[合集]大班教案10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
雙簧表演是我國傳統(tǒng)曲藝的瑰寶,也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力,了解雙簧的特點(diǎn),是我一直思索的問題。我將簡單的兒歌用傳統(tǒng)的曲藝雙簧來演繹,讓幼兒直觀的感受雙簧表演的特點(diǎn),體驗(yàn)雙簧表演帶來的`快樂。
活動目標(biāo):
1、對曲藝表演產(chǎn)生興趣,能參與表演。
2、欣賞雙簧表演,了解雙簧表演的特點(diǎn)。
3、能嘗試進(jìn)行簡單的雙簧表演。
活動準(zhǔn)備:
雙簧錄象一段、屏風(fēng)、醒木、沖天辮、大褂等。
活動過程:
一、開始部分
1、聽音樂進(jìn)教室,師生問好。
2、談話導(dǎo)入。
二、基本部分
(一)欣賞雙簧表演,初步了解雙簧表演的特點(diǎn)。
1、幼兒欣賞教師第一次表演,感受雙簧的表演特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞教師教師第二次表演,認(rèn)識前臉、后臉。
。ǘ┯變撼醪絿L試雙簧表演。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、幼兒創(chuàng)編前臉的動作
3、幼兒嘗試表演。
4、幼兒欣賞傳統(tǒng)雙簧表演,進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和特點(diǎn)。
5、個別幼兒化妝表演,提升幼兒對雙簧表演的興趣。
三、結(jié)束部分
1、延伸:投放道具,鼓勵幼兒到區(qū)角表演。
2、聽音樂出教室。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。
活動準(zhǔn)備
和好的面,顏料,木工膠
活動過程
[導(dǎo)入]
用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨后可以看見我。
- 我有七種顏色,我是什么呢?
[展開]
1、談?wù)劜屎纭?/p>
- 你見過彩虹嗎?
- 什么時候看見的彩虹?
- 看過彩虹之后你有什么感想?
2、說說彩虹的樣子。
- 彩虹長什么樣子?
(雨停后,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構(gòu)成一個半圓形。)
- 彩虹都有什么顏色?
(紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍(lán)色,青色,紫色)
- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?
(下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)
3、制作彩虹并研究制作材料。
- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?
- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?
4、用和好的面來裝飾出彩虹。
、 把面粉用顏料染成7種顏色后,開始和面。
、 把面揉成長長地一條,制作出彩虹的形狀。
③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結(jié)活動。
活動反思
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助?茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的`探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補(bǔ)充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚(yáng)與激勵。
大班教案 篇3
目標(biāo):
1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。
2.體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
準(zhǔn)備:
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過程:
1.今天,有這么多的`老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學(xué)過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示幼兒聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作,還可以用什么身體動作?(試著用幼兒想出的動作練習(xí)節(jié)奏)選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>
今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂)
2.今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
。1)來了這么多樂器,我們一起來認(rèn)認(rèn)他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏? 用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏? 用小鈴或雙響筒。
。2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏?粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
。3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看著老師的指揮,一起來做個小小演奏家。(教師變換指揮順序演奏2-3次)
3.交換樂器演奏1遍。
大班教案 篇4
一、晨間活動:(8:00___9:00)
內(nèi)容:游樂園(沙地)
目標(biāo):
1、探索沙的各種玩法,圍繞"森林公園"的主題,充分發(fā)揮幼兒的想象,利用細(xì)沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,感受活動的樂趣。
二、主題活動(9:00____10:00)
內(nèi)容:千奇百怪的樹
目標(biāo):
1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料,對千奇百怪的樹產(chǎn)生好奇;
2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。
過程:
1、出示牛奶樹的圖片,教師介紹牛奶樹。
2、出示資料箱,了解各種千奇百怪的樹。
。1)游戲"擊鼓傳花",介紹抽出樹的名稱,并請幼兒猜測這棵樹的特征。提問:猜一猜這會是一棵怎么樣的樹?
。2)出示圖片,教師講述與這棵樹相關(guān)的故事。
3、幼兒在集體面前展示,主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的.資料。
三、區(qū)域角活動(10:00____11:00)
看一看,量一量
目標(biāo):
1、激發(fā)探索的興趣,并能說出每盆樹的名稱。
2、通過測量學(xué)習(xí)比較長短,高矮。
內(nèi)容:
1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi),讓幼兒認(rèn)真觀察,了解這些樹的名稱和特征。
2、投放皮尺,長短不同的尺子、繩子,供幼兒測量。
3、提供測量記錄表、筆,供幼兒練習(xí)測量。
畫一畫,做一做
目標(biāo):
1、發(fā)揮想象,用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。
2、對繪畫操作活動感興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
內(nèi)容:
1、采集各種樹葉,洗凈壓平后投入,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的葉脈,鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙,供幼兒繪畫千奇百怪的樹。
3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥,供幼兒制作千奇百怪的樹。
學(xué)一學(xué),講一講
目標(biāo):
1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征,激發(fā)探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
內(nèi)容:
1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關(guān)的字,供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書機(jī),供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。
四、離園活動(11:00——11:30)
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過看看、玩玩、講講等形式幫助幼兒認(rèn)識泡沫材料的特點(diǎn)和用途。
2、培養(yǎng)幼兒對泡沫材料的興趣,教育幼兒不要亂丟泡沫制品,減少白色污染。
活動準(zhǔn)備:
1、各種泡沫材料做成的日常用品。
2、錄像一段;操作材料人手一份。
活動過程:
一、探索泡沫材料的特性。
通過捏一捏、拋一拋、踩一踩、浮一浮,讓
幼兒感知泡沫材料的特性。(有彈性、比較軟、很輕、浮在水面上……)
二、了解認(rèn)識泡沫制品。
1、看一看泡沫制品。
2、說一說生活中其他的`泡沫制品。
三、了解泡沫材料的用途。
通過看錄像,了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔熱保溫等作用。
四、通過操作,進(jìn)一步鞏固對泡沫材料用途的認(rèn)識。
五、環(huán)保教育。
泡沫材料有許多的優(yōu)點(diǎn),但也有缺點(diǎn)。對泡沫材料的處理是一個難題,它會形成白色污染,工人叔叔和科學(xué)家們都在想辦法解決這個問題,等小朋友長大了也來研究這個難題,為人類造福。
活動延伸:
1、啟發(fā)引導(dǎo)孩子利用廢舊泡沫材料制作各種物品,布置班級環(huán)境。
2、嘗試用泡沫材料作為游戲中的替代物。
大班教案 篇6
課題生成:
有一天剛上完課,珉珉邊哭邊喊:“老師!他打我!他打我…一”打她的莫帥小朋友向我辯解:“她是個傻瓜,老喊我‘阿姨’!睆(qiáng)珉是一名弱智兒童,行為異常,活動中會發(fā)出尖叫,想干什么就干什么,同伴關(guān)系差,常受到同伴的歧視,誰也不愿跟她玩,她經(jīng)常會通過“抓人一下,打人一下”來引起別人的注意。不管見到誰,她總會笑嘻嘻地喊“阿姨”。
班上有了這樣一個孩子,確實(shí)讓老師很頭痛。如果老師不接這這個孩子,又把她推給誰呢?家訪時,她的母親告訴我:珉珉是因藥物致成的弱智,作為母親內(nèi)心非常痛苦,當(dāng)時,下決心將孩子送幼兒園,是想讓她也能像正常的孩子一樣受到教育。一年來,孩子和老師、小朋友在一起,有了很大的變化,是她沒料到的。如:孩子能用簡單的句子表達(dá)自己的需要,(醫(yī)生曾經(jīng)診斷這個孩子不會說話的)也會快樂地問:“老師好!”還知道自己的名字叫珉珉了。媽媽惟一的希望是孩子在幼兒園能開心一些,哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,總比悶在家里強(qiáng)。
聽了這些話,我的心情很沉重。孩子已上中班了,要繼續(xù)發(fā)育,首先需要一個寬松愉悅的生活環(huán)境。就如剛才那一幕,如果我放棄教育,對當(dāng)事的雙方幼兒都是有弊無利。我該怎樣引導(dǎo)周圍的孩子正確對待珉珉呢?社會上像這樣有殘疾的孩子還很多,從小教育孩子不歧視他們,有一顆善良的并愿意關(guān)心、幫助他人的心,不是很有必要嗎?因此設(shè)計(jì)了這一活動。
(2)老師領(lǐng)著珉珉走到孩子中間,請每個孩子在珉珉的耳朵上跟她說句悄悄話,如“我是×××,我愿意做你的好朋友”。(通過表示友好的動作及語言,可以使孩子愿意親近珉珉,記住該怎樣;也可以讓珉珉感受到友愛的溫暖。珉珉緊緊拉住老師的手,笑的很開心,一遍一遍重復(fù)著每個孩子的名字。)
3、觀看錄像,讓幼兒了解社會上人們對殘疾人的關(guān)心和幫助,感受人與人之間的友愛關(guān)系。
(1)觀看錄像。
(2)提問:①他們是些什么人?②他們怎么會有殘疾呢?(請幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述或因病或受傷)③從他們的表情、語言動作中可以看出,他們快樂嗎?④組織幼兒分組討論:他們?yōu)槭裁春芸鞓纺?(孩子們爭先恐后地說:“他們病重時收到許多禮物和錢,有人在為他們治病,有人在唱歌給他們聽,跳舞給他們看,很多人獻(xiàn)愛心。”老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步總結(jié)出:因?yàn)橛性S多人在關(guān)心、幫助他們。)
(3)向幼兒介紹“助殘日”的意義。
4、聯(lián)系實(shí)際提問,請幼兒談?wù)勗鯓觼韼椭腌搿?/p>
(1)如果老師、小朋友和珉珉的媽媽都不要珉珉,那么珉珉會怎么樣?(有的說珉珉會餓死、凍死,有的說珉珉會迷路,有的說珉珉會被壞人抓走等等。)
(2)你想怎樣來關(guān)心、幫助像珉珉這樣的人呢?(有的.孩子說:做個小禮物送給珉珉!庇械暮⒆诱f:“我天天陪珉珉做游戲!庇械恼f:“找最好的醫(yī)生來幫珉珉治病。”有的說:“我長大當(dāng)一名醫(yī)生,來治好珉珉的病!)
5、在《好朋友》的音樂聲中,孩子將準(zhǔn)備好的小禮物送給珉珉
課題評價:
一、效果分析
以前對幼兒進(jìn)行關(guān)心他人的教育也很多,幼兒往往只停留在會說出這個道理,不能很好地聯(lián)系實(shí)際。這次活動是以幼兒身邊非常熟悉的人為教材引起了孩子們強(qiáng)烈的情感共鳴,甚至有的孩子希望自己長大后當(dāng)一名醫(yī)生來治好珉珉的病。通過這次活動,珉珉能叫出五六名小朋友的名字了,常會自言自語他說:“賀銳,你好!…‘吳漢,你好!”等等。孩子們對她的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變,能較寬容地原諒珉珉的錯誤,做游戲時,也會邀請她。在充滿愛的集體中,珉珉很快樂。這次教育活動,對幼兒也起到了潛移默化的教育作用。有一次,班上有一名幼兒的腳受了傷,行動很不方便,個別幼兒能主動幫助他倒水、拿點(diǎn)心。這些事例又成為對幼兒進(jìn)行正面教育的典范。
二、專家點(diǎn)評
同前面《獨(dú)特的我》一樣,這里有一個獨(dú)特的珉珉。雖然有些弱智,但他也是一個成長中的人,需要大家的關(guān)心與幫助。國家法律明文規(guī)定殘疾人員同正常人一樣,享有生活的權(quán)利,享有學(xué)習(xí)的權(quán)利。非常感謝徐麗老師,用自己的一顆愛心托起全班小朋友的愛心,用自己的行動帶動全班小朋友的行為。如果全社會的人都能理解殘疾人、關(guān)心殘疾人,我們將擁有一片愛的天地。
三、反思與討論
班級中,會有不同類型的孩子出現(xiàn)。對個別特殊兒童,(有生理的、心理的缺陷……)是勸其退學(xué)、放棄教育,還是……
大班教案 篇7
預(yù)設(shè)目的:
1、引發(fā)創(chuàng)編詩歌的欲望,實(shí)驗(yàn)利用詩歌的說話創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自大地報告創(chuàng)編內(nèi)容。
2、造就幼兒想象的富厚性,頭腦的獨(dú)創(chuàng)性,加強(qiáng)幼兒的自信念和努力向上的情緒。
3、經(jīng)由過程感覺詩歌美好地意境,造就幼兒酷愛大天然的情緒。
預(yù)備:
1、物資預(yù)備:多媒體教具一套。已應(yīng)用多種質(zhì)料和差別的要領(lǐng)表示了云的形態(tài),并制造成云彩壁畫。
2、常識預(yù)備:運(yùn)動前,幼兒已多次看過云彩的轉(zhuǎn)變,對云的'形成有了開端的相識。
已觀賞過散文《云彩和風(fēng)兒》
歷程:
1、發(fā)言:我制造的云彩。
—旁觀云彩壁畫,幼兒先容本身前段時候制造的云朵,說說制造的云朵像什么。
2、應(yīng)用多媒體教具引誘幼兒看種種百般的云!叭缃,我們再來看看變化多端云,幼兒園教案看一看這些云像什么?” (配樂觀賞詩歌:云彩和風(fēng)兒)
3、評論辯論:云彩變了些什么?云彩為什么風(fēng)趣?為什么云彩會變?
4、西席與孩子一路跟著音樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
5、游戲創(chuàng)編詩歌:會變的云彩
—幼兒用行動來表示云彩。先生扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出差別造型來,用詩歌的說話表達(dá)云彩的轉(zhuǎn)變。
6、幼兒分組舉行創(chuàng)編詩歌運(yùn)動。
延長運(yùn)動:
—在說話角定制一本詩歌本,供幼兒繼承詩歌的創(chuàng)編。
—在演出角運(yùn)動時,可以繼承舉行游戲,演出云彩的轉(zhuǎn)變。
大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
活動準(zhǔn)備:
1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》
活動過程:
一、導(dǎo)入猜謎語,引起幼兒興趣凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)
二、展開
1.課件聲音:嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
2.課件-照片:金魚
。1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
。2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,找個好朋友)課件-照片:兩條金魚我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點(diǎn)頭)教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
課件--照片:許多小金魚
。1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
。2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》
現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
。1)教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
。ń處熆裳菔菊n件,配合幼兒朗誦)
三、結(jié)束請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。
【附】
小金魚(兒歌)一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
活動反思:
此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式,但后面又臨時改成了一個大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師,所以在第二個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個急呀,但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以后面的`過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚(yáng),但是都是集體的,個別表揚(yáng)會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實(shí)到。整個活動有不足的地方,也有好的地方,比如:1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。
大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖,滿足實(shí)際需要。
2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、長毛絨小兔玩偶一只。
2、掛圖第13號。
活動過程:
一、律動游戲《大象蓋房子》,穩(wěn)定幼兒的情緒。
二、發(fā)明家奇奇兔
1、出示小兔玩偶,以奇奇兔的口吻說:“大家好,我叫奇奇兔,奇怪的奇。我是一個發(fā)明家會發(fā)明各種各樣的機(jī)器。你們知道我發(fā)明了那些機(jī)器嗎?請小朋友猜猜看。
2、教師小結(jié):小朋友想象真豐富,那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機(jī)器呢?我們一起來聽聽故事。
教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。
3、奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器?為誰發(fā)明的'?是用來做什么的?
三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機(jī)器
1、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器真奇妙,我們來仔細(xì)看看這幾部機(jī)器吧!
2、出示掛圖,結(jié)合掛圖6——1,6——2,講述故事第三節(jié)至第五節(jié)
3、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述:噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機(jī)一樣的清洗箱里“洗了個澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。
四、奇妙的發(fā)明——畫彩蛋機(jī)器
1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫彩蛋機(jī)器。我們看看掛圖,來想想這臺機(jī)器是怎么樣畫彩蛋的?
2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,清晰地講述:一只只蛋排得整整齊齊,很多只機(jī)器手拿畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉,臉上還有幾根胡須。
五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機(jī)器
1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了,還要來欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機(jī)器”來幫助兔先生和兔太太。這部機(jī)器是怎么樣的呢?
2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖,先整體后局部,由上至下,由正面到側(cè)面地描述機(jī)器:這是一只大箱子上面有一個鼓,狐貍來了,鼓會敲起來—箱子里鉆出一只機(jī)器狗,“汪汪”地叫—機(jī)器手會扔出大石頭—還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會“噼啪”炸響—機(jī)器下面有四個輪子,可以像坦克那樣去追狐貍。
六、了不起的發(fā)明家
1、奇奇兔真是個了不起的發(fā)明家,你也可以當(dāng)發(fā)明家來發(fā)明一部奇妙機(jī)器。先想好自己的機(jī)器是用來干什么的?應(yīng)該是怎么樣的,再把他講出來,
2、引導(dǎo)幼兒說出自己了不起的發(fā)明,說說自己的機(jī)器是用來干什么的?為什么你要做這個發(fā)明。
活動延伸:
請幼兒到美工區(qū)把你要發(fā)明的機(jī)器畫出來,并向辦法試著做出來。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
“擦地板”實(shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作,因此我設(shè)計(jì)了體育活動以海綿代替生活中的抹布,引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作,鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力,在前期的初步感受中,當(dāng)小朋友興趣非常高,本節(jié)活動我們進(jìn)一步挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
活動目標(biāo):
1. 練習(xí)推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2. 遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
1. 人手一塊海綿。
2. 長板凳和拱形門。
活動過程:
一.準(zhǔn)備活動:1.在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的`動作。
二.探索擦地板的方法:
1. 游戲:地板擦擦擦
2. 探索不同擦地板的方法。
3. 幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4. 探索符合生活擦地板的方法。
5. 與 同伴分享。
三.障礙物下擦地板:
1. 從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)
2. 從不同高度的長板凳下擦過去,體驗(yàn)成功的快樂。
四.放松活動:
1. 游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)
2. 聽音樂做放松動作。
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