實用的小班教案6篇【優(yōu)】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1．幼兒學(xué)習(xí)正確運用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。
2．幼兒愿意在集體面前大膽表演，學(xué)說簡單的句子。
3．幼兒樂意參加游戲活動。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1．圣誕老人頭飾；
2．皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索玩玩具
幼兒在音樂聲中尋找禮物，引導(dǎo)幼兒觀察有哪些玩具，啟發(fā)他們在玩的過程中說一說拿的是什么、怎么玩的？
1．師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！
�。S著音樂找到禮物：皮球、汽車……）
2．師：開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’
�。ㄓ變涸跉g快的音樂聲中玩玩具）
二、引導(dǎo)幼兒運用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞，練習(xí)學(xué)說簡單的短句。
1．創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說、想說、愿意說的情境，引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說一說。
�。�1）幼兒教老師玩，結(jié)合動作學(xué)習(xí)“抱、開、拍、搖”詞。
師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰來教教我？
請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動作。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2．幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽。
師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快樂。
師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽！
三、探索新玩具的`玩法，學(xué)習(xí)新的動詞“搓、轉(zhuǎn)、吹”。
1．探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)玩的動作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。
師：看，這里還有更好玩的玩具呢！
�。ǔ鍪緭芾斯摹L(fēng)車、喇叭）
2．以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發(fā)幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎？
如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲：叫醒玩具。
師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。
活動反思：
帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。
我覺得這次活動相對于我以前的教學(xué)來說還算是比較成功的：首先，寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認知，學(xué)習(xí)興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個寬松民主的教學(xué)氛圍，提高了幼兒活動的積極性；最后，伴隨著教師的鼓勵，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學(xué)會了說完整的句式，達到了教育目標。
當然活動還存在一些不足，如：學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動的重點，沒有被突出，幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達，所以使本次活動內(nèi)容沒有得到延伸。
在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探索、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
小班教案 篇2
活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
活動準備： 1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。
活動過程： 一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧�！�
�。ㄩ_頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）
二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）
三、滲透造籬笆的技能，鼓
勵幼兒充分表現(xiàn)。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的'動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。
四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔�！�
“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門�！保ù藭r，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。
大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
“孩子們，媽媽回來了，快開門�！�
“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”
小班教案 篇3
【活動目標】
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。
【活動準備】
“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。
【活動過程】
一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節(jié)奏進行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。
二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現(xiàn)的`游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。
指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢?
指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什么?
四、引導(dǎo)幼兒進行反思性評價。
指導(dǎo)語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗?zāi)?
五、完整游戲。
指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?
小班教案 篇4
c 活動目標：
1。讓幼兒初步了解自己的眼睛結(jié)構(gòu)、特點。
2。使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要，進而培養(yǎng)保護眼睛的意識。
3。幼兒通過看眼睛、說眼睛，增進與同伴的了解和交流；在獲得知識的同時也獲得了快樂。
4。初步了解健康的小常識。
5。學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
每人一面小鏡子，“眼睛”畫面兩幅。
活動過程：
1。老師說謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜是我們身上的什么？
2。幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒仔細看一看，或者用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。
3。提問：眼睛什么地方會動？（幼兒邊看邊摸）知道眼皮會一眨一眨的，眼球會轉(zhuǎn)動。
4。讓幼兒互相觀察眼睛，進行比較，進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。（教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。
5。引導(dǎo)幼兒討論眼睛的用處。教師小結(jié)：眼睛對我們的重要作用，強調(diào)在日常生活中要特別注意保護我們的眼睛。
6。出示畫面并提問：眼睛有什么用？我們怎樣保護眼睛？讓幼兒知道看書、畫畫時要坐端正，平時不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。
活動結(jié)束：
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚在活動中積極參與的幼兒，同時也要鼓勵那些在活動中較安靜的孩子，讓他們在獲得知識的同時，也獲得了快樂，更體驗到教師的關(guān)心和愛護。培養(yǎng)和保持了他們對健康活動的興趣。
活動反思：
活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的.感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發(fā)散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎。總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。
小班教案 篇5
活動目標：
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學(xué)習(xí)將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備：分四組：
A組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊
B組準備：彩泥、畫板
C組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋
D組準備：蠟筆、畫紙、畫墊
活動過程：
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（小雞）2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的'雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；（即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面）第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子（1）添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的？教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？
�。�2）添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣（3）添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢？
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進行制作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
小班教案 篇6
活動目標
1、了解動物之最，激發(fā)探究動物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
2、認識常見動物的本領(lǐng)或特別之處。
3、說說自己的本領(lǐng)，增強自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）
——小鳥有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？
——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會做什么？
二、動物本領(lǐng)大。
——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)？
——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的.本領(lǐng)。
——教師小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。
——請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵。
——什么動物跑得快？
——什么動物跳得最高？
——什么動物鼻子最長？
——什么動物腿最多？
——什么動物脖子最長？
四、交流分享。
——請幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。
活動應(yīng)變
可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領(lǐng)。
活動延伸
了解其他動物的本領(lǐng)。
區(qū)角活動
科學(xué)區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動物，當棋子走到相應(yīng)動物格子時，要說出該動物的本領(lǐng)，說對了，可以前進3格，錯了就要回退5格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將動物貼到主題墻相關(guān)場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。
家園同步
家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。
隨機教育
告訴幼兒每個人都有自己的本領(lǐng)，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
相關(guān)鏈接
故事《我也有本領(lǐng)》
活動反思
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計了本次活動。
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