【必備】大班教案模板集合十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
目標(biāo)：
1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓學(xué)生知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)學(xué)生與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1.制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
3.植樹(shù)的工具，在學(xué)生園內(nèi)開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。
設(shè)計(jì)思路：
從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代學(xué)生教育更新的具體體現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然，通過(guò)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把學(xué)生認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓學(xué)生采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界，運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
過(guò)程：
一、講樹(shù)1.觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在討論的'基礎(chǔ)上，讓學(xué)生得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類的益處）觀看樹(shù)木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹(shù)對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹(shù)牌學(xué)生每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。學(xué)生自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)
1.激發(fā)學(xué)生參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)學(xué)生去園內(nèi)的種植角，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
（1）種植工具（2）種植方法
2.學(xué)生種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、回憶成長(zhǎng)過(guò)程，知道自己正在慢慢長(zhǎng)大，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3、感受成長(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件：《熊爸爸買(mǎi)鞋》故事、媽媽的話
2、班中某位小朋友小時(shí)候的照片
3、“小腳丫”心語(yǔ)卡片、心形紙板、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)
小小兩只船，沒(méi)槳也沒(méi)帆，白天帶人走，夜晚睡床邊。
（謎底：鞋）
熊爸爸也為小熊買(mǎi)了鞋，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，熊爸爸給小熊買(mǎi)了什么鞋？
二、聽(tīng)故事《熊爸爸買(mǎi)鞋》
1、聽(tīng)故事開(kāi)頭至“好幾次小熊都差點(diǎn)兒摔跤呢”。
提問(wèn)：穿著舊鞋子出去，玩得開(kāi)心嗎？
2、繼續(xù)聽(tīng)故事“這天小熊玩得一點(diǎn)兒也不開(kāi)心”至“赤腳挺舒服的�！�
提問(wèn)：真的會(huì)很舒服嗎？
3、繼續(xù)聽(tīng)故事至“小熊一看，哇……大哭起來(lái)”。
提問(wèn)：哎呀，三雙鞋子一雙都穿不下了，這可怎么辦？
4、聽(tīng)故事到結(jié)束
提問(wèn)：你覺(jué)得可笑嗎？為什么呢？你們猜，熊爸爸以后還會(huì)一下子買(mǎi)好幾雙鞋送給小熊嗎？為什么呢？
三、回憶自己的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)成長(zhǎng)的`快樂(lè)。
1、猜猜他是誰(shuí)
出示班中某一位小朋友的嬰兒照，請(qǐng)幼兒猜猜他是誰(shuí)？
師請(qǐng)**到前面來(lái)，請(qǐng)大家看看有什么變化。
2、講述成長(zhǎng)的故事。
除了身體上有變化，還有別的什么變化嗎？把你自己的變化告訴你的好朋友。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。
四、制作“小腳丫”心語(yǔ)卡片，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
1、有一位媽媽有許多心里話想對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
提問(wèn)：聽(tīng)完錄音后，你們有什么感受。
2、制作“小腳丫”心語(yǔ)卡片（背景音樂(lè)）
五、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1、在幼兒初步學(xué)習(xí)音樂(lè)掌握樂(lè)句及會(huì)跳滑步、三步一跳等舞步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，根據(jù)圖片上手的動(dòng)作在語(yǔ)言節(jié)奏的提示下探索學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在雙圓圈上跳舞，動(dòng)作符合節(jié)拍。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣。初步培養(yǎng)自信心、學(xué)習(xí)能力，能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3、學(xué)會(huì)用目測(cè)的方法在雙圓圈上跳舞，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。
過(guò)程：
1、在《波爾卡》音樂(lè)伴奏下，啟發(fā)幼兒跳出各種活潑歡快的動(dòng)作，動(dòng)作符合節(jié)拍。
2、發(fā)聲：根據(jù)領(lǐng)唱的內(nèi)容用相應(yīng)的歌詞接唱。
5113∣565∣5432∣1―∣
�。◣煟┪視�(huì)唱歌把舞跳（幼）啦啦啦啦啦
我會(huì)擦桌把地掃（幼）真愛(ài)勞動(dòng)
我會(huì)做操和跑步（幼）鍛煉身體好
3、復(fù)習(xí)歌曲：我是一朵小花
兩聲部較協(xié)調(diào)一致地輕聲輪唱。
4、新授：
�。�1）、感受音樂(lè)，較熟練地掌握樂(lè)句。
�、佟⒂螒颍汗�(jié)奏卡農(nóng)
看聲勢(shì)譜用動(dòng)作做出
××××××××
×××××××0
××××××××××
×××0×××0
�、凇⒂盟芰霞埧绰晞�(shì)譜用拍、彈、搓、拉的方法進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)。
（2）、復(fù)習(xí)動(dòng)作
①、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)做按節(jié)拍做出
②、重點(diǎn)復(fù)習(xí)滑步、三步一跳
�、邸⒖磮D片自學(xué)舞蹈：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
“波爾卡這首音樂(lè)可以自己或和同伴跳不同的歡快動(dòng)作還可以大家一起跳一樣的動(dòng)作，你們看看這張圖片，想想看，這個(gè)舞蹈是在什么隊(duì)行上跳的？”（雙圓圈）“誰(shuí)在里圈，誰(shuí)在外圈？”（妹妹在里圈，弟弟在外圈）這個(gè)舞蹈“腳的動(dòng)作有兩個(gè)，手上有七個(gè)動(dòng)作，每張圖片就是一個(gè)動(dòng)作，紅藍(lán)顏色的胳膊和腿就代表你們帶花的左右手和腳，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能自己看圖學(xué)舞蹈。要仔細(xì)看，認(rèn)真動(dòng)腦筋想，每個(gè)動(dòng)作該怎么做？”
A、引導(dǎo)幼兒仔觀察，圖片上的`紅、藍(lán)顏色，各代表左右手和左右腳。
B、在慢速音樂(lè)的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，給幼兒樹(shù)立自信心，并表?yè)P(yáng)大膽試跳的幼兒。
C、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內(nèi)容及動(dòng)作要領(lǐng)，在語(yǔ)言節(jié)奏的提示下仔細(xì)觀察、大膽嘗試，逐個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，啟發(fā)幼兒說(shuō)出并大膽地做出動(dòng)作。
第一個(gè)動(dòng)作：里圈外圈兩個(gè)兩個(gè)幼兒手拉手舉向前上方，向逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
老師配上語(yǔ)言節(jié)奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳�！眴l(fā)幼兒找個(gè)同伴試跳，放慢音樂(lè)幼兒練習(xí)，提醒第四小節(jié)要轉(zhuǎn)身。
第二、三個(gè)動(dòng)作：兩個(gè)幼兒手拉手做滑步左右跳的動(dòng)作
老師配上語(yǔ)言節(jié)奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉(zhuǎn)，滑步向前跳跳轉(zhuǎn)。”幼兒聽(tīng)音樂(lè)試跳
第四、五個(gè)動(dòng)作：兩個(gè)幼兒面對(duì)面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯(cuò)位跳。
老師配上語(yǔ)言節(jié)奏：“面對(duì)面拉手右邊跳，面對(duì)面拉手左邊跳”幼兒聽(tīng)音樂(lè)試跳。重點(diǎn)練習(xí)錯(cuò)位跳。
第六、七個(gè)動(dòng)作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)。
老師配上語(yǔ)言節(jié)奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉(zhuǎn)一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興。”
“兩個(gè)朋友怎么轉(zhuǎn)？誰(shuí)蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發(fā)幼兒看清楚討論后小結(jié)：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍(lán)花的左手，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)一圈。然后兩人交換動(dòng)作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)一圈。幼兒在語(yǔ)言節(jié)奏的提示下聽(tīng)音樂(lè)試跳。
D、在放慢的音樂(lè)及教師語(yǔ)言節(jié)奏的提示下，放慢速度幼兒試跳
B、在慢速音樂(lè)的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，給幼兒樹(shù)立自信心，并表?yè)P(yáng)大膽試跳的幼兒。
C、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內(nèi)容及動(dòng)作要領(lǐng)，在語(yǔ)言節(jié)奏的提示下仔細(xì)觀察、大膽嘗試，逐個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，啟發(fā)幼兒說(shuō)出并大膽地做出動(dòng)作。
第一個(gè)動(dòng)作：里圈外圈兩個(gè)兩個(gè)幼兒手拉手舉向前上方，向逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
老師配上語(yǔ)言節(jié)奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳�！眴l(fā)幼兒找個(gè)同伴試跳，放慢音樂(lè)幼兒練習(xí)，提醒第四小節(jié)要轉(zhuǎn)身。
第二、三個(gè)動(dòng)作：兩個(gè)幼兒手拉手做滑步左右跳的動(dòng)作
老師配上語(yǔ)言節(jié)奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉(zhuǎn)，滑步向前跳跳轉(zhuǎn)。”幼兒聽(tīng)音樂(lè)試跳
第四、五個(gè)動(dòng)作：兩個(gè)幼兒面對(duì)面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯(cuò)位跳。
老師配上語(yǔ)言節(jié)奏：“面對(duì)面拉手右邊跳，面對(duì)面拉手左邊跳”幼兒聽(tīng)音樂(lè)試跳。重點(diǎn)練習(xí)錯(cuò)位跳。
第六、七個(gè)動(dòng)作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)。
老師配上語(yǔ)言節(jié)奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉(zhuǎn)一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興�！�
“兩個(gè)朋友怎么轉(zhuǎn)？誰(shuí)蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發(fā)幼兒看清楚討論后小結(jié)：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍(lán)花的左手，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)一圈。然后兩人交換動(dòng)作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)一圈。幼兒在語(yǔ)言節(jié)奏的提示下聽(tīng)音樂(lè)試跳。
D、在放慢的音樂(lè)及教師語(yǔ)言節(jié)奏的提示下，放慢速度幼兒試跳。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2．根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果
4．合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況
5．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種花片、插塑；
2．活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。
教學(xué)流程：
一．師生談話，引入活動(dòng)：
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等）
二．組織幼兒討論：
1．師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？
2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的`建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4．教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。
三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四．教師講評(píng)、結(jié)束
1．幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
和歌曲相匹配的圖譜。
圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會(huì)有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？
二、聽(tīng)歌給圖譜配圖片
教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。
1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么�。扛枨杏袔追N花�。�
2、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的'動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出
讓幼兒記憶歌曲演唱
1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度，你們有沒(méi)有有信心唱好呢？
2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。
結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
大班教案 篇6
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。
［活動(dòng)重、難點(diǎn)］
培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
廢舊報(bào)紙
［活動(dòng)過(guò)程］
1、出示報(bào)紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么？幼兒回答。
2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：
（1）過(guò)獨(dú)木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
�。�2）跳報(bào)紙：
�、偬h(yuǎn)：以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去。
�、谔撸簝擅變簽橐粚�(duì)，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來(lái)，形成一定高度的.一隊(duì)，其它幼兒從上連續(xù)跳過(guò)去。
③跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。
�。�3）鉆山洞：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。
（4）走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來(lái)為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。
（5）投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里。
�。�6）打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，躲得快。
�。�7）立棒比賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰(shuí)紙棒立的時(shí)間長(zhǎng)。
（8）小足球運(yùn)動(dòng)員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。
�。�9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰(shuí)拍手的次數(shù)多。
3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑。
［活動(dòng)延伸］
廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造
［多元價(jià)值分析］
1、幼兒對(duì)游戲能產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)了幼兒的想象力、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
買(mǎi)水果老師應(yīng)預(yù)先準(zhǔn)備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個(gè)小籃子或小口袋來(lái)買(mǎi)水果，首先跟孩子講好各種水果價(jià)格。每樣水果買(mǎi)多少重讓孩子算出是多少錢(qián)，算對(duì)了，這種水果就可以放到籃子里，算的不對(duì)就買(mǎi)不到，看小兒是否能把桌子上的水果全買(mǎi)去。如果剩下孩子算不出來(lái)的，大人就可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)他，直到他全部算對(duì)后把所有的水果都買(mǎi)去。當(dāng)孩子把桌面上的所有水果都買(mǎi)走時(shí)，就可以讓孩子當(dāng)賣者，家長(zhǎng)當(dāng)買(mǎi)者，家長(zhǎng)故意算錯(cuò)1—2種水果價(jià)格，看看孩子是否聽(tīng)得出來(lái)，能否及時(shí)作出糾正。通過(guò)玩這個(gè)游戲可以提高孩子的生活化運(yùn)用珠心算。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知液體的守恒現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知過(guò)守恒現(xiàn)象2、物質(zhì)準(zhǔn)備：6只形狀不同的瓶子兩組，每個(gè)瓶子內(nèi)裝好等量的水，標(biāo)有刻度的瓶子，記錄紙、筆等活動(dòng)過(guò)程：
一、提出疑問(wèn)重點(diǎn)提問(wèn)：這里的六瓶水是一樣多的嗎？為什么？
小結(jié)：大家的觀點(diǎn)都不一樣，到底瓶中水是否一樣多，我們就想辦法驗(yàn)證一下吧！
二、實(shí)驗(yàn)操作重點(diǎn)提問(wèn)：你想用什么辦法驗(yàn)證？怎么操作？
要求：1、實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起2、實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、小科學(xué)家要將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)（1）僅高矮不同的兩只瓶子小結(jié)：方法是通過(guò)比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的.。
�。�2）僅粗細(xì)不同的兩只瓶子小結(jié)：方法1選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多方法2任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標(biāo)記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一致，比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。
（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子小結(jié)：方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。
原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
三、延伸結(jié)束語(yǔ)：想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì)變重嗎？回去試試看吧！
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。
2、運(yùn)用從數(shù)一數(shù)到簡(jiǎn)捷方式記一記的統(tǒng)計(jì)方法作統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、統(tǒng)計(jì)表、筆若干，5個(gè)神秘袋，4個(gè)玩具、4種小組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
寶貝們，我們聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)吧。這首歌真好聽(tīng)，大家自由表演動(dòng)作。請(qǐng)圍坐在老師身邊。
師：這首歌名字叫《農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物》，老師有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)了很多動(dòng)物，也種了很多植物，一看。
二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)蔬菜的數(shù)量
1、（放課件）這里種了什么？我們來(lái)做小管家把菜收到倉(cāng)庫(kù)里好不好？先收大白菜，數(shù)數(shù)收了幾棵？我們先把白菜的數(shù)量記下來(lái)好嗎？起立，找一個(gè)座位坐好。
2、師：按座位小管家們分成了蘋(píng)果組、香蕉組、西瓜組和菠蘿組，看哪組表現(xiàn)最棒！
3、注意看，老師這張表上有什么？（白菜、茄子、西紅柿）。每位小管家也有這樣一張表，請(qǐng)小組長(zhǎng)發(fā)（綠夾子夾的表）。剛才我們收了幾棵白菜？請(qǐng)?jiān)诎撞讼旅嬗浬�。我們�?lái)收茄子數(shù)數(shù)有幾個(gè)？在茄子的下面寫(xiě)上數(shù)字。再來(lái)收西紅柿，看誰(shuí)一下子就能看出有多少個(gè)，要記在哪里？
4、師：請(qǐng)告訴老師你記的白菜有幾棵？（師寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)：我在白菜的下面寫(xiě)3）茄子幾個(gè)？西紅柿呢？這個(gè)表真清楚。小管家們把農(nóng)場(chǎng)的菜都收好了，而且記得清楚、準(zhǔn)確。你們會(huì)用剛才記蔬菜的方法，統(tǒng)計(jì)其它物品嗎？我們來(lái)比賽。
三、比賽統(tǒng)計(jì)神秘袋里的物品
1、師：請(qǐng)看，老師帶來(lái)了什么？這是比賽的獎(jiǎng)品（4個(gè)玩具），比賽時(shí)哪組得第一名就獎(jiǎng)給哪組的4位小管家。再看，這是什么？這些神秘袋里裝著老師農(nóng)場(chǎng)收獲的東西和一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)聽(tīng)好比賽的三個(gè)要求：第一，請(qǐng)小組輕輕打開(kāi)神秘袋，把里面的東西都倒出來(lái)。第二，分一分，數(shù)一數(shù)，每種東西有多少，記在表里時(shí)一定要看清標(biāo)記。第三，做好后小組長(zhǎng)趕快把表拿下來(lái)給老師，看哪組能得第一名。（發(fā)神秘袋）
2、師：老師這里也有一個(gè)神秘袋，想請(qǐng)一個(gè)小幫手在投影上分一分，誰(shuí)愿意幫忙？（倒在碗里，幼兒在投影上分類）他來(lái)分，下面小管家和他一起數(shù)。這些是什么果？（干果）一起說(shuō)花生有幾顆？大棗、核桃、板栗呢？看看哪組做對(duì)了？××組既做對(duì)了又是第一個(gè)做好，這個(gè)獎(jiǎng)品就獎(jiǎng)給X組，請(qǐng)代表下來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
四、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)捷方式記錄統(tǒng)計(jì)
1、師：快看，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，它們是誰(shuí)呢？（放課件）各有多少？為什么沒(méi)數(shù)清？（太多了）小管家們想一想用畫(huà)什么的.方法能記得又快又準(zhǔn)確？還有不同的方法嗎？（啟發(fā)幼兒用符號(hào)√×○等方式記錄）想出了這么多方法，真棒！
2、(放課件)幼兒記錄，找?guī)追萦涗浾故荆瑤煟嚎催@幾位小管家用了什么方法？哦，記錄的方法有很多，簡(jiǎn)單、快速、方便的方法都是好方法。
請(qǐng)看畫(huà)面上的統(tǒng)計(jì)表有什么？我們一起填上數(shù)量吧。請(qǐng)看著你的記錄單數(shù)一數(shù)雞有幾只？在雞的下面該填上幾？（5）數(shù)一數(shù)孔雀記了多少只？表里填上幾呢？再數(shù)數(shù)長(zhǎng)頸鹿有幾只？長(zhǎng)頸鹿下面填上幾？
五、小組合作，提高統(tǒng)計(jì)能力
聽(tīng)，這是什么聲音？農(nóng)場(chǎng)里又有小動(dòng)物出來(lái)做操了，想看看這些小動(dòng)物是誰(shuí)嗎？（放課件）這些小動(dòng)物有誰(shuí)？它們是怎樣出來(lái)的？可以用小管家以前學(xué)的加法記，也可以點(diǎn)數(shù)。大家數(shù)清各有多少嗎？為什么沒(méi)數(shù)清？想一想，一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)記這么多動(dòng)物有點(diǎn)難，我們這么多人可以怎么做會(huì)更快做好？（合作）請(qǐng)小組商量一下怎樣分工，請(qǐng)××組說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺捶值�。各組都分好了嗎？請(qǐng)找到自己要記的動(dòng)物的記錄單。
放課件，幼兒合作記錄。每組再發(fā)一張表，請(qǐng)把你們記錄的數(shù)字分別填到羊牛猴鴨的下面。請(qǐng)XX組說(shuō)說(shuō)你們小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（羊有多少只……）其他小組的跟他們一樣嗎？大家一起合作是一件很快樂(lè)的事。
師：小管家們坐到老師身邊來(lái)，太陽(yáng)落山了，小動(dòng)物要回家休息了，我們?cè)倏纯疵糠N動(dòng)物有多少吧。
六、結(jié)束活動(dòng)
小管家們個(gè)個(gè)都很棒，回到家我們可以用今天學(xué)到的記錄統(tǒng)計(jì)方法，統(tǒng)計(jì)家里的門(mén)、窗、玩具、圖書(shū)，明天來(lái)跟小朋友交流好嗎？小動(dòng)物都睡了，讓我們隨音樂(lè)輕輕走出教室，別吵醒小動(dòng)物甜美的夢(mèng)。
大班教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1。嘗試?yán)米雷舆M(jìn)行多種形式的爬，動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。
2。有不怕困難的勇敢品質(zhì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
桌子、墊子若干。
【教學(xué)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分——聽(tīng)信號(hào)走跑交替。
一路縱隊(duì)聽(tīng)信號(hào)走、跑交替→墊上聽(tīng)信號(hào)走、跑交替。
2、基本部分——嘗試多種形式的爬。
師：場(chǎng)地上有什么？在平時(shí)的生活中，桌子有什么用呢？今天，我們要用桌子來(lái)玩爬一爬的游戲。
�。�1）自由探索多種形式的爬。
�。�2）幼兒練習(xí)多種形式的爬。
①雙手著地屈膝爬。
A桌下雙手著地屈膝爬。
B桌上雙手著地屈膝爬。
�、陔p手抓桌邊匍匐爬。
雙手抓桌子的兩邊，身體貼緊桌面往前爬。
�、垭p手抓桌邊斜坡爬。
3、結(jié)束部分——走九曲橋。
師：今天，我們用桌子玩了各種各樣的.爬，真有趣！看，這些桌子又拼成了什么？那就讓我們手拉手走過(guò)九曲橋，好好的放松一下吧！
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大班教案 篇10
一、活動(dòng)背景：幼兒最喜歡聽(tīng)講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。《小猴的出租車》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的'獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、教案目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
三、教案準(zhǔn)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、教案過(guò)程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰(shuí)的？
師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車走了。
小猴又開(kāi)著出租車在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了�！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家�！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車旁，打開(kāi)車門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了��？
幼：車子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
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