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        大班美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-07-15 10:42:03 教案 我要投稿

        【推薦】大班美術(shù)教案范文匯總5篇

          作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。

        【推薦】大班美術(shù)教案范文匯總5篇

        大班美術(shù)教案 篇1

          中班藝術(shù)活動(dòng):撲蝴蝶

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、充分感受樂曲優(yōu)美歡迎的特點(diǎn),感受撲蝴蝶中歡快喜悅的情緒。

          2、樂意模仿舞蹈表演,產(chǎn)生對舞蹈的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音磁帶,幾只會(huì)飛動(dòng)的紙蝴蝶。

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)歌表演《蝴蝶花》,引出撲蝴蝶的話題:

          教師彈唱歌曲前奏,幼兒說出歌名,集體唱歌。

          教師示范并啟發(fā)幼兒有表情地演唱。

          幫助幼兒分析歌詞所表現(xiàn)的不同表情,如:“為什么蝴蝶不害怕?”和“喲!原來是一朵美麗的蝴蝶花。”(疑問和驚喜的神態(tài)。)

          教師演示教具:蝴蝶飛舞,討論如何撲蝴蝶:

          ——“怎樣才能捉住蝴蝶?”(豐富動(dòng)詞:撲)

          動(dòng)作體驗(yàn),感受撲蝴蝶的快樂。(教師舞動(dòng)蝴蝶,幼兒撲蝴蝶。)

          2、欣賞舞蹈《撲蝴蝶》,產(chǎn)生學(xué)習(xí)舞蹈的愿望:

          欣賞樂曲,熟悉樂曲旋律,想象撲蝴蝶的情景:

          ——“這首曲子聽上去有什么感覺?”

          “蝴蝶在花叢中干什么?小朋友是怎么撲蝴蝶的?有沒有撲到蝴蝶?”

          欣賞老師舞蹈表演,理解舞蹈動(dòng)作、情緒:

          ——“剛才,是怎樣撲蝴蝶的.?”(示范并講解小跑步、跑跳步等動(dòng)作的輕巧、優(yōu)美。)“你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?”(教師分句示范動(dòng)作,幼兒自主模仿。)再次欣賞老師的舞蹈表演,鼓勵(lì)幼兒有興趣的模仿表演。

        大班美術(shù)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對電腦繪畫活動(dòng)的興趣;

          2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用“金山畫王”繪畫軟件,用不同的圖形拼出不同的物體形象;

          3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒電腦室,電腦人手一臺(tái);

          2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件;

          3、進(jìn)、退場音樂;

          活動(dòng)過程:

          一、 開始部分

          引出課題:以《開汽車》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地,以手指游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:小朋友,你們好!今天我?guī)е恍⿲氊悂淼搅宋覀兊碾娔X課堂,讓我們開著汽車進(jìn)去看看吧。S音樂進(jìn)入電腦室)

          師:有些累了,讓我們坐下來玩?zhèn)手指游戲吧!

          手指游戲:

          我的小手拍一拍, (拍 拍 拍拍拍)

          我的小手碰一碰,(碰 碰 碰碰碰)

          我的小手握一握, (握 握 握握握)

          我的小手敲一敲,(敲 敲 敲敲敲)

          我的小手做三角,(做 做 做三角)

          我的.小手做長方, (做做做長方)

          我的小手做個(gè)圓, (做做做個(gè)圓)

          二、 基本部分

         、逵^察范畫:以孫悟空七十二變的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。

          師:小朋友,誰的小手做的圖形好。浚ㄓ變合嗷ケ仁郑

          師:看,我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的幾何圖形課件)哦,使一些幾何圖形,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形,它們可是一些寶貝啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他有七十二變的本領(lǐng),還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗?大家跟我一起?23,這些圖形就會(huì)變的,準(zhǔn)備好。R)123,(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子),你們怎么看出來是房子的?(有三角形的房頂、長方形的房身)(齊)123變,又變成什么了?(花兒)圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子,(齊)123變,這是大家最喜歡的小鳥,圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴,真有趣。

          ㈡示范步驟:以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式,讓孩子學(xué)會(huì)繪畫步驟。

          師:孫悟空說要把這招本領(lǐng)教給小朋友,你們想學(xué)嗎?

          步驟:在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標(biāo)并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點(diǎn)擊畫板→點(diǎn)擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形,依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。(舉例示范)

         、绨l(fā)揮想象:引導(dǎo)幼兒舉一反三,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行變通思維,構(gòu)畫出與老師不一樣的物體。

          師:我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,這些形還能變出什么物體來呢?(幼兒發(fā)揮想象,紛紛回答,教師給予充分的鼓勵(lì))

         、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領(lǐng)的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用金山畫王繪畫的欲望,進(jìn)行電腦繪畫操作。

          師: 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手,用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象,肯定會(huì)超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?那就請你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧。 每個(gè)小朋友用一臺(tái)電腦,運(yùn)用不同的圖形拼出各種物體形象,教師巡回指導(dǎo)。)

         、樽髌沸蕾p:

          師:哇!小朋友太能干了,大家快來啊,讓我們一起來看看大家的作品吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,并邊欣賞邊給予評價(jià))

        大班美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

          2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:欣賞四季景色圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、 請幼兒說一說四季的特點(diǎn)。

          2、 請幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。

          3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。

          4、 展示幼兒的`作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

          游戲安排:畫鼻子。

        大班美術(shù)教案 篇4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過觀察蘭花,了解蘭花的葉子是呈放射狀生長的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。

          3、初步感受水墨畫活動(dòng)中運(yùn)筆的輕重變化。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、實(shí)物:蘭花一盆,水墨畫作品《蘭花》。

          2、幼兒用水墨畫工具,宣紙等。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示蘭花,引發(fā)興趣

          1、小朋友們知道這是什么植物嗎?(蘭花)

          2、你在哪里看到過這種花?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察蘭花葉子的生長方向,討論畫法

          1、觀察蘭花,師:看看,蘭花的葉子是怎么樣的'?長得一不一樣?(彎彎的;有的大有的小。)

          2、師:它的葉子都是怎么長的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘭花葉子呈放射狀生長的特點(diǎn)。)

          3、觀察水墨畫作品《蘭花》,說說是怎么畫的。

          三、教師示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。

          1、教師示范:用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。

          2、請個(gè)別幼兒上來嘗試用中鋒畫蘭花葉片,引導(dǎo)幼兒由下往上畫,并且表現(xiàn)出蘭花葉片下粗上細(xì)的特點(diǎn)。

          3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿,勾畫蘭花花瓣。

          4、教師和幼兒共同完成范畫。

          四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)重點(diǎn)。

          1、師:現(xiàn)在我們來畫一畫蘭花吧。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作蘭花。

          3、提醒幼兒注意中鋒的運(yùn)用,控制好下筆的力度。

          五、欣賞評價(jià)

          展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。

        大班美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)意圖:

          梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼兒可以通過欣賞梵高的作品感受到畫面的布局,顏色,以及所要表達(dá)的情感。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

          2、學(xué)畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。

          3、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

          5、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感。

          教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):

          高低錯(cuò)落安排向日葵的位置。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

          教學(xué)難點(diǎn):

          根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          梵高名畫,紙,筆。

          教學(xué)過程:

          一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。

          1、 你喜歡這篇畫嗎?為什么?

          2、 畫中有幾朵花?

          3、 每朵花都一樣嗎?

          4、 他們是怎么插在花瓶里的?

          小結(jié):這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的,他畫的向日葵每一朵都不一樣,栩栩如生。

          二、教師示范,學(xué)畫向日葵

          1、每朵花都朝著不同的方向,我們看到的分別中花的哪里呢?

          2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的,每一片花瓣都是一樣大的。

          3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的,花瓣一邊長一邊短。

          4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

          小結(jié):擺放的角度不同,看到花的部位也不同。

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

          1、幼兒嘗試?yán)L畫。

          2、教師巡回指導(dǎo)。

          3、作品欣賞:表揚(yáng)能夠繪畫不同角度的向日葵。

          教學(xué)總結(jié):

          小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異,象真的向日葵一樣。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)教師并沒有運(yùn)用范畫,而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的'方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的開的很大,有的開的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫家,他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物,教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時(shí)能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

          不足之處:

          前面講得有點(diǎn)久,到后來小朋友畫的時(shí)間有些來不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小,涂顏色的時(shí)候不清楚。

          教師在引導(dǎo)的過程中應(yīng)該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣,讓幼兒了解向日葵的大小,顏色,以及各部位的細(xì)節(jié)之處,這樣幼兒繪畫就會(huì)更形象。通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常讓他們觀察大自然,提高他們的日常生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)對他們的各個(gè)方面都有幫助。

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