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        小學(xué)數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-07-24 13:22:53 教案 我要投稿

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案(共7篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案(共7篇)

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:P47,例6,練一練,第1~4題。

          教材分析:小數(shù)除法經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)除不盡或者商的小數(shù)位數(shù)較多的情況。但在實(shí)際生活和工作中,并不總是需要求出很多位小數(shù)的商,而往往只要求出商的近似值就可以了。本節(jié)課讓學(xué)生掌握,在一般情況下用四舍五入的方法求近似值,但也有特殊的情況,要根據(jù)實(shí)際情況保留位數(shù)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí):

          1.用“四舍五入”法求近似數(shù):43.9095保留整數(shù)是( )

          43.9095精確到十分位是( )

          43.9095保留兩位小數(shù)是( )

          43.9095精確到千分位是( )

          提問:用“四舍五入”法怎樣保留位數(shù)的?你是怎樣想的?

          為什么要用約等于號(hào)?

          2.引入新課:求商的近似值。

          二、新授:

          1.自學(xué)例6:五年級(jí)一班有42名學(xué)生,在一次救災(zāi)活動(dòng)中共捐款384元。全班平均每人捐款多少元?

         、賹W(xué)生試做例題,發(fā)現(xiàn)除不盡,然后交流怎么辦?

         、谏虨槭裁匆A魞晌恍(shù)?(根據(jù)實(shí)際情況回答)

         、凵桃A魞晌恍(shù),只要除到小數(shù)部分第幾位?用什么方法保留位數(shù)?

         、苷f(shuō)說(shuō)余數(shù)的意義,表示幾個(gè)幾分之一?

          2.小結(jié):求商的近似值,一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位,再按照“四舍五入”法取商的近似值。

          三、鞏固練習(xí):

          1.練一練,第1題。

          求商的近似值,保留兩位小數(shù)。(做完之后,讓生說(shuō)說(shuō)怎么想的)

          3.6÷1.7 19÷7

          2.小結(jié):判斷說(shuō)明。

          如果要保留兩位小數(shù),那么只除到小數(shù)部分第二位,能不能判斷出千分位上滿不滿五?

         。ㄈ绻揭A舻纳痰奈粩(shù)以后,也可以看余數(shù)滿不滿除數(shù)的`一半來(lái)取商的近似值…)

          1. 練一練,第2題。

          求商的近似值。保留三位小數(shù)。方法不限。

          45.5÷38 0.2÷0.64

          4.練習(xí)十二,第2題,填表。

          想一想,每到除法算式,先除到商的哪一位上 ,再分別取近似值比較方便?

          5.根據(jù)實(shí)際情況去近似值:

          ①有一種油桶,最多能裝油2.6千克,要裝40千克油,需要這種油桶多少個(gè)?

          ②一件襯衫要釘6粒紐扣,現(xiàn)有100粒紐扣,能釘多少件襯衫?

          做完之后肯定有不同意見,可以讓學(xué)生自己商量、討論解決。

          老師可以介紹一下兩種保留位數(shù)的方法:進(jìn)一法和去尾法。并交流一般在什么情況下要用到。

          四、全課總結(jié):略。

          五、課堂作業(yè):第1、4題。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

          一、說(shuō)教材

          教學(xué)內(nèi)容:

          利息是安排在小學(xué)數(shù)學(xué)北師大教材第十一冊(cè)第二單元的第四課時(shí)。這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種,利率這個(gè)百分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生,也更為專業(yè)化,它表示利息和本金的關(guān)系,因此要讓學(xué)生的潛意識(shí)中有所轉(zhuǎn)變:利率不難理解,它和我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的百分?jǐn)?shù)是一樣的。我本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,以使學(xué)生理解并掌握利率的意義為主,從而掌握求利息的方法,以及了解利息稅知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。使學(xué)生掌握有關(guān)儲(chǔ)蓄、納稅的一些知識(shí),同時(shí)受到勤儉節(jié)約的思想教育。

          教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情和設(shè)計(jì)理念,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)。

          1、通過(guò)閱讀資料及預(yù)習(xí),使學(xué)生了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí),分析能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。

          2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力。

          3、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng),學(xué)會(huì)合理理財(cái),逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、掌握利息的計(jì)算方法。

          2、通過(guò)自主探索,了解利息的計(jì)算方法。

          教具學(xué)具:

          課前搜集的有關(guān)儲(chǔ)蓄、利息的信息,多媒體課件。

          設(shè)計(jì)理念:

          本節(jié)課的設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神:“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。本著這樣的理念,所以在課堂設(shè)計(jì)中利求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在課堂中充分讓學(xué)生“做主”,通過(guò)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、獨(dú)立思考、合作交流、自主地發(fā)現(xiàn)掌握本金、利息和利率含義,體會(huì)在銀行存款時(shí)利息的計(jì)算方式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。因此在教學(xué)中我遵照

          “一、二、一”的教學(xué)模式,即把教學(xué)分為:自學(xué)新知(10分鐘)、檢查釋疑(20分鐘)、課堂檢測(cè)(10分鐘)三個(gè)環(huán)節(jié)。

          二、說(shuō)學(xué)生

          1、知識(shí)基礎(chǔ)。①剛學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)知識(shí).學(xué)生總體上掌握得

          較好,較牢,計(jì)算利息、保險(xiǎn)費(fèi)和稅款是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以學(xué)生較容易接受。②學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、納稅知識(shí)了解非常少,應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。

          2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況還可以,同學(xué)之間的相互質(zhì)疑,解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱,學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力不強(qiáng)。以個(gè)人開展各種活動(dòng)有些困難,我主要采取小組合作的方式,讓學(xué)生探索、討論、實(shí)踐。

          三、說(shuō)教法

          為了使學(xué)生對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,我在教法上注重課堂教學(xué)的靈活性、科學(xué)性。聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),抓住各知識(shí)的細(xì)節(jié)性、過(guò)渡性、完整性進(jìn)行教學(xué),同時(shí)、采用自主探究、觀察、對(duì)比、獨(dú)立思考、小組合作交流、動(dòng)手操作、匯報(bào)演示等學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手做一做、說(shuō)一說(shuō)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,把握并突破重、難點(diǎn),獲取新知。整堂課通過(guò)提問式、點(diǎn)撥式、談話法、分析法以及練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲取。

          四、說(shuō)學(xué)法

          根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征和六年級(jí)教材的特點(diǎn),在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中,抓住立體的已知條件量和未知量,通過(guò)對(duì)

          話的形成入手,抓住教、學(xué)具的應(yīng)用,展開交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式,創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生的注意,通過(guò)層層分析、比較數(shù)量關(guān)系,從而弄清“利息”的初步知識(shí),知道“本金、利息、時(shí)間、利率”的含義,來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在整堂課中通過(guò)分析法觀察法、比較法、練習(xí)法及合作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)中還要注重溝通師生的情感因素面向全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          教學(xué)過(guò)程:

          情景導(dǎo)入,引入課題

          課的開始我很親切的向?qū)W生提出求助:老師有5000元錢暫時(shí)不用,放在家里又覺得不太安全,哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法,如何更好的處理這筆錢?學(xué)生建議存入銀行。這種以談話方式導(dǎo)入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,不僅讓學(xué)生感覺到親切,而且從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。起到了開動(dòng)思維的作用,使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。(設(shè)計(jì)理念:使學(xué)生明白儲(chǔ)蓄的第一個(gè)好處“安全”)同時(shí)我接著追問“把錢存入銀行有什么好處呢?(設(shè)計(jì)理念:儲(chǔ)蓄的第二個(gè)好處“獲得利息”)板書課題:利息。

          合作交流,自學(xué)新知

          這是本節(jié)課的重點(diǎn),所以安排了四個(gè)層次。

          一、閱讀老師提供的有關(guān)儲(chǔ)蓄的資料,理解概念,并完成自學(xué)習(xí)題。

          引導(dǎo)學(xué)生“通過(guò)閱讀,哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí),同學(xué)們可以站起來(lái)自由發(fā)言,其他同學(xué)可做補(bǔ)充”(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)閱讀充分感知儲(chǔ)蓄的益處之后,主動(dòng)進(jìn)行介紹,在不知不覺中學(xué)到了知識(shí),體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。

          課前預(yù)習(xí)提綱

          【一】填空

          1、今天我們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識(shí)。知道存入銀行的錢叫做(),取款時(shí)銀行多支付的錢叫做()。

          2、()與()的百分比叫做利率。

          3、利息的計(jì)算公式是()。

          (設(shè)計(jì)意圖:完成了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)即:通過(guò)閱讀資料及預(yù)習(xí),使學(xué)生了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí),分析能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。

          【二】小調(diào)查

          1、你知道有哪些主要的存款方式嗎?

          2、你覺得到銀行存款有什么好處?

          檢查釋疑

          教師出示教學(xué)提示卡檢查學(xué)生課前調(diào)查情況

          讓學(xué)生結(jié)合具體的例子說(shuō)出本金、利率以及存單上其他的相關(guān)信息。

          (設(shè)計(jì)意圖:這樣在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出示一張真實(shí)的存款單,給學(xué)生一種真實(shí)的感覺,從而讓學(xué)生更加體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。其次對(duì)于新知的.處理,完全放手讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流的方式,完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間,探究的空間,交流的空間,注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),即學(xué)會(huì)傾聽又學(xué)會(huì)表達(dá)。)

          3、交流討論,了解利息的計(jì)算方法

          (1)出示銀行儲(chǔ)蓄利率表,讓學(xué)生通過(guò)比較,讓學(xué)生得出,存期不同,利率不同,利息的多少與利率有關(guān)。

          存款年限不同,所對(duì)應(yīng)的利息也不同,這往往是學(xué)生容易忽視的地方,采用這種觀察比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同,要比教師反復(fù)叮囑似的灌輸印象深刻得多。

          (2)讓學(xué)生按要求計(jì)算到期后可得多少利息及到期后取回的錢。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后通過(guò)交流匯報(bào)得出利息的計(jì)算方法。

          設(shè)計(jì)理念:這是一個(gè)自主練習(xí)的環(huán)節(jié),也是一個(gè)深化理解的過(guò)程,學(xué)生通過(guò)計(jì)算,解釋算是的意義,等活動(dòng)進(jìn)一步深刻理解了利率、利息、本金的含義及之間的關(guān)系,自主探索出了利息的計(jì)算方法。

          課堂檢測(cè)

          出示兩個(gè)難度漸進(jìn)的有關(guān)計(jì)算利息的題, 旨運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

          1、玲玲把300元錢存入銀行,整存整取3年,年利率4.14%,到期時(shí),玲玲到期時(shí)可得到多少利息?玲玲共可取回多少錢?

          2、存入銀行(兩年后用)算一算他如何存取才能得到最多利息?

          (設(shè)計(jì)理念:學(xué)生做學(xué)生講的方式。課堂檢測(cè)的結(jié)果由學(xué)生來(lái)打分,一來(lái)能夠加深他們對(duì)利息計(jì)算公式的記憶,二來(lái)能讓他們體驗(yàn)當(dāng)老師的快樂,最后能讓他們幫助有錯(cuò)的同學(xué)改錯(cuò))

          課堂總結(jié)

          師:通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你都有哪些收獲?在利息的計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題?

          生:我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí),知道了本金、利息和利率,以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特別是學(xué)會(huì)了求利息的方法:本金×利率×?xí)r間=利息。還知道了儲(chǔ)蓄的意義。

          五、說(shuō)板書

          板書設(shè)計(jì):

          百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)——利息

          利息=本金×利率×?xí)r間

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),采用列方程的方法解答應(yīng)用題.

          2.讓學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,確定等量關(guān)系,正確用方程解答應(yīng)用題

          3.培養(yǎng)學(xué)生利用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生弄請(qǐng)已知量與未知量的聯(lián)系,找出題目中的等量關(guān)系.

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找出題目中的等量關(guān)系.

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.(P107)

          1.找出下列應(yīng)用題的等量關(guān)系.

          ①男生人數(shù)是女生人數(shù)的2倍.

         、诶鏄浔忍O果樹的3倍少15棵.

         、圩8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米.

         、馨褍筛瑯拥蔫F絲分別圍成長(zhǎng)方形和正方形.

          ( 學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)小結(jié))

          我們今天就復(fù)習(xí)運(yùn)用題目中的等量關(guān)系解題.(板書:列方程解應(yīng)用題)

          二、新授內(nèi)容

          1、教學(xué)例3、

          (1)、一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開往乙站,同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開往甲站,經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇,甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千米?

         、.讀題,學(xué)生試做.

         、.學(xué)生匯報(bào)(可能情況)

          (90+75)×4

          提問:90+75求得是什么問題?再乘4求的是什么?

          90×4+75×4

          提問:90×4與75×4分別表示的是什么問題?

          (由學(xué)生計(jì)算出甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千米。)

          (2)、甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)660千米,一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開往乙站,同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開往甲站。經(jīng)過(guò)多少小時(shí)相遇?

          (先用算術(shù)方法解,再用方程解)

         、、660÷(90+75)=?

          ②方程

          解: 設(shè)經(jīng)過(guò)x小時(shí)相遇,

          (90+75)×x =660 或者, 90×x +75×x =660

          讓學(xué)生說(shuō)出等量關(guān)系和解題的思路

          教師小結(jié)(略)

          (3)、甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)660千米。一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開往乙站,同時(shí)有一列貨車從乙站開往甲站,經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇。貨車每小時(shí)行多少千米?

          ( 先用算術(shù)方法解,再用方程解)

          ①、(660—90×4)÷4=?

         、、方程

          解:設(shè)貨車每小時(shí)行x千米

          90×4+ 4x = 660 或者(90 + x )×4 = 660

          讓學(xué)生說(shuō)出等量關(guān)系和解題的思路

          教師小結(jié)(略)

          讓學(xué)生比較上面三道應(yīng)用題,它們有什么聯(lián)系和區(qū)別?

          比較用方程解和用算術(shù)方法解,有什么不同?

          教師提問:這兩道題有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?

          三、鞏固反饋.(P109---1題)

          1.根據(jù)題意把方程補(bǔ)充完整.

          (1)張華借來(lái)一本116頁(yè)的科幻小說(shuō),他每天看x 頁(yè),看了7天后,還剩53頁(yè)沒有看.

          _____________=53

          _____________=116

          (2)媽媽買來(lái)3米花布,每米9.6元,又買來(lái)x千克毛線,每千克73.80元.一共用去139.5元.

          _____________=139.5

          _____________=9.6×3

          (3)電工班架設(shè)一條全長(zhǎng)x 米長(zhǎng)的輸電線路,上午3小時(shí)架設(shè)了全長(zhǎng)的`21%,下午用同樣的工效工作1小時(shí),架設(shè)了280米.

          _____________=280×3

          2.(P110----4題)解應(yīng)用題.

          東鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)機(jī)械廠有39噸煤,已經(jīng)燒了16天,平均每天燒煤1.2噸.剩下的煤如果每天燒1.1噸,還可以燒多少天?

          小結(jié):根據(jù)同學(xué)們的不同方法,我們需要具體問題具體分析,用哪種方法簡(jiǎn)便就用哪種方法.

          3.思考題.

          甲乙兩個(gè)港相距480千米,上午10時(shí)一艘貨船從甲港開往乙港,下午2時(shí)一艘客船從乙港開往甲港.客船開出12小時(shí)后與貨船相遇.如果貨船每小時(shí)行15千米.客船每小時(shí)行多少千米?

          四、課堂總結(jié).

          通過(guò)今天的復(fù)習(xí),你有什么收獲?

          五、課后作業(yè).

          (P110---5題)不抄題,只寫題號(hào)。

          板書設(shè)計(jì):

          列方程解應(yīng)用題

          等量關(guān)系 具體問題具體分析

          例3:一列火車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開往乙站,同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開往甲站,經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇,甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

          教學(xué)內(nèi)容:

          課本第4445頁(yè)。

          教學(xué)目標(biāo):

         。薄⑼ㄟ^(guò)觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng),結(jié)合具體事物或者圖形,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

         。、能夠計(jì)算出三角形,長(zhǎng)方形、正方形與其它多邊圖形的周長(zhǎng)。

         。、結(jié)合情境,使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合。

          教學(xué)重點(diǎn)

          建立對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          結(jié)合具體事物,理解周長(zhǎng)的意義。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件、卡片、玩具。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

         。ǔ鍪菊n件)一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)快要舉行了,螞蟻王國(guó)正在緊鑼密鼓的選拔爬行運(yùn)動(dòng)員,快樂和幸福兩只小螞蟻?zhàn)鳛閮?yōu)勝者做最后的比賽,勝利的一個(gè)將代表螞蟻王國(guó)參賽。它們兩個(gè)分別沿著兩片樹葉的邊線,看誰(shuí)先爬完一圈誰(shuí)勝利。讓我們來(lái)看一看,幸福先爬完,幸福隊(duì)勝利了。

          生:不公平,幸福的樹葉小,它爬一周的距離就短,所以它雖然先爬完,也不一定它爬得就快。

          師:對(duì),那么幸福和快樂沿樹葉邊線爬一周就是樹葉的周長(zhǎng),那么到底哪個(gè)長(zhǎng)呢?我們今天就帶著這個(gè)問題來(lái)認(rèn)識(shí)物體的周長(zhǎng)。

          二、 摸一摸,描一描,建立周長(zhǎng)的概念認(rèn)識(shí)。

          卡片:銀杏葉 楓葉

          教師介紹銀杏葉和楓葉的價(jià)值,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和審美意識(shí)。

          鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手摸一摸樹葉的邊線,兩位同學(xué)合作將樹葉沿邊緣描在黑板上,介紹樹葉的周長(zhǎng)。

          三、運(yùn)用生活素材,拓寬對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)

         。1)出示素材:各種圖片、硬幣、課本、汽車等

          學(xué)生自由選擇物品,根據(jù)自己的理解來(lái)介紹物品的周長(zhǎng)。如果學(xué)生選擇的是實(shí)物,教師應(yīng)讓學(xué)生明確所介紹的只是其中某個(gè)面的周長(zhǎng),而不是整個(gè)物體的周長(zhǎng)。

          (2)指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的物體的著手,用摸一摸、描一描或者量一量等方法給大家介紹物體的周長(zhǎng),可以獨(dú)立活動(dòng),也可以小組協(xié)作。

          4、通過(guò)比較,初步理解周長(zhǎng)的意義。

          將學(xué)生介紹過(guò)的圖形的周長(zhǎng)與實(shí)物相比較,如:比較車的圖片和玩具車,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:

          周長(zhǎng)一般是針對(duì)平面圖形或者立體圖形的某個(gè)面而言的。

          五、計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)。

          出示長(zhǎng)方形、三角形、梯形的圖形,計(jì)算出圖形的周長(zhǎng)。

          使學(xué)生更深入的理解周長(zhǎng)就是圖形一周的長(zhǎng)度。

          六、拓展練習(xí)。

          比較下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)大小。

          七、解決情境問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

          我們今天認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng),同學(xué)們都表現(xiàn)得非常的棒,那么咱們?cè)賮?lái)看一看螞蟻王國(guó)的爬行比賽。哎呀,螞蟻王國(guó)因?yàn)閯偛磐瑢W(xué)們的'一句話,現(xiàn)在已經(jīng)亂成一鍋粥了,看來(lái)還得咱們同學(xué)們出馬解決才行。你們有什么好的辦法嗎?

          生:給他們找兩片周長(zhǎng)一樣的葉子。

          師:你們?cè)趺创_定兩片周長(zhǎng)的葉子一樣呢?我們有什么辦法測(cè)量出樹葉的周長(zhǎng)呢?

          生:先用繩子沿邊線量,然后用尺子量出長(zhǎng)度。

          生:我只用繩子就行了,先拿一段繩子量出一片的周長(zhǎng),作上記號(hào),再拿這根繩子量另外一片樹葉,找到一個(gè)和它一樣的樹葉就行了。

          生:我用軟尺量。

          師:同學(xué)們的辦法太好了,螞蟻王國(guó)的小螞蟻終于在同學(xué)們的建議下進(jìn)行了一次公平的比賽。你們聽它們?cè)诒頁(yè)P(yáng)你們呢!(小朋友們,謝謝你們給我們出的好點(diǎn)子,你們真的太棒了。)

          八、小結(jié)。

          咱們今天學(xué)習(xí)了什么是周長(zhǎng),在生活中各種各樣的物體都有周長(zhǎng),我們?nèi)チ恳涣砍R娢矬w的周長(zhǎng),看哪個(gè)同學(xué)的方法最好,量的最準(zhǔn)確。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo)

          1.用整十?dāng)?shù)乘的口算算理及口算方法.

          2.培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理能力.

          3.培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美.

          教學(xué)重點(diǎn)

          用整十?dāng)?shù)乘的算理和方法.

          教學(xué)難點(diǎn)

          用整十?dāng)?shù)乘的算理.

          教學(xué)步驟

          一、鋪墊孕伏

          1.口算:

          153 182 125 144 162

          252 352 323 262 254

          1502 2802 2403 1606 2204

          2.1403可以怎樣口算?

          二、探究知識(shí)

          1.教學(xué)例3

         。1)教師出示例3的乒乓球掛圖,如下:

          用紙蓋住最右邊的一袋,提問:

          (2)這里有幾袋乒乓球?每袋幾個(gè)?要求一共有多少個(gè)乒乓球,怎樣列式計(jì)算?學(xué)生回答后,教師板書: 59=45(個(gè))

         。3)接著露出蓋住的.那袋乒乓球,提問:剛才有9袋乒乓球,一共有45個(gè).再增加1袋,是幾袋?一共有多少個(gè)乒乓球?

          指名回答,教師板書:510=50 師問:你是怎么想的?

         。ㄒ?yàn)?個(gè)5是45,45+5=50,也就是10個(gè)5就是50)

          (5)反饋:

          410= 610= 710= 910=

          使學(xué)生討論后明確:一個(gè)數(shù)乘10,只要在這個(gè)數(shù)后面添一個(gè)0.

          (6)類推:

          1110= 1210= 2410=

          2.教學(xué)例4:口算640

         。1)出示投影,使學(xué)生明確:每盒有6個(gè)皮球,20盒共有多少個(gè)皮球?

          (2)引導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流,說(shuō)一說(shuō)自己的想法.

         。2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少個(gè)皮球?

          即2個(gè)6是12, 10個(gè)12是120.)

         。3)反饋練習(xí):1220= 3130= 1150=

          (4)小結(jié):用整十?dāng)?shù)乘,先用0前面的數(shù)與這個(gè)數(shù)相乘,再在所得的積后面添一個(gè)0.

          三、隨堂練習(xí)

          結(jié)合今天所學(xué)的新知識(shí),我們來(lái)玩一個(gè)游戲.聽要求,全體同學(xué)起立,手里都舉著一張可寫數(shù)字的卡片,老師舉起一個(gè)算式,如果你寫對(duì)得數(shù),就可以坐下來(lái),請(qǐng)周圍的同學(xué)幫助和監(jiān)督.好嗎?(如果最后還有站著的同學(xué),請(qǐng)別的同學(xué)幫助找到答案.)

          134= 432= 283= 2502=

          530= 1230= 93+8= 86+5=

          2120= 3420= 1170= 1250=

          同學(xué)們都重新坐到了自己的位子上,說(shuō)明大家都掌握了今天所學(xué)的知識(shí),為了我們的進(jìn)步,給自己一個(gè)熱烈的掌聲.

          四、全課小結(jié)

          我們今天學(xué)習(xí)了用整十乘的口算乘法,大家通過(guò)乘法口訣,學(xué)會(huì)了乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法,并找到了口算規(guī)律.課后大家可以互相比賽,練習(xí)看誰(shuí)的口算最準(zhǔn)確.

          五、布置作業(yè)

          1、157+165 500-3422 (234+198)8

          8(27-7) 246630 430-(216-198)

          2、王老師買排球用了40元,買籃球用的錢數(shù)是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元?

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo)

          1.理解的意義,掌握的計(jì)算法則.

          2.初步培養(yǎng)學(xué)生類推和抽象概括能力.

          3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣.

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解的意義,掌握的計(jì)算方法.

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算方法.

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)鋪墊

         。ㄒ唬┱f(shuō)出下面各小數(shù)表示的意義是什么.

          0.3 0.72 0.418 0.6 0.94

          (二)演示動(dòng)畫:復(fù)習(xí)

          今天我們就利用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí).

          二、指導(dǎo)探索

          (一)理解意義

          1.出示例2

          花布每米13.5元,求買0.5米和0.82米各用多少元,該怎樣列式?

          2.演示動(dòng)畫:1

          3.引導(dǎo)學(xué)生理解的意義.

          教師提問:怎樣求出 米花多少錢?

          13.50.5

          你是根據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系列式的?

          單價(jià)數(shù)量=總價(jià)

          這個(gè)算式和上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同?

          這個(gè)算式表示什么意思?

          板書: 求13.5的十分之五是多少.

          練習(xí):求0.82米布用多少元該怎樣列式?算式所表示的意義是什么?

          4.小結(jié)

          的意義是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾

          5.練習(xí)

         。1)說(shuō)出下面乘法算式的意義.

          30.7 8.50.4 7.20.86 180.23

         。2)列出乘法算式.

          求21的十分之七是多少?

          30的一半是多少?

          副標(biāo)題#e#

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)法則

          引導(dǎo)討論:理解了的意義,下面我們研究怎樣計(jì)算,同學(xué)們可以聯(lián)系小

          數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及復(fù)習(xí)過(guò)的'因、積變化規(guī)律進(jìn)行嘗試、討論.

          1.出示討論題:

         。1)你能把兩個(gè)因數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算嗎?

         。2)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后,兩個(gè)因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化?積發(fā)生了什么變化?

          (3)要得到原來(lái)的積,應(yīng)該怎么辦?

          2.演示動(dòng)畫:2

          3.學(xué)生獨(dú)立完成.

          4.練習(xí):670.3 2.146.2

          5.歸納法則

          以上幾題因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?

          計(jì)算法則:計(jì)算小數(shù)乘法,先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積,再看因數(shù)中一共有

          幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).

          三、反饋練習(xí)

         。ㄒ唬└鶕(jù) 直接說(shuō)出下面各題的積.

          1.118= 1.11.8= 0.1118=

          1.10.18= 0.110.18=

         。ǘ┱f(shuō)出下面各題的積有幾位小數(shù).

          0.40.6 15.860.7 380.6 0.540.23

          850.327 1.570.28 1.80.23

          四、質(zhì)疑調(diào)節(jié)

         。ㄒ唬┻@一節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么?

         。ㄓ蓪W(xué)生總結(jié)概括的意義和計(jì)算法則)

         。ǘ┨岢鲎约簩(duì)所學(xué)知識(shí)的看法.(包括自己的問題、提醒別人要注意的地方、自身感

          受等)組織學(xué)生答疑、解疑.

          五、鞏固發(fā)展

          (一)不要計(jì)算,說(shuō)出下表各欄的積有幾位小數(shù).

          副標(biāo)題#e#

          (二)根據(jù)第一欄的積,很快地寫出后面每欄中兩個(gè)數(shù)的積.

         。ㄈ┝胸Q式計(jì)算.

          1.823 0.370.4 1.05625

         。ㄋ模┮粋(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是1.35米,寬是0.48米,這個(gè)長(zhǎng)方形面積是多少平方分米?

          六、課后作業(yè)

          (一)判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯(cuò)誤.

          56.738=2154.6 0.370.94=3.478

          41.29.2=3790.4 0.786.1=47.58

         。ǘ┟晒排R话泱w重是0.326噸,身高是1.12米.新培育的草原紅牛體重約是蒙古牛的

          1.3倍,身高約是蒙古牛的1.1倍.草原紅牛的體重、身高各多少?

          七、板書設(shè)計(jì)

          計(jì)算小數(shù)乘法,先按照整數(shù)乘法的計(jì)算法則算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).

          例2.花布每米13.5元,求買0.5米和0.82米各用多少元,該怎樣列式?

          教案點(diǎn)評(píng):

          是小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸,教學(xué)中充分利用已有的知識(shí)和技。復(fù)習(xí)中通過(guò)動(dòng)畫演示,從觀察整數(shù)乘法算式得出積的變化規(guī)律

          為理解小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)就是兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和奠定了基礎(chǔ)。

          教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想和知識(shí)的遷移規(guī)律,在充分理解算理的基礎(chǔ)上,逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7

          教學(xué)內(nèi)容:

          P7071

          教學(xué)目標(biāo):

          1、經(jīng)歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過(guò)程,會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。

          2、在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力。

          3、在探索算法和解決問題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)于日常生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情境引入

          出示掛圖,談話:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,圖中的兩位小朋友正在干什么?你知道了什么?

          根據(jù)搜集到的信息,你能提出哪些問題?

          二、自主探究

          談話:同學(xué)們提出了很多問題,現(xiàn)在我們先來(lái)一起解決其中的兩個(gè)問題。

          1、解決小女孩要跑多少米的問題

         、艈枺呵笮∨⒁芏嗌倜自鯓恿惺?

          學(xué)生口答,教師板書算式。

         、普勗挘赫(qǐng)同學(xué)們先想一想怎樣計(jì)算4002,結(jié)果是多少?再在小組里交流。

          ⑶班級(jí)交流。

          談話:誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的?

          學(xué)生說(shuō)出算法,教師板書。

          2、嘗試解決小男孩要跑多少米的問題

          ⑴問:怎樣列式?

         、普勗挘赫(qǐng)同學(xué)們自己算一算,結(jié)果是多少?

         、切〗M討論交流算法。

         、劝嗉(jí)交流,總結(jié)算法。

          3、小結(jié),問:觀察上面兩題的.乘數(shù),有什么相同的地方?揭示課題。

          三、組織練習(xí)

          1、想想做做1

          先讓學(xué)生一組一組地算,再比較每組中兩道題算法上的聯(lián)系,從而促進(jìn)算法的有效遷移。

          2、想想做做2

          教師出示卡片指名回答,再移動(dòng)卡片,學(xué)生搶答,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

          3、想想做做3

          學(xué)生獨(dú)立完成后,說(shuō)一說(shuō)每組的三道題之間的聯(lián)系。

          4、想想做做4

          引導(dǎo)觀察圖意,搜集信息,明確問題。

          學(xué)生獨(dú)立完成后,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

          5、想想做做5

          出示圖畫,引導(dǎo)搜集信息,明確要求問題。

          問:沿著四周走一圈是什么意思?

          學(xué)生獨(dú)立解決問題。

          班級(jí)交流評(píng)講。

          6、想想做做6

          引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題中插圖,搜集圖中的信息。

          獨(dú)立思考,解答題目。

          小組交流后指名匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。

          四、全課總結(jié)

          問:這節(jié)課你有什么收獲?你又是怎樣學(xué)道這些新知識(shí)的?

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