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        中班科學(xué)教案

        時間:2023-08-04 12:32:21 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案錦集【8篇】

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

        中班科學(xué)教案錦集【8篇】

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、通過看、摸、說等感知活動,激發(fā)幼兒對干果的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒認識常見干果,了解其主要特征,及其營養(yǎng)價值。

          3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實的圖片。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動。

          放音樂《摘果子》,激起幼兒興趣。

          二、認識干果。

          1、今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

          2、在生活中你們吃過這些果實嗎?

          教師出示ppt,這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的'殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

          幼兒說出,皮很硬,果汁很少。

          師總結(jié):外殼堅硬,吃起來干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

          出示ppt,幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

          師總結(jié):外殼堅硬,吃起來干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。

          3、小朋友想一想,還有哪些果實也是干果?幼兒討論。

          師總結(jié):開心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實外殼堅硬,吃起來干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。

          4、出示加工而成干果食品——葡萄干、紅棗,引導(dǎo)幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

          瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗。┧鼈兪撬是干果,為什么?

          小結(jié):葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。

          三、干果對我們身體的好處。

          小朋友,認識了這么多的干果,那干果對我們的身體有哪些好處呢?

          多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。

          四、游戲:《我是誰》

          小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!我來說一下游戲規(guī)則:當(dāng)搖鈴開始時,大家分2組傳球,當(dāng)搖鈴音樂停,球就不傳了,球在誰的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實!例如:我是蘋果,蘋果是水果!老師發(fā)果實的圖片,小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!

        中班科學(xué)教案 篇2

          設(shè)計意圖:

          美國教育家布魯納說:“任何科學(xué)知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎(chǔ),教師設(shè)計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。

          活動目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

          2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

          3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          假發(fā)套、鏡子每人一個,蠟筆、紙每人一份,關(guān)于頭發(fā)的課件,年老者一位。

          活動過程:

          1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

         、趴纯矗河變鹤约簩χR子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

          摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

          ⑵比比:幼兒自己結(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。

         、墙Y(jié)合教師制作的課件進行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)

          2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

         、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)(泛講)

          ⑵你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)

         、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),每天洗頭

          ,小朋友不要燙頭發(fā)……)

          3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

          引導(dǎo)幼兒討論:

         、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)?

         、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的.照片,讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

         、侨说念^發(fā)會不會變呢?請出一位老者,讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。

         、冉Y(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

          4、玩假發(fā)套

         、懦鍪編追N不同式樣的假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

         、瓢从變阂庠复虬,幫老者帶假發(fā)套。比比:重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

          5、延伸活動:為自己設(shè)計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計一種和本來不一樣的發(fā)型。

          教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        中班科學(xué)教案 篇3

          設(shè)計背景

          中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的`。

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。

          2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)

          教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

          活動準(zhǔn)備

          教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水 不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

          活動過程

          一、 出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

          二、 教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

          三、 操作實驗:

          利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

          大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破

          四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

          五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

          六、 幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。

          七、 根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。

          八、 小結(jié):

          原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

          延伸活動:

          去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

          教學(xué)反思

          平時,經(jīng)?匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個個滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進行小結(jié)本次探索活動。通過這點,讓我認識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動設(shè)計理念:

          《綱要》中明確指出:幼兒教育活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物及現(xiàn)象作為探索發(fā)現(xiàn)的對象。孩子們在玩皮球時對皮球的彈跳十分好奇,究竟什么讓皮球跳起來呢?帶著孩子們的疑問展開了此次活動。

          活動實施策略:

          在本次活動中,我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點,鼓勵每個幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,以做做玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在幼兒尋找、探索的過程中感知皮球里住的是空氣,從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力;顒又谐浞忠杂變旱淖灾骰顒訛橹骶,使幼兒想說做在前,教師指導(dǎo)在后,讓幼兒享受自主探究所帶來的快樂。

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,通過實踐發(fā)現(xiàn)皮球滾、蹦、飛的.動態(tài)特性。

          2、知道皮球里裝的是空氣,初步了解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件、各種球類若干、癟皮球若干、墊子兩個、氣針和打氣筒若干。

          活動過程:

          一、鼓勵幼兒探索皮球的不同玩法。

          1、玩玩皮球,使幼兒對皮球會蹦、會跳、會飛產(chǎn)生興趣。提醒幼兒玩球時注意安全,想想和別人不同的玩法。

          2、 請小朋友說一說并演示皮球的不同玩法,啟發(fā)幼兒說出皮球的運動方式,豐富詞語:跳躍、滾動、滾來滾去等。

          二、探索實驗,知道空氣住在皮球里。

          1、出示并讓幼兒玩癟皮球,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同:蹦不起來、飛不起來、滾不起來。

          2、師將氣針插入皮球里放出氣體,幼兒得出結(jié)論:皮球里住的是空氣。

          三、分段欣賞故事《誰住在皮球里》,深入理解空氣與皮球的關(guān)系。

          1、欣賞第一段故事,提問:誰住在皮球里?(空氣)

          2、欣賞第二段故事,提問:故事里誰住在皮球里?為什么喜鵲、兔子、輪子會住在皮球里呢?

          3、欣賞第三段故事,鼓勵幼兒大膽想象,除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰可能住進皮球里呢?

          4、小朋友也住進小皮球里一起玩玩吧!用肢體動作來表演。

          四、結(jié)束活動

          1、有什么方法能讓皮球鼓起來呢?同伴合作充氣。

          2、小朋友知道了這么多皮球的玩法,帶著皮球出去玩會吧!

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1. 熟悉了解狗的外形特征和生活習(xí)性。

          2. 知道狗與人們的生活關(guān)系密切,愛護小狗,飼養(yǎng)小狗時知道注意安全。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 請家中飼養(yǎng)小狗的幼兒帶1只小狗到幼兒園。

          2. 有關(guān)狗狗與人們生活關(guān)系的掛圖(教學(xué)掛圖:《各種各樣的狗狗》《能干的狗狗》)或者視頻。

          3. 幼兒操作材料:《我們的好朋友—狗狗》

          活動過程:

          (一)以小客人來做客的.形式將小狗牽入活動室

          1. 教師:今天,我們這里來了一位小客人。請大家看一看,它是誰呀?

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察狗的外形特征。

          1. 教師:你們喜歡小狗嗎?它是什么樣的?

          2. 教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述:小狗身上全是毛,毛茸茸的,小小的頭,長長的身體有四條腿,后面還有一條尾巴。小狗還會汪汪地叫。

         。ㄈ┙柚鷴靾D或視頻,引導(dǎo)幼兒有序觀察,并了解狗的生活習(xí)性。

          1. 教師:我們來看看,視頻里也有一只小狗,它長什么樣?它的身體構(gòu)造還有哪些特殊的本領(lǐng)?

          2.師幼共同小結(jié):狗尖尖的耳朵能聽到遠處傳來的聲音;狗長長的鼻子能聞出氣味,嗅覺靈敏;狗鋒利的牙齒能咬堅硬的東西,它喜歡啃骨頭。

         。ㄋ模┝私夤放c人們生活的密切關(guān)系。

          1. 教師:你們?yōu)槭裁聪矚g狗狗呢?在我們的生活當(dāng)中,還有哪些有特殊本領(lǐng)的狗狗? 它們還會幫人們做哪些事?(幼兒自由發(fā)表意見,交流講述自己的已有經(jīng)驗)

          2. 通過視頻,了解狗與人們生活的密切關(guān)系。

          師幼共同小結(jié):狗能幫人看門,會表演馬戲,會幫人拉車、放牧、打獵、追捕壞人,還

          可以供大家欣賞呢。

          (五)引發(fā)幼兒關(guān)愛狗狗的情感。

          1. 教師:狗能幫助人們做那么多的事,真是我們?nèi)祟惖暮门笥。作為好朋友,我們可以怎樣關(guān)心它呢?(給它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗)

        中班科學(xué)教案 篇6

          中班科學(xué)活動教案:夏天到

          活動目標(biāo):

          1.感知夏天的來臨,體驗夏季的主要特征。

          2.了解人和動物的多種防暑降溫方法。

          3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、筆、紙

          活動過程:

          一、談話引出話題:

          師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的季節(jié)里藏著好多的小秘密呢!我們一起來看一看。

          二、結(jié)合課件,從多方面感知夏天的季節(jié)特征。

          1.師:夏天的太陽照在身上有什么感覺?你能用一個詞來形容它嗎?(火辣等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

          2.師:夏天里的天氣又是什么樣子的呢?(幼兒講述)聽……(點擊課件)什么聲音?(雷聲和雨聲)是的,夏天的天氣多變,常會有雷陣雨。

          3.師:除了夏天的天氣多變,小朋友的穿著有變化嗎?(都換上了短袖、短褲和涼鞋)

          4.師:夏天的小草、大樹有哪些變化呢?(小草長得更高了,大樹的樹葉長得更茂密、更綠了)夏天里什么花開放?(荷花)

          5.師:你們喜歡吃水果嗎?在夏天,有一種水果“綠綠的皮,紅紅的瓤,甜甜的汁”它是什么?(西瓜)對啦,甜甜的西瓜也成熟了。

          6.師:夏天的小動物和小昆蟲可忙碌了,瞧,它們來了,你們認識它們嗎?(幼兒嘗試說出動物和昆蟲的名稱)

          7.師:夏天的太陽真熱,曬到身上火辣辣的.,可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。(引導(dǎo)幼兒關(guān)心夏天工作的人們)

          三、再次結(jié)合課件,了解人類防暑降溫的方法。

          1.師:夏天的天氣很熱,叔叔都中暑了,那怎樣才能讓自己不中暑,變得涼快呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。)

          2.教師根據(jù)幼兒的講述進行統(tǒng)計。

          3.師點擊課件,并小結(jié):可以扇扇子、進行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇,開空調(diào)、在樹蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點冷飲和冰激凌等等。但在夏天里,冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎?為什么?(提醒幼兒少吃冰激凌,注意身體健康)

          四、討論動物的防暑降溫的方法:

          師:夏天里,不光我們懂得防暑降溫,動物們也很聰明,它們也想出來好多的辦法給自己降溫呢?瞧,它們是誰?它們是用什么方法防暑降溫的呢?(幼兒講述)

          五、活動延伸:

          師:今天我們知道了許多夏天里的秘密,請你們跟著老師去找一找夏天里還有哪些小秘密呢?

        中班科學(xué)教案 篇7

          一、活動名稱

          長耳朵兔子

          二、活動目標(biāo):

          1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。

          2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

          三、活動重難點:

          1、重點:學(xué)習(xí)認識兔子的主要特征。

          2、難點;了解兔子的生活習(xí)性。

          四、活動準(zhǔn)備:

          實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。

          五、活動過程:

          (一)活動導(dǎo)入

          1、組織幼兒安靜坐好。

          2、引入新課《長耳朵兔子》。

          師:將兔子抱進活動室,激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。

          (二)活動指導(dǎo)

          1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:

         。1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認識)。

         。2)摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的.毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

          (3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

         。4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

          2、編兒歌:小兔子。

         。1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。

         。2)幼兒學(xué)兒歌。

          3、小實驗:兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?

         。1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)

         。2)請幼兒擊掌,再實驗一次。

          4、帶小兔子到草地上玩耍。

          師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。

          三、活動結(jié)束

          德育教育方面,小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?

        中班科學(xué)教案 篇8

          活動背景: 在一次午餐吃水果活動中,一小朋友拿著手里的香蕉來問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么?”“老師,這個可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了!瘪R上有小朋友說:“不對,這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計科學(xué)活動“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

          活動目標(biāo): 1、通過各種活動,知道水果、蔬菜等都有種子。

          2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

          活動準(zhǔn)備: 1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

          2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

          3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

          活動過程: 一、導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣。

          昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?

          老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

         。ㄔu析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手,引出課題,顯得自然而親切,一個小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動主題,又增強了學(xué)習(xí)興趣。

          二、找種子

          1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

         。ㄔu析:在探索活動中,幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個幼兒都處于積極的探索中。)

          2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

         。1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?

          幼兒一:我找到了蘋果的種子。

          師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

          幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。

         。ㄔu析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)

          幼兒二:我找到了西瓜的種子。

          師:西瓜的`種子是什么樣子的?(評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)

          用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

         。2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?

          幼兒一:香蕉是沒有種子的。

          幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。

          師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

         。ㄔu析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨提出,幼兒了解香蕉種子的獨特性,達到了教學(xué)目標(biāo)。)

          3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

          (評析:在本次探索活動中,幼兒積極討論,主動詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)

          三、操作活動:種子和果實匹配。 1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。

          (評析:教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格,表格的上面是各種果實,考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)

          2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

          師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?

          (評析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進一步的鞏固。)

          四、活動延伸: 1、種子發(fā)芽實驗。

          2、種子貼畫。

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