幼兒園小班教案[合集6篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛;
3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個(gè)“娃娃家”。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來(lái)做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲,名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的'表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ):“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語(yǔ):
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科:過(guò)家家:流傳于兒童之間的游戲。流行于全國(guó)各地。"過(guò)家家"是孩子模仿成年人的一種游戲,一個(gè)人或幾個(gè)人都可進(jìn)行。 幾個(gè)人一起玩時(shí),有當(dāng)"爸爸"、"媽媽"、"弟弟";有的去"買菜",有的"煮飯",有的抱"娃娃"等,也有模擬種瓜等生產(chǎn)活動(dòng)的,模仿大人過(guò)日子。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
玩中學(xué)是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)觀察操作,在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法,在探索中積累個(gè)方面經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)前要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒對(duì)“毛衣”的花樣感興趣,讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”,激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像,引起嘗試的欲望,然后鼓勵(lì)幼兒參加活動(dòng),在反復(fù)的操作過(guò)程中尋找答案。
此活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中相互切磋、探討,探索不同的間隔顏色。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過(guò)程建議:
1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?
2、 設(shè)問:怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋:看看誰(shuí)的毛衣好看,說(shuō)說(shuō)是怎么配色的`。
4、 幼兒再操作;ハ鄥f(xié)作,完成作品。
5、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,集體觀察討論。
設(shè)問1:這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?
設(shè)問2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
延伸提示:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,如:圍巾、手套、桌布等。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特點(diǎn)、愛好。
3、幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己,為自己與他人的不同感到興奮。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、拍攝本班教師和其他班級(jí)教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動(dòng)前為幼兒進(jìn)行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動(dòng)室或盥洗室。
4、活動(dòng)前可通過(guò)問卷等情勢(shì)向家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查,教師對(duì)幼兒的愛好有較具體的了解。
三、活動(dòng)進(jìn)程
1、進(jìn)行點(diǎn)名游戲,激起幼兒愛好,引導(dǎo)幼兒了解每一個(gè)人都有不一樣的名字。
教師點(diǎn)名 :***(**)在哪里?幼兒回答:***(**)在這里。
2、出示教師和幼兒的照片,引導(dǎo)幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
(1)出示教師照片,進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。
①指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片,根據(jù)外貌的不同正確辨認(rèn)自己班的教師。
、诠膭(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎樣辨認(rèn)出本班教師的,引導(dǎo)幼兒描寫老師的外貌特點(diǎn)。
(2)出示全班幼兒穿園服的集體照片,進(jìn)行游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉自己的外貌特點(diǎn)。
、僦笇(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片,找找自己在哪里。
、诠膭(lì)幼兒說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),如:臉型、五官、發(fā)型等。
。3)引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”,進(jìn)一步熟悉除臉部特點(diǎn)外自己和他人不一樣的`地方。
、儆變悍纸M站在穿衣鏡前,引導(dǎo)幼兒相互觀察,比一比自己和他人不一樣的外貌特點(diǎn),如:高矮、胖瘦、衣飾等不同。
、诮M織幼兒進(jìn)行交換,大膽的說(shuō)出自己和***(**)不一樣的地方。
3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛好等方面,找出自己和他人不一樣的地方。
。1)請(qǐng)幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
。2)教師根據(jù)對(duì)幼兒愛好的了解,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己的愛好。
四、活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時(shí),感遭到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候取得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛好。
幼兒園小班教案 篇4
幼兒園小班音樂活動(dòng)教案
幼兒園小班音樂活動(dòng)教案:小雨點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受44拍的音樂節(jié)奏,能用各種打擊樂器敲出4|4拍節(jié)奏。 2、 能感知歌詞的情感,用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。 3、 能跟隨音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)韻律的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小雨點(diǎn)》歌曲錄音 2.自制小雨點(diǎn)圖片 3、打擊樂器若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、 欣賞《小雨點(diǎn)》音樂,初步感知4|4拍節(jié)奏和熟悉歌詞結(jié)構(gòu)。
2、 通過(guò)圖片導(dǎo)入主題
(1) 教師:“每當(dāng)天空被烏云遮住的`時(shí)候,天空中就會(huì)飄下好多好多的小雨點(diǎn),
小朋友們,你們見過(guò)小雨點(diǎn)嗎?”(請(qǐng)幼兒回答)
(2) 教師展示圖片,教師:“那你們看看,小雨點(diǎn)是不是像這樣子的呢?” (3) 教師:“小朋友們有沒有聽過(guò)下雨的時(shí)候是什么聲音。俊保ㄕ(qǐng)幼兒回答)“對(duì)
了,下雨的時(shí)候啊,小雨點(diǎn)落下的時(shí)候是“沙沙沙”的聲音!
。4) 教師:“剛剛我給小朋友們放了一首歌,名字就叫小雨點(diǎn),今天我們一起來(lái)
學(xué)唱這首好聽的歌曲,好不好?” 3、 再次欣賞歌曲,理解歌詞。
。1) 第二次欣賞歌曲《小雨點(diǎn)》:“聽,小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音?”(小結(jié):沙
沙沙沙沙沙。進(jìn)一步熟悉歌詞。)
(2) 教師:“小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),你們猜猜它們都落到哪了呢?請(qǐng)小朋友們
仔細(xì)聽聽,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們把你們所聽到的的告訴給老師!保ɡ^續(xù)播放歌曲,播放完畢,請(qǐng)幼兒回答)
。3) “怎樣唱出小雨點(diǎn)沙沙沙的?”(教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“沙沙沙”輕柔緩慢
的感覺,并運(yùn)用手勢(shì)加以配合) 4、 學(xué)唱歌曲
(1) 教師用語(yǔ)言提示,配合手勢(shì),引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。 (2) 播放歌曲錄音,配合手勢(shì),鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱。 (3) 教師用鋼琴?gòu)椬嘈,鼓?lì)幼兒跟著教師一起唱。 (4) 請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,引導(dǎo)其他幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作。 5、歌曲演奏
。1) 教師引導(dǎo)幼兒跟隨著節(jié)奏拍拍手,在熟悉4|4拍節(jié)奏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼
兒用打擊樂器演奏4|4拍節(jié)奏。
(2) 教師:“剛才啊,老師教小朋友們?cè)趺创?|4拍節(jié)奏了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋
友們自己挑選喜歡的打擊樂器,用它們敲出剛才的節(jié)奏,我看看哪個(gè)小朋友敲得最準(zhǔn)確最好聽。(請(qǐng)幼兒挑選樂器) ”
。4) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)用樂器敲打節(jié)奏,引導(dǎo)其他幼兒隨著節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。 (5) 將幼兒分為兩組,一組用樂器敲打節(jié)奏,另一組隨著節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。 6、 結(jié)束部分
請(qǐng)一組幼兒當(dāng)雨寶寶唱歌,另一組幼兒用樂器伴奏,教師當(dāng)雨媽媽表演動(dòng)作。最后全體幼兒跟隨教師一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師:“現(xiàn)在,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小雨點(diǎn)們?cè)诳罩酗h了這么久也該累了,咱們?cè)俪槐檫@首歌,送小雨點(diǎn)們回家吧。(請(qǐng)幼兒跟隨教師再唱一次) ”
活動(dòng)延伸:
教師可利用鋼琴?gòu)椬喔枨男,?guī)定哪一段旋律幼兒該站起來(lái),哪一段旋律該坐下,進(jìn)一步鍛煉幼兒對(duì)歌曲韻律的感受。同時(shí)也可以帶領(lǐng)幼兒扮演雨寶寶一起做捉迷藏游戲。
附:歌詞《小雨點(diǎn)》
小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙沙, 落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙沙, 落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。 小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙沙 落在田野里,苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2. 體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3. 在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥。
師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽一聽吧!
。1)聽上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?
。3)再來(lái)聽一聽是不是小鳥呢?
(4)真的是小鳥的聲音哦,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問:這是只什么顏色的小鳥?(紅色),哦,又飛來(lái)一只,這只是什么顏色的呀?
2.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?
咦,它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!
2.現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的.哦?
(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹好孤單,它對(duì)小鳥說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧,冬冬回來(lái)吧,快快回來(lái)吧。┱(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來(lái)了。
重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來(lái)吧!"小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。
3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)
2.師幼演唱歌曲一遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來(lái)了,而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣;
2.知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的.寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng)
1.“嗚嗚~~~,聽,誰(shuí)在哭?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯蓿俊?/p>
2.一起問:“娃娃,你怎么了?為什么哭?”
3.“原來(lái)娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛漂亮了,你們說(shuō)怎么辦啊?” (引出應(yīng)該洗干凈)
二、引發(fā)討論
你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?
。ㄓ變河懻,講述)
誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)
說(shuō)一說(shuō),剛才**是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的小臉。
三、進(jìn)一步置疑
1.娃娃怎么還在哭。柯犅犜趺戳?
。ㄒ鲞M(jìn)一步討論)
“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?”
2.出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3.幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4.教師正確示范,幼兒模仿。
四、我們大家來(lái)洗臉
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
五、說(shuō)一說(shuō)
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(引出每天洗臉)
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