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        中班科學教案

        時間:2023-08-13 14:08:43 教案 我要投稿

        中班科學教案【通用10篇】

          在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班科學教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班科學教案【通用10篇】

        中班科學教案 篇1

          活動目標:

          1、知道不同水果的籽是不一樣的。

          2、增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

          活動準備:

          教學掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實物水果。

          活動重點:

          知道不同水果的籽是不一樣的。

          活動難點:

          增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

          活動過程:

          1、引導幼兒回憶經(jīng)驗:

          引導幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒:

          ——“秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?”

          2、引導幼兒認識籽兒:

          出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:

          ——“這些水果都有籽嗎?”

          教師當場切開哈密瓜,引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同:

          ——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?”

          小結:哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的.籽寶寶是深色的、小小的。

          3、引導幼兒分組開展配對游戲:

          為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

          在幼兒操作過程中,重點引導幼兒討論:

          ——“這是誰的籽寶寶?”

          4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:

          引導幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子。

          ——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?”

          提出繼續(xù)探索的要求:

          ——“回家后,我們再去找找,除了今天認識的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?”

          5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》,進一步了解果實與籽的秘密。

        中班科學教案 篇2

          【活動目標】

          1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。

          2、學說故事的語句,表達自己對春天的感受。

          【活動準備】

          1、PPT《熊寶寶找春天》,各種春天特征的頭飾。

          2、音樂《今天天氣真好》。

          【活動過程】

          一、談論有關春天的話題價值取向:

          通過討論,幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

          現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

          二、按照畫面線索,欣賞散文詩。

          1、價值取向:逐步欣賞散文,學說散文中的句子。

          欣賞故事:媽媽說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”熊寶寶說:“春天是誰呀,她在哪里呢?”就出門去尋找。

          畫面一:桃花觀察討論:我們看到了什么,這些花是什么顏色?

          欣賞故事:熊寶寶問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。

          畫面二:蝴蝶觀察討論:誰來了,她是春天嗎?

          欣賞故事:熊寶寶問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說,是的是的,我是春天,我是會飛的春天。

          畫面三:小草觀察討論:熊寶寶爬上小山坡,他的'腳踩到了什么?

          欣賞故事:熊寶寶問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。

          畫面四:小花觀察討論:熊寶寶走到山頂上,看到了什么?

          欣賞故事:熊寶寶問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是春天,我是五顏六色的春天。

          山頂上好暖和呀,熊寶寶走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。

          暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?

          小結:現(xiàn)在是春天,因為樹葉綠了,小草發(fā)芽了,桃花開了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。

          三、回憶詩歌內容。

          1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?

          2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?

          四、表演詩歌內容。

          請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等,并學說詩歌中的話。

          熊寶寶找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天,用好聽的詞說一說。

          (蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五、音樂,請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

          小結:春天真是個美麗的季節(jié),我們都喜歡春天。

        中班科學教案 篇3

          活動目標:

          1.樂意參與探究活動,發(fā)現(xiàn)紙的下落速度與紙的厚薄、形態(tài)與操作方法之間的關系。

          2.能積極表達、交流、記錄探索的結果。

          活動重難點:

          重點:感知影響紙下落速度的各種因素。

          難點:記錄操作結果,探索如何讓紙下落的速度快一點。

          活動準備:

          1.物質材料準備:

          (1)大小一樣,厚薄不同的正方形紙若干。

         。2)同樣厚薄的正方形紙若干(4倍人數(shù)以上)

         。3)人手一份記錄表

          2.知識經(jīng)驗準備:有過折紙活動的經(jīng)驗

          活動過程:

          一、出示兩張紙,激發(fā)幼兒活動興趣。

          出示兩張同樣大小的紙,在比較中交流發(fā)現(xiàn)。

          師:小朋友你們看,老師帶來了兩張紙,看看這兩張紙有什么不同?

          師:那我請個小朋友來摸一摸,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?小結:哦,原來一張紙厚,一張紙薄。

          二、感知大小一樣厚薄不同的兩張紙,下落的速度不同。

          1.提出疑問:我們讓這兩張紙來比賽,讓它們在同樣的高度同時落下來,你們猜猜哪張紙會先落到地上?(幼兒猜測)

          幼:厚的紙落得快

          幼:薄的紙落得快

          師:那到底會怎么樣呢?我們來試一試吧。

          2.集體試驗:比比誰下落的速度快

          提出要求:一定要在同一高度,同時放手。

          3.集中交流:誰來說說哪張紙落得快?(個別幼兒交流)這時老師也可以做一個實驗,讓幼兒更清楚地看到答案。)

          幼:厚的紙落得快

          4.小結:原來同樣大小的兩張紙,在同樣的高度,同時放手,厚的紙重下落的速度快,薄的紙輕下落的速度慢。

          (評析:這一環(huán)節(jié)主要是通過觀察比較,引發(fā)幼兒探索厚薄不同的兩張紙片下落速度的不同,由此引發(fā)孩子進行下一環(huán)節(jié)的探索。也是整個活動的一個引線,讓活動不斷引向深入。)

          三、探索讓紙下落變快的方法。

          1.設疑

          師:那有什么辦法讓下落速度慢的紙下落的速度快起來呢?

          幼兒兩兩談論并進行交流:誰來說說你有什么好辦法?

          幼1:用橡皮泥粘在紙上

          幼2:用夾子夾在紙上

          幼3:貼上一些東西

          師:哦,你們想的辦法都是利用輔助材料,改變了紙的重量,讓紙快些落下來。

          2.再次設疑

          師:如果不用輔助材料,想想又有什么好辦法可以讓紙快些落下來呢?

          幼1:折一折,折成飛機。

          幼2:揉一揉,揉成紙團

          幼3:折成長條形

          那你們的辦法是否真的有用呢?要試試才知道。

          3.提出要求:老師為你們準備了很多同樣大小、同樣厚薄的紙,請你們想辦法去改變它的形狀,把變好形狀的紙和原來的紙一起試一試,看看結果是否成功?成功就打勾。我們先看看記錄表,你把紙變成了什么?結果是否成功?成功就打勾。

          4.幼兒操作,老師巡回指導:是否是同樣高度同時放下?變成什么形狀?如何記錄?

          5.展示記錄表,驗證方法是否有效。

          師:我們一起來看看你們把紙變成了什么?實驗是否成功?

          集中交流:誰來說說你用什么辦法讓紙下落的速度變快啦?

          那他的辦法是否可行呢?我們一起來驗證一下。

          6.小結:原來一樣大小的紙,改變了紙的重量和形狀,紙下落的速度比原先快了一些。

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)通過老師的層層設疑孩子的積極回應和具體操作,讓孩子感受到改變紙的重量和形狀,都能讓紙改變下落的速度。采用記錄表,能夠更加清晰展示孩子學習探索的經(jīng)過。結合記錄表進行驗證和小結也能讓得出的結論更具科學性、客觀性,同時也更加有說服力。)

          四、探索不改變紙的形狀,讓紙的下落速度不同

          1.設疑

          師:哎!我現(xiàn)在又有一個新的想法,如果我不改變紙的重量、形狀,同樣厚薄、同樣大小的紙,也要讓它們的下落速度不同,你有什么好辦法呢?

          幼兒表述自己的想法:

          幼1:一張放得高,一張放得低,不行,我要同樣的高度

          幼2:我一個先放一個慢放,不行,我要同時放手。

          2.師進一步引導:那你有沒有好辦法呢?對,這個問題有點難度哦!那我們一起動手試一試吧!記住同樣的高度同時落下。

          3.集中交流:你們剛才成功了嗎?(有的話,請小朋友來試一試。)

          集體一起觀察他的操作過程。

         。ㄈ绻麤]有成功。)

          繼續(xù)引導:那老師想到了一個辦法,我們來看看是否成功?左手將紙平拿,右手將紙豎著拿,同樣高度同時放下,看看是不是下落的速度不一樣?

          老師實驗,幼兒觀察。

          師:哦!成功啦!這個主意真不錯,我們一起來試一試,好嗎?

          全體幼兒共同實驗。

          5.小結:哦,相同的紙不同的拿法,在同樣的高度同時落下,下落的速度也會不一樣。

         。ㄔu析:不改變紙的形狀,讓紙的'下落速度不同,這一探索活動更具有挑戰(zhàn)性,既不改變形狀又維持第一次的實驗條件:同樣高度同時落下,著實給孩子“當頭一棒”,但是老師還是給孩子充分探索的機會,讓孩子們在思考中進行實驗?紤]到了科學活動中各種變量的存在,老師預設了兩種情況并采用相應的積極方式回應孩子的表現(xiàn)。充分體現(xiàn)教學設計的嚴密性和應對科學實驗的靈活性。)

          五、延伸活動

          1.師:今天我們和正方形紙一起玩游戲,發(fā)現(xiàn)了很多的秘密:知道同樣大小的紙,厚薄不一樣、紙的形狀不一樣、紙的拿法不一樣,紙的下落速度也會不一樣。(評析:活動總結是對整堂活動的一個綜合評價,使孩子們實驗中發(fā)現(xiàn)的零碎的經(jīng)驗,在老師梳理總結中得到提升。)

          2.師:玩紙游戲中其實還有很多的秘密,如果相同的紙我們改變它的大小,那紙的下落速度又會怎么樣?我們下課后可以去試試,把你的發(fā)現(xiàn)和同伴們說一說。(評析:主要是讓活動的內容得以拓展,使探索有新的方向,讓學習能夠象鏈子一樣環(huán)環(huán)相扣,不斷引向新的深度、廣度。)

        中班科學教案 篇4

          活動目標:

          1、體驗5以內相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

          活動準備:

          1、1——5數(shù)卡片,圓點卡片各1張。2、1——5數(shù)字卡人手一份。3、課程幼兒用書,筆人手一份。

          活動過程

          一、數(shù)一數(shù)有幾個圖形。

          1、教師畫蘑菇()讓幼兒猜猜畫的是什么。

          2、請幼兒數(shù)一數(shù)每一步里有幾個圖形。如:里有一個圖形。

          3、用數(shù)字卡來代表相應的圖形數(shù),如:等。

          二、找一找數(shù)字鄰居。

          1、誰和誰是好鄰居?

          找出相鄰的兩個數(shù),如:1和2是好鄰居,2和3是好鄰居等。

          以此類推讓幼兒說說3、4、5的鄰居是誰。

          讓幼兒發(fā)現(xiàn)2有兩個好鄰居,是1和3。告訴幼兒1和3都是2的好鄰居,2也是1和3的好鄰居。

          讓幼兒發(fā)現(xiàn)從2——4的數(shù)它們都有兩個好鄰居,分別是誰?

          2、體驗相鄰數(shù)之間多1或少1的.關系。

          出示數(shù)量從1——5的點子卡片,請幼兒從最少的排到最多的。然后以2為中心提問:“比2少1是幾?比2多1是幾?”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的關系。

          再提問3、4的好鄰居是誰,它們之間的關系是怎么樣的?

          三、玩“找朋友”的游戲。

          1、教師逐一出示2——4的數(shù)字卡片,請幼兒舉起是它們朋友的數(shù)卡。如出示2,幼兒就舉起1和3兩張卡,并說2的朋友是1和3。

          2、教師1次出示2張數(shù)卡如2和4,請幼兒舉起這兩張數(shù)卡的朋友,并說說2和4的朋友是3。

        中班科學教案 篇5

          【活動目標】

          1、培養(yǎng)幼兒對科學活動感興趣,能積極動手、動腦探索。

          2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。

          3、嘗試用簡單的圖標來記錄物體的沉浮。

          【活動準備】

          1、試驗材料:(泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球)兩份。

          2、記錄卡每人一份,水槽、筆。

          幼兒已有相關知識:在區(qū)域活動中,為幼兒投放了很多材料,幼兒與這些材料很熟悉,知道輕的物體浮在上面,重的物體沉在水底。

          【活動重點】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。

          【活動難點】嘗試用符號記錄實驗結果。

          【活動過程】

          一、導入:

          小朋友,今天老師為你們準備了許多好玩的物品,小朋友先猜一猜都有什么?(用語言調動幼兒的'興趣)現(xiàn)在把它們請出來。(幼兒的積極性很高,特別想知道是什么。)

          1、請幼兒說出這些操作材料的名稱。

          幼兒一起說出了有積木,空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮

          木塊、棉花、乒乓球。(幼兒都認識這些材料)

          2、師:如果我把這些物品放到水槽里面,它們會怎么樣呢?

          師:手里拿著泡沫積木,請一名幼兒回答?

          幼答:會浮在水面上。

          幼答:放到水里會沉下去。

          師:我也不知道它是沉下去還是浮上來,我們先來猜想。

          3、請幼兒猜想結果,并把結果記錄在紙上。

          4、師:如果用向上的箭頭表示。ā┯孟蛳碌募^表示沉(↓)。這些操作材料用什么符號表示,每個幼兒進行猜想,并把猜測的結果記錄下來。幼兒開始猜想并把猜想的結果用沉浮標記記錄下來,師在一旁巡視。(在猜想棉花時,一部分幼兒說沉在水底,一部分幼兒說浮在水面上,但我沒有說誰說的對或錯,而是告訴他們,一會我們來通過實驗來驗證猜想結果。)

          教師小結:我們把猜測的結果記錄下來了。那猜測的結果和實驗的結果是否一致,F(xiàn)在我們來動手實驗驗證猜測結果是否正確。

          二、幼兒實驗操作

          1、師:鼓勵幼兒大膽實驗,并巡視指導,讓幼兒把實驗結果記錄下來。(幼兒的積極性很高,都親手操作,有的幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的和實驗的結果不一樣。我鼓勵他們要大膽操作,錯了不要緊,而且我還獎勵他們小紅花。)

          2、教師提問:(1)什么物品沉下去、什么物品浮上來?師請xx小朋友回答,泡沫積木是沉還是浮。

          幼答:是浮在水面上。

          師:猜想的和實驗的結果一樣嗎?

          幼答:一樣。

          師:獎勵小紅花,全體幼兒為xx小朋友鼓掌。

          師:空瓶子放到水里會怎么樣?

          幼答:會沉下去,這時一名幼兒搶著說會浮在水面上。

          師:不要爭論,咱們一起來做實驗,我把空瓶子放在水里,幼兒看結果,空瓶子是浮在水面上的。這時只見這名小朋友有點不好意思,我看到后,走向前去摸了摸他的頭說:回答錯了沒關系,你回答問題說明你很勇敢,老師獎勵你一枚小五角星,作為鼓勵。

          師:小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面?

          幼答:xx幼兒說沉在水底,xx幼兒說浮在上面。

          師:我請想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因?

          幼答:棉花吸了水會沉下去。

          幼答:棉花輕會浮在上面。

          師:看到這種情況(這是我沒有想到的)我們一起來做實驗,先是干棉花放到水里,浮在上面,但過了一會棉花吸了水它懸浮在水中,看到這種情況,我說:“小朋友都說得對,說明小朋友都動手動腦了,老師為你們鼓掌,小朋友們臉上露出了笑容”。

          3、教師通過幼兒實驗總結:像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫;像鑰匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。

          三、沉與浮材料分類活動

          師:剛才小朋友通過動手實驗,知道有些物品浮在水面上,有些物品沉在水底,F(xiàn)在我們和這些操作材料做一個小游戲。把它們送回家好嗎?(幼兒非常高興的回答好)

          師:制作了兩個小房子,在房子的上面有沉浮標記,幼兒看

          沉浮標記把它們送回家。(在這一環(huán)節(jié)活動中,場面秩序有點混亂,小朋友都一窩蜂的圍了過去,我應該讓小朋友們排好隊,有秩序的把它們送回家。)

          四、延伸活動

          在日常生活中,很多物體都有沉浮現(xiàn)象,我們平時多試一試,看看你們找到的物品到底是沉在水底,還是浮在水面上吧。

        中班科學教案 篇6

          目標:

          1、 初步感知小松鼠的外形特征。

          2、 借助故事、圖片,進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

          3、 在表演活動中體驗小松鼠游戲的樂趣。

          準備:制作ppt DVD碟片 衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干

          過程:

          一、設置問題情境,激發(fā)興趣,初步感知小松鼠的外形特征。

          1、 現(xiàn)在,我要介紹一個動物朋友給大家,一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)

          2、 它的尾巴怎樣?像什么?

          二、經(jīng)驗回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。

          1、幼兒大膽猜測,松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)

          2、小結:小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。

          三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

          1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的大尾巴,覺得不好看,也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)

          2、觀看完后,提問:

          (1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?

          (2) 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

          3、 小結:松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(PPT展示圖片)

          四、拓展思維,自由匹配各種動物的'尾巴。

          1、 幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。

          2、 說說各動物尾巴的樣子。

          小結:以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。

          五、游戲體驗活動:戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)

          -----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂跳松鼠舞。

        中班科學教案 篇7

          活動目標:

          1、認知目標:學生通過收集資料、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識,培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

          2、情感、態(tài)度、價值觀目標:使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境,從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

          重點難點重點:

          知道昆蟲的生活習性及特征。

          教學準備:

          電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。

          活動過程:

          一、激趣導入:

          同學們,在我們這個美麗可愛的星球上,居住著許多生物,昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間,通過多種形式,認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。

          二、認識身邊的昆蟲過渡:瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。

          1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說:

          蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類很多,數(shù)量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開的日子里,總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的花,吸食花蜜傳播花粉。

          蝗蟲:嗨!大家好!,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,跟人類和牲畜搶食,我們蝗蟲種類繁多,僅我國就有700多種蝗蟲。

          蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,從春季到秋季,在開花季節(jié),我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的'時期。

          蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,黃昏時在空中捕食,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,是人類的朋友,我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,是名符其實的"空中殺手"。

          瓢蟲:大家好,我是瓢蟲,全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上,我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。

          看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

          2、師:同學們聽了他們的介紹,你們知道昆蟲有什么特點嗎?

          小結:昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對翅,六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。

          3、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?

          4、了解了昆蟲的特點,你還知道那些昆蟲?

          活動反思:

          本次活動從幼兒興趣出發(fā),結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。

        中班科學教案 篇8

          【活動目標】

          1、讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣,產生探索的欲塑;

          2、感知顏色的變化,進行三種顏色的分類。

          3、幼兒積極參與活動,并獲得其中的樂趣。

          【活動準備】

          透明飲料瓶若干個,顏色標記,塑料簍子三個。

          【活動過程】

          一、觀察、探索瓶子的秘密。

          1、導人:“小朋友,平時我們常常會喝飲料,飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀俊#ń议_遮布)這些瓶子怎么神奇呢?這些瓶子呀都會變魔術!”

          2、觀察瓶子

          “大家快來看看,神奇的瓶子是什么樣的?”(都是透明的,身體是細細長長的……裝著沒有顏色的水。)教師要做準確概括。

          提問:你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么呢?

          二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

          過渡:“瓶子里有秘密噢!下面一個人拿一個,我也拿一個。”(注意:站的位置不要太擠,不要背對大家。)

          1、晃瓶子

         。1)“拿好你的瓶子,音樂響起來,讓我們和瓶子一起跳個舞吧。”

         。2)“讓瓶子動起來,讓瓶子里的水也跳動起來!”

          2、找變化

         。1)“看看你們的瓶子有沒有什么變化。俊保ㄖ挥腥挥變耗玫钠孔永锏.水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)

         。2)“咦,你瓶子里的水變成了什么顏色?他的也變了,變成了什么顏色?我的怎么沒有變?(感到很奇怪。)

         。3)收瓶子:“我們先把瓶子送回去,然后趕快坐到椅子上!

          幼兒討論:想想會是什么原因呢?”

          三、玩變色游戲,進行顏色分類。

          過渡:“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布),一個人拿一個,我們再來試一次吧!

          1、變顏色

          “準備好。(音樂開始)動起來吧,讓瓶子里的水也跳動起來!”

          2、送瓶子

         。1)(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?這紅紅的像什么?”

          (2)“下面我們來玩一個找朋友的游戲:我數(shù)一,二,三,紅色和紅色站在一起,藍色站在一起,黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦,一,二,三。”(檢查)

         。3)(神秘一點)“噓!我的瓶子在和我說話呢,他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢?找找看,在這兒呢,(出示空簍)上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色,按標記把瓶子送回家吧!

         。ㄗ⒁猓汗(jié)奏要慢一點,要讓孩子都能安靜下來才開始說,不要急。)

          四、再變顏色,揭示秘密。

          1、老師換瓶蓋變色。

          過渡:“瓶寶寶都回家了,我們也坐到椅子上休息休息吧!

         。1)“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色,它說它還會變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細看看吧。”(邊說邊換瓶蓋,音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了,“我是在換瓶蓋,老師為什么要換瓶蓋呢,待會兒你就知道了!保

          (2)“看,顏色真的又變了,變成了?綠色啦!”

         。3)“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來?辞宄隳玫钠孔,里面的水是什么顏色的!

          幼兒拿瓶子,隨音樂的節(jié)奏舞動。

         。4)“瓶子里的水變色了嗎?為什么沒變色呢?”

          2、小朋友換瓶蓋變色。過渡:“原來這里面有一個小秘密呢!想知道的人趕快找一張椅子坐下來!保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。(如幼兒猜測不到,教師啟發(fā):細心的小朋友就會發(fā)現(xiàn),剛才魔法師換了一個瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?)

          (1)“秘密真的在瓶蓋里嗎?我們擰開瓶蓋看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?”

         。2)“對了,蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的?”

         。3)“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的,互相交換一下瓶蓋,換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”

         。4)幼兒換瓶蓋(音樂響起來)。

         。5)“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。

         。6)結束語:“噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶,跟老師來吧!我們再去換個瓶蓋,試試看吧!”

        中班科學教案 篇9

          活動目標:

          1.通過觀察圖片、欣賞故事,了解鳥類筑巢的不同方法。

          2.嘗試用語言表達鳥類筑巢的不同方法,能辨別鳥巢的類型。

          3.感受鳥類的聰明、能干,激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。

          活動重點:鳥的不同筑巢方法

          活動難點:鳥的不同筑巢方法

          活動準備:

          多媒體課件,鳥(啄木鳥、燕子、鴕鳥、老鷹)的圖片,鳥巢

          活動過程:

          一、興趣導入

          1.謎語:"不用手,不用斧,就能造出美麗的小茅屋"(鳥兒筑巢)

          2.小鳥為什么要筑巢?它們是用什么來筑巢的?

          3.有一個小女孩,她叫麗麗。她覺得鳥兒這樣筑巢很辛苦,就拿了自己的小斧子,想去幫幫他們。

          二、講述故事,提出問題

          1.講述故事:她來到花園里……我自己就可以筑巢了。

          2.提問:麗麗看到誰在筑巢?啄木鳥是怎樣筑巢的?

          3.小結:啄木鳥懂得用身體的長處來建造自己的房子,用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家,它是個能干的建筑師。

          三、欣賞故事,理解內容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥和老鷹,它們是怎樣筑巢的呢?我們一起去看看吧。

          提問:

          1.鳥兒是怎樣筑巢的?(幼兒自由選擇一種鳥,教師點擊相應鳥類來驗證)

         。1)燕子:通過看圖片來驗證--用泥巴筑巢。(拓展:不同的筑巢材料)

         。2)鴕鳥:通過圖片來驗證--用土筑巢。(拓展:生活環(huán)境不同,筑巢的地方也不同)

         。3)老鷹:通過視頻來驗證--用枯樹枝和草筑巢。(拓展:巢的形狀)

          2.鳥類筑巢的方法一樣嗎?有什么不一樣?

         。ㄗ臉洹⒆哪、沙子、樹枝)

          3.小結:鳥類朋友的筑巢方法和自己的'生活環(huán)境以及外形特征等有關系,所以它們各自有不同的筑巢方式,他們真聰明,真不愧是舉世無雙的建筑師啊!

          4.活動:送小鳥回家。

          剛才,小燕子飛過來告訴老師,說它們迷路了,想請小朋友送它們回家!有人愿意幫助它們嗎?

          四、欣賞圖片,激發(fā)幼兒對鳥類的關愛之情

          1.提問:鳥類是我們的朋友,為什么說它們是建筑師呢?(出示鳥巢的圖片,自己筑巢,很漂亮,和人們的不一樣)

          2.鳥類是我們的朋友,我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢?

          (出示鳥在籠子里的照片。不捉鳥、不破壞鳥的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹,多種樹)

          3.我們身邊還有很多鳥,你們知道它們的家在哪兒嗎?它們又是怎樣筑巢的呢?讓我們一起去大自然中探索吧!

        中班科學教案 篇10

          活動目標:

          1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

          2、初步感受蔬菜的多種多樣。

          重難點:

          知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征

          說出某些蔬菜的名字與外形特征

          活動準備:

          1、一個大籃子,幼兒每人準備一份常見的蔬菜卡片,如:青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

          2、PPT。

          活動過程:

          一、談話,導入活動。

          小朋友,你們看看老師今天帶來了什么?哦,是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎?小朋友,真聰明,我要去買菜。你們愿意和我一起去嗎?

          二、觀看PPT認識蔬菜的外形和顏色。

          1、播放PPT,引導幼兒說出菜的名稱及特征。

          小朋友,你認識這是什么菜嗎?誰能說說它是什么顏色?你們吃過嗎?

          2、介紹自己喜歡的蔬菜。

          認識這么多的菜,說說你自己喜歡的是哪種菜?你為什么喜歡它?

          3、復習鞏固已認識的蔬菜。

          請幼兒按照老師所說的特征去選菜送進籃子里。

          4、共同小結:小朋友真能干,幫老師選了這一籃子的蔬菜,你們還記得他們叫什么名字嗎?

          三、擴展關于蔬菜的經(jīng)驗。

          你還見過哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的`?

          四、借助網(wǎng)絡觀看蔬菜圖片。

          剛剛我們說了那么多的蔬菜,現(xiàn)在我們一起(請你們)來看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看,有哪些是你認識的,又有哪些是你不認識的?)

          五、蔬菜除了可以吃,還有其他用途嗎?我們一起來看看吧。

          活動反思:

          現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前,我請家長配合,帶幼兒去菜場認識一下常見的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學的教學打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始,我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中,我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。

          接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問一問客人老師喜歡吃什么,進一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識,二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂結尾,并引導幼兒創(chuàng)編歌詞,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動,放在表演區(qū)內讓幼兒進行表演。

          在本活動中,我認為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關注到個別幼兒,沒有關注到整體,我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

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