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        中班社會(huì)教案:大家一起玩

        時(shí)間:2023-07-29 06:55:22 教案 我要投稿
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        中班社會(huì)教案:大家一起玩

          作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的中班社會(huì)教案:大家一起玩,希望能夠幫助到大家。

        中班社會(huì)教案:大家一起玩

        中班社會(huì)教案:大家一起玩1

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個(gè)人都能融入集體。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí),學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,并能樂(lè)意分享,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

          2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          讓幼兒主動(dòng)和同伴分享玩具

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒圍坐成半圓形。

          2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

          3、人數(shù)安排:沒(méi)帶玩具的`幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

          4、合作分享方法圖例:一起玩交換玩等著玩。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)

          二、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法

          三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)

          1、師:原來(lái)一起玩有這么多好方法,那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試,和你的好朋友玩得更快樂(lè)些,好嗎?

          1、老師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?

          2、老師:真奇怪,一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?

          1、老師:小朋友,今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具,能告訴大家嗎?

          2、老師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。

          教學(xué)反思

          1、提高幼兒的合作能力

          2、強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)

        中班社會(huì)教案:大家一起玩2

          設(shè)計(jì)思路:

          隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要,但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。如:他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,不會(huì)和別人一起玩。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。

          讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)實(shí)踐和討論,使其體會(huì)大家一起玩的快樂(lè),學(xué)習(xí)一定的交往方法,激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。同時(shí),發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的.能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂(lè)情緒。

          2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、交往能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

          3.通過(guò)實(shí)踐和討論,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          通過(guò)實(shí)踐和討論,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小騎車(chē),各種新奇的玩具、圖書(shū)等; 活動(dòng)音樂(lè);

          PPT:大家一起玩。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 激發(fā)興趣,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

          “老師知道小朋友可愛(ài)玩玩具了,今天為小朋友帶來(lái)了很多玩具,現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起玩吧” !

          1.幼兒自由選擇玩具,老師觀察幼兒情況。

          2.集中表達(dá),體驗(yàn)快樂(lè)。

          提問(wèn):玩了什么?怎么玩的?好玩嗎?

         。ù蠹乙黄鹜媸呛芸鞓(lè)的事)。

          二、看PPT(大家一起玩)前半部分,討論交流、樹(shù)立是非觀念。

          1.討論:“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑椋俊?/p>

          2. 小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對(duì)?

          三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn),學(xué)習(xí)一起玩的好方法。

          1. 教師出示小騎車(chē),問(wèn):你們想玩嗎?

          2. 提出問(wèn)題:有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē),可現(xiàn)在只有一輛車(chē),怎么辦呢?

          (鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言,教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,就是輪流玩)。

          3. 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。

          四、看PPT后兩部分。

          教師小結(jié):今天我們找到了大家一起玩的好方法,體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣。玩時(shí)要勇敢地說(shuō)出心里的想法,互相謙讓、有禮貌,愛(ài)惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。

          五、結(jié)束部分,鼓勵(lì)幼兒正確與他人分享玩具。

          幼兒自由選擇玩具邀請(qǐng)大家一起玩。

          六、延伸活動(dòng):

          1.和臨班同伴分享玩具,體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣;

          2.分組一起玩角色游戲:超市、銀行、娃娃家等。

        中班社會(huì)教案:大家一起玩3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解廢報(bào)紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

          2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7、樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

          2、廢舊報(bào)紙

          3、PPT :鏡頭一:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

          鏡頭二:一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙

          鏡頭三:將廢報(bào)紙做成門(mén)簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)報(bào)紙

          師:(拿出報(bào)紙)孩子們,看我拿來(lái)了什么?

          眾幼:報(bào)紙

          楠楠:廢報(bào)紙

          師:哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?

          幼:這是前幾天的報(bào)紙了,已經(jīng)是我們看過(guò)的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。

          你那張報(bào)紙上的鳥(niǎo)巢的新聞我們已經(jīng)讀過(guò)了。

          今天是4月24日,這張報(bào)紙已經(jīng)過(guò)期了,不是今天的了。

          師:是呀,我們已經(jīng)看過(guò)了的,過(guò)期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。

          分析:孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺(jué)得這是個(gè)很好的契機(jī),我應(yīng)該接過(guò)孩子拋來(lái)的球,于是我追問(wèn)到:你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問(wèn)去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。

          師:你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?

          幼:我奶奶一直要看報(bào)紙的,她喜歡炒股票,它可以從報(bào)紙上看他買(mǎi)的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買(mǎi)新房子,我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……

          分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的,能從不同的方面說(shuō)出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如:對(duì)呀,報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息,炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報(bào)紙還有欣賞的作用,我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

          二、分享交流

          師:報(bào)紙真有用,可以讓我們知道國(guó)家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開(kāi)報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過(guò)了的,過(guò)期了的廢報(bào)紙還有用嗎?

          幼:有用。/沒(méi)有。

          師:我們有的小朋友說(shuō)有用,有的小朋友沒(méi)用,那說(shuō)說(shuō)你們的理由,誰(shuí)先說(shuō)?

          幼: 我看見(jiàn)過(guò)阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫(huà)畫(huà)時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲(chóng)子咬碎了。/小蟲(chóng)子害怕報(bào)紙上的油墨味,所以把報(bào)紙放在衣櫥里,衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說(shuō),廢報(bào)紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣(mài)給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

          分析:他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途,但孩子們說(shuō)得很簡(jiǎn)單,于是我通過(guò)一些追問(wèn),如:你看到過(guò)誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問(wèn)題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚,讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

          三、引深拓展

          師:你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過(guò)看的時(shí)候,要找一找,廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)

          鏡頭:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

          師:找一找,報(bào)紙?jiān)谀睦铮?/p>

          幼:在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

          師:為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?

          幼:不知道。/為了不讓小蟲(chóng)子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過(guò)報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說(shuō)了很多,但都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上,我有點(diǎn)出乎意料)哦,你們說(shuō)了這么多,到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示:這一天很冷,而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們?cè)傧胂耄瑸槭裁匆谝路锶麍?bào)紙?

          幼:為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)

          師:為什么?

          幼:報(bào)紙放在衣服里,外面的'冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開(kāi)了,冷空氣被報(bào)紙擋住了。

          師:(孩子的回答似乎很對(duì),我稍作了思考)是呀,你們說(shuō)得很好,把報(bào)紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開(kāi)來(lái),報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)

          分析:在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況,有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子,今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況,因?yàn)楹⒆記](méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用,此時(shí)我并沒(méi)有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示,鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒(méi)有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說(shuō)出答案后,我并沒(méi)有停止,而是及時(shí)地進(jìn)行追問(wèn):為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育,逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

        中班社會(huì)教案:大家一起玩4

          設(shè)計(jì)意圖

          我國(guó)素有“文明古國(guó),禮儀之邦”之稱!叭瞬蛔R(shí)禮儀,寸步亦難移”,這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們?nèi)粘9ぷ、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上,它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度,反映著社會(huì)風(fēng)尚,也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí),特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要,這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。

          組織形式集體。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解禮貌含義,并愿意積極參與和認(rèn)真做好。

          2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任,體驗(yàn)自己的價(jià)值。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)去過(guò)公共場(chǎng)所。環(huán)境準(zhǔn)備掛圖、禮貌牌若干。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解“禮貌”含義。

          教學(xué)難點(diǎn):知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ),懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

          過(guò)程與策略

          1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。這是什么地方?你去過(guò)嗎?

          2、我們來(lái)當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。在商場(chǎng)里,我們要注意什么?

          3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對(duì)禮貌的理解。在幼兒園里,怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

          (1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的?

          (2)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演,并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌?

          (3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

          活動(dòng)反思:

          幼兒以具體形象思維為主,選用“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來(lái),說(shuō)明禮儀的'具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言,有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系,促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此,從小對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過(guò)活動(dòng),教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng),知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ),懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),形成人人使用禮貌用語(yǔ),處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣,逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說(shuō)話有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè),為自己做到說(shuō)話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

        中班社會(huì)教案:大家一起玩5

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

          2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

          3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

          4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;紙制立體交通工具:4輛、輪船4艘、三輪車(chē)2輛以及圖片各2份。

          2、錄像片段。

          (1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往,沒(méi)有找到朋友。

          (2)—幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒(méi)有成功

          3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。

          1、提問(wèn):今天我們要去公園,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,好嗎?

          2、教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)紅心,就可以成為好朋友。

          3、提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō),才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng):幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時(shí),注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上)

          4、幼兒合作操作,找朋友。

          5、提問(wèn):小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說(shuō):能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門(mén)一起拼紅心吧……)

          6、小結(jié):跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會(huì)覺(jué)得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。

          二、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言:

          1、提問(wèn):這邊有幾個(gè)小朋友,我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。

          2、觀看錄像片段1,提問(wèn):

          ①他們?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)

         、谌绻悄,你會(huì)怎么做?(我勇敢地說(shuō):我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)

          3、觀看錄像片段2,提問(wèn):

         、偎麄?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇,他沒(méi)有禮貌;他態(tài)度不好…)

         、谌绻悄,你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)……)

          4、小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話,取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。

          (評(píng):通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

          三、找朋友去公園。

          1、出示三種交通工具,“請(qǐng)小朋友商量——下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問(wèn):你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的,但我的好朋友想乘,后來(lái)我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘;他要乘三輪車(chē),我要乘,我隨了他……)

          2、出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車(chē)滿4人能走,滿6人能開(kāi),輪船滿8人能開(kāi)。問(wèn):一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

          3、提出活動(dòng)要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

          4、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)、輪船、三輪車(chē)去公園。

          5、提問(wèn):你乘的.是什么交通工具,你說(shuō)了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是,我們?cè)谡遗笥褧r(shí),先問(wèn)他們:你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪藛?然后他們就同意了……)

          6、小結(jié):和別人一起做事時(shí),不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時(shí),應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望,征詢別人的意見(jiàn),取得別人的同意,這樣,別人就會(huì)喜歡你,愿意和你一起做游戲。

          (評(píng):游戲進(jìn)行中,能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性,先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商,再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別,滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          愛(ài)玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。

          在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中:

          (一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。

          (二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進(jìn)。

          1、交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。

          2、交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進(jìn)。

          (三)教具的投放滿足不同的需要。

          1、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒,以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

          2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強(qiáng)的幼兒,讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

          總之,本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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