（集合）小班教案
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
培養(yǎng)小朋友的推理能力及觀察分析能力；發(fā)展小朋友數(shù)學語言的表達能力。
重點難點：
正確判斷一組圖形中變與不變的因素及其變化規(guī)律。
活動準備：
操作圖每人一張、粉筆、黑板。
活動過程：
3．板書：
2．引導小朋友觀察并討論(如圖1)。
(1)這是一個什么圖形？(圓形和月牙形)
(2)誰在動?誰沒有動?
(3)看看小圓形是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(4)根據(jù)小圓形的轉(zhuǎn)動方向，應該選一個什么圖形放在橫線處?
3．圖(2)和圖(3)的方法同圖(1)。
4．指導小朋友做“附圖”中的練習題．要求小朋友說明理由。
活動延伸：
在日常生活中，利用身邊隨時發(fā)生的事情(如“花盆是怎樣打破的？”)，或設置一些情景引導小朋友，進行原因推理活動，以發(fā)展小朋友的.邏輯思維能力。
評量：
能根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律，判斷推理出某一位置上的圖形。
活動結(jié)束：
圖形推理訓練是培養(yǎng)小朋友的觀察、分析能力的有力手段，特別是對小朋友思維靈活性、變通性的培養(yǎng)。
在進行圖形推理訓練時，要注意由簡單到復雜，由易到難，從一維到二維，循序漸進，不可操之過急，以防挫傷小朋友參與活動的積極性。
小班教案 篇2
活動目標:
1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。
活動過程:
1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”
幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀:
幼兒閱讀故事的`前半段。
3、分析理解
教師出示掛圖二:
“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推。”
幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三:
“小老鼠過不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四:
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。
教師出示掛圖五:
“小老鼠的蘋果呢?”
完整欣賞
4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。
5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。
小班教案 篇3
活動設計背景
我們班有很多家長來幼兒園反應孩子在家都不喜歡刷牙，一叫刷牙就跑。
活動目標
1、通過系列活動使幼兒了解飯后漱口的重要性。
2、引導幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
引導幼兒正確的漱口方法，保護牙齒的意義和方法。
活動準備
1、組織幼兒進行〈小豬的牙齒〉游戲。
2、收集一些幼兒的漱口水。
活動過程
1、活動的導入。
小朋友，剛才我們做游戲時，小豬的'牙齒怎么樣了？〈牙齒生病了〉牙齒有問題了，怎么辦呢？
2、幼兒交流感受 。
3、出示收集的漱口水，引導幼兒觀察討論。
聞味道，說感受。
看水里，找東西，認識餐后刷牙的重要性。
討論刷牙的好方法。
4、行為的練習。
引導幼兒了解掌握正確的漱口方法。
5、聽兒歌〈刷牙歌〉。
教學反思
1、通過活動，幼兒了解了刷牙的重要性，但對如何保護牙齒的方法還不熟悉。
2、教具準備得不夠。
小班教案 篇4
活動目標
1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2．樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。
3．加強幼兒的安全意識。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
重點與難點
1．重點：理解水會流動的特性。
2.難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。
材料及環(huán)境創(chuàng)設
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
設計思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的.活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
活動進程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考
1．操作感知（個別活動）
玩水感知水會流動的特性。
�。�1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
�。�2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談談發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
�。�3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。
�。�4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
�。�5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
小班教案 篇5
活動目標：
1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復，學習詞語如：“提”、“飄”、“可愛”。
2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現(xiàn)童話的內(nèi)容。
3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。
活動準備：
1、背景圖和圖片：燈籠、蘿卜、氣球、太陽和小兔。
2、童話《小兔子找太陽》錄音。
活動過程：
一、出示背景圖和太陽導入活動
1、瞧，這是什么？
2、那太陽是什么樣子的？請你告訴我。
3、小結(jié)：原來，太陽是紅紅的'、圓圓的。
二、感知童話
1、還有一個小朋友也來到了我們的身邊，是誰呢？
2、我們來和它打個招呼吧！
3、今天小兔要去找太陽，我們仔細來聽一聽小兔找到太陽的故事。
4、教師講述故事，邊講邊演示并適當讓幼兒猜測故事內(nèi)容。
三、熟悉故事內(nèi)容
1、小兔找到太陽了嗎？它是怎么找到的？
2、小兔先找到了誰？（燈籠）
3、它是怎么問的？（這個是紅紅的、圓圓的，它是太陽嗎？）
4、我們也來問問媽媽？
5、媽媽是怎么回答的？
6、接著又找到了誰？（蘿卜）
7、它又是怎么問媽媽的？請幼兒說一說
8、媽媽是怎么回答的？
9、最后找到了誰？它是怎么問的？媽媽是怎么回答的？
10、小兔最后發(fā)現(xiàn)太陽是什么樣子的？
四、集體講述、表演故事
1、大家一起跟著老師也來講一講吧。
2、現(xiàn)在我們一起來表演這個故事，我來做媽媽，誰來做小兔呢？燈籠、蘿卜、氣球誰來扮演呢？
3、運用對答的形式講述表演故事。
小班教案 篇6
活動目標：
1、學習向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗體育游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。
活動過程：
1、扮演角色，活動身體。
幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。
2、提供材料，自由探索。
幼兒自由探索，玩圈的.方法，教師觀察。
幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習：
你是怎么玩的？表演給大家看看。
小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學一下。
再次分散練習，對不同水平的幼兒進行指導。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。
――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家�！�
第一次游戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。
第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體，結(jié)束活動。
聽音樂做放松運動。
幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。
活動反思：
幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動。
小班教案 篇7
活動目標：
1．認識杜鵑花，了解杜鵑花的形狀、顏色，知道杜鵑花是在春天開放的。
2．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3．激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
經(jīng)驗準備：
老師在平時帶幼兒到小區(qū)里經(jīng)觀察過杜鵑花。
物質(zhì)準備：
PPT。
活動過程：
一、觀看PPT，認識杜鵑花
1.你認識它嗎？
2.那我們來仔細看看杜鵑花是長什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.杜鵑花開得好漂亮哦，你想看看它沒開出來的樣子嗎？我們叫它花
骨朵兒。
�。ü膭钣變憾嗾f。）
二、了解杜鵑花的'顏色
1．你在哪里見過杜鵑花？你知道杜鵑花是什么顏色的嗎？
2．今天老師給你們帶來了你平時沒看見過的杜鵑花，我們一起來欣賞一下吧！
3．杜鵑花還有一個秘密哦！它有些長得矮矮的，有的長得高高的，還有的會住在花盆里。（觀看課件，大家一起說一說）
三、欣賞天臺山杜鵑花，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感
1．在我們國家有很多地方都有杜鵑花，在我們臺州也有一個地方的杜鵑花很有名，每天春天杜鵑花開的時候，還會舉辦“杜鵑花”節(jié)，那個地方就是——天臺，今天老師帶來了很多游客在天臺山拍的杜鵑花的照片，我們一起來看看吧！
2．天臺山的杜鵑花好看？漂亮嗎？我們的家鄉(xiāng)真美�。∮锌招∨笥岩部梢宰尠职謰寢寧銈兊教炫_去看看美麗的杜鵑花，到時別忘了拍些照片回來，和我們一起分享。
小班教案 篇8
▲活動目標：
1．幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
▲活動準備：
1．紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。
2．各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）
3．兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。
4．每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5．敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。
▲活動過程：
一．回憶體驗：
1．出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。
提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什么游戲的？
這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）
遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得
嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間
的。）
二．操作，游戲
�。ㄒ唬安绿枪�
1．紅罐中的糖果“一和許多”（罐內(nèi)放置各種形狀的'糖果）
抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證；二猜猜看
糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)
教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。
2．猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），
靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細聽。”
問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，
那個多呢？
故抓住三點：一是驗證。
二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟
的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。）
�。ǘ┳ヌ枪�
1．教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。
2．準備兩個大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。
抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎？會說總數(shù)嗎？
3．教師圖象化統(tǒng)計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。
4．教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。
問題提示：（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的
可能多？
�。�2）教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思
考。（為什么大的手抓的糖果少？）
�。�3）幼兒討論，教師嘗試。
5．幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)
多了嗎？
教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結(jié)：抓的方
法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活
動繼續(xù)去玩一玩，比一比。）
（三．）吃糖果
1．嘗“桉葉糖”
●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖
●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？
●讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。
2．嘗“跳跳糖”
幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。（原來有那么有趣的一種糖，
吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。
小班教案 篇9
一、活動目標：
1、知道并理解繪本所講的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒用語言表達對畫面和作品的感受。
2、幫助幼兒驅(qū)走心中害怕的怪物，讓幼兒更勇敢地面對生活。
3、能和父母一起動手制作大怪物的面具，體驗親子游戲的快樂。
二、活動準備：ppt或繪本，勾線筆，紙張。
三、活動過程：
引入：教師提問：
“天黑啦，寶寶你們怕黑嗎？”
“天黑了，怪物要出來了，你覺得怪物長什么樣子的`呀？”
“今天有一只綠色大怪物要來了，你們想看看它嗎？出示課件
一、大怪物來啦！
師：這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？ 一雙黃色的大眼睛 這雙黃色的大眼睛是誰的呢？
第二頁：綠色大怪物還有什么有一個藍綠色的大鼻子。）
第三頁：有一個長滿白色尖牙的紅色大嘴巴
第四頁：有兩個扭曲的小耳朵
第五頁：有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)。
師打開封面綠綠的臉，我們就叫他綠色大怪物。
二、趕走可怕的綠色大怪物
教師“寶寶，你們怕這個綠色大怪物嗎？”“有沒有被它嚇倒？”“那我們一起說，你是嚇不倒我的！”
“寶寶你們真勇敢，那你們有沒有什么好辦法可以趕走大怪物呀？”
“我呀，有個好辦法可以趕走大怪物，你們信嗎？”“那我們一起來試試�！�
“走開，亂蓬蓬的紫色頭發(fā)！” （教師邊說邊做推開的動作，說完再翻書）
“哇，有沒有走開呀？那我們一起來趕走頭發(fā)好不好？”
“哇，趕走頭發(fā)了，鼓鼓掌，我還會趕走別的呢！”
“頭發(fā)、耳朵都被趕走了，還有什么呀？”“
哪個寶寶會趕走鼻子的呀？什么顏色的呀？”“這是藍綠色的長鼻子哦！”
“男寶寶你們會不會趕走大怪物呀，綠色大怪物的綠色大臉我們一起來趕走它好
“大怪物說聲音太小了，你是趕不走我的，大聲一點一起把他趕走？“看看，還有什么沒趕走呀？”“誰來趕走它？”“我們一起大聲說走開，綠色大怪物！”
三、閱讀繪本，感受趕走大怪物的樂趣
教師：“綠色大怪物走開了，我們一起說永遠永遠不準回來！”“直到我們說可以�！�
“寶寶們，大怪物可以回來了嗎？”
“那我們一起吧它喊回來吧，好不好！”
四、親子手工活動
幼兒和父母一起制作自己心中的大怪物的臉（如：紅眼睛，藍頭發(fā)等）之后請幼兒與同伴， 嘗試用“亂蓬蓬，紅彤彤”等形容詞完整的進行表述。
小班教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒掌握“我是……”的句型；
2、初步培養(yǎng)幼兒的'想像力和創(chuàng)造力。
活動準備：
大書
活動過程：
一、封面閱讀
――教師拿出大書，請幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內(nèi)容，然后教師指讀書名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書。
二、大書圖畫閱讀
――遮蓋書中文字部分，引導幼兒觀察圖畫，可以引導孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說他們在干什么？重點引導幼兒掌握“我是……”的句型。在閱讀過程中發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
三、大書文字閱讀
――教師在引導幼兒觀察圖畫后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導。
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