- 幼兒園小班藝術(shù)教案 推薦度:
- 小班藝術(shù)活動(dòng)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小班藝術(shù)教案【通用15篇】
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班藝術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班藝術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察、模仿、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)棉花貼花的方法,體驗(yàn)棉花黏貼的特性。
2.了解羊毛的作用,知道綿羊在冬天會(huì)長出又長又密的毛。
3.在看看、做做、玩玩中培養(yǎng)對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
謎語:身穿大棉襖,野草吃個(gè)飽,過了嚴(yán)冬天,獻(xiàn)出一身毛。
小結(jié):綿羊身上長著厚厚的毛像一件大棉襖一樣,羊毛軟軟的可以加工成有用的東西。
二.了解羊毛的作用。
小結(jié):可以做成羊毛圍巾、羊毛衫、羊毛毯等。
師:冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的`棉衣,小羊也要過冬了,想請(qǐng)你們幫它們穿上暖和的棉襖。老師準(zhǔn)備了棉花、膠水、擦手布,一會(huì)兒小朋友們分組進(jìn)行,F(xiàn)在先看看老師是怎么給小羊穿衣服的,你們可要仔細(xì)看哦!
三.教師講解示范,并提出操作要求。
。1)講解示范
。2)幼兒回答過程
(3)教師PPT小結(jié)
。4)提出要求
四.教師巡回指導(dǎo)
五.作品展示
小班藝術(shù)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶,感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美。
2、自由選擇材料裝飾爸爸的領(lǐng)帶,產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感。
評(píng)析:兩條目標(biāo)抓住了藝術(shù)活動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是欣賞感受,二是創(chuàng)造表現(xiàn)。但整體感覺活動(dòng)目標(biāo)還是有點(diǎn)空泛,給幼兒自由選擇材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)沒錯(cuò),但問題是如何在自主表達(dá)中提升幼兒相關(guān)的審美經(jīng)驗(yàn),目標(biāo)里沒有提及;“產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感!狈旁谶@個(gè)活動(dòng)中有點(diǎn)牽強(qiáng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條,已裝飾好的領(lǐng)帶范例若干張。
2、桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料,每張桌上放好一塊擦手毛巾。
3、畫有領(lǐng)帶輪廓的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)。
評(píng)析:教師的材料準(zhǔn)備很充分,但這里沒有提及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),如:是否有過印畫的經(jīng)驗(yàn)?在圖案裝飾上有無經(jīng)驗(yàn)等。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪旧、圖案各異的領(lǐng)帶,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶。
師:這是什么?領(lǐng)帶是誰用的?爸爸帶上領(lǐng)帶看上去怎樣?
師:這些領(lǐng)帶漂亮嗎?它們一樣嗎?什么地方不一樣?
幼1:它們顏色不一樣,這三條有花,那一條沒有花。
幼2:顏色不一樣。
師:還有哪里不一樣?
幼3:花紋不一樣。
師:灰色的沒有圖案。
評(píng)析:感覺這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)紊亂。對(duì)于小班幼兒,教師不妨直接引導(dǎo)幼兒從顏色和圖案上來觀察領(lǐng)帶,教師可以問:“你看見了哪些顏色的領(lǐng)帶?”(引導(dǎo)幼兒說說、認(rèn)認(rèn)一些顏色)“這條領(lǐng)帶上有什么圖案?”而且因?yàn)檫有下面的“欣賞教師設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶”這個(gè)環(huán)節(jié),所以,這個(gè)環(huán)節(jié)可以簡略些。
。ǘ┬蕾p領(lǐng)帶范例,幼兒學(xué)習(xí)用不同材料、方法裝飾領(lǐng)帶。
1、出示沒有圖案、花紋的`“空白”領(lǐng)帶。
師:這樣的領(lǐng)帶漂亮嗎?爸爸會(huì)喜歡這樣的領(lǐng)帶嗎?那你們有什么辦法讓這些領(lǐng)帶更漂亮?
2、教師出示各種各樣的領(lǐng)帶范例(8條)
師:你們的辦法都不錯(cuò),這里還有領(lǐng)帶呢,這些領(lǐng)帶漂亮嗎?你知道上面的圖案、花紋是怎么做出來的?
幼1:貼上標(biāo)記。
幼2:敲上去的。
幼3:畫上去的。
3、教師介紹、示范幾種領(lǐng)帶圖案的裝飾方法,包括:油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。
評(píng)析:在引導(dǎo)幼兒欣賞了爸爸的領(lǐng)帶(實(shí)物)后,教師又出示了8條用多種方法裝飾的領(lǐng)帶,并對(duì)每一種裝飾方法作了詳細(xì)的介紹,前前后后花費(fèi)了將近一刻鐘,這作為一個(gè)小班的藝術(shù)活動(dòng),前期時(shí)間顯然長了一點(diǎn),導(dǎo)致部分幼兒失去了耐心。其實(shí),這一環(huán)節(jié)的時(shí)間可以再緊湊些。一是要減少范例,提供有代表性的幾條“領(lǐng)帶”,抓住重點(diǎn),有目的地引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美;二是要根據(jù)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)有重點(diǎn)的介紹和示范,不必面面俱到。三是減少無效的問題和集體回答的問題,如:“漂不漂亮啊?”、“想不想?”、“喜歡不喜歡?”、“啊知道?(知道不知道?)”等等。
(三)幼兒自由選擇材料裝飾領(lǐng)帶,教師指導(dǎo)。
1、教師逐組介紹材料和裝飾要求,并提示幼兒要注意衛(wèi)生,材料用好后要整理好。
評(píng)析:教師對(duì)幼兒的作畫習(xí)慣、衛(wèi)生等方面都有明確的要求,這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。逐組介紹又用掉了一些時(shí)間,還可以簡潔一些,因?yàn)樵谇懊姝h(huán)節(jié)已經(jīng)講過了。
2、幼兒創(chuàng)作。
評(píng)析:教師提供給幼兒的材料有畫畫用的油畫棒,印畫用的積木和紙卷,各種貼紙等。因?yàn)榉e木比較大,而領(lǐng)帶相對(duì)比較小,所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領(lǐng)帶”印滿了,而且老師也沒有提印畫的要求,所以一會(huì)兒幼兒就沒事可做了?梢姡處熢谔峁┎牧系倪^程中就要考慮活動(dòng)的目標(biāo),將目標(biāo)蘊(yùn)含在材料中(相對(duì)來說,紙卷就比較合適,而且可以提供不同形狀的紙卷,讓幼兒感受圖案之美)并提出一些印畫的要求,如:排列、色彩等,這樣才能體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值,否則漫無目的地隨意“敲敲印印”,對(duì)小班下學(xué)期的幼兒來說又有什么價(jià)值呢?
。ㄋ模┱褂[作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、師:你是用什么方法裝扮領(lǐng)帶的?
幼1:用紙棒。
師:是用同一種顏色嗎?
幼1:藍(lán)色的、黃色的。
幼2:用小玩具(積木)印的。
師:哦,是小玩具,也是兩種顏色的,有什么辦法能讓領(lǐng)帶更漂亮些呢?
2、師:你最喜歡哪一條領(lǐng)帶?
幼:我喜歡這條,上面有白色(粉色)和紫色。
師:還有藍(lán)色的,而且沒有涂到外面去。
評(píng)析:教師在講評(píng)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒從顏色和裝飾的方法上進(jìn)行交流和表達(dá),兩個(gè)問題還是比較有針對(duì)性的。講評(píng)是幼兒分享經(jīng)驗(yàn),提升審美經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩等方面欣賞,讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩搭配的美、圖案組合的美。
(五)延伸活動(dòng)
用小剪刀把領(lǐng)帶剪下來送給爸爸。
總評(píng):
教師能給幼兒提供不同的裝飾和作畫材料,給予幼兒自主選擇的機(jī)會(huì),讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),為幼兒營造了寬松的活動(dòng)氛圍。
“爸爸的領(lǐng)帶”是小班主題活動(dòng)《親親一家人》中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),其主題就是用不同的方法裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”,色彩和圖案就構(gòu)成了裝飾的要素。為什么要選擇裝飾領(lǐng)帶,而不是裝飾手帕、桌布、衣服呢?主要的因素是因?yàn)轭I(lǐng)帶上美麗的圖案,所以,教師在活動(dòng)目標(biāo)中也關(guān)注到了讓幼兒感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美,但在幼兒裝飾領(lǐng)帶的過程中,卻忽視了對(duì)幼兒審美表現(xiàn)能力的引導(dǎo)和提升,幼兒只是隨意地畫畫、貼貼、印印,這樣活動(dòng)的價(jià)值就大打折扣了。所以,建議教師對(duì)幼兒在色彩搭配、圖案排列等方面提一些裝飾的要求,也許幼兒不一定都能達(dá)到,但可以在講評(píng)的時(shí)候讓幼兒感受一些裝飾的方法。
小班藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):用樹葉裝飾身體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)
3、歡快的音樂
4、照相機(jī)
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友秋天來了樹葉都飄落下來了,那我們可以拿這些樹葉做什么呢?
幼兒自由討論
師小結(jié)我們可以用漂亮的樹葉做書簽夾在書里、還可以把樹葉做成小魚貼在墻上
一、欣賞樹葉裝飾
師:樹葉除了用這些用途還可以裝飾我們的身體
1、賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲等,說說這是什么,是怎么做成的?
2、我們可以怎樣用樹葉打扮自己?
3、討論怎樣用樹葉打扮自己,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲進(jìn)行打扮。
師:小朋友用樹葉裝飾了自己漂不漂亮,小朋友想不想自己來動(dòng)手做漂亮的`手鏈、項(xiàng)鏈用樹葉來裝飾自己呢?
二、動(dòng)手操作、嘗試用樹葉打扮自己
1、你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
2、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
師:老師要看看誰把自己打扮的最漂亮請(qǐng)他到前面給小朋友看并且老師還要給他拍照呢,好不好?
幼兒自由操作教師給予一定指導(dǎo)
三、共同欣賞
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說說像什么人,大膽造型留影
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈
小班藝術(shù)教案4
設(shè)計(jì)思路:
作為數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容之一——分類,我們從小班就開始接觸并學(xué)習(xí)其一系列的要點(diǎn),那么到了大班我們的孩子在分類上又有怎樣的提高和進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢?是不是還停留在小班或者中班時(shí)候只關(guān)注到其中的一維就可以順利的解決物品的分類問題呢?還是要綜合運(yùn)用各種方法和能力才能解決好分類。當(dāng)然作為大班的孩子無論是在知識(shí)運(yùn)用方面上或者是觀察分析問題的能力上都較之有了明顯的提高和進(jìn)步,那么對(duì)于分類這樣的問題肯定更多的是考驗(yàn)幼兒的各種能力,鍛煉幼兒的進(jìn)一步思維。所以我們?cè)谥黝}活動(dòng)中要給各種形態(tài)多樣的泥娃娃造找到不同的家。
目標(biāo):
1、觀察泥娃娃的不同特征,嘗試多種分成兩家的方法。
2、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師:你們是怎么整理玩具的?送玩具回家的時(shí)候會(huì)注意些什么?
2、幼兒討論交流:整理玩具要分類;看標(biāo)簽等等不同的方法。
3、教師:今天我們有一群朋友想要回到自己的家,可是他們找了半天也沒找到自己的家,讓我們一起來幫助他們,給他們想想辦法吧。
二、出示幼兒操作材料
1、引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么?這些泥娃娃長什么樣?
2、師生共同總結(jié)泥娃娃特征:有的'泥娃娃是帶帽子,有的泥娃娃不戴帽子,有的泥娃娃是男孩,有的泥娃娃是女孩等。
3、交代分類要求:將同一特征的泥娃娃分在同一間房間。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒嘗試多種分類,并記錄。
三、幼兒操作
1、幼兒每人一份操作材料,觀察并嘗試分類。
2、教師個(gè)別指導(dǎo):幫助能力差的幼兒觀察歸類。
3、重點(diǎn)指導(dǎo):不同特征可以分成幾種并記錄。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、鼓勵(lì)幼兒將操作中的問題勇敢提出來。
2、引導(dǎo)其他幼兒將自己的分類方法告訴同伴共同分享。
3、教師幫助共同總結(jié)。
小班藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容、
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象、
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望、環(huán)境創(chuàng)設(shè):室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的'小鴨);池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室、“瞧,這是什么地方。拷裉鞁寢屨娓吲d,我想為你們唱首好聽的歌曲!保ǚ配浺簦
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏、
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌、(鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2、小鴨是怎么游泳的呢?
。1)集體聽音樂大膽嘗試、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。
(2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。
。3)引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作、教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
。5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂、
。6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲、四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”。
小班藝術(shù)教案6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
橡皮泥一直是幼兒比較喜歡的一種玩具,特別是對(duì)剛剛進(jìn)入幼兒園的小班的孩子,而餅干又是孩子喜歡的食品之一,根據(jù)我自己的帶班經(jīng)驗(yàn)及小班幼兒的發(fā)展水平,我覺得小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感期,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在捏一捏、玩一玩的過程中,學(xué)會(huì)做餅干的方法,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的小機(jī)肉發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的喜愛。本節(jié)活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、積極思維做為教學(xué)思路,讓幼兒在想想、說說、做做中,掌握?qǐng)F(tuán)、壓的技能,從而提高幼兒動(dòng)手的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過學(xué)做餅干,培養(yǎng)對(duì)泥工的興趣。
2、掌握?qǐng)F(tuán)、壓技能,提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、通過用橡皮泥學(xué)習(xí)做餅干的方法。
【活動(dòng)分析】
重點(diǎn):用橡皮泥學(xué)做餅干。
難點(diǎn):掌握?qǐng)F(tuán)、壓的技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各種形狀的模具、教師制作的“烤箱”。
2、能吃的餅干若干。
3、音樂《餅干歌》、鋼琴曲。
【活動(dòng)過程】
一、《餅干歌》律動(dòng)導(dǎo)入。
師:“小朋友,前兩天學(xué)過的《餅干歌》還記得嗎?咱們一起來做一下!
。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒做《餅干歌》律動(dòng)。
。ǘ┨釂枺
1、小朋友,你喜歡吃餅干嗎?
2、吃過什么味的餅干?
3、吃過什么形狀的餅干?(圓形、三角形、正方形、長方形)
二、教師出示餅干,幼兒討論、探索做餅干的方法。
。ㄒ唬┨岢鰡栴},探索餅干的做法。
1、師:“小朋友,這是什么形狀的餅干(圓形),誰能告訴我,這圓形的餅干是怎么做成的?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)、壓的技能。)
提問:怎樣把長條的橡皮泥變成圓圓的餅干呢?
2、教師積極引導(dǎo)幼兒,并總結(jié)幼兒想出來的做法。
教師小結(jié):
1、先把橡皮泥揉一揉,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
2、把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁,這樣,圓形的餅干就做出來了。
。ǘ┯變鹤约簞(dòng)手做餅干。(放音樂)
師:“小朋友是不是等不及了?那好咱們自己動(dòng)手也來試試做餅干吧!
幼兒自己動(dòng)手做餅干,教師并引導(dǎo)幼兒可以用自己身邊的各種工具制作各種形狀的'餅干。
師:“小朋友,我們會(huì)做圓形餅干了,真棒!再想一想我們可以用我們身邊的哪些小工具制作更多圖形的餅干呢?(圖形模具)”
教師總結(jié):用圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圖形餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在桌子中間的泥工板上,多余的橡皮泥放在盒子里。
三、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
師:“好了,咱們一起來欣賞一下我們的作品吧,讓老師們看看我們多能干”。
1、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……。
2、從圖形上看:這些餅干多美呀!有五角星的、有蘋果的、有圓形的等
師:“小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!好,咱們把餅干放進(jìn)烤箱里,按下按鈕,叮咚,哈哈,一會(huì)就能烤好了!
四、結(jié)束,品嘗餅干。
師:“今天小朋友這么棒,孟老師帶來了糕點(diǎn)房阿姨做的餅干給小朋友品嘗,你們的小手臟了,用勺子舀著吃吧?纯炊加惺裁葱螤畹娘灨桑瑖L一嘗什么味的?”(放音樂,幼兒吃餅干,自然結(jié)束。)
小班藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂旋律,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。
2.喜歡想象動(dòng)作,體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂趣。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:小種子、小芽兒、小花、小果子圖片,歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。
紙面教具:小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印后自行制作掛牌)
活動(dòng)過程
一、出示種子成長過程圖片,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作
有一顆小種子在地下睡覺。春天來了,小種子要發(fā)芽,頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,哎喲喲,鉆呀鉆,哎喲喲。(出示圖卡:種子。)
小種子想要長大,它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?
2、學(xué)學(xué)小葉子長出來。
小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦,它還長出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽。)
小葉子,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎喲喲,伸呀伸,哎喲喲!
小種子鉆出泥土,長出了什么?用動(dòng)作表演一下,小葉子是怎么伸展的吧!
3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。
小葉子長呀長,慢慢地長大,又長出了一朵小花。(出示圖卡:小花。)
小花蕾要開花,花瓣層層都打開,開呀開,哎喲喲,開呀開,哎喲喲!
小葉子越長越大,然后長出了什么?你來做一做,小花是怎么開花的吧!
4、學(xué)學(xué)小果子長大了。
小花開出來以后,它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡:小果子。)
小果子要長大,向著太陽笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!
小花開出來了,又結(jié)出了一個(gè)小果子,小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?
二、播放音樂《小種子發(fā)芽》,引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。
這里有一首很動(dòng)聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)
你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?
2、分段聽音樂,感受樂曲旋律。
我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。
你們想先做誰的動(dòng)作?我們一起聽音樂跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇,分段播放音樂。)
3、完整表演律動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的,最想表演的,貼上對(duì)應(yīng)的卡片。
小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會(huì)兒唱到誰,誰就站起來表演,好嗎?
如果你想表演別的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交換卡片,然后再一起表演。
溫馨提示
1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作。
2.在表演的過程中,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。
3.等幼兒熟悉音樂和動(dòng)作以后,可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。
小班藝術(shù)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)刮畫的技巧及方法。
2、通過刮畫促進(jìn)親子之間的情感交流,表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:刮畫紙、竹簽、一次性筷子、音樂、播放器。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗捯耄航榻B父親節(jié)
。1)"小朋友你們知道父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎?"
。2)"父親節(jié)是爸爸的節(jié)日。每年六月第三個(gè)星期日就是父親節(jié),這星期天就是父親節(jié)了。今天黃老師請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)刮畫,畫爸爸。"
。ǘ┬蕾p范畫,介紹刮畫的基本技巧
1、出示范畫"你們看,黃老師也畫了一張,這個(gè)爸爸長什么樣?那這張畫是怎么刮出來的呢?黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫下來,然后用竹簽沿著輪廓輕輕地把黑色的膜刮開,爸爸的樣子就出來了。"
2、示范,介紹刮畫的基本技巧"請(qǐng)小朋友先想一想、看一看,你們自己的`爸爸長什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫出來。畫完之后選擇粗的或者細(xì)的竹簽把爸爸的樣子刮出來。刮畫的時(shí)候注意一只手扶著刮畫紙,另一只手拿著竹簽輕輕地刮開,刮的時(shí)候不要太用力,不然紙張會(huì)破掉的哦。"
。ㄈ┨岢龉萎嬕
。1)、請(qǐng)爸爸媽媽和孩子們商量好之后,再進(jìn)行刮畫。
。2)、請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。
。ㄋ模┎シ乓魳罚變汉图议L共同刮畫(五)欣賞結(jié)束
小班藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3、大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件,紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,抹布、用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
剛剛我們的小手做了運(yùn)動(dòng),老師要問問,們的`小手會(huì)做什么?
你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯,擦地,還會(huì)變魔術(shù)呢!小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎?只要你和老師擊一下掌,你的小手就會(huì)有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來。
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
1、誰來試一試,南老師吧手上的魔力傳給你,你一定能做到。(反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來試一試)
2、小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了,變出了這么多的顏色小精靈,南老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢,現(xiàn)在我再變給你們看。
(1)、看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!
(2)、一起來看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能
1、老師示范涂刷技法。
(1)、仔細(xì)看,我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,顏料盤邊舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個(gè)小精靈。
(2)、它是什么顏色的?
(3)、魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
(4)、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試,看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。
2、幼兒操作
(1)、幼兒自由結(jié)組操作。
(2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(選擇自己喜歡的顏料,顏料不要蘸太多,記得在顏料盤邊舔一舔)。
四、結(jié)束部分。
你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈!
活動(dòng)延伸:
大自然中也有著好多好多的顏色小精靈,我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí),老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。
小班藝術(shù)教案10
藝術(shù)活動(dòng):《捉小魚》(音樂游戲)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作,感受音樂的停頓。
2、有初步的`角色意識(shí),愿意遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動(dòng)作,理解捕魚的意思。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《捉小魚》。播放器。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮孕◆~游的游戲引入,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師:小朋友,小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。
。ǘ┙榻B游戲的玩法。
玩法:請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉,碰在一起做"網(wǎng)魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節(jié)奏的游動(dòng),一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí),漁網(wǎng)迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續(xù)進(jìn)行,等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚",與"漁網(wǎng)"交換角色,游戲重新開始。
。ㄈ┨岢鲇螒蛞。
(四)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒享受自由隨音樂運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲,感受音樂結(jié)束前的休止。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。
5、開始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。
。ㄎ澹┙處熀喴u(píng)價(jià)后,幼兒自由做魚游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
三、戶外活動(dòng):
1、體育游戲: 小刺猬 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P23。
2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)
小班藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.安靜欣賞動(dòng)畫小視頻,理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥”的童話故事情境。
2.自主閱讀并看懂音樂節(jié)奏圖譜,根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節(jié)奏。
重點(diǎn)自主閱讀并看懂音樂節(jié)奏圖譜,根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”這三種鈴鼓節(jié)奏。
難點(diǎn)借助“難點(diǎn)前置、分段練習(xí)、完整演奏”的方式解決難點(diǎn)節(jié)奏型;根據(jù)“鈴鼓舞”音樂的旋律和節(jié)奏,進(jìn)行合拍演奏和合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過相關(guān)的打擊樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)(觀察簡單節(jié)奏圖譜,敲打非洲鼓小樂器)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“大狼喝粥”PPT教學(xué)課件;“鈴鼓舞”MP3音樂;幼兒人手一只鈴鼓;幼兒座位布置成半圓型。
活動(dòng)過程
一、幼兒律動(dòng)入場:感知音樂的旋律和節(jié)奏。
二、欣賞動(dòng)畫小視頻,聚焦并練習(xí)“大狼喝粥”的三種節(jié)奏類型。
1.奶奶家喝粥的節(jié)奏:X ~ |X ~ |。
2.自己家喝粥的節(jié)奏:X ~ |X ~ |X ~ |XX X |。
3.幼兒園喝粥的.節(jié)奏:O O |XX X |。
三、觀察并看懂完整的音樂節(jié)奏圖譜,根據(jù)圖譜提示進(jìn)行完整演奏。
1.觀察并看懂完整的音樂節(jié)奏圖譜。
2.根據(jù)圖譜提示,結(jié)合教師指揮進(jìn)行完整演奏。
活動(dòng)延伸本次教學(xué)活動(dòng)中,教師預(yù)設(shè)的節(jié)奏型是根據(jù)“大狼喝粥”的故事情境分別設(shè)置的,與音樂作品“鈴鼓舞”中的基本節(jié)奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習(xí)并掌握“大狼喝粥”三段合一的節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上,建議教師利用自己的手勢指揮動(dòng)作,支持并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師手勢動(dòng)作指揮進(jìn)行合拍演奏,并將音樂作品“鈴鼓舞”中的節(jié)奏元素進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與優(yōu)化調(diào)整,有條不紊地提升小班幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
小班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解剪刀的作用,學(xué)習(xí)拿剪刀。
2、體驗(yàn)剪面條的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
活動(dòng)過程:
一、以提問的形式,引出面條
師:小朋友,你們有沒有吃過面條啊?它是什么形狀的呀?(長長的)
二、教師示范,幼兒觀察
師:以前我們都是媽媽做好了面條,我們小朋友吃的,今天啊,我們就要自己做面條,F(xiàn)在啊,老師先來做一碗又香又好吃的面條。(教師沿虛線剪,剪出長長的面條)
三、教師提問
1)老師剪得面條怎么樣呀?
2)那我是用什么方法才剪得這么直呀?(引出虛線)
四、幼兒操作
師:好,小朋友也來剪面條,把面條剪得直直的。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友初步拿剪刀剪面條,個(gè)別小朋友還不會(huì)握剪刀,即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀,還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀,這對(duì)孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的`,能按虛線剪出長長的面條,即使個(gè)別小朋友會(huì)剪得稍微不直一些,但還是知道要按虛線剪的。
小班藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解接電話時(shí)的禮貌用語。
2.初步學(xué)唱歌曲,根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境,進(jìn)一步感知旋律,記憶歌詞。
3.體驗(yàn)在接電話過程中與他人交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電話機(jī)一部,電話鈴聲音樂
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
出示電話機(jī)
教師操作電話,配電話鈴聲“叮零零”
提問:聽,這是什么聲音?
你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼??(請(qǐng)幼兒來示范)
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,請(qǐng)問你要找誰呀?
二、學(xué)唱歌曲
1.教師示范
提問:叮零零,電話又響了,仔細(xì)聽,這個(gè)寶寶是怎么接電話的?
教師示范接電話三遍
2.創(chuàng)設(shè)情景,幼兒跟唱、
這次電話響了,請(qǐng)你們來接,好嗎?(多次練習(xí))
你剛才接的是誰打來的電話呀?(請(qǐng)幼兒說一說)
3.設(shè)疑,引起興趣
“叮零零“電話又響了,又是誰打來的呢?你們來接接看。
1、教師扮媽媽,與寶寶們對(duì)話
2、教師扮XX,與寶寶對(duì)話
三、玩游戲
幼兒兩兩玩打電話游戲。
小班藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)習(xí)用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵,鼓勵(lì)幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵,創(chuàng)新裝飾花環(huán)。
2、用花環(huán)裝扮自己,讓幼兒體驗(yàn)制作花環(huán)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干;剪刀,每人一個(gè)袋子、長條形黃色卡紙;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤若干只。
2、做好的花環(huán)3個(gè),錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶。
活動(dòng)過程1、組織教學(xué)。
聽著歌曲《春天在那里》拍著手進(jìn)入活動(dòng)室,分兩組坐好。
教師:提問:
◆我們剛才進(jìn)來時(shí)聽到的歌叫什么名字?
◆現(xiàn)在是什么季節(jié)?花怎么樣了,你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了,你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色,不同形狀的花呢?怎么做呢?
2、出示做好的花環(huán),啟發(fā)的興趣。
◆出示用撕紙方法做的花環(huán)。
老師:告訴你這是我做的花環(huán),怎么樣啊,你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的?孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?
◆示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對(duì)邊折,在對(duì)邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個(gè)四瓣花。
◆介紹制作花環(huán)的方法,我們給花寶寶找個(gè)家,這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上,花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面,你覺得花寶寶的家裝飾好了后,把下面的白色雙面膠扣開,把紙條兩頭粘上,你們看,一個(gè)美麗的`花環(huán)就做好了。誰想戴一下,請(qǐng)幼兒試戴花環(huán)。
◆出示用擰的方法制作的花環(huán)。
提問:你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?
◆示范擰的花的方法。
◆用擰的紙制作花。
◆用自己做的花創(chuàng)新紀(jì)錄制做花環(huán)。
3、出示用剪的方法制作的花環(huán)。
◆你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對(duì)折后剪出花來的。
◆你們看這個(gè)花環(huán)上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?
請(qǐng)幼兒試戴,這幾個(gè)小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個(gè)美麗的花戴在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。
4、幼兒制作,老師指導(dǎo)。
幼兒自愿分兩組,用不同材料,用撕和擰的方法做花,嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán),發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。
5、用做好的花環(huán)打扮自己小結(jié):花環(huán)做好了,自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎?你的花環(huán)讓別的戴戴你看看自己的花環(huán)做得滿意嗎?
小班藝術(shù)教案15
活動(dòng)前評(píng)析
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,感受音樂的美
活動(dòng)目標(biāo)
1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的`特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、聽歌曲“走路”拍手入室
師:寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣:
師:寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、利用課件,幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué),理解歌曲內(nèi)容。
1、看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?
幼:它找不到我們班。
幼:它累了在休息。
幼:因?yàn)樗呗泛苈?/p>
師:對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師:因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,我們就可以用一個(gè)好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)
4、咦!小花貓什么時(shí)候來的,我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢?
幼:因?yàn)樗呗窙]有聲音。
幼:小花貓走路靜悄悄。
師:那它走路為什么沒有聲音
幼:因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?/p>
幼:因?yàn)樗_上有肉墊。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來,再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師:聽,現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有,那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)
小結(jié):小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師:瞧!小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。
五、幼兒學(xué)唱歌曲
1、師:小朋友這首歌曲好聽嗎?它的名字叫《走路》,讓我們一起唱一唱吧!
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀看視頻集體演唱歌曲
小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,讓我們都來做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)的開始部分能以欣賞為主,讓幼兒邊聽歌曲邊入室,前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,目標(biāo)落實(shí)的到位,最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲,起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo),幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動(dòng),幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂,學(xué)到了新的本領(lǐng),將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
【小班藝術(shù)教案】相關(guān)文章:
小班藝術(shù)教案02-10
小班藝術(shù)活動(dòng)教案03-14
糖果小班藝術(shù)教案03-20
小班藝術(shù)教案洗澡06-29
小班藝術(shù)教案:農(nóng)場06-29
小班藝術(shù)教案:蜜蜂做工03-12
小班藝術(shù)教案:包糖果07-01
小班藝術(shù)教案:大雨與小雨07-04
小班藝術(shù)教案15篇03-30