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        中班教案

        時(shí)間:2023-07-27 09:45:07 教案 我要投稿

        中班教案大全【6篇】

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中班教案大全【6篇】

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人,幫助老人。

          2、臨街圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。

          3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

          2、教學(xué)掛圖《幫助老奶奶》

          活動(dòng)過程:

          1、出示照片,談話導(dǎo)入。

         。1)教師出示照片,請(qǐng)幼兒討論:這照片上是你和誰在一起?爺爺奶奶愛你嗎?你是怎么知道的?你有沒有幫爺爺奶奶做過事情?做過什么?

          (2)教師傾聽幼兒的回答,及時(shí)小結(jié)。

          2、幼兒觀察理解掛圖,重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

          (1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

         。2)引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,幫助其他幼兒補(bǔ)充。

         。3)提問:老奶奶蹲著撿豆有什么不方便?小朋友看見了應(yīng)該怎么做?為什么?你有什么不方便的'時(shí)候需要大家?guī)椭鷨?我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶?

         。4)幼兒充分表達(dá)自己的想法后,教師及時(shí)小結(jié)。

          3、情境扮演,鞏固想象。

          (1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。

         。2)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

          活動(dòng)建議:

          1、將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi),供幼兒進(jìn)一步講述。

          2、建議家長(zhǎng)設(shè)計(jì)調(diào)查表,記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r,也可以請(qǐng)孩子運(yùn)用繪畫方式表達(dá)、表現(xiàn)。

        中班教案 篇2

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          嘗試用完整的語句仿編散文。

          感受了解爸爸的手的本領(lǐng),增進(jìn)對(duì)爸爸的情感。

          活動(dòng)過程

          一、回憶散文

          1.前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

          2.回憶散文中的主要內(nèi)容。

          提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

          二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

          1.我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

          2.出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

          3.小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實(shí),還能做那么多事情,而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。

          三、仿編散文

          1.你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的'本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

          根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。

          教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。

          嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個(gè)人以上共同完成散文。

          嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng),再說哪個(gè)本領(lǐng)。)

          2.將自己編的散文朗誦給大家聽。

          活動(dòng)延伸

          把爸爸的手的散文編得越來越長(zhǎng)。

          附散文

          《爸爸的手》

          我的爸爸有一雙大大的手,結(jié)實(shí)又靈巧,還很溫暖呢。大熱天的時(shí)候,爸爸的大手輕輕搖著扇子,為我驅(qū)趕蚊子。

          下雪天的時(shí)候,爸爸的大手握著我的小手,讓我的小手變得暖暖的。

          爸爸的大手還是能干的修理工,我的玩具壞了,只要幾分鐘,爸爸的手就把它修好了。

          我的手也在漸漸長(zhǎng)大,什么時(shí)候,我也能有一雙爸爸那樣的大手。

        中班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):1、在裝禮物、送禮物的過程中,感受迎新年帶來的歡快氣氛。2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。

          重點(diǎn):理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          難點(diǎn):熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對(duì)。

          策略:通過實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知,在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同顏色的'圓圈、正方形、三角形。

          2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺(tái)。

          一、導(dǎo)入。1、今天是小豬的生日,小動(dòng)物們送來了好多禮物。

          二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記。1、讓幼兒說說小動(dòng)物給小豬送的什么禮物,根據(jù)標(biāo)記說說禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。2、師:小豬收到好朋友送的生日禮物,高興地說:“謝謝你們!謝謝你們!”

          三、包裝禮物。1、我們也給小豬送一份生日禮物吧!小豬很喜歡吃糖果,我們就給它送糖果吧!2、出示裝滿各種糖果的盒子,讓幼兒有些什么糖果。(1)出示糖果盒,讓幼兒說說其包裝要求。(看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記)(2)個(gè)別幼兒嘗試自選材料操作,按數(shù)取物,根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。(如果幼兒并沒有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物,則師請(qǐng)下面的幼兒一起來數(shù)數(shù),再次實(shí)踐,若還是沒成功請(qǐng)其他幼兒來幫忙。)3、幼兒自由結(jié)伴(分組)完成選糖果和包裝(貼糖果)。

          四、送禮物。1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記,把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺(tái)。2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配,是否與數(shù)卡匹配。五、講評(píng)1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。2、操作完成后,幼兒互相“送禮物”,并互贈(zèng)祝福語。

        中班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,用說唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱。

          2、在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

          3、體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、哈哈鏡若干;

          2、高矮胖瘦四個(gè)小人,圖譜一張

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,用說唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱,體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能進(jìn)行雙聲部的演唱,在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

          活動(dòng)過程:

          一、回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)

          1、師:你們有沒有照過哈哈鏡呀?照哈哈鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、小結(jié):照哈哈鏡時(shí)有的會(huì)變高,有的會(huì)變矮,有的會(huì)變瘦;有的會(huì)變胖。

          [此環(huán)節(jié)老師通過讓幼兒經(jīng)驗(yàn)回憶,喚起幼兒照哈哈鏡的記憶,既激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,又讓幼兒知道照哈哈鏡會(huì)有不同的'現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。]

          二、借助圖譜,分別練習(xí)歌曲中說、唱兩聲部。

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

          1、今天也有一位小朋友來照哈哈鏡了,看看他變成了什么樣呢?(出示圖譜)讓幼兒來說說變成什么樣了。

          2、教師引導(dǎo)“照一照那個(gè)變……”的句式來回答。如:照一照那個(gè)變高了;照一照那個(gè)變矮了;

          3、幼兒完整學(xué)說四句話:照一照那個(gè)變高了;照一照那個(gè)變矮了;照一照那個(gè)變胖了了;照一照那個(gè)變瘦了;

          4、師幼玩照鏡子游戲:

          老師當(dāng)鏡子,幼兒當(dāng)照鏡子的人,當(dāng)老師說照一照那個(gè)變胖了時(shí),幼兒來做變瘦的動(dòng)作,其它類似。

          [此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的說部分,在這里教師采用了圖譜的形式來幫助幼兒記憶和學(xué)習(xí)說唱的四句歌詞,并用照鏡子游戲來幫助幼兒提高學(xué)習(xí)的興趣,動(dòng)靜交替,給與幼兒新的刺激點(diǎn),激發(fā)幼兒的有意注意。]

         。ǘ、學(xué)唱歌曲第一聲部

          1、老師把照哈哈鏡的游戲變成了一首歌,你們來聽聽看,老師老師唱了些什么?教師清唱歌曲一遍。

          2、提問:你聽到了什么?除了照鏡子的事情你還聽到了什么?(出示第二聲部中唱的圖譜)

          3、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯(cuò)的地方

          4、邊做動(dòng)作邊唱。

          [此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是學(xué)唱歌曲的第一聲部,教師用“歌曲里除了照鏡子的事情你還聽到了什么”的問題來幫助幼兒有意識(shí)的記憶其它歌詞,并通過邊唱邊做動(dòng)作的形式幫助幼兒完整記憶歌詞,提高演唱興趣,符合幼兒喜歡用多種感官參與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。]

         。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二聲部

          1、嘗試雙聲部合唱。

          (1)、教師與幼兒合作演唱,教師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。(接下來老師要和你們合作唱這首歌曲,怎么合作,這是個(gè)秘密。等會(huì)你們唱我們剛剛學(xué)的,老師唱我自己的,聽聽我們是怎么合作的?)

          (2)、剛才我們是怎么合作的?(你們唱了什么?我唱了什么?當(dāng)你們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候我在唱哈哈鏡?)

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在他們說“照一照那個(gè)變高了……”的時(shí)候,老師唱的是哈哈鏡,一共唱了四次。

          (3)師幼再次合作(1-2遍)

          2、幼兒學(xué)習(xí)二聲部演唱

         。1)、想不想和老師交換著唱?還記得我是怎么唱的嗎?

          幼兒先練習(xí)第二聲部?jī)杀,然后與教師交換聲部合作唱。

         。2)、幼兒分聲部合作演唱。

         。3)、與家長(zhǎng)合作演唱

          [此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)二聲部的演唱,老師通過師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來幫助幼兒鞏固練習(xí)二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長(zhǎng)的游戲中學(xué)習(xí),符合幼兒玩中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。]

          三、延伸:哈哈鏡還會(huì)把我們照成什么有趣的樣子呢?讓我們?cè)偃フ找徽,唱一唱,然后把它編到歌曲里來,回到家還可以和爸爸媽媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂出場(chǎng)。

        中班教案 篇5

          幼兒園小班語言教案:我喜歡的書

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

          2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

          活動(dòng)過程

          一、介紹喜歡的圖書

          1、教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由

          教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

          書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

          2、你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

          幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

          二、討論閱讀的作用

          1、教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

          2、幼兒交流閱讀的作用

          3、教師小結(jié):書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,

          使人變得聰明起來。

          三、交換圖書閱讀

          1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說說自己喜歡這本書的理由。

          2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

          小班語言活動(dòng)課后反思:水果謎語

          在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?墒沁是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒有故事的高。

          對(duì)于這樣的`現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

          當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!

        中班教案 篇6

          目標(biāo):

          1、了解紅綠燈和馬路上一些交通標(biāo)志的作用,感受交通標(biāo)志的重要性。

          2、知道在生活中我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,提高安全意識(shí)。

          準(zhǔn)備:

          1、交通標(biāo)志的課件

          2、有過過馬路的經(jīng)驗(yàn)。

          過程:

          一、 故事導(dǎo)入:

          很久以前,太陽媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,你們猜猜他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?那到底她們來做什么呢?我們一起來聽故事《三顆星星》就知道了。(2個(gè))

          1.開始放課件。

          2.完整欣賞故事后提問,讓幼兒知道紅、綠、黃燈的'作用。

          1)聽完了故事,你們知道三顆星星其實(shí)就是我們馬路上的什么呀?

          2)那你知道紅燈、綠燈、黃燈有什么用呢?表示什么意思呢?

          小結(jié):原來他們的作用是不一樣的。

          5)唉,故事中紅星星一個(gè)人來到地球?發(fā)生了什么事情?綠星星來了,又發(fā)生了什么事情?那怎么辦?

          總結(jié):原來,三顆星星紅黃綠燈,他們?nèi)齻(gè)缺誰也不行。他們?cè)诘厍蛏陷喠髦笓]交通,才讓我們的大馬路變得安全有秩序。

          二、基本部分,借幼兒生活經(jīng)驗(yàn),拓展、遷移其他知識(shí)。

          (1)引發(fā)幼兒交流:那除了信號(hào)燈,馬路上還有什么交通標(biāo)志? 它告訴我們什么呀?(2個(gè))

          哦,看來小朋友平時(shí)過馬路時(shí)觀察很仔細(xì)呢。

          (2)出示課件。來,我們到大馬路上看看,這是什么標(biāo)志?表示什么意思?看看它放在馬路的什么位置?

          這個(gè)是機(jī)動(dòng)車靠左,非機(jī)動(dòng)車靠右,禁止停放。他們都在綠化隔離帶里。

          這又是什么交通標(biāo)志呢?卡車上還有一條什么呢?

          嗯,它叫禁止卡車通行,告訴我們?cè)谀衬硶r(shí)間段卡車不能通行。安放在馬路邊上。

          唉,這個(gè)交通標(biāo)志告訴我們什么呢?對(duì)了,前方有十字交叉路口大家要注意哦,仔細(xì)看看安放在哪里呢?嗯,在十字路口的前方。

          看,這又是什么呀?人行橫道又告訴我們什么呢?是呀,行人過馬路要走人行橫道,他就在十字交叉路面中間。

          小結(jié):原來馬路上有這么多交通標(biāo)志呀!有機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道、禁止停放車輛、禁止卡車通行、注意十字交叉路口、信號(hào)燈、斑馬線等。有了這些標(biāo)志的提醒,我們就會(huì)按標(biāo)志做事,可以避免很多交通事故的發(fā)生。

          3、知識(shí)鞏固:為馬路上安上交通標(biāo)志

          看,老師這里有一條新馬路,馬路上什么標(biāo)志也沒有,這樣的馬路可是十分的危險(xiǎn)!

          看這是馬路的十字路口,想一想十字路口要放什么標(biāo)志呢?除了人行橫道還要什么標(biāo)志?誰來說一說?紅綠燈放在哪里?(人行橫道邊上)

          禁止卡車通行這個(gè)標(biāo)志放在哪里呢?(馬路邊)

          這邊的大路上是什么車在開呢?是汽車,就是機(jī)動(dòng)車呀。那機(jī)動(dòng)車道的標(biāo)志放哪里呀?

          花叢這邊就是什么車道呢?非機(jī)動(dòng)車道標(biāo)志又放哪里合適呢?

          這里都有車輛在行駛,還應(yīng)該放一個(gè)什么交通標(biāo)志呢?

          小結(jié):我們小朋友真厲害,都知道交通標(biāo)志會(huì)按放在馬路的合適位置上。

          看,后面還有幾條新馬路,等會(huì)兒我們一起動(dòng)動(dòng)手,給馬路安放好交通標(biāo)志吧

          好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一組合作幫馬路按上交通標(biāo)志。

          幼兒動(dòng)手操作:貼交通標(biāo)記

          交流:新馬路上的交通標(biāo)志都裝好了,我們一起看看正確嗎?

          三、結(jié)束部分:評(píng)價(jià)并進(jìn)行安全教育

          嗯,小朋友真能干,幫馬路按放了正確的交通標(biāo)志。只要我們平時(shí)遵守交通規(guī)則就能安全的在馬路上行走了。

          等一會(huì)兒,我們?nèi)ソ?gòu)去搭建一條大馬路,把老師的大標(biāo)志放上去。

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