關(guān)于科學(xué)活動教案模板錦集8篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案8篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1.通過猜測、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關(guān)系。
2.能用自己的符號，記錄操作結(jié)果。
3.通過瓶中吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)探究的有趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：人手一份材料：氣球兩個(gè)；一樣大小的礦泉水瓶2個(gè)（其中1號瓶子上沒有洞，2號瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗；記錄表、筆人手一份。
活動過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
師：我們來玩吹氣球游戲吧，比比誰的氣球吹得最大。并且告訴大家你是用什么方法吹的。
小結(jié)：原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才能將氣球吹得大大的。
二、觀察比較，大膽猜想。
1.觀察比較瓶子的不同
師：剛才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來嗎？楊老師給大家準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，請你們?nèi)ネ嬉煌�，看看兩個(gè)瓶子寶寶有什么不一樣?
2.幼兒猜想，教師進(jìn)行記錄。
師：兩個(gè)瓶子寶寶一個(gè)有洞，一個(gè)沒有洞，那你們來猜一猜哪一個(gè)更能把調(diào)皮的`小氣球吹大呢？
三、操作記錄，比較結(jié)果。
�。ㄒ唬┏鍪居涗洷�，提出操作任務(wù)。
1.提出任務(wù)。
師：有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺得2號，那現(xiàn)在調(diào)皮的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請你們試一試哪個(gè)瓶子更容易把氣球吹得大大的。
2.介紹記錄表。
3.提出要求：
a：吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。
b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，并且將記錄表貼在黑板上。
�。ǘ┯變翰僮鞑⒈Ａ舨僮鹘Y(jié)果。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。
�。ㄈ┙柚變旱牟僮鹘Y(jié)果進(jìn)行交流。
師：誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個(gè)瓶子更容易把氣球吹大，并且告訴大家你是怎么記錄的。
小結(jié)：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大，1號瓶子比較不容易把氣球吹大。
四、游戲遷移：會跳舞的紙屑。
1.師：為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢？老師不僅給你們準(zhǔn)備了氣球，還為你們準(zhǔn)備了一些紙屑，請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣，看看會發(fā)生什么好玩的事情。
2.幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：哪個(gè)小朋友來和大家講講發(fā)生了什么好玩的事？
4.個(gè)別幼兒驗(yàn)證操作，幼兒交流原因。
師：有小朋友說紙屑飛起來了，像在跳舞。我們請他來吹給大家看看，是不是和他說的一樣。究竟是為什么會這樣呢？
五、教師提煉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
師：原來在我們的瓶子中有許多空氣，當(dāng)我們吹有洞的瓶子中的氣球時(shí)候，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來了。
活動延伸：
今天的實(shí)驗(yàn)讓我們看到了瓶子里的空氣，那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢？你們可以再去找一找，記得把結(jié)果和其他小朋友分享。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。
2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。
活動準(zhǔn)備：
１、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。
�。ㄉn耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）
２、多媒體課件《種子旅行記》
�。�、各種種子、記錄表等。
活動過程：
一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入，引出主題。
提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么？尋找到了什么？
今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）
2，尋找、發(fā)現(xiàn)種子。
a、帶著問題進(jìn)行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？ 把它們的種子找出來。
b、幼兒互相交流：
剛才你找的是哪種植物的種子？
蒼耳的種子藏（豌豆的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？
教師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。
二、探索了解，感知種子的傳播方式。
1、帶著問題進(jìn)行第二次探索活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢？
讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后教師提問：剛才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英為什么飛起來，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？
2、欣賞故事《種子旅行記》
逐步展示課件。
（1）欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動物的傳播方式。
誰帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？
經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？
�。�2）欣賞課件第三段：了解其它（糞便、水、植物的.自身彈力等）傳播方式。
（3）教師小結(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來傳播；倉耳身上有刺，它粘在的動物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，能隨糞便排出來；還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行；蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；）
3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
第三次分組探索活動：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢？
(1)出示表格，講解操作要求，
（a）先認(rèn)識一下傳播標(biāo)記。(b)：認(rèn)識一些種子（這是什么？西瓜籽是怎么傳播的？我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。）
(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評價(jià)小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。
延伸活動中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。（大自然的植物真奇妙，它的生長過程又是怎樣的呢？讓種子在我們班安家，讓我們來照顧它們吧�。�。
附表格：
人類播種標(biāo)記 風(fēng)傳播標(biāo)記 動物傳播標(biāo)記 水傳播標(biāo)記
種子實(shí)物粘貼（西瓜籽等） 種子實(shí)物粘貼（蒲公英等） 種子實(shí)物粘貼（蒼耳等） 種子實(shí)物粘貼（蓮蓬等）
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的'頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
科學(xué)活動教案 篇4
活動形式：
分組教學(xué)
活動目標(biāo)：
1、幼兒有濃厚的動手興趣，了解橙汁的由來，并能積極思維。
2、幼兒能親自動手，采用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
鮮橙若干、榨汁機(jī)、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
活動過程：
一、開始部分：師生相互問好。
二、基本部分：
1、老師揭示課題：今天教室來了客人，老師為客人和小朋友準(zhǔn)備了禮物，出示橙子。
2、提問：橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？
3、教師，橙子還可變成飲料，即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機(jī)等給小朋友，請小朋友想一想，用什么辦法、什么工具能榨出橙汁？
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。
6、老師交待實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)。
7、請幼兒在《小燕子》的`音樂飛到桌子的兩旁，動手操作取橙汁。
8、幼兒動手、老師記錄，并適當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時(shí)，老師，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。
三、結(jié)束部分師生共同分享自己的勞動。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)擰蓋子
2、能給各種瓶子配上合適的蓋子
3、鍛煉幼兒的動手操作能力
活動準(zhǔn)備：
1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干，每個(gè)寶寶3—4個(gè)塑料瓶
2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干
活動過程：
一、開始部分
教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動作進(jìn)入活動室做好，用談話引出課題。
二、基本部分
1、引發(fā)幼兒興趣，探索嘗試
�、俳處煟骸皩殞殏儯銈兦评蠋熯@有什么呀？”（出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個(gè)），激發(fā)幼兒興趣。
②教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋、捏豆子等動作兒歌：手指握住小瓶嘴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，手拿瓶蓋放瓶口，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來。
大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，輕輕放進(jìn)瓶子里，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
老師：“老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子，你們也把瓶蓋擰開，把玩具裝進(jìn)去吧！”
�、劢處煱l(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的`方式試著擰開蓋子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里，試一試。
④寶寶自由練習(xí)，請個(gè)別幼兒演示給其他寶寶看，自己是怎樣裝進(jìn)小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。
2、教師示范，寶寶練習(xí)。
①教師說：“我選大一點(diǎn)的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細(xì)�！�
②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)�！跋窭蠋熯@樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了”教師適時(shí)指導(dǎo)：“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”
3、“找朋友游戲”配配對。
�、賹⒋笮〔煌钠可w混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。“這一個(gè)蓋子太大了，這個(gè)蓋子剛剛好，寶寶你也來試一試�！�
�、� 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開，按照瓶子上的圓點(diǎn)標(biāo)志裝上不同的物品，把瓶蓋擰緊，搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣。
教師小結(jié)：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧！
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)內(nèi)放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準(zhǔn)備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續(xù)練習(xí)擰瓶蓋，配配對的游戲。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1 、引導(dǎo)幼兒探索剝果殼的方法。
2 、體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。
3 、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4 、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5 、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
花生、開心果、盤子、小筐若干。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入游戲
1 、媽媽一會兒要帶你們?nèi)フ覂蓚�(gè)好朋友一起玩兒，如果你愿意去，聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽。
2 、到好朋友家了，快看一看我們的好朋友是誰？（花生和開心果）你好花生，你好開心果！
3、讓我們摸一摸他們的大門，一個(gè)…一個(gè)…（讓孩子們摸后說感覺）。
�。ǘ┨剿饔螒�
1 、讓我們敲敲門：“咦，他們怎么不開門？讓我聽聽，噢，他們想想考考寶寶們聰明不聰明，想想辦法怎樣把門打開吧？”
2 、寶寶們真聰明，它們又叫來了許多好朋友，請大家剝給客人老師、小朋友吃，讓我們一起分享好吃的好嗎?
�。ㄈ┙Y(jié)束游戲
“我們不能吃得太多，會上火的。讓我們收拾干凈去買點(diǎn)豆奶喝好嗎？”
活動反思：
本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進(jìn)行了 操作。分析此活動成功的'原因：
1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗(yàn)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒就會積極配合教師的活動。
2、請幼兒剝殼：利用游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，想一探究竟，所以會不厭其煩地剝，直至取出里面好吃的東西�；ㄉ㈤_心果，一易一難，材料有層次便于不同幼兒選擇。
3、幼兒在剝開心果殼時(shí)，有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝，其他幼兒有的咬，有的捏，都沒有找到正確的開啟方法，教師適時(shí)插入，請剝開的小朋友說一說是怎么做的，教師和幼兒一起試一試，指導(dǎo)不會的幼兒（分組、個(gè)別指導(dǎo)）。
4、內(nèi)容由淺入深，在了解外部特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究的興趣。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試剝果殼的方法，找到最適合的方法，注重培養(yǎng)小班幼兒的主動性。從而也進(jìn)一步了解果肉的特征，并滲透小常識，這兩種果實(shí)不宜多吃，會上火。
5、幼兒剝開后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗(yàn)了和他人分享的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高�；顒又形页浞掷眠@一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的`樂趣。
活動目標(biāo)
1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。
2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
每位幼兒帶一種甜食來園。
教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。
活動過程
1、參加甜蜜蜜的聚會。
�。�1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。
�。�2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。
2、交流品嘗的感覺。
�。�1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
�。�2）你吃的是什么？甜嗎？
�。�3）教育幼兒持糖后及時(shí)漱口。
3、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�1）請幼兒想想糖紙可用來做什么？
�。�2）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
活動延伸
請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1．在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。
2．會用符號記錄，并能用語言大膽表達(dá)自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)動手操作和小組合作學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒人人都會打結(jié)。
活動過程
一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化
師：今天老師帶來了兩根線，你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。
師：你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?
教師小結(jié)：用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來，一頭連接后線變得更長了，兩頭都連接起來就變成了一個(gè)圈。
二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果
1．設(shè)置情境，激發(fā)興趣，引發(fā)猜測。
師：我這里還有6根線，今天我們就要用打結(jié)的方法來玩一個(gè)非常有趣的游戲，游戲的名字叫做“線的連接”。這個(gè)游戲需要三人合作才能玩，誰愿意做我的朋友，和我一起來游戲?
師：請你們面對面站在我的兩邊，我來握住線的中間，右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來，左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來。
師：游戲正在進(jìn)行中．我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜，等他們打完所有的結(jié)，我把手松開，這6根線會出現(xiàn)什么情況。
2．分組討論，記錄結(jié)果，展示交流。
師：看來每個(gè)人都有自己的想法，現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下，把你們的想法記錄在藍(lán)色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄，你是第幾組就請貼在第幾格。
師：我們一起來看看大家的`想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認(rèn)為我把手松開以后，這6根線會出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?
教師小結(jié)：小朋友們的想法很多，有的認(rèn)為會變成一條長長的線，有的認(rèn)為會變成三個(gè)圈．還有的認(rèn)為會變成一個(gè)大大的圈……
3．動手操作，實(shí)踐驗(yàn)證，記錄發(fā)現(xiàn)。
師：那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!
師：老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了6根線，請你們?nèi)撕献魍孢@個(gè)游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則：(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手；(2)打結(jié)的人一人負(fù)責(zé)一邊，要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開手以后，請仔細(xì)觀察，把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上，并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。
4．交流分享，表述發(fā)現(xiàn)，總結(jié)提升。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?
師：哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?
師：我和小朋友合作的結(jié)果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣，線的連接真有趣!
三、多根線的連接——進(jìn)一步體驗(yàn)、感受連接的多樣性
師：如果用更多的線來玩這個(gè)游戲，會有更多的變化、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?
師：這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣，請聽清楚游戲的規(guī)則：老師站在圓心握住線的中間，請每個(gè)小朋友在圓上找個(gè)點(diǎn)子站好，依次上來每人拿一根線，然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。
師：檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!
教師小結(jié)：線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么，6根線的連接究竟會有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結(jié)果都記錄下來，統(tǒng)計(jì)一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。
活動延伸
在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究，記錄新的發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)變化的種類和數(shù)量。
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