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        科學(xué)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-07-19 09:03:42 教案 我要投稿

        【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦九篇

          作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦九篇

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方,了解指南針的用處。

          2、知道中國(guó)人很聰明,中國(guó)古代就有四大發(fā)明。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒用書(shū)

          2、簡(jiǎn)易指南針,漢字“南”

          活動(dòng)難點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)東南西北的方位

          難點(diǎn)剖析

          大班幼兒對(duì)左右的認(rèn)識(shí)和掌握還不是熟練,而且僅限于以自我為中心來(lái)辨別左右,因此認(rèn)識(shí)東南西北的方位對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有一定的難度,需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位。

          活動(dòng)過(guò)程

          教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

          一、游戲“東南西北在哪里”

          1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位

          2、提問(wèn):東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里?

          二、認(rèn)識(shí)指南針

          出示簡(jiǎn)易指南針,告訴幼兒上面這根神奇的`小針,能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方

          三、操作指南針

          以小組為單位,共同操作和觀察一個(gè)指南針,在教室里尋找哪兒是“南”,并站在相應(yīng)的地方,鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

          四、了解指南針的用處

          1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方

          2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢?

          五、聰明的中國(guó)人

          1、教師講述中國(guó)古代的四大發(fā)明

          2、你知道中國(guó)現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎?它們給我們的生活帶來(lái)了哪些好處?

          六、使用幼兒用書(shū)“我想發(fā)明”

          小朋友,你想做發(fā)明家嗎?你想發(fā)明什么,把它畫(huà)出來(lái)吧!

          以游戲的方法引出課題,讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右,認(rèn)識(shí)東南西北。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。

          2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一份蔬菜。

          2、筐子五個(gè),分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。

          關(guān)鍵點(diǎn):能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜

          1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

          2、集體認(rèn)識(shí),教師出示蔬菜,幼兒講述名稱(chēng)。

          師小結(jié):哦,原來(lái)啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的.營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

          二、介紹吃的部位,并進(jìn)行分類(lèi)

          1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來(lái)猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)師:老師有個(gè)問(wèn)題考考你們?吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢?

          2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。

          3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。

          4、幼兒按蔬菜吃的部位分類(lèi)放菜。

          5、糾錯(cuò)——看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?

          6、小結(jié):原來(lái)有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實(shí)。

          三、延伸活動(dòng)

          1、幼兒游戲:蔬菜對(duì)對(duì)碰。

          2、經(jīng)驗(yàn)積累:萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢?

          反思:

          1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

          2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),在平時(shí)活動(dòng)中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)商量,合作。

          3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面,知識(shí)還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng),在講解的過(guò)程中,讓幼兒進(jìn)一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的實(shí)物,說(shuō)出總數(shù)。

          2、能按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,會(huì)用圓點(diǎn)或圓圈表示數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書(shū)“我的數(shù)學(xué)”,勾線筆,用于表示數(shù)量的圓片。

          每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,教師也準(zhǔn)備一張全家福的照片。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)物體并說(shuō)出總數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,會(huì)用圓圈表示數(shù)量。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察全家福照片

          教師介紹自己的全家福照片

          照片上有誰(shuí)?

          數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)人?

          教師示范用圓片表示。

          2、幼兒介紹自己的全家福

          誰(shuí)能告訴我照片上有誰(shuí)?

          照片上有幾個(gè)人?

          請(qǐng)用圓片表示。

          先集體再請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹并操作給大家看。

          集體糾正操作不對(duì)的幼兒。

          3、幼兒操作聯(lián)系“我的數(shù)學(xué)” 中的“全家福”。

          教師示范怎樣完成操作。

          請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù),每個(gè)相框里有幾口人?在下面的方框里畫(huà)上相應(yīng)的圓圈。

          4、教師、家長(zhǎng)一同檢查幼兒的作業(yè)。

          活動(dòng)反思:

          社會(huì)上的很多人都認(rèn)為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的,就吃吃、睡睡、玩玩的,他們對(duì)小班的看法更是說(shuō)小班就是來(lái)讓老師看看的,那么為了讓家長(zhǎng)們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西,我們組織了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),在家,家長(zhǎng)們都認(rèn)為自己家的孩子是最棒的,他們也總認(rèn)為自己的孩子在幼兒園也是最棒的,很難一是到自己孩子的`不足,因此這次活動(dòng)我們選擇的數(shù)學(xué)活動(dòng),目的首先是讓家長(zhǎng)了解我們幼兒園也是教數(shù)學(xué)的,只是教的方式和家長(zhǎng)的不太一樣,另外也是讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己孩子在班級(jí)中所處的位置,以便家長(zhǎng)有針對(duì)性的教育指導(dǎo)。

          本次活動(dòng)主要有三個(gè)大環(huán)節(jié),手口一致的點(diǎn)數(shù),數(shù)與量的食物匹配,用符號(hào)表示數(shù)量,其中以一個(gè)環(huán)節(jié)手口一致的點(diǎn)數(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題,他們都完成得很好,在數(shù)與量的匹配環(huán)節(jié),大部分孩子也能順利完成,只是有些孩子會(huì)把雪花片放在人物的上面一一對(duì)應(yīng),我想我們也應(yīng)該允許孩子的不同學(xué)習(xí)方式,畢竟孩子的能力是有差異的。但是,最后一個(gè)環(huán)節(jié),用圓圈表示他家有幾口,孩子們完成得不太理想,這說(shuō)明孩子的抽象孩子比較弱的,這可能和孩子的年齡有關(guān),小班的孩子所處的是直觀形象思維階段,也可能是因?yàn)楹⒆舆@是第一次接觸這種形式,還不能完全消化,需要多次練習(xí)才能掌握。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)探索過(guò)程中取得成功的快樂(lè)。

          2、自主選擇材料,探索單種材料或多種材料的連接、變長(zhǎng)方法。

          3、提高小肌肉群的動(dòng)作技能。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          嘗試將各種材料連接使用之越變?cè)介L(zhǎng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試多種材料的連接,為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、Flash課件

          2、操作材料:雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、一次性筷子等,每種材料分別放置在操作盒里

          3、鐵絲拉長(zhǎng)固定在距地面半米高的墻上。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放Flash課件邊講述故事引題。

          1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”,需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯,給它們“爬爬賽”用。

          二、幼兒探索單種材料的'連接、變長(zhǎng)方法。

          1、幼兒自主選擇材料,為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。

          2、將做好的繩梯固定在鐵絲上,繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。

          3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)

         、倌闶怯檬裁崔k法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?

         、谖浵侁(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。

          三、探索多種材料的不同種連接方法

          螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用,你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了,沒(méi)有難度。它希望我們做出特別的,爬爬時(shí)又有難度的繩梯。

          1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。

          2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn):你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?

          四、螞蟻“爬爬賽”正式開(kāi)始

          教師播放Flash課件,孩子觀看,體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)反思:

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里,空的罐子就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見(jiàn)罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢?由此,產(chǎn)生了此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

          2、自然地講述探索結(jié)果。

          3、對(duì)聽(tīng)辨聲音感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

          難點(diǎn):自然講述探索結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)開(kāi)啟八寶粥罐子。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:八寶粥罐子32個(gè),(8個(gè)裝米,蓋上有暗標(biāo)記,9個(gè)裝塑料珠子;15個(gè)空罐)。米、塑料珠子各2盆?湛2個(gè)(貼有米和珠子標(biāo)記)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒第一次操作探索:我發(fā)現(xiàn)了什么?(3分鐘)

         、庇變旱谝淮翁剿,聽(tīng)辨有無(wú)聲音。

          師:“桌上有許多漂亮的罐子,請(qǐng)你不要打開(kāi),搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?”

         、才c同伴分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          二、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨兩種聲音。(10分鐘)

         、庇變旱诙翁剿鳎虏鹿拮永锏穆曇艨赡苁鞘裁窗l(fā)出的?

         、矊W(xué)習(xí)聽(tīng)辨二種聲音。

         。1)為什么會(huì)發(fā)出聲音?

         。2)猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?

         。3)誰(shuí)和他的聲音是一樣的?

          (4)打開(kāi)來(lái)看看是什么?(進(jìn)行驗(yàn)證:米、珠子)

          小結(jié):原來(lái)罐子里裝了不一樣的.東西,發(fā)出的聲音就不一樣了。

         、硽w類(lèi)擺放

          ⑴聽(tīng)口令搖動(dòng)對(duì)應(yīng)的罐子。師:米寶寶一起來(lái)唱歌;珠子寶寶一起來(lái)唱歌;

         、瞥鍪居袠(biāo)記的筐,請(qǐng)幼兒按指令歸類(lèi)擺放。師:米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里,珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。

          ⒋幼兒自由選擇材料,制作會(huì)唱歌的罐子。互相猜猜罐子里的秘密,進(jìn)一步鞏固對(duì)二種聲音的認(rèn)識(shí)。

          師:下面請(qǐng)小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里,然后蓋上蓋子,一起來(lái)做會(huì)唱歌的罐子。

         。1) 要求:把罐子放在臉盆里裝,米和珠子不要灑出來(lái)。

          (2) 分組演奏。按材料不同分兩組坐,聽(tīng)指揮演奏。

          三、活動(dòng)延伸:尋找不同聲音。(2分鐘)

          再去找找,罐子裝了其他材料會(huì)發(fā)出什么聲音?

          活動(dòng)反思:

          值得肯定的地方:

          1.幼兒對(duì)活動(dòng)關(guān)注度高,始終樂(lè)于探索,興趣盎然。

          2.活動(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。

          3.教師語(yǔ)言?xún)和,既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉,又符合托班幼兒年齡特征。

          4.教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展,及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。

          存在不足及調(diào)整措施:

          1.幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié),出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象,雖屬“自由探索”,但是敲擊會(huì)損害桌子,教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。

          2.第一環(huán)節(jié),教師沒(méi)有明確提出要求不要打開(kāi)罐子,幼兒把罐子打開(kāi)米撒了一地,個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,去地上撿米,導(dǎo)致一些混亂。

          3..幼兒按標(biāo)記歸類(lèi)擺放環(huán)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置,提出質(zhì)疑:“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了,應(yīng)該放哪里呀?”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤,應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤,教師的指導(dǎo)語(yǔ)明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里,幼兒也就用不著思考了。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解元旦的含義,感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

          2.體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

          3.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

          4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

          5.培養(yǎng)探索自然的`興趣。

          活動(dòng)材料

          課本幼兒人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.看圖講述:

          請(qǐng)幼兒翻開(kāi)課本第34—35頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅小圖,說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)有什么,人們?cè)谧鍪裁础?/p>

          2.教師小結(jié)

          新年就是新的一年,新年的第一天稱(chēng)為元旦。為了迎接新年,人們一般會(huì)在元旦前后舉行一些慶祝活動(dòng),稱(chēng)為迎新年。

          3.啟發(fā)幼兒回憶過(guò)新年的情景,讓幼兒互相交流自己過(guò)新年的感受。

          4.鼓勵(lì)幼兒積極參加迎新年活動(dòng),大膽表達(dá)自己的感受和愿望。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道杯蓋是生活的必備用品,對(duì)了解和探索它的用途有興趣。

          2、懂得愛(ài)惜生活用品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種有蓋子的杯子、一只無(wú)蓋的杯子。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道杯蓋的用途。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道每個(gè)杯子都有和它配套的蓋子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、喝牛奶導(dǎo)入:

          —“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝,但倒在哪里呢?”

          幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

          出示各種有蓋子、的杯子,幼兒人手一只,自己打開(kāi)蓋子,教師倒牛奶給幼兒喝。

          2、觀察有蓋杯子:

          —“你們的杯子都有一個(gè)蓋子,這些蓋子開(kāi)啟的方法是否一樣?”

          看一看自己的杯子,把發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          幼兒觀察、擺弄杯子和杯蓋,講自己的發(fā)現(xiàn)。

          小結(jié):你們的杯子都有蓋子。打開(kāi)蓋子就可以喝杯子里的東西了,有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),有的蓋子要用手扳一下。

          1、蓋子的用途:

          出示無(wú)蓋杯子:

          —“我這里也有一只杯子,和你們的`一樣嗎?為什么杯子要有蓋子?”

          幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。

          實(shí)驗(yàn):教師將溫?zé)崴謩e倒進(jìn)有蓋和無(wú)蓋的杯子里。

          猜猜看,杯子里的水會(huì)不會(huì)一樣熱?

          讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水,比較一下。(有蓋的杯子里的水熱,無(wú)蓋的杯子里的水冷了)

          —“為什么有蓋的杯子里水是熱的?”

          小結(jié):杯子上的蓋子可以隔斷空氣,杯子里的熱氣不容易散發(fā);杯子有蓋還可以擋灰塵;這些杯子有的是玻璃的,有的是瓷的,它們很容易碎,要輕拿輕放。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡水果,能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng),并了解其典型特征。

          2.認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.請(qǐng)每位幼兒帶1―2樣水果來(lái)園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

          2.各種水果的圖片或照片若干。

          3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

          4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.了解水果的外形特征。

          ――以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。

          ――請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等),鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的`典型特征。如:我們來(lái)看看,XX小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì),做照相機(jī)的樣子)

          ――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如:這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

          2.扮演水果娃娃。

          ――請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

          為“水果”照片制作相框。

          ――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

          ――幼兒制作,教師個(gè)別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

          ――把制作好的相框布置在活動(dòng)室墻面。

          活動(dòng)建議

          1.常見(jiàn)的水果和比較特殊的水果具有地域,性和相對(duì),性,如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的水果,而到了北方就成了比較特殊的水果了。

          2.現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富,介紹常見(jiàn)的水果可由幼兒自己來(lái)介紹。

          當(dāng)幼兒介紹自己拿來(lái)的水果時(shí)會(huì)有一種自豪感。

          3.活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果,盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框,用來(lái)布置和裝飾環(huán)境。

          4.若照片較難收集,可用各種畫(huà)報(bào)或宣傳廣告圖片來(lái)代替。

          5.將帶來(lái)的水果保存好,以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)中我們可以就以認(rèn)知水果這一方面進(jìn)行,可以讓孩子們看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)所喜歡的水果,按水果的形狀、顏色、味道進(jìn)行觀察、品嘗,通過(guò)切身感受、體驗(yàn),讓幼兒詳細(xì)介紹自己所喜歡的水果的顏色、味道等。從中表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)之情,從而可以使幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)水果。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同的工具運(yùn)的水量是不同的,探索哪個(gè)工具運(yùn)的水最多,發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。

          2. 樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),能在運(yùn)水過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂(lè)。

          3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          透明的杯子(上面貼有一段一段的即時(shí)貼),海綿,吸管,網(wǎng)狀小盆,小勺子,水,大盆子

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.了解不同工具的用法。

          2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.提醒幼兒在游戲前將袖子卷起,注意不要弄濕袖子。

          2.介紹每種工具的用法以及玩法

          3.每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透明的杯子中。

          4.規(guī)定運(yùn)送的'次數(shù),每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水,放在一起比一比誰(shuí)運(yùn)的水最多。若5次看不出運(yùn)水的多少,那再進(jìn)行新的一輪,再運(yùn)5次水。

          5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性,知道與其他工具不同。

          6.將透明杯子里的水倒入大盆子中,與邊上的幼兒交換工具,再進(jìn)行一次游戲。

          7.樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),與同伴一起分享自己的成果。

          活動(dòng)反思:

          玩水是孩子們都很喜歡的游戲項(xiàng)目,在活動(dòng)中,孩子們都玩得很開(kāi)心,這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差,我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的,大部分孩子都只顧自己玩水,沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)運(yùn)水過(guò)程中不同工具運(yùn)水量的不同,但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。

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