中班音樂教案（合集7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
設計意圖：
袋子是孩子們喜愛的玩具之一，在晨間活動、游戲活動等戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)中班孩子由于缺乏一定的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造力有限，玩法單一，興趣不持久。因此，針對中班幼兒的特點，我設計了《好玩的袋子》這一活動，旨在情境的創(chuàng)設中，體驗運用袋子游戲的快樂，提高幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
教學目標：
1、運用袋子的變化，使幼兒進一步掌握跳躍動作技能，發(fā)展幼兒跳躍能力，提高動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、通過“袋子”游戲，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)同動作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和規(guī)則意識。
教學準備：袋子、皮球。
教學重難點：
重點：雙腳跳的練習
難點：動作協(xié)調(diào)靈活的.連續(xù)雙腳跳
教學過程：
一、 準備部分
1、隊列練習：兩路縱隊變換成四路縱隊，走到指定的位置上。
2、在《Encore Lala》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏的做熱身運動。
二、 基本部分
(一)袋子條游戲
1、橫放袋子條開展游戲——練習往返跳越、練習連續(xù)跳越。重點指導幼兒落地輕巧、動作協(xié)調(diào)。
2、縱放袋子條開展游戲——原地左右兩側(cè)跳越、每組幼兒的袋子條連成一線縱放，練習行進間左右兩側(cè)連續(xù)跳越縱放袋條。重點指導幼兒動作協(xié)調(diào)、靈活。
3、調(diào)節(jié)練習：通過踩袋子條游戲練習走平衡。
(二)袋子游戲
1、打開袋子條成寬袋，增加跳躍寬度。練習往返跳越、練習連續(xù)跳躍。重點觀察指導幼兒動作協(xié)調(diào)、連貫、不踩袋。
2、調(diào)節(jié)練習：擦地板
3、袋鼠跳游戲
(1)原地袋鼠跳。鼓勵幼兒嘗試體會在袋子中跳躍的方法，為競賽游戲做好準備。
(2)競賽游戲《袋鼠運糧》
介紹游戲玩法：幼兒扮成小袋鼠，曲線跳過障礙，取到糧食后裝在袋子里，直線返回，放在自己的糧倉里。提示幼兒注意遵守游戲規(guī)則，每次只取一個糧食，擊掌接力，最先完成隊為勝。
三、結(jié)束部分
聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師做放松動作。
教學反思：
中班幼兒活潑好動，跑、跳是他們相互嬉戲的最愛。跳能使幼兒多種感官參與活動，各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展，跳是幼兒體育活動中的六大動作一，也是中班幼兒非常喜歡的動作。此次游戲活動重點是雙腳跳的練習，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。由于中班孩子對跳動作技能有一定的基礎，在活動中我針對孩子對跳的玩法單一，興趣不持久的特點，進行了多種變化跳，豐富了跳的趣味性，又對雙腳跳加深了難度，進一步發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高對體育活動的興趣。
《好玩的袋子》這一活動是以運用袋子變化使幼兒進一步掌握跳躍技能，培養(yǎng)幼兒合作和協(xié)同動作的能力，同時在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒勇敢的以及規(guī)則意識。
針對《綱要》提出要及其幼兒對體育活動的興趣這一條，我選擇了孩子易見易取的袋子，收集了碾米廠的米袋。首先我以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望�；顒又形逸^關注每個小環(huán)節(jié)，并幫助個別幼兒糾正動作姿勢。
運用分組教學能夠更好地照顧到每位幼兒，因此我組織28名幼兒，在跳躍時幼兒動作規(guī)范，由易到難，如：先讓幼兒從袋子條在位置上跳躍，再逐漸增加寬度，依次反復練習。
在整個活動中幼兒顯得異常興奮，對袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們在活動中突發(fā)奇想，有的跳，有的學毛毛蟲拱著向前行，甚至有人將袋子頂在頭頂。接著我又讓孩子將袋子拉長當作布隨音樂《洗刷刷》做律動擦地板，然后到活動的高潮部分玩接力游戲“袋鼠運糧”，接著我讓幼兒坐在袋子上情境式休息，最后隨音樂做放松運動。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、能在理解音樂的基礎上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。
活動準備：
幼兒參觀過小學，對小學有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經(jīng)驗
活動過程：
一、演唱歌曲：《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名快樂的小學生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強。
反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導入。
二、節(jié)奏練習：《我的小愿望》
—— 成為一名小學生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。
反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的`不同。
三、律動：《讀書郎》
—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。
現(xiàn)場反饋：孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進一步得到升華。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）
——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？
——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）
這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？
現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達出來，有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）
反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂，從而把他們帶進優(yōu)美的音樂境界中。
3、分段聽第一段音樂
第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）
小結(jié)：運用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂：
第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的`“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。
�。�1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？
�。�2）幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習蛙跳動作。
�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？
�。�2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規(guī)則并學會游戲。
�。�1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
�。�2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
�。�3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
�。�4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
�。�5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。
中班音樂教案 篇4
核心導讀：
【活動目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】 白板課件。
【活動過程】
【活動目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】
白板課件。
【活動過程】
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
�。�1）初步感知音樂。
�。�2）自由嘗試打虎拳。
�。�3）看功夫秘笈，學打虎拳。
�。�4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
（1）跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？
（2）看功夫秘笈，學打蛇拳。
�。�3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作，學打功夫熊貓拳。
�。�1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
�。�2）幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？
（3）跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的'來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
中班音樂教案：頑皮的猴子
中班奧爾夫音樂教學《庫乞乞》
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2.體驗情節(jié)游戲的'快樂。
活動準備：
課件、電腦、投影儀
活動過程：
1.律動。
看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。
2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動作
看圖譜，理解圖譜和音樂關系，走兩步，打兩個噴嚏。
結(jié)合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。
3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動作
引導幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。
4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動作
結(jié)合情境，重點講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別
5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。
6.歌表演《太陽高照》
中班音樂教案 篇6
一、設計思路
新的課程標準理念告訴我們：“應設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒創(chuàng)造意識”。作為幼兒音樂教育的主導者我們應認清幼兒音樂教育的新方向：創(chuàng)新教育�！对谵r(nóng)場里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個樂句構成的一段體，大調(diào)式，旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對小動物可愛的形象很感興趣，也很喜歡這首歌。于是，我設計了下面的活動方案。
二、教學設計
�。ㄒ唬�、教學目標
1、通過學唱這首歌，感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的情感體驗。
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、感受小動物們活潑可愛的形象，教育幼兒熱愛小動物。
�。ǘ⒔虒W準備
1、知識準備：了解各種小動物的特點，并初步會唱這首歌。
2、節(jié)奏圖譜，動物頭飾（小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、動物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。
（三）、活動過程
�。�1）開始部分：導入活動，激發(fā)興趣
�。�、聽音樂《小動物走路》進入活動室，表演律動《可愛的小動物》，二聲部朗誦《學好樣》引出小動物，進入主題。“今天農(nóng)場里要召開音樂會，你們想不想?yún)⒓�。好，我們隨著音樂一起走吧！
�。�2）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編
�。�、發(fā)聲練習《我愛我的小動物》“農(nóng)場里，真熱鬧，瞧，來了許多動物，到底是誰呢？來讓我們聽一聽。
2、節(jié)奏練習《動物大合唱》，練習小雞XXXX|，小狗XX|，小貓X————|，三種節(jié)奏，按節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
3、練習歌曲《在農(nóng)場里》，出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景，請小朋友欣賞，老師啟發(fā)性的提問小朋友：這是在哪里？都有什么小動物？它們在干什么？，讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏。
4、請小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演，為創(chuàng)編活動打基礎。
5、創(chuàng)編活動：集體仿編
師：農(nóng)場里這么熱鬧，還有許多小動物也想來參加音樂會，你們想想誰還會來呢？老師示范創(chuàng)編，小狗也來了，我們聽聽小狗是怎樣唱歌的！
6、請個別小朋友創(chuàng)編（小羊、小貓等）。
7、分組仿編歌曲，引導幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習。“還有許多小動物也來參加音樂會了，我們?nèi)タ匆豢窗�！每組幼兒共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導。
8、請小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。
9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌，并配樂器演奏
10、表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。
11、聽，音樂會開始了，我們把編好的歌曲，拿到音樂會上唱給大家聽，好嗎？
請每一組輪流上臺表演演唱，大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。
�。�3）、結(jié)束部分
音樂游戲《農(nóng)場音樂會》結(jié)束活動。讓我們?nèi)パ埜嗟?客人來參加音樂會吧！
三、教學后的反思：
本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學會《在農(nóng)場里》這首歌，并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動作表演。在整個活動中幼兒的積極性很高，都能主動的參與到活動中來，使幼兒感到該創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
1、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編
歌曲旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和創(chuàng)編的欲望。
2、運用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。
在教學過程中，教師出示節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏，并讓幼兒看圖譜分聲部演奏，響板XXXX|，小鈴XX|，串鈴X—————|。
３、運用農(nóng)場情景圖和動物圖片，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編活動。
在仿編歌詞的過程中，教師首先進行了示范性仿編，調(diào)動了孩子主動參與的積極性，開闊思路，并請個別幼兒仿編，師生的互動有助于下一步的創(chuàng)編活動。然后運用農(nóng)場情景圖和各種動物圖片，幫助幼兒創(chuàng)編，豐富知識經(jīng)驗，讓幼兒明白了應該仿編的部分是什么，哪些地方是可替換的，哪些地方是固定不變的，引導幼兒進行遷移和創(chuàng)造歌詞活動。然后我把主動權交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象力，大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞：小雞在農(nóng)場嘰叫，小貓在農(nóng)場喵喵，小羊在農(nóng)場咩咩，小狗在農(nóng)場汪汪，小牛在農(nóng)場哞哞……使他們體驗到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
4、在教學中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。（集體和分組創(chuàng)編）
集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學習，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，分組練習可以讓每個幼兒都有更多練習的機會，邊操作動物圖片邊進行創(chuàng)編練習。老師可以更好的指導幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。幼兒音樂學習領域是引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學習領域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、根據(jù)樂曲想象某一物品被風吹動的情形，感受風力大小與物體移動之間的關系。
2、以肢體動作和樂器演奏來表現(xiàn)大風和小風。
活動準備：
1、小樂器與幼兒人數(shù)相等。
2、錄音磁帶
活動過程：
1、以制造風的形式引出大風和小風。
師：我們一起來玩?zhèn)�小游戲，請小朋友舉起雙手，輕輕地吹一下，你的手上感覺到了什么？
師：我們再用力地吹一下，感覺和剛才有什么不同？
師：原來輕輕地吹風就小，用力地吹風就大。老師這里有兩段音樂，就是講風的，請你閉上眼睛，靜靜地聽一聽，這兩段音樂分別吹得是什么風？（第一段是大風，第二段是小風）
2、根據(jù)樂曲想象某一物品被大風和小風吹動的情形，并用肢體動作來表現(xiàn)。
�。�1）師：請小朋友想一下，風會把什么東西吹走呢？
小樹葉被風吹了以后，會怎么樣呢？誰來做一下動作呢？
師：下面，請每個小朋友把自己當成一樣能被風吹走的東西，聽著大風和小風的音樂做動作，想一下，大風吹得時候，你會怎么樣，小風吹得時候，你會怎么樣？最后，風停了，你的動作又是怎么樣？（幼兒聽音樂做動作）
�。�2）師：那么，什么東西一般是不容易被風吹走的`呢？或者根本就吹不走呢？
樹被風吹了以后，會怎么樣呢？誰來做一下動作？
師：下面，請小朋友把自己當成一樣不能被風吹走的東西，聽著大風和小風的音樂做動作，想一下，大風吹得時候怎么樣，小風吹得時候又是怎么樣？
3、用小樂器來演奏大風和小風。
師：老師為小朋友準備了許多的小樂器，想一下，大風的時候，你怎么樣為樂曲伴奏，小風的時候，你怎么樣為樂曲伴奏？（引導幼兒用不同的節(jié)奏和強弱對比來表現(xiàn)大風和小風，兩遍）
活動結(jié)束
小朋友一起聽音樂。