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        中班科學(xué)教案

        時間:2023-07-30 15:48:31 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案9篇(必備)

          作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        中班科學(xué)教案9篇(必備)

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動準備:

          兩只一樣的氣球,一把椅子

          玩法:

          1、告訴孩子游戲的`玩法、規(guī)則、觀察的重點。

          2、把兩只氣球吹起來,一只吹得大些,一只吹得較小,用線把氣球口扎好。孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時間長。

          3、媽媽兩手平舉,各拿一只氣球,從一個高度同時松手放下兩只氣球,讓孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時間長。

          4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

          獲得經(jīng)驗:

          初步了解空氣的浮力

          提示:

          空氣像水一樣,有浮力。相同物體表面積大的,在空氣中受到的阻力大,所以大氣球飄的時間長些。

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動目標:

          1.感知物體具有的慣性。

          2.體會科學(xué)活動帶來的樂趣。

          活動準備

          1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。

          2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。

          活動過程

          1.談話導(dǎo)入。

          教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

          2.教師給幼兒展示科學(xué)小實驗,。使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

          教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,請小朋友認真看。

          操作過程:

          (1)手握成拳頭狀。

          (2)將小紙條放在拳心上。

          (3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

          (4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠的那端),迅速地抽出。

          提問:小朋友,你們看到什么了?

          幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。

          教師:你們想不想試一試呢?(想)

          3.幼兒操作,感受慣性。

          提供操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?

          組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)?

          4.教師小結(jié)小結(jié):當(dāng)抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

          活動反思:

          探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的'滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。

          孩子通過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結(jié)果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        中班科學(xué)教案 篇3

          設(shè)計意圖

          五月是勞動的日子,“我是小小建筑工人”的主題就在勞動節(jié)的大背景下開展了。愛勞動就要動手動腦,怎樣讓孩子在了解建筑工人工作特點的基礎(chǔ)上,學(xué)當(dāng)一名小小建筑工人呢?我們在眾多的小型建筑工具中,選擇了危險性相對較低,又有探索價值的扳手作為操作材料,把“擰轉(zhuǎn)螺釘螺帽”這個作為活動重點,讓幼兒在一次次地探索中,逐漸地了解扳手使用的方法。同時,教師把要求從個體操作——四人合作——全體分工合作,逐步提高,讓孩子在充分操作探索中、在與他人的合作互助中展現(xiàn)一名建筑工人的風(fēng)采。

          活動目標

          1.探索使用扳手擰轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。

          2.樂意與同伴合作建筑大橋,體驗當(dāng)一名建筑工人的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動重難點

          重點:探索使用扳手的方法。

          難點:嘗試與他人合作建筑大橋。

          活動準備

          1.扳手人手一把、螺絲螺帽、帶孔的木板、易拉罐若干。

          2.PPT一份,安全帽人手一頂。

          活動過程

          一、情景導(dǎo)入:幼兒頭戴安全帽進入活動室。

         。ㄗ層變侯^戴安全帽,提升角色意識,為順利開展活動作鋪墊)

          二、探索扳手擰轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。

          小小建筑工人們,今天我們要來建造一座大橋,可是橋面上的一些螺絲擰錯了,請大家用扳手幫忙,把螺絲擰下來。

         。ㄩ_門見山地拋出問題,引起幼兒探索的興趣)

         。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳌跆桨馐謹Q螺絲的方法。

          1.交代任務(wù):人手一份材料,嘗試用扳手擰下木板上的'螺絲螺帽。

          2.組織討論,分享經(jīng)驗:

          (1)你遇到了什么困難?

          (2)請成功的幼兒來介紹成功經(jīng)驗

         。ㄏ茸寷]有成功的幼兒說說他遇到的困難,再由成功的幼兒來解答,這樣生生互動的設(shè)計,更能激發(fā)幼兒的積極性和主動探索的欲望)

          3.教師用PPT梳理:要調(diào)節(jié)鉗口的大小,剛好要能把螺帽卡;擰的時候要注意方向。

         。ɑ顒拥男〗Y(jié)用PPT的形式間接明了,符合幼兒的接受特點)

         。ǘ┑诙尾僮。

          1.繼續(xù)嘗試使用扳手擰螺絲螺帽。

          2.四人小組合作把木板用螺絲螺帽連接在一起制作一段橋面。

          3.組織討論:

         。1)請最快完成拼接任務(wù)的那組幼兒來介紹經(jīng)驗。(合作、互助)

         。2)怎樣使橋面更穩(wěn)固?

         。ǖ诙尾僮魈嵘螅核娜撕献饔冒馐謹Q緊螺絲螺帽把木板接起來。合作中必然會出現(xiàn)問題,所以教師組織幼兒討論合作的方法,提升合作的能力)

          三、合作搭建大橋。

          1.協(xié)商合作:每組選派一名幼兒搭建橋墩,其余幼兒把所有的橋面都連接起來。

          2.為大橋取名,并在大橋旁留影紀念。

          (本環(huán)節(jié)對分工合作有了進一步的要求,幼兒有了前面的小組合作的經(jīng)驗基礎(chǔ),能更好地合作。同時,在自己的建筑作品旁留影,符合現(xiàn)實生活中的場面,也提升幼兒做一名建筑工人的自豪感。)

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動意圖:

          中班幼兒已經(jīng)擺脫了直覺行動思維,具體形象思維占主導(dǎo)地位,抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣,我設(shè)計了一堂情趣性很強的中班科學(xué)《數(shù)字寶寶“1"》活動。滿足每個幼兒學(xué)習(xí)新知識的需求。

          活動目標:

          1、掌握1正確的書寫方法。

          2、培養(yǎng)良好的握筆姿勢。

          3、對書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          1、彩筆。

          2、掛圖。

          活動過程:

          一、情境引入

          1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),可是想要去數(shù)字王國一定要記住王國的口令:1像鉛筆細又長,一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋,我們一定要一邊念口令一邊過小橋,而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到)

          2、走過了小橋,我們來到了王國的門口,要開啟密碼鎖,一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1,引導(dǎo)幼兒用手指來寫“1”)

          二、小朋友們,我們終于來到了數(shù)字王國了。

          讓我們一起回想一下我們來數(shù)字王國的過程吧。教師提示: 口令是什么?走小橋的規(guī)則是什么?怎樣開啟密碼鎖的.?

          三、書寫練習(xí)

          引導(dǎo)幼兒用正確的握筆姿勢,坐姿,書-W紙中心“1”,要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數(shù)字“1”。

          活動反思:

          在整個活動中,教師能遵循中班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的特點,讓幼兒數(shù)實物圖案、說總數(shù)、選數(shù)字,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。在開展活動過程中,幼兒能很快地將數(shù)字書寫方式記住,因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法,幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效,我使用了“走小橋”,“開啟密碼鎖”的數(shù)字游戲,提高幼兒對數(shù)字的敏感性;顒又杏變罕憩F(xiàn)得非常積極。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢,也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。

        中班科學(xué)教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          孩子上中班以后,除了人人皆知的要開始換牙外,牙齒上還有一件特別重要的事情發(fā)生——長出人生第一顆智齒(長出來就是恒牙),俗稱“六齡齒”。其位置是從牙齒中間開始往兩邊數(shù)第六顆,終身不換。牙齒與我們的生活息息相關(guān),最顯而易見的就是“牙好胃口就好,身體倍棒!”所以,這時讓幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的一些“事兒”,認識牙齒的重要:一顆都不能少,萌生保護牙齒的意識,學(xué)會簡單實用的保護方法。保護牙齒從源頭開始,幼兒終身受益,教師義不容辭。

          活動目標:

          1.發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密,認識切牙、磨牙,體會牙齒的重要性。

          2.萌生保護牙齒的意識,會簡單實用的保護方法,并形成習(xí)慣。

          3.喜歡上身體探究,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          物質(zhì)準備:一張菜刀圖片、一個石磨實物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米

          經(jīng)驗準備:幼兒已認識身體的一些器官,并知道其作用。

          活動過程:

          一、說說,發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

          1.師:小朋友,你們喜歡身體上的哪個器官?為什么?

          (幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上各抒己見)

          2.師:聽你們說了那么多,想知道老師喜歡身體的哪個部位嗎?(引出正題:牙齒)猜猜,老師為什么會喜歡牙齒呢?

          環(huán)節(jié)自評:從泛泛而談到導(dǎo)入正題,引起幼兒對天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法,打開幼兒思維的大門,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          二、吃吃,初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時的秘密——分工合作,切、磨。

          1、初步認識牙齒。

          師:剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由,牙齒長什么樣呢?天天在嘴巴里,看得還真不多,今天讓我們仔細瞧瞧吧。

          【通過觀察張開的牙齒圖片,幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長長、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步認識牙齒!

          環(huán)節(jié)自評:此處的初步認識牙齒環(huán)節(jié),過渡自然而又異常重要。因為根據(jù)幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,他們基本上都是從顏色和形狀上認識牙齒,而這兩個認識維度,恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ):形狀,區(qū)分切牙與磨牙;顏色,找出齲齒。

          2、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

          (1)師:剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼:咬、嚼……

          (2)師:什么形狀的牙齒咬,什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說出猜想)

          (3) 師:小朋友們剛才猜得對不對呢?我們來吃東西體會一下吧。(幼兒現(xiàn)場體驗——吃花生米、吃梨子,細細體會牙齒是如何吃東西的,后說出自己的發(fā)現(xiàn))

          幼:前面長長、高高的牙齒把食物咬開來;后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

          環(huán)節(jié)自評:牙齒天天用,真沒細細品。牙齒怎樣吃東西,還從沒有仔細關(guān)注過,先猜想,然后驗證,采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場吃,對幼兒來說不僅快樂,而且是那樣的迫不及待,一尋究竟。

          3、進一步認識牙齒:切牙、磨牙。

          (1)(出示菜刀的圖片)師:這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來切菜,把大的菜切小。你覺得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦,長長、高高的牙齒把食物咬開來,就像這把菜刀把食物切下來一樣,這種形狀的牙齒有個好聽的名字叫切牙。

          (2)(出示石磨實物)師:這是什么,認識嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場用石磨對花生米進行加工)看,經(jīng)過磨子的加工,整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開來的牙齒,叫切牙,那像這個磨子一樣,把食物磨碎的牙齒會叫什么呢?(磨牙)

          環(huán)節(jié)自評:采用圖片、實物,循循善誘,生動形象地認識牙齒——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦澀的知識幼兒訇然開朗,并且一個個興趣盎然,印象深刻。

          4、小結(jié):牙齒的重要性

          (1)師:現(xiàn)在,關(guān)于牙齒你們有什么想說的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)

          (2)師小結(jié):不同形狀的牙齒有不同的作用,他們一起努力,為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營養(yǎng)?磥,牙齒一顆都不能少。

          環(huán)節(jié)自評:牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已,對牙齒的喜愛之情油然而生,心頭的想法蠢蠢欲動——要保護好牙齒。這樣的意識,水到渠成。幼兒畢竟是幼兒,教師的總結(jié),加深幼兒印象,并承上啟下。

          三、看看,發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒,發(fā)現(xiàn)蛀牙。

          1.師:小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請張開嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說出自己的發(fā)現(xiàn))

          幼:他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……

          2.師:為什么會有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后會有什么樣的感受?

          (幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答)

          3. 觀看錄像——蛀牙的危害。

          環(huán)節(jié)自評:發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密,幼兒樂此不疲。觀看錄像,在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行提升,把他們對蛀牙危害的認識從感性上升到理性,帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的后果真可怕!保護牙齒的意識愈加強烈了。

          四、刷刷,趕走蛀牙蟲——在游戲中學(xué)會刷牙。

          1.師:怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?

          幼:不吃糖、漱口、刷牙……

          2.師:刷牙是最簡單有效的'保護牙齒的方法,那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會刷牙嗎?

          幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……

          3.師:刷牙要每個部位都刷到,我們跟著音樂一起來刷刷牙吧!

          環(huán)節(jié)自評:在游戲中鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣,寓教于樂。

          延伸活動:

          身體上還有好多的秘密,小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!

          活動反思:

          1.以生為本,經(jīng)緯適度。

          活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動中)萌生保護牙齒的意識、會使用簡單實用的保護方法,最終到達影響深遠的——牙齒終身健康的終點。小小的牙齒,多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙 20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說,什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學(xué)活動要符合孩子的認識規(guī)律,注意孩子當(dāng)前已有的知識能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子?梢,本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識點恰如其分,教育影響悠遠深長。

          2.本真教學(xué),寓教于樂。

          活動秉持問題驅(qū)動、教師引動、幼兒主動的教學(xué)理念,讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會牙齒的重要性、萌生保護牙齒的意識,學(xué)會基本的保護方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時光,所以運用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式,將抽象枯燥的知識蘊涵其中,幼兒“樂”中有“得”。

        中班科學(xué)教案 篇6

          目標:

          1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛,觀察記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。

          2、樂意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗交流與發(fā)現(xiàn)的快樂。

          準備:

          1、師生共同捕捉小蝸牛若干。

          2、《幼兒畫冊》

          過程:

          1、觀察小蝸牛

          提問:小蝸牛長什么樣?

          2、猜測小蝸牛喜歡吃什么?

          提問:你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜測)

          3、試驗,并嘗試記錄觀察的結(jié)果

          (1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.

          (2 ) 幼兒食物,討論如何喂小蝸牛?

          (3)鼓勵幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對所食物的喜好情況,用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。

          4、交流、分享發(fā)現(xiàn)

          鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn),獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。

          (1)提問:你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛吃什么?

          (2)提問:在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          (3)閱讀《幼兒畫冊》中的,判斷一下蝸牛喜歡吃什么?

          活動反思:

          探究蝸牛食性的活動已進行一周了。孩子們根據(jù)自己的猜想,不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養(yǎng)蝸牛的過程中,他們的.結(jié)論是,蝸牛吃水果、蔬菜、糧食,不吃樹葉。在討論結(jié)論的過程中,有的孩子提出:“蝸牛愛吃甜食!睂τ谶@個結(jié)論孩子們產(chǎn)生了激烈的爭論。為了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入,我抓住時機問道:“蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎?怎么證明呢?”有的孩子說:“蘋果是甜的,給它帶點兒蘋果試試!钡R上有孩子反駁:“只給它吃甜的食物不行,把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃,看它先吃哪個,這樣試才公平!眱蓚人經(jīng)過充分討論一致認為,要證明蝸牛是不是更愛吃甜食,應(yīng)該同時甜的和不甜的食物,而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨后,孩子們分成5個小組,為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結(jié)果4個組的蝸牛都先吃了甜食,只有1個組的結(jié)果與大家不同,原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方,所以,蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發(fā)現(xiàn)蝸牛的大便是紅色的,有的認為是血、有的認為是糞便,這是一個有趣的發(fā)現(xiàn),可以生成一個新的話題。

        中班科學(xué)教案 篇7

          活動目標:

          1、通過活動,對色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          2、通過實驗,知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

          3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。

          活動準備:

          紅、黃、藍色卡,水粉顏料紅黃藍,繪畫紙,記錄紙,彩色筆。

          活動過程:

          一、猜猜會有什么變化。

          1、出示三種色板。 教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻是好朋友,喜歡在一起做游戲。"

          2、說一說它們是什么顏色。

          3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化?

          二、操作活動:顏色對對碰。

          1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

          2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。

          3、幼兒操作,請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。

          4、小結(jié):原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

          5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上。

          6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。

          反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的`兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

          7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

          三、幼兒第二次操作。

          1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?

          聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?

          那他們想要的顏色有這里有嗎?

          沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)

          2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導(dǎo)。

        中班科學(xué)教案 篇8

          活動目標

          了解小草的多樣性,并對小草感興趣

          能比較種植草和野草生長的不同

          學(xué)習(xí)運用各種感官觀察小草,積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草

          重點難點

          重點:了解小草的多樣性,并對小草感興趣

          難點:運用多種感官觀察,比較種植草和野草生長的不同

          活動準備

          經(jīng)驗準備:觀察并認識幼兒園里的幾種小草,聯(lián)系園林工程師講解

          材料準備:有關(guān)種植草和野草生長的'錄像帶,在幼兒園附近找一處野草較多的地方

          教學(xué)過程

          一、引出課題

          介紹園林工程師并向他問好。

          二、在幼兒園里尋找小草

          1.請幼兒告訴工程師叔叔,幼兒園里有什么草

          2.工程師找出幼兒未知的小草,出示并告訴幼兒這些草的名稱。

          3.啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題,區(qū)分種植草和野草。

          4.觀看錄像:種植草和野草的生長,讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪,種植花草,因此要愛護它們。

          小結(jié):幼兒園里有許多種植草,像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草,我們要愛護,幼兒園里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它們是自己長的,我們也不能隨便拔野草。

          三、在幼兒園外尋找小草

          1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞,這里有什么樣的小草,也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)

          2.你找到哪些小草,它是種植草還是野草,你最喜歡哪一種為什么

          3.看看工程師叔叔找到了哪些小草,聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

          4.數(shù)一數(shù),你一共找到了幾種小草,誰找的小草最多

          小結(jié):小草真多,大多數(shù)都是野草,有各種各樣,有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味,它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草,看一看它們是什么樣子的,是野生的還是人工種植的。

        中班科學(xué)教案 篇9

          活動準備

          各種型號、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。

          帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。

          活動目標

          在愉快的活動中認識螺絲,了解螺絲的作用。

          學(xué)會為螺絲和螺帽配對,探索螺絲的擰法。

          積極投入到探索活動中,初步體驗合作獲得的成功。

          活動過程

          一、手指游戲“小白兔”,活動小手

          師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。

          師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

         。ㄔu析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。)

          二、游戲?qū),引出主?/strong>

          1.激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修一下?

          2.提問:玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)

          3.小結(jié):從孔里穿進去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領(lǐng)真大。

         。ㄔu析:興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要因素。請幼兒來當(dāng)修理工,把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車,激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)

          三、動手操作,深入探索

          1.交代操作要求。

          師:請小朋友們想一想,你見過這些螺絲嗎,在哪兒見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看能不能把它們分開,能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

          2.幼兒操作。

          師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。

          3.交流操作結(jié)果。

          師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

          4.小結(jié):原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)設(shè)計了三個層次的探索:首先,讓他們想一想,生活中在哪兒見過螺絲;其次,比一比,發(fā)現(xiàn)、認識螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結(jié)構(gòu);最后,通過集體交流分享操作結(jié)果,統(tǒng)一認識,建構(gòu)新知識。這一環(huán)節(jié)的操作,是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動,操作任務(wù)簡單明了,使孩子們體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗、新知識的快樂。)幼兒教育網(wǎng)

          5.螺栓螺帽配對找朋友。

         。1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。

         。2)幼兒操作,交流操作結(jié)果。

          提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?

         。3)小結(jié):粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。

         。ㄔu析:這是本活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗,孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中,將整個活動引向**。)

          四、聯(lián)系實踐,感悟提升

          1.介紹自己找到的螺絲物品。

         。1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的`螺絲是干什么用的?

          (2)小結(jié):螺絲雖然小,但是很有用,像外面的吊車,如果少了螺絲就很危險,小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。

          2.玩螺絲組合玩具。

          (1)交代操作要求。

          師:兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車,看哪組完成得又快又好。

          (2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

         。3)交流、展示作品。

          師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

          (評析:在這個環(huán)節(jié)中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且還體驗到了同伴合作獲得成功的快樂,實現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了本次活動的教育價值。)

          手指游戲《小白兔》

          剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

          一把剪刀、一塊石頭,我是小白兔;

          剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

          一把剪刀、兩把剪刀,親親小白兔;

          剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

          一把剪刀、一塊布,抓住小白兔;

          剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

          一塊布,兩塊布,我是老鷹不是兔。

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