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        科學(xué)教案

        時間:2023-07-19 09:38:13 教案 我要投稿

        【實用】科學(xué)教案集錦7篇

          作為一名教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        【實用】科學(xué)教案集錦7篇

        科學(xué)教案 篇1

          三、活動目標(biāo):

          1、傾聽故事,了解年的有關(guān)知識。

          2、 能正確區(qū)分一年中的大、小、平月,并學(xué)會區(qū)分方法。

          3、懂得要珍惜時間,體會與家人的親情。

          四、活動準(zhǔn)備

          一張大年歷表、《年媽媽的故事》

          五、活動過程:

          一、故事導(dǎo)入:

          1、教師講授《年媽媽的故事》,幼兒了解年的有關(guān)知識。

          2、聽完故事,請幼兒說說自己對年的感知理解。

          二、看年歷尋找不同。

          1、了解月份名稱、每月的天數(shù)。

          (住30天寶寶的這個房間我們叫它小月,住31天寶寶的這個房間我們叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月,里面住的寶寶也是最少的。)

          2、用不同符號標(biāo)記不同的月份。

         。ㄈ纾涸诖蠹s份上畫上大標(biāo)記,在小月份上畫上小標(biāo)記,二月份上畫上特殊的標(biāo)記:三角形、圓形等。)

          3、學(xué)習(xí)區(qū)分方法:

          小拳頭游戲:介紹大小月份的記憶方法,跟老師做模

          仿練習(xí)。

          4、認(rèn)識星期:向幼兒介紹紅色數(shù)字和黑色數(shù)字各表示

          什么意思。(工作日、休息日、特殊日子等)

          三、幼兒操作:找日子。

          1、教師引導(dǎo):——誰知道今天是幾月幾日?星期幾?

          ——你能在年歷上把它找出來。

          2、教師鼓勵幼兒積極回答,并請個別幼兒在集體面前演示。

          四、游戲鞏固:找生日。

          1、同伴間相互交流自己的生日日期。

          2、以小組為單位,在大年歷上找自己的`生日。比一比誰找的又快又對。

          3、教師總結(jié):時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間,一天一天,一年一年,小朋友從小班升入到大班,即將成為小學(xué)生。爸爸媽媽的眼角也多了許多皺紋。爺爺奶奶的頭發(fā)也越來越白,我們要珍惜現(xiàn)在每一天的生活,珍惜每分每秒的寶貴時間!想一想,你要怎樣做呢?——激發(fā)幼兒回答,懂得珍惜時間。

        科學(xué)教案 篇2

          設(shè)計背景

          草地上,有幾只昆蟲在爬著、飛著,這些都是小朋友在日常生活中所見到的,通過引導(dǎo)幼兒了解益蟲和害蟲的生活習(xí)性,讓幼兒更好地認(rèn)識和區(qū)別益蟲和害蟲,因此,我設(shè)計了這一教學(xué)活動。

          活動目標(biāo)

          1.區(qū)別益蟲和害蟲,知道昆蟲與人們的關(guān)系。

          2.了解一些保護(hù)益蟲、防治害蟲的方法。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          重點難點

          認(rèn)識益蟲和害蟲。區(qū)別益蟲和害蟲。

          活動準(zhǔn)備

          背景、掛圖各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 蒼蠅 蝗蟲等圖片

          活動過程

          一、開始部分:談話、引入新課。

          欣賞歌曲《小蜻蜓》,然后請幼兒回答問題:A.歌曲里唱的是誰呀? B.它在干什么? C.為什么要捕捉蚊子?

          二、基本部分:

          1、認(rèn)識益蟲和害蟲: 出示背景、掛圖,讓幼兒帶著問題觀察、思考。

          2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆蟲圖片,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、外形特征、生活習(xí)性等。

          3、區(qū)別、分類:先請幼兒將圖片分別擺放在兩個貼有益蟲和害蟲的方框內(nèi),然后再由大家檢查歸類是否正確。最后歸納:對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活有用的我們給它起個名字叫益蟲。相反,對我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活有害的我們給它起個名字叫害蟲。

          4、保護(hù)益蟲,消滅害蟲:A、當(dāng)我們看到益蟲的時候應(yīng)該怎么做?(不要捕捉益蟲,讓它們幫助我們消滅害蟲)B、還有什么方法能保護(hù)益蟲?(不亂撒農(nóng)藥) C、發(fā)現(xiàn)害蟲應(yīng)該怎么辦?(將其殺死)E、還有什么辦法能消滅害蟲?(殺蟲劑、滅蟲燈等能很快殺死害蟲)

          5、互動:老師反復(fù)說出昆蟲名稱和出示昆蟲圖片,引導(dǎo)小朋友用動作、表情來判斷益蟲和害蟲。(拍手、跺腳、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

          三、結(jié)束部分:人們喜歡那些昆蟲?討厭那些昆蟲?為什么?

          小結(jié):益蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該好好保護(hù)它們;害蟲是危害我們生產(chǎn)和身體健康的壞家伙。我們一起到外面消滅害蟲去吧!

          四、延伸部分:學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》。

          教學(xué)反思

          本教學(xué)活動成功之處在于直觀、通俗易懂,通過使用背景、掛圖、圖片等,幼兒的注意力很快被吸引住了。幼兒互動的機會很多,課堂氣氛活躍,過程由淺入深,隨機應(yīng)變,充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,讓幼兒成為活動的`主體,老師跟著幼兒的思路走。一問一答的式教學(xué),使幼兒的語言能力也得到了訓(xùn)練和發(fā)展,圓滿地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。如果圖片人手一份的話,還可以進(jìn)行更多的玩法,效果將更加圓滿。

        科學(xué)教案 篇3

          一、活動題目

          有趣的竹蜻蜓

          二、活動目標(biāo)

          通過制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的'能力。

          三、適用對象

          5~6歲幼兒。

          四、活動所需資源

          竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

          五、活動過程

          制作竹蜻蜓。

          (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

          (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

        科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

          2、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法,體驗探索的樂趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

          3、通過實驗發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、體驗解決問題的成就感。

          活動準(zhǔn)備:

          人手一份紅綠紙,積木、橡皮泥、小石子、夾子若干

          活動過程:

          1、引出問題,比較那張紙落得快?

          (1)比較兩張紙是否相同。

         。2)小實驗:兩張紙是否落得一樣快?哪張比較快?

         。3)請幼兒用動作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。

          2、自由探索,怎樣讓其中一張紙落得更快?

          (1)提出問題:有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢?

          (2)幼兒自由探索。

         。3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          老師提問:你試了幾種方法?結(jié)果怎么樣?幼兒講述示范。

          老師教新方法:還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。

          3、自由探索,借助輔助材料,讓紙落得快一些。

          (1)討論猜測:假如不團(tuán),不折,你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅

          紙落得更快呢?

         。2)自由探索。

         。3)交流發(fā)現(xiàn)。

         。4)引發(fā)思考:為什么紙上加了木頭、積木,紙就落得更快了呢?

          教師小結(jié):原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。

          4、遷移經(jīng)驗。

          那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快,還有什么其他的方法嗎?

          活動延伸:

          探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。

          活動反思:

          本次活動活動準(zhǔn)備的東西很簡單,但孩子們在活動中表現(xiàn)出了極高的興趣,能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來,活動以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形,預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動,活動貼近幼兒的生活,取材于幼兒的生活,體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個活動我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動的過程,較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動中,我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形,進(jìn)行實踐操作、探索、交流,最后通過實驗得出如何使紙落得快,我先讓幼兒思考不用任何外加材料,通過改變形狀來加快紙落下的速度,而后我又圍繞“加重”這中方法展開,這樣設(shè)計兩個層次,充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn),逐漸深入的發(fā)展過程。此外,我在一些游戲或操作活動中,發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的'幼兒活動目的性很差,針對這一問題,我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”,讓幼兒表述自己設(shè)想的理由,使設(shè)想后的實驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過程,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,增強了幼兒在實驗中的目的意識。

        科學(xué)教案 篇5

          目標(biāo):

          1、有主動探索恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

          2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點。

          3、知道動物是人類的朋友,我們要保護(hù)自然,使動物們很好的生活。

          準(zhǔn)備:

          1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具。

          2、各種各樣的恐龍圖。

          過程:

          一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料,引出談話。

          “前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動物》的主題活動,有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料,那今天我們一起來看一看,說一說!

          二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

          1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講。” (幼兒自由討論)

          2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對恐龍很感興趣,我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍!(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料)

          三、認(rèn)識幾種恐龍。

          “老師也收集了一些恐龍的資料,一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)

          1、你知道哪些恐龍?

          2、它愛吃什么?

          3、他長得什么樣?

          (把吃植物的恐龍放在一起,把吃肉食的恐龍放在一起)

          四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

          1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍?纯从心男┦侵彩晨铸?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)

          2、“這些吃魚啊,小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)

          3、“請大家仔細(xì)觀察一下,吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食:身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)

          五、了解恐龍生活的時代。

          “恐龍生活的'年代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”

          (三疊紀(jì):恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì):恐龍繁盛——白堊紀(jì):恐龍滅絕)

          六、恐龍化石的秘密。

          “恐龍生活的那個年代沒有人,那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”

          (我們今天所知道的一切,都是由恐龍的化石得來的?茖W(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候,它們長什么樣的)

          七、恐龍滅絕的奧秘。

          1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)

          2、“恐龍為什么會滅絕的呢?”(自由討論講述,并滲入環(huán)保知識:動物是我們的朋友,我們要保護(hù)好環(huán)境,使動物很好的生活。你們知道怎樣保護(hù)自然環(huán)境嗎?如不墾樹,保護(hù)水資源……)

          (恐龍為什么會滅絕,有好多的說法。真正的答案是什么,人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍,希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí),將來長大了也來研究恐龍,把正確的答案告訴大家。)

        科學(xué)教案 篇6

          設(shè)計意圖:

          大班幼兒動手能力強,自理能力有所提高,但往往在如何整齊合理地擺放物品上能力較弱。為此我設(shè)計了本節(jié)活動。目的是讓幼兒"在做中學(xué)",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙,填補空隙,學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時能在生活中學(xué)會整齊擺放物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也為入小學(xué)做好一定的準(zhǔn)備。

          活動目標(biāo):

          1、通過實踐操作,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。

          2、幼兒在自主探索中,能利用空隙解決生活中的問題。

          3、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊的事物,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

          活動重點:

          了解空隙,會充分利用空隙節(jié)省空間;活動難點:利用空隙解決實際問題;活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒操作材料準(zhǔn)備:人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表,共20份;2、教師操作材料準(zhǔn)備:幻燈圖片活動過程:

          一、開始部分故事引題: 師生問好!

          小烏鴉想去看媽媽,它準(zhǔn)備帶些什么,讓我們來看看?有核桃、有黑豆、還有一個瓶子,小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進(jìn)去,你們猜,能裝的下嗎?你說能,那你想怎么裝?哦,你是這樣想的,你說不能,那你想怎樣裝?這么多的方法,究竟哪一種方法最好呢,那就請小朋友去試一試!可是有個小小的要求哦,請小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣,這里還有一張記錄紙,然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動手吧!

          二、基本部分

          1、理解空隙,實踐操作填補空隙,節(jié)省空間。

          (1)幼兒第一次操作,二樣物品(核桃、黑豆)哪位小朋友說一說你是怎樣裝的?裝完沒有?沒有裝完,有沒有更好的辦法全部裝進(jìn)去呢?你裝完了嗎?呀,你全部裝進(jìn)去了,你是怎樣裝的?

          東西一樣多,可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面,有的小朋友把所有糧食都裝進(jìn)去了呢?這里面可以是有好辦法的,讓我們來找一找原因吧!

          看起來,我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了,似乎再也裝不下東西了,但大家仔細(xì)看一看,瓶子里還有沒有空著的地方?找找看。這些空著的`地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙,可以用什么來填補呢?

          (圖片)我們來看看圖片,核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什么?因為核桃更大,所以空隙更大,黑豆更小,所以空隙更小。其實小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的秘密,剛才那個小朋友先裝了大的核桃,再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去,糧食就全裝進(jìn)去了。

          2、物品分類教師:"我們一會還要用這些糧食做有趣的游戲呢,可是這些糧食都混在一起了,請小朋友動動手,動動腦,把食物按照標(biāo)識進(jìn)行分離開。然后回到座位上。"3、幼兒第二次操作:三樣物品(核桃、黑豆、小米) 小烏鴉看見小朋友那么能干,它又拿出了一些小米,想多送點糧食給媽媽,現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密,請小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次,三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表,小米可以用……表示,小朋友一定按實驗順序記錄哦!如果還差一點裝不下就請你們想想辦法,好,開始吧!

          你裝進(jìn)去了嗎?(追問:是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小朋友動手動腦把所有的糧食都裝進(jìn)去了,小烏鴉說謝謝,就裝起糧食飛走了。

          小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦,利用了核桃的大空隙, 先讓黑豆鉆過去,最后讓小米鉆過去填補小空隙,這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進(jìn)去了!

          4、遷移生活經(jīng)驗。

          小朋友今天真能干,發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙,還知道利用空隙來解決問題,這樣的例子在我們生活中還有很多,我們一起來看大屏幕。

         。1) (圖片)這是冰箱,爸爸媽媽可聰明了,利用空隙有序的擺放食物,這樣裝進(jìn)去了許多的東西。

         。2) (圖片)這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊,還是占了很大的地方。我們要在教室做游戲該怎么辦呢?

         。3)(圖片)可以把凳子由下至上依次疊加起來擺放,就空出地方來玩了吧!

          結(jié)束部分游戲《超市大贏家》

          1、今天,我們學(xué)會了用填補空隙的方法利用空間,現(xiàn)在,我就要請小朋友來玩一個《超市大贏家》的競賽游戲。

         。1)小朋友看,在我們的前面就是超市,共有四組物品,每組里放的商品一樣多,里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的,小朋友分成四組,每組5人,游戲開始,小組長就迅速跑到超市取走物品,拿回來放在你這一組的箱子邊,最后小組成員們團(tuán)結(jié)合作,共同把東西有序整齊的裝進(jìn)箱子里,把蓋子扣住。

         。2)最先完成的一組就是我們今天的《超市大贏家》!會玩嗎?注意,物品要想好了再放,不然,這個箱子可是裝不進(jìn)那么多東西哦!有信心嗎?

         。3)恭喜(X)隊獲得的勝利,大家為他們喝彩吧。

          2、我們回教室給勝利隊發(fā)獎勵,其他隊再試一試,讓我們再來一次比賽吧!

        科學(xué)教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1.初步讓幼兒認(rèn)識空氣,培養(yǎng)好奇心和求知欲。

          2.讓幼兒體驗動手操作的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.大小適中的保鮮袋若干。

          2.水彩筆、橡皮筋若干。

          活動過程:

          1.教師出示兩個保鮮袋,一個是充滿空氣的,一個沒有空氣的,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣?(幼兒自由發(fā)言)

          2.教師小結(jié)空氣的概念:空氣是一種沒有顏色、沒有味道,聞不到,看不見但是我們不能離開的氣體。

          3.提問:怎樣把扁扁的`保鮮袋變鼓起來?

          4.操作活動:用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。

          5.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫,把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

          6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍,結(jié)束活動。

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