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        中班教案

        時間:2023-08-17 07:27:45 教案 我要投稿

        中班教案集合(3篇)

          作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的中班教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班教案集合(3篇)

        中班教案 篇1

          活動設(shè)計背景

          在“動物的秘密”主題活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對青蛙有著特殊的情感,對青蛙充滿著好奇心,非常想了解青蛙的生長過程。為了滿足幼兒的這一愿望,我創(chuàng)設(shè)了“青蛙的一生”這個主題活動,希望通過看、聽、說、畫等手段,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去探索,了解青蛙不為人知的秘密。讓幼兒知道青蛙是人類的朋友,我們要愛護(hù)它,不要傷害它。

          活動目標(biāo)

          1、通過活動,了解青蛙一生的變化過程,了解青蛙與人類的`關(guān)系,產(chǎn)生愛護(hù)青蛙的情感。

          2、能清楚完整的講述小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

          教學(xué)重點、難點

          1、了解青蛙一生的變化過程 。

          2、語言敘述要完整清晰。

          活動準(zhǔn)備

          1、青蛙生長變化過程圖。

          2、青蛙生長變化頭飾。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          4、畫筆、畫紙。

          活動過程

          一、猜謎游戲,引起幼兒的興趣。

          今天早上老師收到了一封信,是米老鼠寫給小朋友的,信中給小朋友們出了一個謎語,請小朋友們猜一猜:

          小小游泳家,說話呱呱,小時沒有腳,大時沒尾巴。(猜一動物)

          二、欣賞故事:小蝌蚪變青蛙

          觀察圖片,了解青蛙一生變化過程。

          1、“水草上面是什么?長的什么樣?是從哪來的?”

          2、“卵長大變成了什么?它長什么樣?

          3、小蝌蚪又變成了什么樣?它是怎么變的?

          4、最后變成了誰?長的是什么樣?

          5、青蛙生活在什么地方?

          6、冬天的時候,青蛙到哪里去了?

          三、復(fù)述青蛙的一生變化過程。

          四、律動《小青蛙》。

          五、討論青蛙與人類的關(guān)系。

          1、青蛙有什么用?

          2、我們應(yīng)該怎樣對待青蛙?

          六、游戲:青蛙的一生。

          幼兒分別戴上青蛙一生變化的頭飾,隨音樂按青蛙一生變化的順序,做出相應(yīng)的動作。

          七、繪畫小青蛙。

          1、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

          2、幼兒作品展評。

          八、用音樂《小青蛙》結(jié)束本節(jié)課。

          活動延伸:將青蛙生長過程圖放到活動區(qū)內(nèi),幼兒可以隨時觀察、講述。

        中班教案 篇2

          活動設(shè)計:

          在《綱要》的指導(dǎo)下,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時,顏料流下來了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。

          當(dāng)然,在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。

          技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫,雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動中,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

          活動目標(biāo):

          1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能添畫成花朵。

          2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

          3、了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

          活動過程:

          一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

          1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

          2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

          二、教師示范

          1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

          2、選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)

          三、幼兒操作

          1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

          2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保?梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。

          四、教師點評,并結(jié)束

          1、小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

          活動反思:

          我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的`目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。但是,由于種種原因,本次活動開展得并不那么順利:本來是孩子同時印畫的,后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的,后來變成愁眉苦臉了……

          活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處:

          1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

          2、對孩子的能力估計不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干?此坪芎唵蔚膭幼,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

          另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

          3、過于追求結(jié)果。看見顏料撒得到處都是,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動,讓孩子輪流印畫。我的這種舉動,也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品,真不知道是該開心,還是……

          本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

        中班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

          2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

          活動準(zhǔn)備:

          1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂,分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。

          2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

          3、電腦、投影儀、投影幕、

          4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

          活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

         。1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

          導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行,F(xiàn)在火車開來了!

          提問:

         、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))

          ②可以用數(shù)字幾來表示?

         、鄣谝坏降诹(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

          ④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?……(看顏色說序號)

         。2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

         、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。

         、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?

         、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

         。3)玩游戲:“我來問、你來答”,復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

          教師:“xxx,我問你,小白兔在第幾節(jié)?”

          幼兒:“金老師,我來答,小白兔在第2節(jié)!

          教師:“xxx,我問你,第3節(jié)坐著誰?”

          幼兒:“金老師,我來答,第3節(jié)車廂坐的是小狗!

          2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

          教師:“小動物們玩得真高興,它們又要出發(fā)了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

          教師小結(jié):火車調(diào)頭了,數(shù)的方向不同了,小動物排列的次序也就變了。

          3、指導(dǎo)幼兒個別操作,學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

          (1)利用多媒體展示出一幢六層的'樓房,引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。

          提問:

         、贅欠恳还灿袔讓?用數(shù)字幾來表示?

         、诘谝粚釉谀睦?(下面)

         、蹟(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

          教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

         。2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

          引導(dǎo)語:“小動物們都累壞了,都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

         。3)幼兒操作活動:幫小動物們的家都貼上門牌號碼

          引導(dǎo)語:“哎呀……小豬在哭,怎么回事?我們一起問問它:小豬小豬你為什么哭呀?”

          ①教師與幼兒一同觀察討論,找到小豬的家,并給寫上門牌號。

          ②出示記錄表并示范講解寫法,重點指導(dǎo)把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上,記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。(附表)

          4、游戲:“看電影”

         。1) 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子,每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

          教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票,每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號,找座位。

          教師引導(dǎo):先讓幼兒仔細(xì)觀察電影票的顏色,找相應(yīng)顏色的排,再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

         。2)幼兒自由取票找座,觀看動畫片〈小鯉魚〉。

          活動延伸:

          1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

          2、在日常生活中,如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

          附表:小動物門牌號記錄表

          姓名( )

          幾 層 幾 號 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔

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