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        小班教案

        時間:2023-07-23 12:38:05 教案 我要投稿

        (合集)小班教案6篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        (合集)小班教案6篇

        小班教案 篇1

          課題:上學歌

          總課時數(shù):第1節(jié)

          教學內(nèi)容:

          1、歌曲“上學歌”學唱;

          2、綜合訓練

          3、欣賞:快樂的一天

          教學目標:

          1、熟悉學生情況,建立課堂常規(guī)。

          2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》,培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發(fā)學生學習的興趣。

          3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。

          教學重點:

          學唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

          教學難點:

          感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

          教學手段:錄音機、磁帶

          教學過程:

          一、常規(guī)培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)

          1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性,自己感受到應遵守的紀律和要求)

          2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。全體起立,跟老師找到雙手放的.位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運用。(第12頁發(fā)聲練習曲,譜例略)

          3、進教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

          聽音樂練習 將學生帶到教室外練習,看誰做的好。

          二、新授

          1、導入: “同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事! “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”

          2、聽音樂的第一段“早早起” 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。 “早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

          3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。 “那么在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情!

          4、學唱《上學歌》

         、俳處煼冻枨垖W生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。

          ②讀歌詞,注意咬字要清楚。

         、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。

        小班教案 篇2

          活動目標:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會兒歌。

          2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的`一些詞。

          3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          活動準備:

          教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

          活動難點:

          根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

          活動過程:

          1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。

          3、幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

          附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。

          給青菜,吃。

          給雞蛋,給魚,都吃,都吃。

          為了長好身體,小熊一點兒不挑食。

          教學反思:

          在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

        小班教案 篇3

          設(shè)計思路:

          為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點,孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等,擴大了對蛋的認識?梢哉f孩子具有強烈的好奇心,對周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認識很大程度上依賴于行動,讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設(shè)了這節(jié)探索活動,旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進一步積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段,通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓,共同分享,這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的,同時在探索的過程中激發(fā)了孩子強烈的探究愿望,為孩子的后繼學習奠定良好的基礎(chǔ)。

          活動目標:

          1、引導幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。

          2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的'“樹林”里。

          2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

          3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

          4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

          活動過程:

         。ㄒ唬┩嬉煌

          1、看看摸摸猜口袋

          教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

          2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

          3、找找蛋寶寶

          讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶,互相看看比比。

          教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

         。ǘ┰囈辉

          1、引發(fā)吃蛋的愿望

          教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

          2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

          教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

          3、幼兒討論交流

          4、歸納小結(jié)

          (三)嘗一嘗

          1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

          2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

         。ㄋ模┭由

          教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

          活動反思:

          本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。

          通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

        小班教案 篇4

          活動目標:

          1、能認真觀察圖片,能理解圖片中的人物和動作。

          2、能用恰當?shù)妮^連貫的句子,講述圖片內(nèi)容。

          3、能傾聽同伴講述。

          活動準備:

          掛圖一幅

          活動過程:

          1、故事《誰吵醒了小弟弟》導入課題。

          “中午的時候,弟弟睡覺了,姐姐在做作業(yè),小烏龜和長頸鹿也在休息了,只有墻上的鐘還在滴滴嗒嗒的走著,走著?墒牵蝗,睡在床上的.小弟弟被一個聲音吵醒了,這個聲音到底是誰呢?”

          2、出示掛圖,幼兒說說圖上有誰?他(它)們都在做什么?

          3、幼兒看圖說說,到底是誰吵醒了小弟弟呢?

          4、師:“原來是小花狗,它知道時間是下午二點半了,小弟弟要起床了,所以它在窗口叫他,讓他快些起床,一起去外面玩呢!

          5、試著讓幼兒講述圖片中的容。

          6、教師小結(jié)。

          各領(lǐng)域滲透:

          語言:投放圖片,供幼兒觀察,講述,引導幼兒要有順序的觀察圖片。

          生活中滲透:讓幼兒要養(yǎng)成有時間觀念,知道要在什么時候應該做什么事情。

        小班教案 篇5

          教學目標:

          1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

          2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務能力。

          教學重點:

          通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法

          教學難點:

          用正確的方法穿衣服

          教學準備:

          1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

          2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

          3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)

          教學課時:

          1課時

          教育理論依據(jù)(設(shè)計思路):

          在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法!秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿瑢W習正確洗手、穿脫衣服!毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀(jīng)逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。

          本次活動,通過兒歌激發(fā)孩子學習的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務的能力,同時體驗成功的樂趣。

          教學過程:

          一、引發(fā)興趣

          1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

          師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當裁判員,看看誰得第一名

          2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)

          3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌

          師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

          二、感受交流

          1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

          師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的'?

          2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)

          3、討論交流

          師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學,你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

          4、重點交流:

          (1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子

          (2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣

         。3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

         。4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)

          5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)

          三、游戲體驗

          1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好

          重點引導

          2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子

          四、延伸活動

          午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

          教學評析:

          教學方法使用得當,將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的,幼兒很難掌握這個動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動了幼兒學習穿衣的積極性。

          教師:現(xiàn)在老師講一個故事,小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床,看見媽媽正在做早飯,他就自己將外套、褲子穿好了,不要媽媽幫忙:紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床,可是他就是不起床,最后紅紅終于起床了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

          教師:你們覺得誰做的對呢?為什么?如果是你?你會怎么做?

          教師:小朋友們說的真好!我們要早點起床,自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情

        小班教案 篇6

          活動背景

          不知不覺,春天又來到了幼兒園,天氣漸漸暖和,風兒也和煦起來。戶外活動時,孩子們常揮舞著手帕,在草地上奔跑、游戲,那隨風飄舞的手帕給孩子們帶來許多美好的遐想。如果孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此,我設(shè)計了本次體育活動。

          活動目標

         、本毩曄蛑付ǚ较蚺,發(fā)展四散跑的能力,鍛煉腿部肌肉力量。

         、蔡剿鞑蕩У亩喾N玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

         、硺芬馀c同伴一起參加游戲活動。

          4.能遵守規(guī)則玩游戲。

          5.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          活動準備

          紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。

          活動過程

         、遍_始部分

          師:“小朋友,今天我們一起來學小動物走路,學小動物做游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。(孩子們興趣盎然地做著動作,既調(diào)動了活動的興趣,又為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)

          ⒉基本部分

         、懦鍪静蕩,引出活動。

          ①師:“這兒有許多小蟲子,雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧!(情境設(shè)置自然、有趣,孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。)

         、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩,打開。(將卷起的彩帶慢慢打開,對小班孩子是一個挑戰(zhàn),它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

         、厶釂枺骸斑@是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”

         、铺剿鞑蕩У耐娣。

         、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺?請你找一個好朋友說一說,玩一玩。”幼兒自由玩彩帶,教師巡回觀察。(有了充分自主活動的機會,孩子們表現(xiàn)得十分活躍,將舞手帕的經(jīng)驗紛紛遷移了過來。)

         、诮處熤鹨惶釂枺骸澳闶窃鯓油娴?做給我們看看!苯處煼答佊變旱膭幼鳎龑溆嘤變耗7隆(有了實際探索、嘗試的過程,孩子們的想像非常豐富,描述得比較具體,動作模仿得也比較生動,像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)

         、蹘煟骸拔覀円黄饋矸棚L箏!”引導幼兒高舉彩帶,向前跑。

         、軒煟骸拔覀円黄饋韺W小蝌蚪游泳!币龑в變簩⒉蕩Х旁谏砗螅蚯芭。(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié),既引發(fā)了幼兒更大的興趣,又做到了動靜交替,有效地控制了幼兒的運動強度,為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準備。)

         、怯螒颍盒▲B找家。

         、偬釂枺骸安蕩д婧猛,可以在頭上飄,可以在身后飄,還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶!斑@樣好像誰在飛呀?”引導幼兒說說自己是什么顏色的`小鳥。

         、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前,問:“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記!澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學的分類活動有機地融合在體育活動中。)

         、蹘煟骸靶▲B出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間,飛來飛去!安缓昧,野貓來了!”“小鳥”趕快飛回家,教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復三次。(通過有趣的游戲情節(jié),使幼兒的活動量達到最高,鍛煉了幼兒的身體和動作。)

         、辰Y(jié)束部分

          ⑴師:“今天,我們模仿小動物玩了彩帶,彩帶除了飄呀飄,還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”,擺出各種造型。

         、平處熡貌蕩7隆跋掠辍苯o“花兒”澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體,放松了情緒。)

          教學反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。