大班科學(xué)教案(常用5篇)
作為一名教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們感受白云的形態(tài),并用語言表達(dá)出來。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花,膠水
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。
白云飄飄白云飄飄
白云飛得高
白云飄飄白云飄飄
向我微微笑
[展開]
1.摸摸材料說說你有什么感受。
前面都有哪些物品。
摸摸這些東西你有什么感覺? 說說分別用手和腳摸的感覺。
(圍棋子滑滑的,圓圓的,涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的,表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的,松松軟軟的,有彈性,很暖和,輕飄飄的.)
2. 分出圍棋子。
圍棋子是什么顏色的?
讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。
3. 體會(huì)一下瓦楞紙的聲音。
用手撓瓦楞紙,聽聽它有什么聲音?
4. 用活動(dòng)紙上的材料裝飾出白云的樣子。
①看看白云的照片,談?wù)劙自频臉幼印?/p>
、谟谜Z言描述一下白云的樣子和感受。
、塾妹藁ㄑb飾出白云的樣子。
④比較一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。
[結(jié)尾]
1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)前評(píng)析:
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我領(lǐng)悟到;健康安全地生活是幼兒生活的前提和基礎(chǔ),要讓幼兒從小懂得珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,幫助他們健康生活每一天.
進(jìn)入大班的幼兒正處在換牙期間,幼兒對(duì)脫落的乳牙既好奇又恐懼,因此,我根據(jù)幼兒生長發(fā)育情況,設(shè)計(jì)了這堂課,讓幼兒在日常生活中特別是在換牙期間要怎樣保護(hù)牙齒。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu),功能及生長特點(diǎn)。
2.初步了解換牙的有關(guān)知識(shí)。
3.讓幼兒知道牙齒的作用,使幼兒知道保護(hù)牙齒的意義,保護(hù)牙齒的方法。
4.指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的用牙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。
2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。
3.錄音機(jī)一臺(tái)、《刷牙歌》磁帶一盤。
活動(dòng)過程實(shí)錄:
一、導(dǎo)入,猜謎語,提起幼兒的興趣。
謎語:上下兩排兵,駐守大門口,誰要進(jìn)門去,打得紛紛碎。
師:小朋友們好。
幼:老師好,師:老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了,是不是。
幼齊答:是!
師:你們知道剛才老師說的謎語是什么嗎?
(幼兒思考片刻)幼1:是大樹,大樹像解放軍叔叔一樣,站在大路兩旁還有大門兩旁,一動(dòng)不動(dòng),可直了。
師:你的想象很豐富,不過不是這個(gè)謎語的答案,請(qǐng)你坐下再想想好嗎?
幼2:是警察。他們站在大門兩旁。
(是奧特曼,是... ...)師提示:他們穿著白色的衣服,我們每個(gè)人身上都有的一種器官,對(duì)我們的身體健康很重要。哎!有一個(gè)廣告你們看見過嗎?廣告的內(nèi)容是:“什么好,胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香”?
幼兒搶答:牙好胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香!謎語答案是牙齒。
師:對(duì),小朋友們真聰明,牙齒對(duì)我們很重要,你想了解它們嗎?
幼兒齊答:想。
二、看一看,查一查,數(shù)一數(shù)。
1.幼兒之間互相看一看,小伙伴的牙齒是什么樣的,查一查有沒有蛀牙,數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。
2.拿小鏡子照一照,看看自己的牙齒長的怎么樣,查一查有沒有蛀牙,數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。牙齒為什么會(huì)有蛀牙,為什么會(huì)掉呢?比一比你和你的朋友誰的牙齒保護(hù)的好。
三、出示牙齒模型。了解牙齒的結(jié)構(gòu)及功能,講解換牙的原因。
師:我們的牙齒按功能和形態(tài)可分為三種。(看模型)切牙(門牙)它主要是切斷食物,尖牙(犬牙)它主要是撕碎食物,磨牙(臼牙)它主要是磨碎食物。想一想我們吃不同食物時(shí),用到的是那幾顆牙齒呢?
(幼兒模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的動(dòng)作)(每個(gè)幼兒分發(fā)一塊餅干,讓幼兒體驗(yàn)不同的牙齒)師:不論牙齒分工如何,它的作用主要是嚼碎食物,便于胃腸道的消化和吸收。如果牙齒有損傷(如:蛀牙、牙齦炎),食物就不易嚼爛、嚼碎,影響胃腸道疾病,有害健康和生長發(fā)育,所以我們要好好保護(hù)我們的牙齒。
師:換牙是每個(gè)孩子必定經(jīng)歷的一個(gè)過程,小朋友們不要害怕,一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙,隨著我們年齡的`增長,小小的乳牙就不能適應(yīng)長大的頜骨和日益增強(qiáng)的咀嚼力。乳牙從6歲左右起陸續(xù)脫落,到12歲前后全部為恒牙所代替,再長出來的牙齒叫恒牙,恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會(huì)再長出來了。小朋友們知道了牙齒為什么會(huì)掉,以后我們的牙齒齒掉了還害怕嗎?
幼齊答:不害怕了。
師:我們?cè)俾犚粋(gè)故事《換牙的時(shí)候》,了解換牙前后的注意事項(xiàng)。
四、聽故事《換牙的時(shí)候》了解換牙前后的注意事項(xiàng)。
1.師講故事后,提問幼兒知道了什么?
幼1:牙齒活動(dòng)了,不要用手指去搖動(dòng),這樣掉牙時(shí)出血多,還會(huì)把細(xì)菌帶到嘴里去,容易生病。
幼2:新牙剛長出來的時(shí)候,不要用舌頭去添,這樣新牙就長的不整齊了,不僅難看,吃東西也不方便。
幼3:如果乳牙還沒掉,新牙就長出來了,要告訴父母和老師,去請(qǐng)醫(yī)生把乳牙拔掉。
師:新牙長出來以后是恒牙,就不再換牙了。我們要好好保護(hù)牙齒,不要咬堅(jiān)硬的東西,不吃過甜、過酸、過涼、過燙的食物。多吃些蔬菜,含蓋量多的食物(如:豆腐、牛奶等),最主要的是飯后要漱口,早晚要刷牙,注意牙齒的清潔。
師:我們拿出小牙刷,一起刷刷牙好嗎?
幼齊答:好!
2.聽歌曲《刷牙歌》
老師示范動(dòng)作,幼兒邊聽邊一起跟著老師做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
幼兒做律動(dòng),走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課能夠較好的完成目標(biāo),以實(shí)踐操作、分析比較,貫穿整個(gè)活動(dòng),幼兒很感興趣。通過這次活動(dòng),幼兒知道了換牙是人生成長的規(guī)律,不再恐懼,懂得了牙齒對(duì)身體健康的重要作用及怎樣保護(hù)好牙齒。
這堂課體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,注重知識(shí)性,趣味性,科學(xué)性,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,是一堂成功的課。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些保護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的基本方法。
2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像制作“護(hù)綠卡”,爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。
3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
關(guān)鍵點(diǎn):知道保護(hù)樹木的.重要性。
活動(dòng)過程:
一、觀看PPT,引發(fā)討論
1、提問:
1)在這些圖片上你看到了什么?
2)這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果?
2、討論:為什么要保護(hù)樹木呢?它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>
二、分享交流,經(jīng)驗(yàn)提升
1、交流:
1)你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料?
2)可以用一些什么方法來護(hù)理樹木?
2、小結(jié):護(hù)理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等,若要樹木長得好,可以經(jīng)常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。
三、小組制作,宣傳護(hù)綠
1、提問:我們小朋友都知道要保護(hù)樹木,可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時(shí)發(fā)生,我們可以用什么辦法來讓大家都知道要保護(hù)樹木呢?(鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法,師做總結(jié))
2、師:我們可以做一些“護(hù)綠卡”,“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>
1)幼兒分小組商量,合作制定“護(hù)綠卡”。
2)教師巡回,與幼兒邊畫邊議。
3)將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。
3、延伸:我是護(hù)綠小衛(wèi)士。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:有用的石頭。
2、課-照片:巖石。
3、幼兒用水彩筆。
4、幼兒搜集的小石頭。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
圖片欣賞:漂亮的巖石
教師提出疑問:漂亮的巖石是怎樣形成的呢?
引起幼兒的探索興趣。
二、展開
1、教師講解巖石的形成
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬,又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用,沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師:你們出去旅游的.時(shí)候看見過巖石嗎?想一想在哪里見過巖石?
。ㄌ崾荆汉_,山林等)
2、實(shí)驗(yàn)。
出示:一團(tuán)捏在一起的濕沙
你們看這是什么?現(xiàn)在,我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹,看看有什么變化?
小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石。
老師再告訴小朋友呀,巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征
課件演示:巖石和沙子
教師:看看照片上是什么?,你們知道沙子是怎樣形成的嗎?
小結(jié):巖石被風(fēng)化成為小塊后,還必須經(jīng)水流的不斷沖涮,才能形成沙子,粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。
4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。
。1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),
。2)啟發(fā)提問:
石頭是什么樣的?(硬硬的)
摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)
你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)
5、討論:石頭有什么用?
課件演示:《有用的石頭》
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿
結(jié)論:人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒在小石頭上作畫。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭,了解不同石頭的作用,然后講給大家聽。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài):蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《誰住在皮球里》PPT。
2.充足氣的皮球兩個(gè),氣針一枚。
活動(dòng)過程
1.說說玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。
(1)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
師:小朋友們,你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍)分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說并演示皮球的不同玩法。
(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí),皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來等)。
(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。
師:小朋友們,你們能用你們的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的動(dòng)作嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。師:為什么皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,皮球很硬,一定有什么東西在里面,是什么呢?(是氣),現(xiàn)在我也不知道,我們一起來看一下吧。究竟是誰住在皮球里?
2.欣賞故事《誰住在皮球里》。
(1)分圖講解,皮球里住著誰?
(2)讓幼兒知道皮球里的兔子,輪子、喜鵲是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
3.了解是空氣住在皮球里。
(1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里的是空氣。教師用力擠壓皮球,并請(qǐng)幾名幼兒來幫忙。
師:皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說是兔子,有的小朋友說是氣體。到底是什么,我們?cè)趺醋霾拍苤滥?(把皮球里的東西放出來就知道了),保持一定距離朝向幼兒臉上,問幼兒感覺到了什么?
總結(jié):剛剛我們放出來的'就是空氣。
(2)足氣的皮球與癟氣球比較,理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
問:如果皮球里沒有空氣會(huì)怎樣?猜想。
教師出示癟的皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗(yàn)證猜想。
總結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,才能運(yùn)動(dòng)起來,他就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛起來?諝饪烧媪瞬黄!
4.再次欣賞《誰住在皮球里》這個(gè)故事,播放視頻。
故事看完了,皮球只有空氣的時(shí)候才可以蹦跳、滾動(dòng)、飛起來。皮球需要空氣,我們?nèi)艘搽x不開空氣,讓我們現(xiàn)在一起排好隊(duì)到外面呼吸新鮮空氣吧!
教學(xué)反思:
程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒能提前交代,孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深,又是一失誤?傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對(duì)孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。
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