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        大班語言教案

        時(shí)間:2023-07-09 16:10:27 教案 我要投稿

        大班語言教案[匯總15篇]

          作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班語言教案,歡迎大家分享。

        大班語言教案[匯總15篇]

        大班語言教案1

          大班語言目標(biāo)

          (一)傾聽

          1、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

          2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對(duì)某一話題展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

          (二)表達(dá)

          1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

          2、在日行常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫 、有序地表針對(duì)某一話題展開討論 ,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

          3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

          4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

          5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評(píng)議。

          6、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡單明了的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言,講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。

          (三)早期閱讀

          1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。

          2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。

          (四)寫前準(zhǔn)備

          1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

          2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

          3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

          大班上學(xué)期語言目標(biāo)

          (一)傾聽

          1、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

          2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對(duì)某一話題

          展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

          (二)表達(dá)

          1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

          2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫 、有序地表針對(duì)某一話題展開討論 ,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

          3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

          4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

          5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評(píng)議。

          6、用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片中的人物、事件。

          (三)早期閱讀

          1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。

          2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。

          (四)寫前準(zhǔn)備

          1、了解漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆劃、常見的偏旁,能正確使用文具,學(xué)習(xí)書寫漢字、拼音。

          2、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

          3、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

          4、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

          (五)認(rèn)知

          1、學(xué)習(xí)聲母和單韻母,正確發(fā)出讀音。

          2、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡單漢字的筆劃、以及書寫的順序。

          3、能掌握英語單詞30個(gè),句子7個(gè)、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)、英語歌曲2-4首。

          大班下學(xué)期語言目標(biāo)

          (一)傾聽

          1、能主動(dòng)積極專注地傾聽別人說話,基本理解他人講話的主要內(nèi)容。

          2、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

          3、日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對(duì)某一話題展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

          4、知道聽是學(xué)習(xí)的一種方法,能有耐心、有禮貌地聽別人講話。

          (二)表達(dá)

          1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

          2、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察再表述的良好習(xí)慣。

          3、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫 、有序地表針對(duì)某一話題展開討論 ,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

          3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

          4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡單明了的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)腵語言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言,講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。

          5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評(píng)議。

          6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談,并會(huì)聽簡單的英語日常用語及指令,能以準(zhǔn)確的發(fā)音與教師進(jìn)行簡單英語日常對(duì)話。

          (三)早期閱讀

          1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。

          2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。

          3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字與口語之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)制作圖書,幫助幼兒了解文字的功能。

          4、鼓勵(lì)幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎(chǔ)上,仿照作品,自編詩歌或散文段落。

          5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)、表演、仿編或續(xù)編故事,幫助幼兒體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。

          6、能口齒清楚地交談、朗誦、復(fù)述故事,能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容,喜歡表演自己熟悉的文學(xué)作品,會(huì)討論、講道理。感受作品語言的豐富及優(yōu)美,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

          7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對(duì)話和心理活動(dòng);

          8、喜歡看書,會(huì)看圖書的頁碼;看多幅連續(xù)圖畫時(shí),理解圖畫的順序和關(guān)系。

          (四)寫前準(zhǔn)備

          1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

          2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

          3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

          (五)認(rèn)知

          1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀,知道有1-4聲,學(xué)習(xí)直呼法。

          2、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。

          3、能掌握英語單詞50個(gè),句子10個(gè)以上、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)以上、英語歌曲3-4首以上。

        大班語言教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          在選題上,我膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事,班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰。隨著生活水平的提高,幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛,怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解繪本內(nèi)容,感知母親對(duì)孩子深深的愛意。

          2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。

          3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

          4、通過教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,用“有一天……”造句。

          教學(xué)難點(diǎn):

          感受母親對(duì)孩子的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          圖片、視頻等

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、小朋友,說說自己變老會(huì)是什么樣子的?(幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí),為重點(diǎn)做鋪墊)

          2、是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長?幼兒回答,引入主題。

          3、接下來,就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛的故事《有一天》

          二、基本部分

         。ㄒ唬┎シ爬L本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一,理解故事內(nèi)容,感受溫情。

          1、小朋友,聽完了故事,你們有什么感覺呢?

          2、你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容,加深對(duì)內(nèi)容的理解,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子)

         。ǘ┎シ艌D片(媽媽親吻小手和舉高圖片)

          1、媽媽愛寶寶嗎?(愛),你們從哪里看出來的?

          2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)

         。ㄈ┎シ偶议L在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來自母親的愛,完成教學(xué)目標(biāo)1)

          小結(jié):在我們小的時(shí)候,媽媽總是無微不至的照顧我們,陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長,長了我們也會(huì)面臨許多困難與問題。

         。ㄋ模┎シ爬L本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長欲望。

          1、小朋友,剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長會(huì)面臨什么問題?(教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來時(shí),你會(huì)想念我)。

          2、除了這些,我們還會(huì)干什么?幼兒討論

          3、請(qǐng)小朋友用“有一天……”說一句話。(完成教學(xué)目標(biāo)2)

          小結(jié):你們從一個(gè)什么都不會(huì),需要媽媽照顧的小寶寶,逐漸成長為一個(gè)要自面對(duì)困難的孩子。在成長的'過程中,離不開媽媽的愛,媽媽為我們付出的太多太多了,能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?

         。ㄎ澹┣楦猩A,體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)

          1、小朋友,試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?說說看(幼兒自由討論)

          2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

          三、總結(jié)

          我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界,小朋友將來長了,也會(huì)有自己小小的家庭,你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上,F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛,還有親朋好友老師很多人的愛,有時(shí)候我們會(huì)覺得媽媽的嘮叨讓你很煩,當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天,你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng),多一份感恩。

          四、延伸

          美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

        大班語言教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能仔細(xì)觀察圖片,用完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

          2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“可是……卻”來描述兩幅圖片,學(xué)習(xí)詞語“有禮貌”、“愛勞動(dòng)”、“守紀(jì)律”。

          3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、掛圖:《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》。

          2、字卡:有禮貌、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,用完整連貫的語言講述。

          難點(diǎn):會(huì)正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。

          活動(dòng)過程

          一、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          師:小朋友們,你們知不知道怎樣做才是一個(gè)好寶寶呢?

          師:我們一起看看,小寶是不是一個(gè)好寶寶呢?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行描述。

          1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小寶在什么地方呀,你從哪里看出來的.?

          觀察圖一,學(xué)習(xí)詞語:有禮貌

          師:圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?

          教師:小寶在幼兒園是個(gè)有禮貌的孩子,他早上看見老師會(huì)說:“老師早!狈艑W(xué)時(shí)會(huì)說:“老師再見!

          觀察圖二,引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述圖中的故事,學(xué)習(xí)詞語:愛勞動(dòng)。

          師:小寶在做什么呢?圖中還有誰呀?你們覺得小寶是一個(gè)什么樣的小朋友?

          教師:小寶在幼兒園里是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子,他認(rèn)真參加值日生工作,主動(dòng)做事。

          觀察圖三,學(xué)習(xí)詞語:守紀(jì)律。

          師:小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺的?你覺得小寶是一個(gè)怎樣的小朋友?師:你覺得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣,是個(gè)什么樣的孩子?

          教師:小寶在幼兒園里是個(gè)守紀(jì)律的孩子,午睡時(shí),他睡得安安靜靜的,很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個(gè)有禮貌、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律的好孩子。

          2、出示小寶在家里的三幅圖,比較小寶在家和在幼兒園的不同。

          觀察圖一:

          師:小寶在什么地方呀?你從哪里看出來的?圖片中都有誰?小寶在做什么呢?猜猜,小寶的奶奶對(duì)他說什么?小寶又是怎樣做的?你覺得小寶應(yīng)該怎樣做?

          觀察圖二:

          師:媽媽在做什么?小寶在家里是個(gè)什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?

          觀察圖三:

          小師:小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?

          三、引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法重新觀察圖片,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來講述三幅圖的內(nèi)容。

          師:小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺得他是什么樣的孩子?

          四、給故事字,引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

          師:你們覺得小寶這樣做對(duì)嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

          說一說你在家里是怎樣做的?

          教師:鼓勵(lì)幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

        大班語言教案4

          語言活動(dòng):春天

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用語言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。

          2、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

          3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已經(jīng)與幼兒交流過對(duì)春天的感受。

          2、三本春天的大書。

          3、歌曲《春天在哪里?》課件。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))

          2、逐本出示春天的`書,引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

          (1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來看一看。

          出示彩色的書:(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物)觀看封面:為什么說春天是一本彩色的書呢?(幼兒自由想象描述)觀看內(nèi)容:書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說出來的?哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行表達(dá),為仿編打基礎(chǔ))師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助(圖片、動(dòng)作、聲音、口型)出示會(huì)笑的書:為什么說春天是一本會(huì)笑的書呢?誰笑了?怎樣笑的?

          師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。

          引導(dǎo)幼兒討論:這兩本書中的頁數(shù)有什么不同?第一本書每一頁說了幾句話?(一句)第二本書每一頁說了幾句話?(兩句)(幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達(dá)方式,為仿編打基礎(chǔ))出示會(huì)唱的書:為什么說春天是一本會(huì)唱的書呢?誰在唱?怎樣唱的?

          師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

         。2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

         。3)游戲:哪些圖片不見了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌)。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

         。1)師:春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

          (2)幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩歌。

          (3)交流與分享:請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

          4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來,并和其他小朋友分享。

        大班語言教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

          2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

          3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

          活動(dòng)過程:

          一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

          引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

          二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

          (一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

          提問:

          1、誰先來說說你看到些什么?

          2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

          (二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

          1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

          2、為什么它過不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

          (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

          師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

          師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

          (四)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

          提問:

          1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?

          2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說些什么呢?

          三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

          師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

          四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。

          師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個(gè)故事,好不好?說的'時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

          (1)每個(gè)人都來輪流說,其他人要認(rèn)真聽。

          (2)說的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

          (3)說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

          五、集中交流分享故事。

          師:“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        大班語言教案6

          教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

          1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

          2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

          3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

          4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

          設(shè)計(jì)意圖:

          在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!薄瓉,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

          2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

          3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);

          2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

          3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

          4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

          活動(dòng)過程

          (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

          師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

          幼:飄到小河里。

          幼:飄到馬路上、飄到花園里。

          幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

          幼:樹葉飄到草地上

          師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

          (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

          1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

          師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

          幼:樹葉落到了院子里。

          幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

          幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

          2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的.問題。

          小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

          師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

          幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

          幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

          幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

          幼:因?yàn)闇侠镉兴,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

          師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

          幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

          師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

          幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

          師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

          幼:嗯。

          幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

          師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

          幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

          師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了。”

          幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

          幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

          幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。

          師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

          幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

          幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

          幼:就會(huì)被凍死。

          3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

          我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

          (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

          散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

          引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

          幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

          幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

          幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

          師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

          幼:大雁。

          幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

          (四)結(jié)束活動(dòng)。

          小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

          在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

        大班語言教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。

          2、借助幼兒用書上的畫面,感知?jiǎng)游锼X的姿勢,并通過問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。

          3、能與同伴接說問答歌,體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒會(huì)念問答兒歌《誰會(huì)跑》,圖片:馬、鳥、蟲、魚。

          2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀。

          3、幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺方面的知識(shí)有一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會(huì)跑》,引出問答歌《睡覺》。

          -教師(出示動(dòng)物圖片):這些是什么動(dòng)物?他們會(huì)什么?它們會(huì)怎樣行走?

          -采用教師問幼兒答的形式,師生合作念問答歌《誰會(huì)跑》,交換角色,重新念問答兒歌。

          -教師:剛才我們念了問答兒歌《誰會(huì)跑》,今天,我們要學(xué)習(xí)一首新的問答兒歌《睡覺》,請(qǐng)你們猜一猜,這首問答歌會(huì)怎樣提問和回答呢?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,感知兒歌的基本內(nèi)容。

          -幼兒人手一冊(cè)幼兒用書,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有哪些動(dòng)物?它們是怎么睡覺的?

          -請(qǐng)幼兒大膽講述動(dòng)物的名稱以及動(dòng)物睡覺的樣子。

          -教師整理幼兒的講述,幫助幼兒理解兒歌中的詞語,講解詞語的'意思。例如:絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動(dòng)物睡覺的姿勢。

          3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。

          -用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問答歌,引導(dǎo)幼兒看圖,采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色,幼兒問教師答,輪流接說兒歌。

          -男孩子問,女孩子答輪流接說兒歌,再交換角色念兒歌。

          4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。

          -教師:你還知道什么動(dòng)物?他們是怎樣睡覺的?

          -整理幼兒講述的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。

          5、我們想睡覺啦!

          -教師:動(dòng)物睡覺的姿勢是千姿百態(tài)的,小朋友,你睡覺的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)你做一做給大家看一看!(可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢)

          -教師(播放夢(mèng)幻曲):小朋友,聽到這首輕松的夢(mèng)幻曲,你想做什么?

          -讓幼兒坐在小椅子上,隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動(dòng)作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。

        大班語言教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

          2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,體驗(yàn)交流的樂趣。

          3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。

          2、下雨的音效;課件。

          活動(dòng)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)談話情境。

          引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。

          2、感知傘的多樣性。

         。1)你們都見過什么樣的傘?

          引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。

         。2)請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘,并找一把最喜歡的傘撐開,和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的?你想用傘干什么?

          (3)幼兒自由交談。

          3、通過課件拓展幼兒的話題。

         。1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽談話。

         。2)教師簡單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的`造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。

         。3)拓展幼兒對(duì)傘的想象:如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘,那會(huì)是什么樣的傘呢?

          4、游戲:快樂的太陽傘。結(jié)束活動(dòng)。

        大班語言教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語言,掌握詩歌中的動(dòng)詞:搖飄翻吹唱睡

          2、感受世界理解詩歌內(nèi)容并能繼續(xù)創(chuàng)編

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖、頭飾

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片你們想看嗎?

          請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片都畫了什么!

          二、基本部分

          1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)他們想象“藍(lán)天很大很大像是搖籃,而星星很小很小,像是寶寶”

          并欣賞詩歌第一段

          2、依次觀看圖畫的以下三個(gè)圖片,并依次欣賞詩歌的二、三、四段

          3、對(duì)詩歌進(jìn)行一遍完整的.欣賞,講解如何欣賞提示幼兒可以張開小嘴、跟著一起說

          讓幼兒根據(jù)理解的詩歌內(nèi)容自行創(chuàng)編動(dòng)作

          提問幼兒:“這首詩歌好聽嗎?你們喜歡嗎?這么美的詩歌你們聽時(shí)心里怎么樣”

          讓幼兒談?wù)劯惺,如:安靜、舒服、溫暖等。

          4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛教師朗誦詩歌幼兒邊聽邊想象是個(gè)情景。

          5、提問講解:(1)講解詩歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃,小的比做寶寶。

          (2)“藍(lán)天真的會(huì)搖嗎?花園真的會(huì)搖嗎?可是詩歌卻把他們說的想我們?nèi)艘粯,可以做出?dòng)作來,所以聽起來覺得特別有意識(shí)!保B透比擬手法)

          6、為這首詩歌起一個(gè)好聽的名字

          三、結(jié)束部分

          組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關(guān)在一起的,一個(gè)大一個(gè)小,可以比作搖籃和寶寶。

         。ń處煼纸M進(jìn)行指導(dǎo)適當(dāng)借助圖片啟發(fā)幼兒,如:小河是搖籃,蝌蚪是寶寶。樹是搖籃,葉子是寶寶等)

        大班語言教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。

          2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

          3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶,錄音帶。

          2、幼兒用書:《鳥窩》

          活動(dòng)過程

          一、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望

          教師:老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》。

          (邊講邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識(shí)字。)

          二、邊理解邊聽,并提問邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

          教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。

          結(jié)合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。

          二、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美

          教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?

          學(xué)生自由回答

          教師:他們用愛心為鳥兒營造出一個(gè)美麗安寧的家園,同時(shí)也為人類營造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的.世界。善待鳥類,其實(shí)就是善待自己。

          三、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。

          活動(dòng)反思:

          今天,我上了一節(jié)語言活動(dòng)《鳥窩》,活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié),感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美;顒(dòng)采用邊聽邊理解,邊提問探究的方式,從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》,它以巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。

          在活動(dòng)過程中,我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半,設(shè)下懸念,從而引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒講講老爺爺會(huì)怎么做,老奶奶又是怎么做的?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛的情感。在完整的欣賞故事后,引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做?”展開討論,發(fā)表自己的看法。幼兒通過自己對(duì)故事的理解及聆聽同伴的看法,幼兒逐漸感受到了老奶奶對(duì)小鳥深深的愛,此時(shí),幼兒被感動(dòng)了。

          于是,我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),讓他們說說自己會(huì)怎樣保護(hù)小鳥。通過感知、理解、感悟、表達(dá)等方式,給幼兒帶來強(qiáng)烈的情感沖擊,產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴;顒(dòng)中關(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng),聆聽他們的聲音,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛的世界,體驗(yàn)“愛”的情感。在平等開放的提問中展現(xiàn)幼兒的想象力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        大班語言教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

          2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

          3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          了解鳥與人類的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖

          活動(dòng)過程:

          一、談話引出活動(dòng)。

          提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

          師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

          二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

          1、講述故事第一段提問:

         。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

         。2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

          2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:

         。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

         。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?

          3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

          提問:老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?

          4、教師講述故事第二段到最后。

          提問:老爺爺?shù)?愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?

          三、看圖完整欣賞故事。

          一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會(huì)來嗎?

          小樹苗是怎么長大的?

          老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?

          你能為故事取個(gè)題目嗎?

          四、與幼兒交流。

          提問:鳥對(duì)人類有什么好處?

          小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

          五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

        大班語言教案12

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班語言老虎拔牙故事教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會(huì)刷牙,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾,多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入:展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點(diǎn)也不歷害,老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。

          2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請(qǐng)幼兒表演。

          教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

         。1)狐貍想到了什么辦法?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖。)

         。2)老虎是怎么做的?

          老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,嘴里還含著糖呢。

         。3)誰又去勸的?

          請(qǐng)一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。

          (4)狐貍是怎樣騙老虎的?

          集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖!

         。5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

         。6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)

          最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。

          3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會(huì)得齲齒,會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請(qǐng)他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持,做得不好的要改正。

        大班語言教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2、理解故事中語詞變化,學(xué)講對(duì)話,初步講述故事。

          3、樂意表演故事,體驗(yàn)表演的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖。

          2、角色表演道具:角色頭飾若干個(gè),蘑菇、小豆子、蘿卜實(shí)物若干。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:秋天到了,我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。

          1、這是怎樣的玉米棒?

          2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。

          二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié),講述故事情節(jié),理解故事。

          1、出示圖片一:

          指導(dǎo)語:秋后,小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒,真逗人喜歡。

          2、出示圖片二:理解語詞變化,引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。

          〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時(shí)候,它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的.對(duì)話。

          〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒,會(huì)怎么說?

          〈3〉豐富量詞:把、碗、個(gè)等量詞,幼兒進(jìn)行對(duì)話講述。

          3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。

          〈1〉提問:一場淅淅瀝瀝的春雨后,小兔子在門前干什么呀?

          〈2〉提問:秋天到了,收獲的季節(jié)也到了,你們猜猜:小兔子種下的玉米粒,會(huì)怎么樣了?

          〈3〉它是一只怎樣的小兔子?

          〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒,你會(huì)怎么做?

          三、借助教學(xué)圖片,完整欣賞故事。

          指導(dǎo)語:圖片講完了,故事的題目叫《金色的玉米棒》,下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。

          四、情景表演:借助頭飾和實(shí)物表演故事。

          師:老師帶來了很多食物。一邊出示,一邊提問?

          出示干蘑菇,師:這是什么呀?

          出示小豆子,師:這是什么呀?

          出示兩個(gè)紅蘿卜,師:這是什么呀?。

          五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          1、單純的為了講故事而講故事,對(duì)小學(xué)生來說太簡單了,在講過一兩遍之后,有些熊孩子已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn),然后進(jìn)行挖掘,交給孩子一定道理。

          2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适拢怪芨玫耐怀鱿胍獜?qiáng)調(diào)的主題。

          3、教師要有敏銳的觀察力,有時(shí)應(yīng)該抓住孩子回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

        大班語言教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶

          2、理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)說詩歌

          3、感受詩歌的優(yōu)美意境

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。

          2.與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          出示搖籃圖片

          ——小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它是干什么用的?

          ——搖籃是誰的床,睡在里面有什么感覺呢?

          二、基本部分:學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境

          1、完整觀看課件畫面內(nèi)容(沒聲音的'),找出畫面中的搖籃。

          ——睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來看看。

          ——你覺得什么像搖籃呢?(孩子說老師貼出相應(yīng)的“搖籃”)

          2、完整欣賞詩歌(加上配音),驗(yàn)證找到的搖籃是否正確

          3、先說說四個(gè)搖籃里的寶寶分別是誰?(貼上相應(yīng)的“寶寶”)然后單頁或分段欣賞視頻,老師和孩子一起說兒歌。

          4、逐頁聽視頻,再說說小寶寶是怎么睡著的?

          5、完整欣賞一遍兒歌

          ——這首兒歌的名字叫什么?

          6、請(qǐng)幼兒有感情的完整朗誦兒歌.

          ——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?(好聽的聲音)

          7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?

         。ǘ加袚u籃、最后一句一樣,它們都睡著了)

          三、結(jié)束部分

          觀看電子資源圖片,嘗試創(chuàng)編詩歌。

        大班語言教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

          2.能夠一頁一頁的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

          4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

          活動(dòng)過程:

          1.出示大圖書的封面,談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。

          引導(dǎo)語:故事的名稱叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

         。ㄘ澇缘腵蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

          那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

          2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。

         、俜_第1頁-第4頁學(xué)習(xí):小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

         、诘5頁學(xué)習(xí):猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

         、鄣6-7頁教師講述。

         、芄_德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

          ⑤馬戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?

          3.幼兒自由閱讀圖書。

         、僖龑(dǎo)語:請(qǐng)小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

          ②提出閱讀要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書,提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

          4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫,并講給同伴聽一聽。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒創(chuàng)作,想象故事結(jié)尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

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