實(shí)用的大班美術(shù)教案【匯總5篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繪本《兔子先生去散步》,了解其作畫手法。
2.能用多種工具、材料嘗試,大膽表現(xiàn)兔子先生去散步的情景。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),愿意和同伴交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒閱讀過繪本《兔子先生去散步》。
2.顏料、紙筆(鉛筆、水彩筆、水粉筆)、抹布等。
3.課件。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪菊n件,引出課題。
教師:小朋友們,我們讀過繪本《兔子先生去散步》,兔子先生可愛嗎?那你們知道這只可愛的兔子先生是怎么畫出來的嗎?
(二)猜測(cè)示范,了解作畫手法。
1.猜測(cè)交流。
教師:你認(rèn)為兔子先生是怎樣畫出來的'?請(qǐng)小朋友相互說說。
2.示范講解。
3.教師。
教師:原來兔子先生,并不是用白色顏料畫出來的,而是以其他顏料涂在白紙上,把兔子先生的樣子"圍"出來的,再點(diǎn)上小小的紅眼睛,一條咖啡色的嘴巴,加上一條黑條紋的紅領(lǐng)帶。
。ㄈ┬蕾p圖案,交代作畫要求。
1.欣賞圖案。
教師:你們還記得兔子先生散步時(shí)去過哪些地方?
2.構(gòu)思作品。
教師:請(qǐng)小朋友想一想,兔子先生可能還會(huì)去哪里散步,會(huì)遇到什么事情呢?
3.交代要求。
。ㄋ模┯變鹤鳟,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒想好再畫,幫助幼兒解決作畫中出現(xiàn)的問題。
(五)展覽評(píng)析。
教師:我們來欣賞一下大家創(chuàng)作的《兔子先生去散步》。
活動(dòng)延伸:
家園活動(dòng):回家后可以和爸爸媽媽一起來畫一畫,除了兔子先生,你還可以畫畫其他的事物。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先購(gòu)買各種蔬菜:胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:
昨天小朋友們一起去買了很多菜,今天我們來想想辦法,把這些疏果打扮一下,做成蔬菜寶寶好嗎
二、觀察蔬菜造型制作:
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象:
1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來的?
牙簽(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))
四、幼兒創(chuàng)作:
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享:
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
大班美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能:尋找自然界和生活中的對(duì)稱形,感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用,體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。
2.過程與方法:運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
教學(xué)重點(diǎn):了解對(duì)稱的原理,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。
教學(xué)難點(diǎn):制作時(shí)注意顏色匹配、顏料
稀稠合適、面積適中、拓印力度適中,以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。
教學(xué)過程:
一、游戲激趣,導(dǎo)入課題
游戲A:找朋友
師:同學(xué)們,老師今天給大家請(qǐng)來了一些特別的朋友,可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了,大家能幫幫他們嗎?(師貼出半邊各種不同物體的形狀,學(xué)生找出另一半貼出來拼成完整的.圖形。引出對(duì)稱)(播放找朋友的音樂)請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)找朋友。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒!那么,大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢?(生答,師給予肯定與表?yè)P(yáng))
師小結(jié):像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對(duì)稱關(guān)系,具有對(duì)稱性。 游戲B:找對(duì)稱軸
師:(拿出4個(gè)圖形并展示于黑板)大家認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?它們是對(duì)稱圖形嗎?你能找出它們其中的一根對(duì)稱軸嗎?(請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)來尋找并展示) 師:你們真聰明!找的又快又好!
二、欣賞、嘗試、探究
1、激勵(lì)學(xué)生說說生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。
師:想一想,生活中有哪些物體與圖形是對(duì)稱的呢?(生答,師給予肯定與鼓勵(lì))
2、課件播放:師生一起欣賞生活與大自然中的對(duì)稱圖片。
師:仔細(xì)觀察,細(xì)細(xì)體會(huì)生活中的對(duì)稱圖形給我們帶來的美。
師小結(jié):像這樣,把一個(gè)圖形對(duì)折后,兩部分邊沿完全重合,我們就說這樣的圖形是對(duì)稱圖形。
游戲C:變魔術(shù)
師:接下來請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來,老師要為大家變個(gè)神奇的魔術(shù)。同學(xué)們,想不想看?
1教師表演魔術(shù)游戲,學(xué)生欣賞,激發(fā)興趣(空白紙----半邊圖案----全幅圖案)。
2、展示游戲中變出的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。
師:猜老師變的物體像什么? 有誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法?
3、揭示課題——色彩對(duì)印
4、課件播放:師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫。感受對(duì)印畫的奇妙之處(對(duì)稱、抽象、肌理較豐富)。
師:請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這些美麗的對(duì)印畫,然后4人為一組討論并總結(jié)出對(duì)印畫的制作方法與步驟。(生回答,師給予肯定與表?yè)P(yáng))
三、方法指導(dǎo)
1、制作過程與方法:(課件展示制作過程與方法)
(1)將畫紙對(duì)折后展開。
(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色,可隨意、也可有形象目的,點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎,3~4種即可。
(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上,用手輕壓、推抹或拍打。(注意力度適中)
(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ),重復(fù)折印局部,直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開后的效果,自己稍加添畫,聯(lián)想命名。
2、探究與發(fā)現(xiàn):“你一言我一語”:仔細(xì)觀察后,說一說下面的壓印畫中存在哪些問題?應(yīng)該如何改正呢?(生觀察后回答,師給予肯定與引導(dǎo))
3、師選一兩個(gè)學(xué)生常出錯(cuò)的的誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)與解決。
四、自主表現(xiàn)
。◣煶鍪菊n件:作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求)
1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟,展開豐富的想象和創(chuàng)造,完成一幅對(duì)印畫,體會(huì)其中的奧妙。
2、活動(dòng)要求:
(1)制作方法正確,對(duì)稱關(guān)系明朗。
(2)色彩較豐富(顏色3至4種即可),有紋理變化。
(3)展開豐富的想像,使作品富于創(chuàng)造性。
3、(輕音樂聲響起)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)印畫,教師行間巡視指導(dǎo)。
五、欣賞感悟,課堂總結(jié):
1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。
2、交流評(píng)價(jià),師:說說誰的最有趣?為什么?
3、小結(jié):今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?掌握了哪種制作方法?
板書設(shè)計(jì):
色彩對(duì)“印”
對(duì)稱性 對(duì)印畫
大班美術(shù)教案 篇4
背景
我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備
1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。
過程
1、出示“大馬路背景圖”。
。1)這是什么地方?
。2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的.,沒有汽車)
。3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)
。4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,
教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)
2、設(shè)計(jì)新型汽車。
。1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)
。2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來方便)
。2)我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)
。3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)
。4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
。1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)
5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。
。1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)
大班美術(shù)教案 篇5
一,教學(xué)目標(biāo):
。1)、學(xué)習(xí)使用不同的材料,通過折、剪、粘、貼、畫等多種方法作畫,來表現(xiàn)春天的景象。
。2)、幼兒通過觀察范畫,自己總結(jié)作畫方法完成作品,培養(yǎng)幼兒的探索能力和觀察能力。
。3)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
。4)、激發(fā)幼兒內(nèi)心愛美、并熱愛大自然的情感,展現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。
二,教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)、環(huán)境布置:活動(dòng)四周掛上“春天多美麗”的圖片。
(2)、配有《春天在哪里》的音樂。
(3)、操作的材料:一卷長(zhǎng)白紙、油畫棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料。
。4)、春姐姐的標(biāo)志飾物。(兩套)
(5)、幼兒已經(jīng)會(huì)利用一些材料制作。
三,教學(xué)過程:
。ㄒ唬、感受春天。
導(dǎo)入活動(dòng):《春天在哪里》的音樂響起,教師帶領(lǐng)孩子一起在我們的教室尋找春天。感受春天的到來。
教師語言:“今天春姐姐帶你們?nèi)ゴ河,一起感受春天的美麗吧!”在看的過程中春姐姐可以用語言引導(dǎo)幼兒說說看到的景象。“你看到了什么,聽到了什么?”啟發(fā)幼兒用詞匯來描述春天。(發(fā)揮自己的想象)
。ǘ、描述春天。
1、(將幼兒隨意集中座在教室的.中間部分)幼兒自由討論,聊春天。
2、請(qǐng)幼兒描述春天。(幼兒可以根據(jù)找到的圖片內(nèi)容描述、或是根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講述。)
3、教師總結(jié):選擇一首春天的優(yōu)美詩(shī)歌,總結(jié)。
春天
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花,
紅的桃花,
綠的柳葉,
白的梨花……
春天是一本會(huì)笑的書——
小池塘笑了,
酒窩圓又大,
小朋友笑了,
咧開小嘴巴……
春天是一本會(huì)唱的書——
春雷轟隆隆,
春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱……
。ㄈ、組畫春天。
孩子自由選擇喜歡的材料,共同創(chuàng)作。教師指導(dǎo)、觀察、協(xié)助。
鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,通過小朋友一起集體創(chuàng)作來表現(xiàn)一個(gè)美麗的春天。
(四)、展示春天。幼兒簽上自己的名字,分享美麗的春天,分享自己的勞動(dòng)成果。
。ㄓ變嚎梢栽凇按禾煸谀睦锏摹钡囊魳分行蕾p大家創(chuàng)作的春天,感受集體創(chuàng)作的力量與樂趣。)
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