美術(shù)教案(優(yōu)秀)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
探訪自然的奇觀
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、為大自然的神奇而感到驕傲,激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):感受自然奇觀的美麗,能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、資料。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、教師:在我們生活的地球上,有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn),下面,我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題:探訪自然的奇觀。
三、講授新課
。ㄒ唬、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
。ǘ、小組交流研究:
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀,你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)? 教師課件演示課本中的`精彩圖片,并分別對這些奇觀做簡要的介紹。
2、自然奇觀美在哪里?
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括
板書:色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美
四、學(xué)生實(shí)踐
要求:畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀,在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學(xué)生繪畫,并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。 教師巡視輔導(dǎo)。
五、小結(jié),布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。
第二課時
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、作業(yè)展評
欣賞學(xué)生作品,并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。
三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料
請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料,分組研究一處景點(diǎn):它美在哪里?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)?
四、總結(jié),延伸。
通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富,我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢?今天,有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害,更多的是人為因素(如:污染、戰(zhàn)爭等),我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢?
涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題,有些同學(xué)可能會提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問題,針對這種情況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,討論人與自然的關(guān)系,如何合理利用自然等,這正是世界教科文組織所倡議的保護(hù)遺產(chǎn),留給未來這一觀。
美術(shù)教案 篇2
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛的媒材工具,利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列,做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友,傳達(dá)你的情意。
教學(xué)重難點(diǎn):能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律,并極積開動腦筋,設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。
教具學(xué)具:彩紙,白紙,繪畫工具,剪刀,膠等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會使自己的.禮物更美觀時,教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。
2、游戲,引導(dǎo)學(xué)生觀察
(1) 老師也同意你們的想法,老師這里有幾張包裝紙,你們能不能幫老師來挑選一下
(2)學(xué)生交流自己的選擇及原因。(引導(dǎo)學(xué)生從圖案,如幾何:三角形,正方形,圓形等。排列:橫,豎等。顏色等方面去觀察。)
(3)教師總結(jié):用自己喜歡的簡潔的圖形,按不同的橫、堅(jiān)、斜等有規(guī)的進(jìn)行排列,就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。
1、這些圖案都很有規(guī)律,你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學(xué)生制作。(我們每個人都會有一天,會送一件禮物給自己最愛的親和朋友,你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
四、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):
五、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇3
色彩的漸變(美術(shù)教案)
一、教學(xué)目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練,使他們對色彩的漸變有一個初步的認(rèn)識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用漸變的色彩描繪畫面,
三、教學(xué)難點(diǎn)
把握好色彩漸變的度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:大玻璃缸,盒裝顏料,毛筆,印有圖案的火作、比紙,色彩卡片若干,調(diào)色盤,小水桶。·
學(xué)具:作業(yè)紙。毛筆,盒裝顏料,調(diào)色盤,小水柿:
五、教學(xué)過程
(—)實(shí)驗(yàn)引入。
1.老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水,然后慢慢地加黃顏色水。提問:請問玻璃缸里水的顏色有什么變化?
2.小結(jié):顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。(板書課題:色彩的漸變)
(二)尋找生活中的漸變色。
1.提問:在生活當(dāng)中,哪些地方能看到漸變色彩?
2.學(xué)生討淪。
(三)欣賞書上作品。
(四)老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的'地方。
老師邊講邊示范,在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩,并要求涂的時候不要涂出格子。
(六)布置學(xué)生作業(yè)
1.觀察要求涂色作業(yè)圖案。
2.說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。
3,老師小結(jié):大樹和背景可以選用實(shí)際的色彩,也可以用想象的色彩,大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比,使其鮮明。
4.布置作業(yè)要求:運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色,并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎涞妮喞。要求畫面工整,顏色搭配適當(dāng)。
(七)學(xué)生作業(yè)。
(八)作業(yè)講評,宣布下課
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
大森林里有許多可愛的動物,森林王國它們在神秘的大森林里組成了自己的王國,由于學(xué)生在學(xué)齡前就聽過許多關(guān)于動物的故事、看過動畫,對所謂森林王國并不陌生,湘版小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊第一課森林王國。本課森林王國設(shè)計(jì)從學(xué)生愛用擬人的方式來看待和畫動物的心理特點(diǎn)出發(fā),安排了三個與森林王國相關(guān)的活動:一、畫獸中王;二、剪紙動物;三、畫森林運(yùn)動會。
教材森林王國中安排了一幅樹林的照片,高大的樹木被藤蔓纏繞,一片神秘的森林境界,同時提供了一些有特點(diǎn)的動物,如:高大威猛的獅、虎,水中稱霸的鱷魚,力大無比的大象,身材高挑的長頸鹿,善于跳躍的袋鼠等,它們在某一領(lǐng)域均可稱王。如何抓住它們的基本形象特征,大膽夸張其生理特點(diǎn),表現(xiàn)自己認(rèn)定的獸中王則是活動一的重點(diǎn)和難點(diǎn)。森林王國本活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生不過分拘泥原形,大膽縱情勾畫獸中王或威風(fēng)凜凜的鬃毛,或鋒利的爪牙,或龐大的體形等,通過觀察、記憶、想像,把動物的基本特征、動態(tài)以及神態(tài)捕捉到,并通過自己獨(dú)特的造型語言表現(xiàn)出來。教材中提供的范畫大膽地刻畫了獸中王發(fā)怒的表情和靜坐、捕食的動態(tài),生動地表現(xiàn)出獸中王的威猛與震懾力,能為學(xué)生創(chuàng)作起到啟發(fā)和示意作用。森林王國
我國民間剪紙中有許多動物形象,活動二的學(xué)生作品卻給了教師與學(xué)生一個強(qiáng)烈的暗示:剪紙動物不一定需要模仿民間剪紙動物的形象,只要抓住動物突出部位的形狀特征,如耳、角、嘴、腿、尾、須等,大膽表現(xiàn)即可。甚至還可以創(chuàng)造新的形象,如:"雙頭獸"、"三腳怪"、"外星動物"等。這樣學(xué)生的剪紙積極性高,思維更活躍,在剪紙活動中表現(xiàn)得更加專注、投入。
在信息時代,學(xué)生們從家庭、學(xué)校、社會中,通過課堂、電視、書籍、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒介欣賞過精彩的體育比賽和各種動物。他們了解單杠、雙杠、游泳、滑冰、賽跑、羽毛球等體育項(xiàng)目;知曉猴子善于攀爬,獵豹善于奔跑…將二者有機(jī)結(jié)合起來,成為活動三的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為動物開一個運(yùn)動會,是一件非常有趣的事情。學(xué)生需要正確的引導(dǎo)、理解、發(fā)現(xiàn)和鼓勵,教師切不可只做機(jī)械地傳授和簡單地評價。教材中還提供了四幅學(xué)生作品,為學(xué)生提供了創(chuàng)作素材和創(chuàng)作樣式,教師可從畫面構(gòu)圖、選題進(jìn)行引導(dǎo)欣賞,為創(chuàng)作提供指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
*幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征,訓(xùn)練學(xué)生的觀察力,加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,豐富學(xué)生的想像力。
*讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
*發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
活動一的教學(xué)可通過講故事或借助多媒體,在教室中創(chuàng)設(shè)森林王國的熱烈情境,引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種動物形象,強(qiáng)化視覺印象,并從中找出自己心目中的獸中王,說說理由,幫助學(xué)生增強(qiáng)對某一特征的再認(rèn)識,為繪畫表現(xiàn)打下基礎(chǔ),教案《湘版小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊第一課森林王國》。獸中王的動態(tài)變化可不作太多要求,采用"畫像"的形式來表現(xiàn)。
動物的形象,通過剪紙表現(xiàn)出來的,首先是外形特征,活動二的教學(xué)則可以此為教學(xué)要點(diǎn)。教師可出示動物的形象和投影畫面,在對比欣賞中讓學(xué)生尋找并領(lǐng)悟到制作的方法,至于脖子的長短、腿的粗細(xì)、身體的胖瘦,學(xué)生易于體會。在作品中,動物身上的紋樣基本可運(yùn)用已學(xué)的對折剪的方法完成,先剪眼睛,再在身體大面積處剪組合紋樣,然后補(bǔ)充剪小紋樣。我國民間剪紙因民族、地域的不同而風(fēng)格迥異,教師在小結(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生稍作欣賞,但不宜將學(xué)生作品與民間剪紙作比較,以免引起學(xué)生被動模仿。
活動三可通過欣賞動畫片導(dǎo)入,綜合分析動物的特征,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動物們在森林中生活的情景,捕捉動物某些特有的行為,以此聯(lián)系人的體育活動,將二者有機(jī)結(jié)合起來,如參加跨欄比賽的有袋鼠、小兔等善于跳躍的動物;吊環(huán)運(yùn)動則小猴、猩猩等比較擅長…通過繪畫語言使動物擬人化。教師在指導(dǎo)繪畫中還要強(qiáng)調(diào)場景、氣氛的渲染,如:將參加比賽的動物選一組作為重點(diǎn)進(jìn)行大膽而形象的刻畫,使畫面主體突出;多選用鮮艷的色彩來烘托熱烈的場面…這些可通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫來解決。
三個活動相互關(guān)聯(lián)又獨(dú)立成課,在學(xué)生作品評價中不可過分追求形的準(zhǔn)確,要注重學(xué)生對動物的感性認(rèn)識,賦予動物以情感,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽表述自己的所思所想,甚至還可以模仿動物的吼叫聲,在課堂中形成熱鬧的"森林王國"的氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性與創(chuàng)作熱情,但要注意課堂控制,做到形散而神不散。
四、教學(xué)建議
*獸中王的界定不局限于獅或虎,俗言:三十六行,行行出狀元。教師可引導(dǎo)學(xué)生放開思維想像,凡在某一方面有特長的均可稱王。
*在剪紙動物的操作中以不用鉛筆畫稿為佳,這樣運(yùn)剪更自然、生動,還可鼓勵學(xué)生將剪剩下的紙材加以想像,修剪成其他動物形象。
*教學(xué)中,有條件的教師可制作CAI輔助教學(xué),從音頻、視頻等方面營造森林王國的`氛圍。
森林王國教案
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征,訓(xùn)練學(xué)生的觀察里,加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,豐富學(xué)生的想象力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、把握不同動物的生理特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。
教學(xué)課時:三課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、溫故知新
上學(xué)期我們制定了鳥之王,同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎?(生:…)今天我們來評選森林中的國王。
二、新授
1、情境設(shè)置:現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位,究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。
2、請同學(xué)欣賞書上的5只動物(大象、獅子、老虎…),并推薦你理想中的森林之王。
3、除了這5只動物之外,你認(rèn)為還有那些動物也有做國王的資格?
三、學(xué)生作畫
1、每個人心目中的森林之王都不一樣,請你們幫它們打扮一翻,比比誰畫出的森林之王最威武。
2、學(xué)生畫森林之王。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞、評析
1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。
2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。
3、用鉛筆給你的同桌評個等級。
五、小結(jié)
在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選,比比誰畫的國王最威猛,最有能耐成為新一屆森林之王。
第二課時
一、組織教學(xué)
二、欣賞分析
1、請同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物?(恐龍)
2、你是怎樣知道它是恐龍的?引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。
三、嘗試體驗(yàn)
1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物,你打算怎樣去做呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型,不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動物,比比誰剪的最像。
四、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求:用色彩紙大膽剪出動物的外形,然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣,再粘貼在底紙上。
五、交流評價
1、采用自評和互評的方式,講講自己的想法感受。
2、評評誰的剪得最形象,想象最豐富而有趣。
第三課時
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶工具情況
二、情景導(dǎo)入
在陽光明媚的午后,森林里傳來了陣陣喝彩聲,請同學(xué)們仔細(xì)聽聽,它們在干什么呢?(開展一場別開生面的運(yùn)動會)
三、啟發(fā)想象
1、你們參加過哪些體育運(yùn)動?它的動作要點(diǎn)是什么?
2、假如要挑選一只動物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動,你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得獎杯?
4、除此之外還有哪些動物可以勝任?
四、欣賞與評議
1、請同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品,你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析)
2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎?
五、自主表現(xiàn)
發(fā)揮想象力,大膽畫一畫動物運(yùn)動會的熱鬧場面。
六、交流評述
自評和互評相結(jié)合。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識,培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力,在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美(統(tǒng)一、變化)的感性認(rèn)識。
重點(diǎn):認(rèn)識設(shè)計(jì)植物浮雕。
難點(diǎn):1、對植物浮雕知識的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面,簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、欣賞引入新課:
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的.范品,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些植物有不同的花、果、葉、莖,它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題:浮雕(設(shè)計(jì))。
二、講新課:
1.指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片,指出樹葉的形狀本來很簡單,色彩也很單純,由于它重重疊疊,便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律,就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形,并將它們部分疊合,從它們形狀、色彩的變化,說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。
2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品,講解設(shè)計(jì)步驟,邊講邊演示:
①選一個不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
、谠诩埳袭嬕粋14cmX14cm的方格,把基本形逐個畫在格內(nèi),使每個基本形之間都有一部分疊合在一起,注意疊合時高低、左右位置或方向的變化,疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
③選擇同一種植物的三四個不同構(gòu)圖,標(biāo)在畫紙上,然后按稿著色,進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn),后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。
四、講評:選出優(yōu)秀作業(yè),從構(gòu)成的方法與效果作講評,以加深學(xué)生對設(shè)計(jì)知識的體會。
第二節(jié)
一、課業(yè)準(zhǔn)備:印有一件線描植物的作業(yè)紙,每人一張。
二、教學(xué)要求:繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì),運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識,為各式植物設(shè)計(jì)花紋。
三、教學(xué)過程:
1,教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2.出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖,讓學(xué)生選擇其中一種,用雕塑的構(gòu)成方法,在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋,方法與上一節(jié)課相同。
3.學(xué)生作業(yè):為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。
4,講評:從實(shí)用、美觀、新穎的角度表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),使學(xué)生對設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。
美術(shù)教案 篇6
《我的名字叫......》
—— 一年級美術(shù)預(yù)備課 持教:趙蘭
教學(xué)目的:1、讓學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣;
2、了解一些畫種,知道兒童畫包括造型和上色的步驟;
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品,與自己的`姓名有關(guān),學(xué)會表現(xiàn)自己,讓別人了解自己。
教學(xué)重點(diǎn):嘗試使用各種畫具的樂趣
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別各種畫種
教學(xué)準(zhǔn)備:師生各種繪畫用具 圖片課件
教學(xué)過程:
一、 活動:介紹自己
二、 介紹課前常規(guī)
1、 美術(shù)課的各種常規(guī)工具
筆:鉛筆、彩筆、蠟筆
紙:畫本、畫紙、彩紙
用品:剪刀、橡皮等
2、 美術(shù)課紀(jì)律
認(rèn)真聽課,老師講課時不動手,老師宣布開始后盡情表現(xiàn),可以自己畫、也可以合作畫;
同學(xué)之間互相幫助,多交流,畫完后跟同學(xué)說說自己的畫
工具要準(zhǔn)備好。
三、 繪畫創(chuàng)作:
1、 剛才小朋友介紹了自己,老師的腦袋太小,一下記不住,請小朋友用畫畫的形式告訴我
2、 把你們的姓名先用筆寫出來,你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫,寫大一點(diǎn)
3、 把自己的姓名裝飾一下,工具各異
4、 添畫其他,完善畫面
美術(shù)教案 篇7
去年在教研組活動時我組一位美術(shù)教師上了《節(jié)節(jié)蟲》一課,課后我和幾位老師們一起評了《節(jié)節(jié)蟲》這課,受益頗多。
實(shí)錄片斷:
(老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課)
師:同學(xué)們,請把各自所帶的玩具拿出來,請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具,并說出你為什么喜歡這個玩具。
生:說出自己喜歡這個玩具的理由。
生:可愛、手感好、玩起來帶勁、功能齊全等。
師:那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎?
生:想……
師:今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節(jié)節(jié)蟲的玩具---教師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲的玩具。
(揭示課題:《節(jié)節(jié)蟲》)
師:同學(xué)們大家一起看一看,說一說,這些節(jié)節(jié)蟲的玩具是由哪幾個主要部分組成的?
生:蟲頭、蟲身(分節(jié))、蟲尾。
師:同學(xué)們說的真好,老師請你們用我們已經(jīng)學(xué)過的形狀概括一下這三個部分好嗎?
生:蟲頭——不規(guī)則形
蟲身——圓形、橢圓形
蟲尾——梯形、長條形
師:同學(xué)們,大家找找看,在我們的身邊有沒有這些形狀?
生:有
師:同學(xué)們,那我們一起用這些形狀(根據(jù)各自所帶的材料)來拼出一個個節(jié)節(jié)蟲玩具吧!
。▽W(xué)生用各自所帶的材料進(jìn)行制作。)
師:提醒學(xué)生想一想,用不同的材料裝飾或添加節(jié)節(jié)蟲得細(xì)節(jié)部分。(接著教師就組織學(xué)生分組進(jìn)行制作。)------
在此就《節(jié)節(jié)蟲》這課來談一談自己一些不成熟的聽課評析吧:
評析1:
亮點(diǎn)一課前準(zhǔn)備充分:本課學(xué)生在老師課前的布置下,準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子,塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種非常豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”,又可“依思擇物”!是啊,看似簡單的課前準(zhǔn)備反映出了教師的教學(xué)思想!白约簻(zhǔn)備制作材料”!若是提供材料統(tǒng)一發(fā)放,省得要老師多次要求,督促檢查!這樣做,看似是教師考慮周全,其實(shí)是思想上不敢放開,既低估學(xué)生的自理能力,又限制了孩子個性發(fā)揮。而自備材料讓學(xué)生們在制作時,相互間能耳聞目睹,對各種材料的材質(zhì)、造型、色彩的運(yùn)用有了多重把握,材料的多樣化更有利于個性化的作業(yè)。
評析2:
亮點(diǎn)二老師對各類學(xué)生的包容和理解:就本課來說:急性子喜歡邊做邊改,慢性子喜歡先設(shè)計(jì)后制作,優(yōu)柔寡斷者喜歡“廣覽眾書,擇其優(yōu)者,而摹之”。學(xué)生的氣質(zhì)、性格不同,制作過程中實(shí)施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。這節(jié)課自始至終老師放下了架子,平視每一個學(xué)生,讓他們隨其根據(jù)自己的個性喜好選擇內(nèi)容和方法;讓他們想其所想,做其所做,讓他們“為所欲為”后引導(dǎo)其“大有所為”。這樣的學(xué)生和作品自然能爆發(fā)出個性色彩來了。
評析3:
亮點(diǎn)三老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課:為了激勵學(xué)生創(chuàng)作的熱情,老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課,請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具,并說出推薦理由,然后引導(dǎo)學(xué)生制作出所推薦的蟲類玩具。如此情景的設(shè)置讓學(xué)生樂于接受,且興致極高,讓孩子在課的開始就產(chǎn)生了對節(jié)節(jié)蟲的興趣,符合了學(xué)生的心理特點(diǎn)。使得學(xué)生在不知不覺中投入到課堂學(xué)習(xí)中來。此后又在交談過程中讓學(xué)生進(jìn)一步了解了本節(jié)課的主題,同時也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業(yè)要求,為后來小朋友制作好節(jié)節(jié)蟲的埋下了伏筆,從中掌握了目標(biāo)中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識技能。所以說在美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)手段雖然千變?nèi)f化,但萬變不離其宗。我們對美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的.追求,要走出新路來,擺脫某些
傳統(tǒng)觀念的束縛,但不是徹底的決裂。而是要引導(dǎo)學(xué)生“入其境”、“會其境”,充分的挖掘?qū)W生潛智,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。提升他們的審美情趣,真正提高他們的創(chuàng)作水平和審美價值觀。
總體評析:
本課是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)第4冊教材中的第7課,屬[綜合探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在上節(jié)課制作吊飾的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料和手段制作節(jié)節(jié)蟲。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn),首先這節(jié)課要在教師的鼓勵和賞識建立起學(xué)生的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體,給學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機(jī)會,從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。其次是在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與的自主學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。本課在上的過程中雖并沒有借助很多的現(xiàn)代媒體輔助手段,來嘗試激活學(xué)生思維,發(fā)展想象空間。教師只是想通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會如何制作有趣的節(jié)節(jié)蟲,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,及綜合的評價能力等多方面的能力。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)理念:
通過情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生滿懷激情地去體驗(yàn)和創(chuàng)作,在這一系列的美術(shù)活動中,學(xué)生懂得和掌握刮畫的新技法,更重要的是在這次活動中,學(xué)生們的心理得到了舒展并健康發(fā)展。
教材分析:
《快樂刮畫》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。
學(xué)生分析:
本次美術(shù)教學(xué)活動對象為年五級學(xué)生。他們的年齡特點(diǎn)使其有好奇性,喜歡探索、樂于發(fā)現(xiàn)、敢于嘗試,因此,促進(jìn)其心理的健康發(fā)展,保持其對事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞,認(rèn)識刮畫的特點(diǎn),了解、掌握刮畫工具的使用方法。
2、通過欣賞、討論、自主探究和教師局部示范講解,能夠運(yùn)用竹簽等工具繪制刮
畫。
3、通過欣賞、創(chuàng)新完成刮畫,感受成就感與幸福感,提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識刮畫的特點(diǎn),學(xué)會運(yùn)用刮畫工具。
難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的知識刮畫。
課時安排:一課時
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:刮畫紙、刮畫工具(如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板)
教師:課件、范作、刮畫工具(如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入引出課題
出示一張刮畫紙紙:
師:同學(xué)們好!看看老師給你們帶來了什么?
生:一張黑色的紙塊。
師:不,老師今天給大家?guī)淼氖且粋小小的魔術(shù)。想不想看老師變魔術(shù)?
生:想。
師重復(fù):這是一張黑色的紙,仔細(xì)看好了,看看我會把它變成什么……
一邊說,一邊在短時間內(nèi)示范有彩底的的'刮畫。
師:(將刮出來的畫貼在黑板上)漂亮嗎?你以前見過這樣的畫嗎?你知道它是怎
么變出來的嗎?
生:刮出來的。(假若學(xué)生不知道是怎么變出來的,老師就自然的引出:那老師來
告訴大家,這畫是刮出來的。)
師:你們真棒!的確是刮出來的。
板書:刮出來的,提示課題《快樂刮畫》。
二、引導(dǎo)探究認(rèn)識刮畫
出示課件,欣賞民間藝術(shù)石刻拓片《!,欣賞現(xiàn)代法國藝術(shù)家馬蒂斯作品線描《人物》感受刮畫藝術(shù)的魅力。
三、初步了解制作方法
1、課件出示圖片,請學(xué)生觀察了解刮畫制作的方法。竹筆刮出各種線條和明暗的形或面。
2、通過展示用竹簽在刮畫紙上隨意勾畫所帶來的四種不同效果,告訴學(xué)生,刮畫筆觸隨筆者或凝滯或流暢的運(yùn)筆,會產(chǎn)生具有漸變的關(guān)系、表現(xiàn)性強(qiáng)的肌理效果。
3、屏幕上出現(xiàn)刮畫作品,請學(xué)生說出喜歡的作品及理由。(引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容及線條、感受畫面的肌理效果、塊面的處理、色彩的運(yùn)用,刮面大小加以總結(jié)。如:刮畫時,刮痕是否清晰,力度是否到位,創(chuàng)意是否獨(dú)特等……)
4、刮畫步驟指導(dǎo)。
出示課件《在恐龍園里》同學(xué)們觀察,在制作刮畫時,應(yīng)按照什么步驟。抽生回答,總結(jié):先刮主要物體,再刮次要,周邊的物體。觀察這兩幅圖片,說說在制作時先刮什么后刮什么。
四、嘗試制作布置作業(yè)
5、同學(xué)們一定很想動手試試吧?
請看學(xué)習(xí)要求:設(shè)計(jì)一個形象,(景物、人物、動物等都可以)確定點(diǎn)、線、面的處理方法,在刮蠟紙上進(jìn)行表現(xiàn)。老師及時表揚(yáng)構(gòu)圖完整,點(diǎn)、線、面處理比較好的作品。
五、作品展示激勵刮畫
1、各組推選優(yōu)秀作品,貼在黑板上的展示區(qū)內(nèi)。
2、請小畫家介紹、評價自己的作品。
教師客串校園電視臺小記者對學(xué)生進(jìn)行采訪。
六、課外延伸熱愛刮畫
1、充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子,木頭等,進(jìn)行刮畫。
2、嘗試合作創(chuàng)作:和家人,同伴,老師一起完成大的刮畫作品,如壁畫等。板書設(shè)計(jì):
美術(shù)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖: 在數(shù)學(xué)操作活動、美術(shù)活動以及日常生活中,孩子們通過觀察并認(rèn)識了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后,孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線",拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識過程中,也更深刻的感知生活中各種不同的線條,如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣,我們開展了主題 "奇妙的線條"。
主題目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品,在拼拼、玩玩、變變活動中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。
2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測量的方法。
3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等,發(fā)展幼兒的平衡能力。
4、認(rèn)識各種不同的線,關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。
5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo):能繞著不同的線路玩車子和圈,掌握轉(zhuǎn)彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。
活動一綜合活動:神奇的棒子
目標(biāo):
1、認(rèn)識各種不同的棒子,知道棒子有不同的粗細(xì)、長短、材料。
2、玩一玩,拼一拼,讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。
3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案,發(fā)展幼兒的想象能力。
重點(diǎn):在玩玩拼拼中,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂,發(fā)展幼兒的想象能力。
難點(diǎn):認(rèn)識各種不同的棒子,能用棒子拼出各種不同的圖案。
準(zhǔn)備:一次性筷子(分粗細(xì))、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張
過程:
一、出示各種棒子,認(rèn)識它們的不同。
1、今天老師帶來了很多棒子,看看有哪些?
2、這些棒子有什么不一樣?
小結(jié):這些棒子有不同的長短、粗細(xì),是用不同的材料做的。
二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。
1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子,看看是什么棒子?
2、請你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的圖案?
3、請幼兒說一說自己拼的圖案,教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。
三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
1、現(xiàn)在我們來個比賽好嗎?請你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來拼圖形好嗎?
2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子,鼓勵幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動。
大班美術(shù)《奇妙的線條》活動反思
本次活動我選擇的是大班的美術(shù)活動,《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色;第二個目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋;第三個目標(biāo)是體驗(yàn)畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標(biāo)展開。一節(jié)活動下來,我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計(jì)好的活動步驟一步一步進(jìn)行,整個課堂氣氛活躍,幼兒都能積極參與到活動中去,幼兒都與我的積極呼應(yīng),和幼兒的互動也很自然,幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上,我認(rèn)為做得還不夠,我總結(jié)了以下幾個仍需要改進(jìn)的問題:
首先是在教具準(zhǔn)備上,我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫時,我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上,導(dǎo)致后面的活動設(shè)計(jì)有些改動,在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間,因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心,千萬不可馬虎。
其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,對于一些突發(fā)的問題過于較真兒,反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅,更有甚的雞翅,在這里其實(shí)教師可以用一句話就解決的`問題,而我卻糾結(jié)在這個問題上,這里反而耽誤了幼兒作畫的時間,因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關(guān)系不是很大的,不必去過多的糾結(jié)在這個問題上,要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題:在讓幼兒回憶小魚是什么樣時,有的幼兒說到了花紋,
我沒有理會,還是想按照我預(yù)想的步驟來,總想著先畫魚的頭,再畫花紋,這樣做是不正確的,應(yīng)該按照幼兒的想法來,教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法,這樣幼兒才會樂于參與。
再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中,我沒有考慮到鏡面的問題,導(dǎo)致了幼兒都伸錯手了,讓幼兒伸右手,而老師應(yīng)該伸左手的,這個方面沒有考慮到;再就是個人的口頭語的問題,在活動中我會經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個動作,我想一個好的老師這些東西都不應(yīng)該有,以后一定要改掉這個壞習(xí)慣。
最后就是活動結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說完喜歡哪幅畫,并說完理由后教師要做一個全面性的總結(jié),比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西,很好等等。這個環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。
以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正,整個活動會變得更加的透徹,會更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn),我認(rèn)為那就是提高,就是我邁出的一小步,許多個小步會變成一大步,我相信通過我的努力,一定會達(dá)到我想要的好的效果!
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1、組織教學(xué)。
2、教師出示圖片對比:一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到:隨著時代的`發(fā)展,人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
3、導(dǎo)入課題。
二、發(fā)展階段
1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。
。1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
。2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
。3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
。4)將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
。5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的,師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物,開拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝?梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以設(shè)計(jì)一組包裝。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、作業(yè)評講:學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評。
三、教學(xué)拓展
1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。
課后記:
學(xué)生能充分利用自己身邊的材料,不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多,作品包裝繁雜卻不美觀。
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