媽媽今天還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,講的就是袋鼠媽媽和乖乖的事情,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里說(shuō)了些什么?(進(jìn)一步熟悉歌詞)

          2、幼兒表演歌曲

          四、活動(dòng)延伸

          在音樂(lè)區(qū)角中愿意和同伴一起進(jìn)行歌表演。

        小班音樂(lè)教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

          2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。

          3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài),擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

          4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、裝飾音的唱法;

          2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;

          3、附點(diǎn)

          節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強(qiáng)弱處理;

          教學(xué)方法:

          啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備

          2、搜集有關(guān)母愛(ài)的藝術(shù)作品。

          教材分析:

          《搖籃曲》是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲,作于1868年。全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成,方整性結(jié)構(gòu),每個(gè)樂(lè)段兩個(gè)樂(lè)句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格,搖擺韻律。音樂(lè)中富于徐緩的敘事語(yǔ)氣的旋律,再加上裝飾音的運(yùn)用,表現(xiàn)出那充滿(mǎn)無(wú)限溫存慈祥的萬(wàn)千柔情。并勾畫(huà)出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。也表達(dá)了人類(lèi)最崇高的感情--母親對(duì)孩子的愛(ài)。

          《搖籃曲》也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。不同國(guó)家,不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫(xiě)過(guò)這類(lèi)歌曲。設(shè)計(jì)意圖:

          本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念,以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣,并運(yùn)用于生活之中。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞與感受

          1、聆聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》。

          師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

          師:是的,世上只有媽媽好,媽媽的愛(ài)是最偉大的,最無(wú)私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不同的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以?xún)?yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。

          2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛(ài)的會(huì)畫(huà)作品

          畫(huà)家用五彩的畫(huà)筆,勾勒出了美妙的圖案,用靜止的畫(huà)面告訴人們,什么是愛(ài)。

          2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片:

          師:在我們中國(guó)古代,有一位詩(shī)人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī),這首詩(shī)膾炙人口,流傳至今,下面就請(qǐng)同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩(shī),

         。◣熒献鬟M(jìn)行配樂(lè)朗誦,老師播放《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》)

          師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。

          師:兒行千里母擔(dān)憂(yōu),這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài),以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情,你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺(jué),那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首用音樂(lè)來(lái)傳遞母愛(ài)的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。

          二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)

          1學(xué)生輕聲朗讀歌詞,領(lǐng)會(huì)歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫(xiě)的事物,構(gòu)思出一幅溫馨畫(huà)面。(多媒體展示圖案:小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹(shù)等)

          3、聆聽(tīng)范唱歌曲《搖籃曲》

          2、介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

          3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

          4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

          5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情,讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

          三、拓展與探究

          1、學(xué)生聆聽(tīng)思考三拍子的.強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂(lè)形象

          搖籃擺動(dòng)的音樂(lè)形象

          2、欣賞中外《搖籃曲》,通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

          A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn):前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

          B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn):a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿(mǎn)母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

          4、什么是搖籃曲?

          四、小結(jié)

          1、通過(guò)你們的演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè),想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛(ài),此時(shí)此刻,你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

          2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話(huà)。

          3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。

          五、本課在音樂(lè)中結(jié)束。

          其實(shí)不僅僅是母愛(ài)偉大,父愛(ài)也同樣偉大。父愛(ài)是含蓄的,是深沉的,是不輕易表達(dá)的,希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來(lái)對(duì)待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想,有沒(méi)有什么要對(duì)父母說(shuō)的,有什么是我們可以對(duì)父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著,那我們?cè)撊绾稳ケ磉_(dá)我們心中的愛(ài)?也為父母唱首歌,幫他們捶肩揉背,吃飯過(guò)后洗洗碗,還是到一盆洗腳水,洗去他們一天的風(fēng)塵?讓我們將愛(ài)化為行動(dòng),將愛(ài)進(jìn)行到底!

          六、作業(yè)布置。

        小班音樂(lè)教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

          2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。

          3、掌握好音樂(lè)的節(jié)奏。

          教學(xué)重點(diǎn):

          根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、肥皂水,吹泡泡的工具

          2、音樂(lè)磁帶《吹泡泡》,錄音機(jī)。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、教師出示裝肥皂水的`瓶子,引起幼兒的注意。

         。1)教師:小朋友猜一猜,這個(gè)小瓶子里裝的是什么?

         。2)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

          2、示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿。

          (1)教師示范“吹泡泡”,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。

         。2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

         。3)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。

          3、音樂(lè)游戲“吹泡泡”。

         。1)幼兒散開(kāi),邊唱歌,邊玩游戲,唱到最后一句“啪”時(shí),聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。

          (2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴,拉成小圓玩游戲。

         。3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

          活動(dòng)延伸:

          層次一:愿意參加游戲,在教師提醒下做動(dòng)作。

          層次二:能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

          層次三:能保持身體的平衡,自如地做踮腳,下蹲,拍手挑起等動(dòng)作。

        小班音樂(lè)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

          2、欣賞歌曲《水果歌》,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

          3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、熟悉《水果歌》的旋律

          2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:“今天,我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果,誰(shuí)來(lái)摸一摸,都有什么水果?”

          二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

         。ㄒ唬┙處煼冻槐楦枨

          師:我還給你們帶來(lái)了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

          1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋(píng)果)

          2、我是怎么唱的.?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話(huà)回答)

          3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋(píng)果拍手,大蘋(píng)果拍腿。)

          4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開(kāi)始慢一點(diǎn),逐漸加快)

          5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”

          6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。(逐漸加快速度)

          7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果|果果 果果 | 果 果 |”

          8、還有那種水果?(香蕉)方法同上

          三、學(xué)習(xí)襯詞,并隨音樂(lè)表演

         。ㄒ唬┡c幼兒一起討論,用什么動(dòng)作表演后半部分。

         。ǘ┩暾碾S音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

          四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞

          (一)結(jié)合圖譜,初步嘗試仿編

          師:“蘋(píng)果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧!誰(shuí)來(lái)試一試?”

          幼:我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)

          師:誰(shuí)再來(lái)試一試?

          師:我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。

         。ǘ┯螒颍赫遗笥

          1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)

          師:聽(tīng)了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          幼:愿意。

          師:水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。

          師:誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?

          師:我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果,最后點(diǎn)到哪個(gè)水果,那個(gè)水果就是你的朋友,我們一起來(lái)點(diǎn)。

          師:你點(diǎn)到的是什么水果?

          幼:(西瓜)

          師:你想重復(fù)那個(gè)字呢?

          幼:(西)

          師:你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

          師:我們一起隨音樂(lè)唱一遍。

          師:我們還可以重復(fù)哪個(gè)字?

          幼:(瓜)

          師:大家一起唱一唱。

          師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個(gè)水果,隨著音樂(lè)編一編。

          六、結(jié)束活動(dòng)。

          隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。

          小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

        小班音樂(lè)教案8

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律,初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。1.師:兔寶寶們?cè)缟虾,我是你們的兔媽媽(zhuān)銈兌奸L(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了,今天呀,媽媽就要來(lái)考考你們了,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái),讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

          二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái),豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來(lái),向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

          三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?教師示范歌唱。2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的.肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過(guò)程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過(guò)于活躍。可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

        小班音樂(lè)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在情境中用動(dòng)作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象。

          2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫(huà)面,并且大膽進(jìn)行想象。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、三段音樂(lè)錄音、音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來(lái)了

          1、 播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)

          2、 過(guò)渡:原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。

          二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)

          1、走一走

          1)播放課件圖,師:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來(lái)到了一片大樹(shù)林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

          2)師:小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)A)

          △師:你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢?誰(shuí)來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)A)

          3)小結(jié):原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

          4)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍

          5)師:現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍

          2、由小變大

          1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)

          △師:是的,我們離它近了,它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)

          2)師:我給你一段音樂(lè),你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?(播放音樂(lè)B)

          3)師:還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

          4)師:讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的.越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

         。ㄟ^(guò)渡:我們小朋友的動(dòng)作做得真不錯(cuò),都讓自己變得越來(lái)越大了。)

          5)師:你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音A)

          3、睡覺(jué)

          1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))

          2)師:你覺(jué)得他在干什么?(睡覺(jué))

          過(guò)渡:是的呀,你們聽(tīng),它還在打呼嚕呢。

          3)師:那這只大熊是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè)C)。

          4)聽(tīng)第一遍后,請(qǐng)一個(gè)幼兒上前示范。

          5)師:我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。(集體學(xué)做)

          6)師:我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好,讓他和我們一起做游戲。

          三、舞蹈:洋娃娃和小熊跳舞

          播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。

          教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂(lè),用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高,基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,由于小班幼兒剛?cè)雸@不久,在此之前,沒(méi)有接觸過(guò)幾次類(lèi)似的音樂(lè)律動(dòng),在節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外,在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí),基本以教師引導(dǎo)為主,孩子們自己的動(dòng)作很少,在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂(lè)活動(dòng)中,在音樂(lè)感受性、音樂(lè)創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。

          小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng),熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。

        小班音樂(lè)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。

          2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一 、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē),教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

          2、師:“休息站到了,我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧!”

          二、活動(dòng)過(guò)程

          1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律。

          (1)詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái),看到了什么?”

         。2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”

          (3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)

          2、分段欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)中反復(fù)的`開(kāi)始和突然的停止

         。1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

          (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。

          3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。

          師:“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

          三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》

          1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車(chē)太多了,開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡,怎么辦?(換成大巴車(chē))

          2、大巴車(chē)來(lái)啦!幼兒有序上車(chē),出發(fā)游覽歡樂(lè)城。

          小百科:1680年,英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車(chē)的方案,利用噴管?chē)娚湔羝麃?lái)推動(dòng)汽車(chē),但未能制成實(shí)物。

        小班音樂(lè)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞音樂(lè),聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。

          2、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:貼絨小動(dòng)物、八只盒子

          活動(dòng)過(guò)程:

          一:引起幼兒活動(dòng)興趣

          1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?

          2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?

          二:初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境

          1、師出示小鴨子,來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

          2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。

          3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。

          三:感受音樂(lè)的上行和下行

          1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

          2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

          四:體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣

          1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。

          2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯,聽(tīng)著音樂(lè),一只手做小狗玩滑梯。

          3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?

          4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))

          5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn),聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的.身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè),有節(jié)奏地玩。

          6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂(lè)做動(dòng)作,問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)

          7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

        小班音樂(lè)教案12

          〔活動(dòng)目標(biāo)〕

          1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

          2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

          3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。

          〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

          1、節(jié)奏卡片。

          2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。

          3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習(xí)性。

          〔活動(dòng)過(guò)程〕

          1、游戲《小蜂窩》。問(wèn):是誰(shuí)飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。

          2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出:x x飛來(lái)了,歡迎x x的句子。

          3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

          4、游戲《看誰(shuí)飛的快》,按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

          5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師結(jié)合圖片提問(wèn),幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀,教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

          6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

          7、將幼兒分為兩大組,一組讀問(wèn)句,一組讀答句。

          8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

          什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。

          什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

          什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

          什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

          〔活動(dòng)延伸〕

          將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū),讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演!加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象!

          附兒歌:

          什么蟲(chóng)天天忙采蜜?

          什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙?

          什么蟲(chóng)飛翔象飛機(jī)?

          什么蟲(chóng)提只小燈籠?

          蜜蜂天天忙采蜜。

          蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。

          蜻蜓飛行象飛機(jī)。

          螢火蟲(chóng)提只小燈籠。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的.同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

          小百科:?jiǎn)柎鹗翘釂?wèn)和解答,一個(gè)過(guò)程。

        小班音樂(lè)教案13

          小班.上小小音樂(lè)家

          材料介紹:

          樂(lè)器響板、動(dòng)物頭飾2個(gè)。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。游戲“小小音樂(lè)家”目標(biāo)明確,層次清晰,緊扣藝術(shù)、語(yǔ)言的教育目標(biāo),同時(shí)健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中,具體目標(biāo)如下:

          1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器響板,掌握響板的使用方法。

          2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

          3.通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力。

          活動(dòng)1大家有禮貌

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器響板,掌握樂(lè)器的使用方法。

          2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          樂(lè)曲響板。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、以變魔術(shù)的方式出示響板,吸引幼兒的注意力

          1.老師:變變變,變出來(lái)了個(gè)音樂(lè)伙伴,猜猜它是誰(shuí)?

          2.老師:它的名字叫做“響板”,接下來(lái)大家就請(qǐng)出這位新朋友吧。

          二、展示響板的使用方法

          1.老師示范:左手手心向上,響板放到左手的手心處(響板開(kāi)口方向朝外),右手在響板上方,演奏時(shí)右手向下拍即可發(fā)出聲音。(插圖)

          2.請(qǐng)幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí)。

          三、說(shuō)話(huà)伴奏

          1.老師邊說(shuō)話(huà)邊演奏,一字一拍。

          老師:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

          例大家大家大家好!大家大家大家好!

          2.老師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

          例老師老師老師好!老師老師老師好!

          3.請(qǐng)一名幼兒們上前,先向大家問(wèn)好,其他幼兒再一起向他問(wèn)好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||

          例######好!######好!

          四、做游戲

          1.老師:請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲第二遍,(輕輕地:xxxx)。

          引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏(小聲地:xxxx;大聲地:xxxx)。

          2.老師可以一邊說(shuō)一邊拍擊響板進(jìn)行游戲。

          例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

          叔叔好,阿姨好,講禮貌,人人夸我好孩子。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          整理材料,裝回袋子,放回盒子。

          活動(dòng)2小雞和小鴨

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

          2.通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲,能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。

          3.感受鴨子愉快的`心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.主材料:樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。

          2.輔助材料:音樂(lè)歌曲《母鴨帶小鴨》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事情景導(dǎo)入

          老師講述故事:在一個(gè)池塘邊,有一群快樂(lè)的鴨子們?cè)谀抢飸蛩。它們一邊快?lè)的唱歌,噢...原來(lái)是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

          二、使用樂(lè)器響板,拍擊歌曲節(jié)奏

          1.老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

          老師:快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧!

          2.欣賞音樂(lè),并拍節(jié)奏。

          老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō):請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。

          你們聽(tīng)到了什么?

          3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

          三、唱唱跳跳,歌表演

          1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱。

          2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。

          四、音樂(lè)游戲

          老師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿,隨著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          整理材料,裝回袋子,放回盒子。

          活動(dòng)3小紅馬

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

          2.積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。

          3.能大單在集體面前表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          樂(lè)器響板、小馬頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事情景導(dǎo)入

          故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過(guò)了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。

          二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。

          1.老師提問(wèn):小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

          2.讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

          3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:

          ××××|××××|××|×-||

          呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!

          三、學(xué)習(xí)旋律,演(更多請(qǐng)你搜索,請(qǐng)關(guān)注其他

        小班音樂(lè)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類(lèi)及其各自叫聲,理解歌詞內(nèi)容。

          2、熟悉歌曲旋律,初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞

          3、萌發(fā)喜歡愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣。

          4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè):《在農(nóng)場(chǎng)》

          2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅,各種小動(dòng)物(小豬、小牛、小鴨、各一只)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          T:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)了。

         。ǚ疟尘耙魳(lè),教師雙手做握方向盤(pán)狀,帶幼兒進(jìn)入教室,并找到位子坐好

          T:(音樂(lè)停,教師出示農(nóng)場(chǎng)圖)呀,我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方,你看到了什么?(幼兒自由講述)

          T:小朋友看得真么仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動(dòng)物,原來(lái)這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農(nóng)場(chǎng)”。

          二、熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲。

          1、教師學(xué)鴨叫,聽(tīng),是誰(shuí)在和我們打招呼(鴨子)

          2、(出示鴨子圖片)原來(lái)是鴨子在嘎嘎,我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(邊說(shuō)邊加動(dòng)作)。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩,他想給我們唱一首好聽(tīng)的歌曲,你們想聽(tīng)嗎?

          3、聽(tīng)鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問(wèn):鴨子在哪里唱歌?他是怎樣唱歌的?

          幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜,(先出示前兩句的圖譜)并提問(wèn)

          T:這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。

          T:哦原來(lái)鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎,鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          T:那我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

          鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

          教師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒:下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪里不一樣?教師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴,小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。

          4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)

          T:那我們看著圖譜連起來(lái)唱一唱吧。(可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍,參考話(huà)語(yǔ):聲音響一點(diǎn),再來(lái)一遍;這邊小朋友的聲音真好聽(tīng),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)習(xí)一下…)

          5、完整學(xué)唱整段歌詞

          現(xiàn)在我們配上好聽(tīng)的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽(tīng)的歌吧,教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲2~3遍

          三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編。

          1、出示小牛,教師示范創(chuàng)編。

          T:農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外,還有其它小動(dòng)物呢。(出示小牛圖片)是誰(shuí)呀?(小牛)那牛兒是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)。(教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉

          那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱,牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。

          我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

          2、出示其它小動(dòng)物,以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

          T:農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。(出示小豬)是誰(shuí)呢?

          T:那我來(lái)考考你們,豬兒是怎樣叫的呢?

          T:那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢?

          幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。

          那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱,豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。

          我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

          四、采用接唱的游戲形式,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。

          T:小朋友唱得真好聽(tīng)。接下來(lái)我們玩?zhèn)接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng),小朋友唱嘎嘎。(游戲進(jìn)行1~2次)恩,小朋友們真厲害,這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場(chǎng),老師唱嘎嘎。

          五、以談話(huà)的形式,激發(fā)小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          T:剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲,你們玩的開(kāi)心嗎?

          T:恩,小動(dòng)物們她們也玩的.非常開(kāi)心,那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物,為什么?(幼兒自由講述)

          教師小結(jié):是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,不能欺負(fù)它們,要和它們做好朋友。

          六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)“農(nóng)場(chǎng)”。

          T:嗯!玩了這么久,小動(dòng)物們肯定累了,該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。ㄔ僖(jiàn))(背景音樂(lè):開(kāi)汽車(chē))

          活動(dòng)反思

          在農(nóng)場(chǎng)里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編,并感受音樂(lè)的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) x x,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

          音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng),我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線(xiàn)索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請(qǐng)幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。

          小百科:農(nóng)場(chǎng),指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。

        小班音樂(lè)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和音樂(lè)中的長(zhǎng)音。

          2、體驗(yàn)在音樂(lè)游戲中與同伴合作的`快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          報(bào)紙人手一張,音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          今天李老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),這首音樂(lè)里有一個(gè)非常調(diào)皮的音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、幼兒熟悉音樂(lè)。

          (1)教師播放音樂(lè),和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)。

         。2)教師:這首音樂(lè)里有一個(gè)特別調(diào)皮的音,你們找到?jīng)]?(沒(méi)有)

         。3)教師:沒(méi)關(guān)系,那我們就再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),耳朵要仔細(xì)聽(tīng)哦。

          (4)教師:找到了沒(méi)?(跟蚊子一樣的嗯嗯嗯)

         。5)哦,這個(gè)音和我們一樣也是的有名字,它的名字叫長(zhǎng)音。

          (6)教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有手勢(shì)來(lái)模仿長(zhǎng)音。

          (7)教師:在長(zhǎng)音的地方還可以做什么動(dòng)作?(拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿)

         。8)教師:我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動(dòng)作。

          3、游戲:“玩報(bào)紙”。

          (1)、教師:看,這是什么?報(bào)紙也來(lái)和我們做朋友一起玩游戲了。

          (2)、游戲玩報(bào)紙,規(guī)則:音樂(lè)響起時(shí)幼兒雙手拿報(bào)紙隨音樂(lè)自由擺動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到長(zhǎng)音時(shí)做躲貓貓的動(dòng)作。

          第二遍:撕報(bào)紙。

          第三遍:團(tuán)紙球。

          第四遍:拋接球。

          第五遍:交換球。

          4、結(jié)束活動(dòng)。

          教師:今天玩得開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友們把手里的紙球送回家。

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